人教版高三語文第二學(xué)期高中語文語句連貫(排序)單元期末復(fù)習(xí)自檢題檢測試卷一、高中語文語句連貫(排序)1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。鹽是我們?nèi)粘Ｅ腼儠r必不可少的調(diào)味品,①________,而且對維持人體的生命活動起著重要作用。大家普遍認(rèn)為,②________,但事實并非如此。其實凡是叫鈉的都是鹽,一些吃起來并不是很咸的食物,因為鈉含量高,含鹽量也很高。③________,食用這類食物后,會導(dǎo)致"本以為沒有攝入過多鹽,但其實已經(jīng)攝入過量"的情況發(fā)生。2.在下面一段文字橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過20個字。

詩是一種模仿,無論就詩人自己或是就聽眾說,它的影響都非常危險。就藝術(shù)家本身說,每個人才力都有偏向,想件件都會做,________,比如悲劇家不一定能演喜劇,善理事者不一定能寫文章,藝術(shù)家要模仿每行手藝,所以不能有專長；他要模仿各種各樣的性格,________。比如常模仿瘋?cè)?久之習(xí)慣成自然,舉止動靜就難免現(xiàn)出瘋?cè)说哪恿?。所以柏拉圖竭力反對理想國的執(zhí)政者_(dá)_______,尤其是演戲。(朱光潛《柏拉圖的詩人罪狀》)3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。二維碼已經(jīng)很常見,掃碼給人們的工作生活帶來很多方便的同時,①________。二維碼提供者可能會借此收集您的個人信息從事不法活動,比如把信息賣給不法分子進(jìn)行電信詐騙。另一個更大的風(fēng)險則是,如果該二維碼本身就是一個木馬病毒,只要掃了,②________,包括手機(jī)銀行、支付寶等賬戶信息,有了這些信息,您的資金就有可能在不知不覺中被轉(zhuǎn)走。因此,來歷不明的二維碼會潛藏很大的風(fēng)險,③________。4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。怎樣才算是一篇好的議論文呢?①________,但其中有見地的看法都應(yīng)該符合一個基本標(biāo)準(zhǔn):你的文章是否說清楚一個道理。議論文為了"說理",這應(yīng)該成為一個常識。②________,因為常識總是很樸素,很不起眼。寫議論文,應(yīng)該用一些手段,但不容忽視的是任何手段都應(yīng)該體現(xiàn)"說理"的價值。炫耀華麗的文字,編織離奇的故事,展示博雜的知識……這些手段如果不能有助于議論文的"說理",③________。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。社會上習(xí)慣于把科學(xué)和技術(shù)連在一起,統(tǒng)稱為"科技"。實際二者既有密切聯(lián)系,①________?？茖W(xué)解決理論問題,技術(shù)解決實際問題?？茖W(xué)要解決的問題,是發(fā)現(xiàn)自然界中確鑿的事實與現(xiàn)象之間的關(guān)系,并建立理論把事實與現(xiàn)象聯(lián)系起來;技術(shù)的任務(wù)則是把科學(xué)的成果應(yīng)用到實際問題中去。②________,其進(jìn)展,尤其是重大的突破,是難以預(yù)料的;技術(shù)是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作,③________。6.根據(jù)語境,把下面文字的空缺部分補(bǔ)充完整。穿行在古今中外的小說世界里,我們不僅在《林教頭風(fēng)雪山神廟》里認(rèn)識了那個由逆來順受到奮起反抗的林沖,還認(rèn)識了那個隱居錢塘、以教書糊口、一心著書的施耐庵;________,________;________,________。這一系列浸潤著作者強(qiáng)烈情感的藝術(shù)形象和有著不同經(jīng)歷的作者本人,讓我們看到了無數(shù)的人和無數(shù)的豐富人生。7.把①—⑥六個句子重新排序,使之與上文一起組合成語意連貫的一段話。我到南京后,才吃到水芹,香氣濃郁,比旱芹口感更好些。________(只填序號）①蘇東坡被貶黃州時,到過蘄州,發(fā)現(xiàn)彼地芹菜味美。②蘇東坡被貶杭州時還發(fā)明過"東坡肉"。③他在仕途上是個倒霉的人,但奇怪的是,放逐江湖的政治災(zāi)難卻把他造就成了美食家。④于是,他就把老家的菜改良成了"蘄芹春鳩",即今"東坡春鳩膾"是也。⑤也有稱水芹為楚芹者,因其過去多產(chǎn)于楚地,其中又以蘄州最為有名。⑥而他老家有道菜"春鳩膾",其做法是用雪下芹菜的嫩芽,配以斑鳩肉絲炒熟。8．分析下面表格的內(nèi)容,根據(jù)表格傳達(dá)的主要信息,將下面的文段補(bǔ)充完整。世界城市化進(jìn)程:擁有800萬以上人口的大城市數(shù)量。1975年1995年2015年全世界112336發(fā)達(dá)國家(地區(qū))666發(fā)展中國家517301995年全世界擁有800萬以上人口的大城市數(shù)量,由1975年的11個發(fā)展到23個,其中________。預(yù)計到2015年,800萬以上人口的大城市將發(fā)展到36個,________。由此可見,在世界城市化進(jìn)程中,________。9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

和孟子一樣,"得天下英才而教育之",可以說是所有從教之人的共同心愿。以前看到寫老師的詩句時,總覺得有些夸張,直到自己的職業(yè)和三尺講臺連在一起才心中恍然,這并非老師的道德更高尚,________。"傳道、授業(yè)、解惑"是老師的職責(zé),老師在課堂上最擔(dān)心的是講半天,________。從這個角度來看,能舉一反三的學(xué)生才會受老師的特別青睞,________,也真是老師的福氣。譬如蘇格拉底有幸得柏拉圖這一學(xué)生,柏拉圖又有幸得亞里士多德這一弟子,亞里士多德則有幸教導(dǎo)亞歷山大大帝,這種師生之間的互相成就,可謂教育史上的一段佳話。10.將下列語句依次填入文中的橫線處,使上下文語意連貫。只填序號。幾十年來,霍金的身體禁錮在輪椅中,________。他以極度殘疾之身,取得極其輝煌的科學(xué)成就,成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來,我們往何處去”的答案②震動了整個理論物理學(xué)界③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空。11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

朱永新說,最好的教育是讓孩子找到他自己,成為他自己,成就他自己。但在現(xiàn)實中,中國不少的父母卻是揚起手、錯伸手、不放手,帶給孩子的只能是人性的殘缺。莫揚手,________,讓孩子遠(yuǎn)離各種暴力。莫伸手,不要試圖控制孩子,讓孩子有自己的空間,培養(yǎng)孩子的獨立精神。要松手,父母抓得越緊,________。父母只有讓家庭教育沐浴在人性的陽光下,孩子才不會在風(fēng)雨中毀滅,才會在藍(lán)天上翱翔;________,才會成為頂天立地的參天大樹。12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。情商的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,①________。當(dāng)前,學(xué)校最重要的是培養(yǎng)“獨立之思想,健全之人格"的人才,我們除了重視文化課的教育之外,②________,不僅讓他們學(xué)到知識,③________,切實增強(qiáng)他們的承受能力和抗壓能力,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感,使他們成為有知識、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪昵嘁淮?支撐起國家的希望和未來。13．下面是某校學(xué)生會招聘流程圖,請將這個流程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表達(dá)準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個字。14.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。文學(xué)不是無源之水、無本之木,必須有一個來源,這個來源,就是生活。①________,有什么樣的生活,就有什么樣的文學(xué)藝術(shù)。但文學(xué)不單純是鏡子,文學(xué)作品是經(jīng)過作家內(nèi)心處理過的、具有了一定審美形式的東西。作家既是生活的奴隸,②________。作為生活的奴隸,是因為作家在具體的生活中,③________。作為生活的主人,是因為作家追求的是藝術(shù)的真實,他必然創(chuàng)造出一種生活之外的獨特的文藝作品。15.下面這則文稿在表達(dá)上有四處不得體,請指出并改正。在這金秋九月,我們欣喜的告訴同學(xué)們,學(xué)校校報已經(jīng)創(chuàng)辦五周年了。為了紀(jì)念這一具有重大意義的日子,讓我們歡聚一堂,彈冠相慶。貴網(wǎng)站從即日起到10月15日開展"我愛校園"為主題的征文活動,要求全校同學(xué)撰文投稿,懇切希望得到您的鼎力相助。對您的拙作,我們將聘請專家認(rèn)真評選。16.把下列句子按恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕衅饋?填在文中的橫線上。示現(xiàn)本是佛教用語,指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。________。________。如杜甫《月夜》詩:“今夜鄜州月,閨中只獨看?！薄伴|中只獨看”,就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。________。________。預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反,是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物,說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn),則是把想象中的事情說得在眼前一般,同時間的過去未來全然沒有關(guān)系③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中,當(dāng)作一種辭格的名稱④在修辭學(xué)中,示現(xiàn)一般分為三類:追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn),是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。中國淡水資源不足,已成為人們?nèi)找骊P(guān)切的問題。作為水資源的開源增量技術(shù),①________,雖然我國海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟,但相對于大部分城市的自來水價格,②________,海水淡化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨諸多困難,需要政府全方位扶持和培育。但從長遠(yuǎn)來看,③________,因為我國淡水資源缺乏,向大海要淡水是大趨勢。18.閱讀下面一段辯論內(nèi)容,根據(jù)要求回答問題。正方:沒有上進(jìn)心的人是指那些心中沒有盼頭的人。這種人如同槁木死灰、行尸走肉,是在浪費自己的生命。只要內(nèi)心有一點盼頭,我們就不要欺騙自己說我愿意停留在現(xiàn)狀,更不要說我本來就沒有上進(jìn)心。如果把沒有上進(jìn)心合理化,并且當(dāng)做自己的托辭,來掩蓋自己有喜歡的事情和內(nèi)心的膽怯,那么作為外人,為了讓你勇敢地面對自己,我能不說你錯了嗎？反方：正如對方辯友所說,上進(jìn)心的開始是很容易的,只要你有喜歡的事,并且想要更好。這種觀點不是不可以說,但要弄清楚由誰來說。當(dāng)你拼命上進(jìn)時,可曾有人告訴你盡頭在哪里。沒有盡頭,你就必須告訴自己不停上進(jìn)。正所謂不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵。然而,人都有被能力的極限卡住的時候,________。那時,小兵就不能安慰自己,對自己說一句“沒有上進(jìn)心,我沒有錯”嗎？①雙方辯題。②請在畫線處補(bǔ)寫一句話,使文段語意完整,邏輯嚴(yán)密。19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密:每處15個字內(nèi)。

每當(dāng)夜幕降臨時,三葉草的三片小葉就會折迭在一起,合歡樹的小羽片就成對的閉合,實際上,________?？茖W(xué)家們對植物這種有趣的現(xiàn)象進(jìn)行了研究,有的觀點認(rèn)為植物葉子閉合時會減少熱量的散失和水分的蒸發(fā),有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長,還有的認(rèn)為這是植物為了恢復(fù)"體力"?？偠灾?植物睡眠的目的是________。與生長在鄉(xiāng)村的植物相比,________,部分原因是噪音及光線不斷地干擾植物睡眠。因此,我們可以根據(jù)這一特性,采取適當(dāng)?shù)拇胧?為植物創(chuàng)造適宜的休息環(huán)境。20.下面是杜甫一首題為《宿江邊閣》的小詩,中間兩聯(lián)語序已亂,按正確順序依次填入A、B、C、D（只填序號）。暝色延山徑,高齋次水門。A________,B________。C________,D________。不眠憂戰(zhàn)伐,無力正乾坤。①孤月浪中翻

②鸛鶴追飛靜

③豺狼得食喧

④薄云巖際宿【參考答案】***試卷處理標(biāo)記,請不要刪除一、高中語文語句連貫(排序)1.它不僅能使食物味道更加鮮美;不吃太咸的食物不會攝入過量的鹽;生活中有很多食物的含鈉量較高【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性,又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。解答此題要解析:它不僅能使食物味道更加鮮美;不吃太咸的食物不會攝入過量的鹽;生活中有很多食物的含鈉量較高【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性,又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。解答此題要仔細(xì)研讀各道橫線的上下文,提取材料中的重要信息：本段文字主要圍繞"鹽"烹飪調(diào)味這個話題來談的。故答案為:它不僅能使食物味道更加鮮美;不吃太咸的食物不會攝入過量的鹽;生活中有很多食物的含鈉量較高?！军c評】第一處,根據(jù)"不可少的調(diào)味品"語意,可知鹽影響著食物味道,又根據(jù)關(guān)聯(lián)詞"而且",所以填"它不僅能使食物味道更加鮮美";第二處,"事實并非如此"指的是沒有攝入過量的鹽,根據(jù)大家普遍認(rèn)識,所以填"不吃太咸的食物不會攝入過量的鹽";第三處,"這類食物"在文中指的是含鈉量較高的食物,所以填"生活中有很多食物的含鈉量較高"。2.結(jié)果往往沒有一件事做得好;結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定;學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù)【解析】【分析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力,以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn),答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照解析:結(jié)果往往沒有一件事做得好;結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定;學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù)【解析】【分析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力,以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn),答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng),以及語意的提示,如第①空后文"比如悲劇家不一定能演喜劇,善理事者不一定能寫文章"可知應(yīng)該填寫"結(jié)果往往沒有一件事做得好";第②空根據(jù)后面的"常模仿瘋?cè)?久之習(xí)慣成自然,舉止動靜就難免現(xiàn)出瘋?cè)说哪恿?可知應(yīng)該填寫"結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定";第③空根據(jù)前文"無論就詩人自己或是就聽眾說,它的影響都非常危險"可知應(yīng)該填寫"學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù)"。故答案為:結(jié)果往往沒有一件事做得好;結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定;學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù)?！军c評】主要考核語境補(bǔ)寫的能力。語境補(bǔ)寫類試題必須讀完整個語段,對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解,方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點符號,都會有一定的提示作用。填寫句子后,再重讀語段,檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫,邏輯關(guān)系是否符合。要注意審題,不要超過題干規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求。3.也帶來了許多安全風(fēng)險(隱患);就會泄露許多(相關(guān))個人信息;切莫輕易(胡亂)去掃【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目,答題時注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示,如第①空注意后文"更大的解析:也帶來了許多安全風(fēng)險(隱患);就會泄露許多(相關(guān))個人信息;切莫輕易(胡亂)去掃【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目,答題時注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示,如第①空注意后文"更大的風(fēng)險",第②空注意后面的"這些信息",第③空注意前文"只要掃了"。故答案為:也帶來了許多安全風(fēng)險（隱患）;就會泄露許多（相關(guān)）個人信息;切莫輕易（胡亂）去掃?！军c評】此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。這是一道根據(jù)文意填充句子的題目,近幾年高考出的比較多,尤其是新課標(biāo)卷。之所以出的比較多的是因為他確實能考出學(xué)生對語言文字的駕馭能力。答題切入點是對整段文字進(jìn)行分析,找出句與句之間的關(guān)系,是并列還是總分,是釋說還是因果,是條件還是假設(shè)……。然后填入適當(dāng)?shù)木渥印?.雖然不同的人有不同的看法;但常識常常被人忽視;那么就是沒有價值的【解析】【分析】本題考查的是語言運用的連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目,高考題目一般為科普類的說明性文字,文段表述結(jié)尾嚴(yán)解析:雖然不同的人有不同的看法;但常識常常被人忽視;那么就是沒有價值的【解析】【分析】本題考查的是語言運用的連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目,高考題目一般為科普類的說明性文字,文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確,這樣就要注意上下文之間的關(guān)系,前后文之間的相互的提示和照應(yīng),盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫,這樣能夠減小誤差。如此題中的第一處根據(jù)后文句式和文意,是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)復(fù)句,句子意思是對議論文的評價和看法。第二處根據(jù)后文的文意,說的是常識性的東西被忽視。第三處根據(jù)前文文意,是說議論文寫作運用方法是否有價值的問題。故答案為:雖然不同的人有不同的看法;但常識常常被人忽視;那么就是沒有價值的?！军c評】本題屬于補(bǔ)寫題。補(bǔ)寫時,要注意句子的性質(zhì),是總寫句、總結(jié)句還是過渡句。同時還要注意關(guān)聯(lián)詞語的搭配,句式的照應(yīng)等,做題的總要求是:前后勾連,瞻前顧后。5.又有重要區(qū)別;科學(xué)主要是和未知的領(lǐng)域打交道;可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性,又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。這段文字說"科學(xué)"和"技術(shù)"之間解析:又有重要區(qū)別;科學(xué)主要是和未知的領(lǐng)域打交道;可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性,又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。這段文字說"科學(xué)"和"技術(shù)"之間的關(guān)系,且重點說二者之間的區(qū)別,第一處,前面說"實際二者既有密切聯(lián)系","既有"一般對應(yīng)"也有",從后面的內(nèi)容來看,此處應(yīng)是說二者"又有區(qū)別";第二處,因是說"科學(xué)"和"技術(shù)"的區(qū)別,故二者的內(nèi)容應(yīng)是并舉的,分號后面說的是"技術(shù)",可見分號前面應(yīng)是說"科學(xué)",分號后面說技術(shù)"技術(shù)是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作",可見分號前面應(yīng)是說"科學(xué)是和未知的領(lǐng)域打交道";第三處,此處是說技術(shù),與分號前面"其進(jìn)展,尤其是重大的突破,是難以預(yù)料的"的內(nèi)容對應(yīng),"科學(xué)"的進(jìn)展難以預(yù)料,而技術(shù)因是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作,故應(yīng)是可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃?？忌梢园凑者@種方式填寫。故答案為:又有重要區(qū)別;科學(xué)主要是和未知的領(lǐng)域打交道;可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃?！军c評】本題主要考查學(xué)生銜接語句的能力,做這類題目關(guān)鍵是要是對語言環(huán)境的把握和對關(guān)鍵詞語的分析,通過閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語前后呼應(yīng)的內(nèi)容,進(jìn)而確定補(bǔ)寫的內(nèi)容使上下文相銜接。6.我們不僅在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠;還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文;我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫;還認(rèn)識了那個思解析:我們不僅在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠;還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文;我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫;還認(rèn)識了那個思想深刻、語言風(fēng)趣、著作等身的契訶夫【解析】【分析】本題從語段的內(nèi)容看,答案內(nèi)容要從"古今中外"的小說和其作者的角度回答這個問題;句式上采用"不僅……,還……"的形式。考生答案符合上述要求即可。故答案為:我們不僅在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠;還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文;我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫;還認(rèn)識了那個思想深刻、語言風(fēng)趣、著作等身的契訶夫【點評】語境補(bǔ)寫類試題必須讀完整個語段,對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解,方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點符號,都會有一定的提示作用。填寫句子后,再重讀語段,檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫,邏輯關(guān)系是否符合。7.⑤①⑥④②③【解析】【分析】結(jié)合"蘄州"分析,⑤①在一起;結(jié)合"他"分析,指的是蘇東坡,⑥應(yīng)該在①后面;結(jié)合"春鳩膾""把老家的菜改良成了‘蘄芹春鳩’"分析,④在⑥后面;③是對前面內(nèi)容的總解析:⑤①⑥④②③【解析】【分析】結(jié)合"蘄州"分析,⑤①在一起;結(jié)合"他"分析,指的是蘇東坡,⑥應(yīng)該在①后面;結(jié)合"春鳩膾""把老家的菜改良成了‘蘄芹春鳩’"分析,④在⑥后面;③是對前面內(nèi)容的總結(jié),放在最后。故順序為⑤①⑥④②③。故答案為:⑤①⑥④②③【點評】此題考查語言的連貫?zāi)芰Α＿B貫的題目應(yīng)注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的,據(jù)此排除其它選項,然后總體審查。8.增加的12個城市全都來自發(fā)展中國家;增加的13個城市仍全部來自發(fā)展中國家;發(fā)展中國家扮演了主要角色(或"發(fā)展中國家起決定性作用")?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸨绢愵}先通讀全文,了解文章層次,在此解析:增加的12個城市全都來自發(fā)展中國家;增加的13個城市仍全部來自發(fā)展中國家;發(fā)展中國家扮演了主要角色(或"發(fā)展中國家起決定性作用")。【解析】【分析】解答本類題先通讀全文,了解文章層次,在此基礎(chǔ)上概括文意,注意字?jǐn)?shù)限制。注意各項的比例。故答案為:①增加的12個城市全都來自發(fā)展中國家;②增加的13個城市仍全部來自發(fā)展中國家;③發(fā)展中國家扮演了主要角色(或"發(fā)展中國家起決定性作用"。【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解題方法:多角度思考,按要求答題。做此題還考查到學(xué)生的歸納概括能力。9.而是職責(zé)使然;學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子;能得一英才而教之【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。補(bǔ)寫句子,一定要結(jié)合所要補(bǔ)寫句子所在的上下文,也就是具體的語境進(jìn)行。第①處,根據(jù)前面的解析:而是職責(zé)使然;學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子;能得一英才而教之【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。補(bǔ)寫句子,一定要結(jié)合所要補(bǔ)寫句子所在的上下文,也就是具體的語境進(jìn)行。第①處,根據(jù)前面的"這并非老師的道德更高尚"及后面的"是老師的職責(zé)"可推知,此處應(yīng)填"而是職責(zé)使然"之類的內(nèi)容。第②處,根據(jù)前面的"在課堂上最擔(dān)心的是講半天"及后面的"舉一反三的學(xué)生"可推知,此處所填語句應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些學(xué)生聽不懂老師講的內(nèi)容。第③處,根據(jù)后面的"也真是老師的福氣"和蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德以及前面的"和孟子一樣,‘得天下英才而教育之’"可推知,此處應(yīng)填"能得一英才而教之"。故答案為:而是職責(zé)使然;學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子;能得一英才而教之【點評】這是一道根據(jù)文意填充句子的題目,近幾年高考出的比較多,尤其是新課標(biāo)卷。之所以出的比較多的是因為他確實能考出學(xué)生對語言文字的駕馭能力。答題切入點是對整段文字進(jìn)行分析,找出句與句之間的關(guān)系,是并列還是總分,是釋說還是因果,是條件還是假設(shè)……。然后填入適當(dāng)?shù)木渥印?0.④①③②【解析】【分析】語段首先介紹霍金身體被禁錮在輪椅上,根據(jù)四個句子的句意,第④句"思維卻遨游于廣袤的太空"能和"霍金身體被禁錮在輪椅上"構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。然后觀察剩下的三個句子,其中①③解析:④①③②【解析】【分析】語段首先介紹霍金身體被禁錮在輪椅上,根據(jù)四個句子的句意,第④句"思維卻遨游于廣袤的太空"能和"霍金身體被禁錮在輪椅上"構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。然后觀察剩下的三個句子,其中①③介紹霍金的成就,第②句是說他的影響,按照表達(dá)習(xí)慣,一定是先說成就,再說影響,所以①③句一定放在第②句前面。再看①③句的順序,一定是先"執(zhí)著地尋求著答案",才"發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘",所以先①句后③句。根據(jù)分析可知句子的排列順序是：④①③②。故答案為:④①③②【點評】本題考查把握語句的連貫性的能力。1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局,抓中心句,分析句子的性質(zhì)和作用,然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2.抓思路。句子中的思路一般指三個方面:時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。3.抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為:關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4.抓語境。11.不要試圖體罰孩子;反而孩子逃得越急;孩子才不會成為溫室中的花朵【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)來補(bǔ)寫句子。①處,根解析:不要試圖體罰孩子;反而孩子逃得越急;孩子才不會成為溫室中的花朵【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)來補(bǔ)寫句子。①處,根據(jù)橫線前"莫揚手"和橫線后"讓孩子遠(yuǎn)離各種暴力""莫伸手,不要試圖控制孩子,讓孩子有自己的空間",可以推斷出此處填寫表示"不要試圖體罰孩子"意思的句子;②處,根據(jù)橫線前"要松手,父母抓得越緊",推斷出此處填寫表示"孩子逃得越急"意思的句子;③處,根據(jù)橫線前"孩子才不會在風(fēng)雨中毀滅,才會在藍(lán)天上翱翔",和橫線后"才會成為頂天立地的參天大樹",可以推斷出此處填寫表示"孩子才不會成為溫室中的花朵"意思的句子。故答案為:不要試圖體罰孩子;反而孩子逃得越急;孩子才不會成為溫室中的花朵【點評】此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。12.它需要我們堅持不懈地努力;更要重視對青少年情商的教育;更要讓他們懂得為人處世的道理【解析】【分析】解答此題,可根據(jù)對文段內(nèi)容的理解,結(jié)合上下文具體語境,根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句解析:它需要我們堅持不懈地努力;更要重視對青少年情商的教育;更要讓他們懂得為人處世的道理【解析】【分析】解答此題,可根據(jù)對文段內(nèi)容的理解,結(jié)合上下文具體語境,根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷。由第一空前句"不是一朝一夕"可聯(lián)想到,尚需繼續(xù)努力,故可從這個角度組織答案;從本段文字論述的"情商"的內(nèi)容和第二空前句"除了"可得出此空應(yīng)從"重視青少年的情商教育"角度組織答案;第三空可聯(lián)系后文"社會責(zé)任感"等內(nèi)容,可從懂得做人及處世的道理角度組織答案。故答案為:它需要我們堅持不懈地努力;更要重視對青少年情商的教育;更要讓他們懂得為人處世的道理?！军c評】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫,邏輯嚴(yán)密,還要注意字?jǐn)?shù)的限制。13．加入學(xué)生會,可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦,也可參加面試。如未能通過第一志愿部門面試,還可選擇參加第二志愿部門面試,如未參加或未通過第二次面試,將被推薦到其他學(xué)生組織。【解析】【分析】這是一道圖表解析:加入學(xué)生會,可申請"優(yōu)才計劃"免試推薦,也可參加面試。如未能通過第一志愿部門面試,還可選擇參加第二志愿部門面試,如未參加或未通過第二次面試,將被推薦到其他學(xué)生組織?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道圖表說明的題目,屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目,圖表說明的題目,重點關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題。"學(xué)生會招聘流程圖",注意箭頭指向及字?jǐn)?shù)要求。故答案為:加入學(xué)生會,可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦,也可參加面試。如未能通過第一志愿部門面試,還可選擇參加第二志愿部門面試,如未參加或未通過第二次面試,將被推薦到其他學(xué)生組織?！军c評】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要注意認(rèn)真觀察圖表的流程,確定各個流程之間的關(guān)系,要特別注意箭頭的指示方向,表述時語言盡量簡潔,連貫。14.文學(xué)藝術(shù)是生活的反映(文學(xué)藝術(shù)是生活的鏡子);又是生活的主人;無法擺脫生活對他的制約【解析】【分析】此題考查學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力,以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn),答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上解析:文學(xué)藝術(shù)是生活的反映(文學(xué)藝術(shù)是生活的鏡子);又是生活的主人;無法擺脫生活對他的制約【解析】【分析】此題考查學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力,以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn),答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng),以及語意的提示,第一處根據(jù)后文"有什么樣的生活,就有什么樣的文學(xué)藝術(shù)。但文學(xué)不單純是鏡子,"可推出,第二處根據(jù)前文"作家既是生活的奴隸",后文"作為生活的主人,"可推出,第三處根據(jù)前文"作為生活的奴隸,是因為作家在具體的生活中"可推出。故答案為:文學(xué)藝術(shù)是生活的反映(文學(xué)藝術(shù)是生活的鏡子）;又是生活的主人;無法擺脫生活對他的制約。【點評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個問題:揣摩語段的整體意義,理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。進(jìn)行前后分句的連貫分析,看看整個語段銜接是否緊湊合理,同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。15.彈冠相慶改為共同祝賀;貴網(wǎng)站改為本網(wǎng)站;要求改為誠邀;拙作改為大作?！窘馕觥俊痉治觥款}干是"下面這則文稿在表達(dá)上有四處不得體,請指出并改正。"本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。這是一道考解析:彈冠相慶改為共同祝賀;貴網(wǎng)站改為本網(wǎng)站;要求改為誠邀;拙作改為大作?！窘馕觥俊痉治觥款}干是"下面這則文稿在表達(dá)上有四處不得體,請指出并改正。"本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。這是一道考核語言得體的題目,語言得體注意文體的得體,語言要符合文體的特殊要求,注意書面語體和口語語體在用詞上的不同,語境的得體,注意說話的對象,注意尊卑長上的關(guān)系。把"彈冠相慶"改為"共同祝賀","彈冠相慶"：比喻一個人做了官或升了官,他的同伙因此將得到援引,有官可做,也互相祝賀。后用來形容壞人得意。含貶義。不合語境。把"貴網(wǎng)"站改為"本網(wǎng)站","貴網(wǎng)"是敬稱別人家的網(wǎng)站。把"要求"改為"誠邀",誠邀"：真誠的邀請,顯示極大的誠意;"要求"顯得生硬。把"拙作"改為"大作"。"拙作"是對自己作品的謙遜說法;"大作"是對人著作的尊稱。故答案為:彈冠相慶改為共同祝賀;貴網(wǎng)站改為本網(wǎng)站;要求改為誠邀;拙作改為大作?！军c評】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力,語言得體在近幾年的高考題中出現(xiàn)的頻率比較高,考查方式以主觀題、客觀題并行,難度適中。答題時注意整段文字語意及中心,關(guān)注語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng),敬辭和謙辭、書面語體和口語語體等的不同,以及語意的提示。比如"彈冠相慶":比喻一個人做了官或升了官,他的同伙因此將得到援引,有官可做,也互相祝賀。后用來形容壞人得意。含貶義。不合語境。"貴網(wǎng)"是敬稱別人家的網(wǎng)站,改為"本網(wǎng)站"。誠邀":真誠的邀請,顯示極大的誠意;"要求"顯得生硬。"拙作"是對自己作品的謙遜說法;"大作"是對人著作的尊稱。16.③;①;④;⑤;②【解析】【分析】本題主要考查語言表達(dá)連貫的能力。開頭一句從佛教角度描述"示現(xiàn)",而③"后來"將佛教"示現(xiàn)"過渡到修辭"示現(xiàn)";①是對修辭學(xué)上的"示現(xiàn)"的表述,緊承上文的"辭解析:③;①;④;⑤;②【解析】【分析】本題主要考查語言表達(dá)連貫的能力。開頭一句從佛教角度描述"示現(xiàn)",而③"后來"將佛教"示現(xiàn)"過渡到修辭"示現(xiàn)";①是對修辭學(xué)上的"示現(xiàn)"的表述,緊承上文的"辭格的名稱",又與后面的舉例也形成由理論到實例的闡述,而且舉例中也有"運用示現(xiàn)修辭方法",形成前后照應(yīng)。故語序為③①④⑤②。故答案為:③;①;④;⑤;②【點評】此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件。出題者也經(jīng)常利用這點設(shè)置問題,解答此類題關(guān)鍵是,通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析,把握語句間的前后聯(lián)系,準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題旨。另外,在設(shè)問句中,前句提出問題,后句便要作出正確的回答。如果答非所問或者一概否定,一概肯定,都會造成語句不連貫。17.海水淡化成為解決問題的重要途徑;海水淡化成本仍然偏高;海水淡化發(fā)展前景很廣闊【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。第一空,根據(jù)后面"雖然我國海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟"可知,第一空的陳述主解析:海水淡化成為解決問題的重要途徑;海水淡化成本仍然偏高;海水淡化發(fā)展前景很廣闊【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。第一空,根據(jù)后面"雖然我國海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟"可知,第一空的陳述主體是"海水淡化",再根據(jù)前面"中國淡水資源不足"可知,第一空應(yīng)填與"海水淡化成為解決問題的重要途徑"相關(guān)的內(nèi)容。第二空,根據(jù)"但相對于大部分城市的自來水價格"和"需要政府全方位扶持和培育"可知,第二空應(yīng)填與"海水淡化成本仍然偏高"相關(guān)的內(nèi)容。第三空,根據(jù)前面的"但"及后面的"因為我國淡水資源缺乏,向大海要淡水是大趨勢"可知,第三空的內(nèi)容與"海水淡化發(fā)展前景很廣闊"有關(guān)。故答案為:海水淡化成為解決問題的重要途徑;海水淡化成本仍然偏高;海水淡化發(fā)展前景很廣闊【點評】此題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。答連貫題,概括來說,第一,要綜觀材料,把握材料的中心;第二,要弄清材料的陳述對象,語段的結(jié)構(gòu)特點、感情基調(diào),主要句子的句式特點等;第三,語句的連貫不能只注重語言形式的連貫,應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng),意思是否連貫順暢。18.①沒有上進(jìn)心有沒有錯。②參考示例:小兵也會有無論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時候?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}有兩問,第一問要求答出雙方辯題,可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來歸納。正方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進(jìn)解析:①沒有上進(jìn)心有沒有錯。②參考示例:小兵也會有無論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時候?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}有兩問,第一問要求答出雙方辯題,可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來歸納。正方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進(jìn)心是不正確的,反方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進(jìn)心沒有錯,綜合雙方的觀點,可確定正反雙方的辯題應(yīng)為"沒有上進(jìn)心有沒有錯"。第二問要求在反方辯論內(nèi)容的空白處補(bǔ)寫一句話,需要結(jié)合上下文分析。上文先說"正所謂不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵",