一、近3年高考真題呈現(xiàn)2025年北京卷：從下面三個題目中任選一題，按要求作答。請以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。

2024年北京卷：微寫作（10分），從下面三個題目中任選一題，按要求作答。請以“月的獨(dú)白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩或一段抒情文字。2023年北京卷：微寫作（10分），從下面三個題目中任選一題，按要求作答。請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。二、方法指導(dǎo)詩是一種抒情言志的文學(xué)體裁。是用高度凝練的語言，生動形象地表達(dá)作者豐富的情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁?！睹姟ご笮颉酚涊d：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩”。南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》云：“詩者，吟詠性情也”。只有用言語表達(dá)的藝術(shù)才是詩歌。凡有情而美的東西便是詩。簡單地說，心象（情）＋物象（美）＝詩。細(xì)細(xì)的枝條，

像一根根電線；

小小的黃花，

像一盞盞發(fā)亮的電燈；

大地，像一個

春天的發(fā)電廠。（張?jiān)婓蕖队夯ā罚┻@首詩中，枝條、黃花、大地是物象，而電線、電燈、發(fā)電廠是心象，這樣美妙的詩句，是因?yàn)榭吹搅舜禾炖锞G色的枝條和黃色的花兒后心里產(chǎn)生對大地之春的喜愛之情，然后通過想象，把物象比喻為心象，使情與美巧妙地結(jié)合在一起產(chǎn)生的?！对娊?jīng)》→《楚辭》→漢樂府詩→魏晉南北朝民歌（代表者：建安七子）→唐詩→宋詞→元曲→明清詩歌→現(xiàn)代詩、新詩塑造方法主要有三種比擬（以物擬人，或以人擬物）如：“我輕輕地招手，作別西天的云彩\那河畔的金柳，是夕陽中的新娘\”夸張就是把所要描繪的事物放大，好像電影里的“大寫”“特寫”鏡頭，以引起讀者的重視和聯(lián)想。如：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（《贈汪倫》）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（《望廬山瀑布》），其中說到“深千尺”“三千尺”，雖然并非事實(shí)真相，但他所塑造的形象，卻生動地顯示了事物的特征，表達(dá)了詩人的激情，讀者不但能夠接受，而且能信服，很驚喜。然而這種夸張，必須是藝術(shù)的、美的，不能過于荒誕，或太實(shí)、太俗。打油詩是市井文學(xué)的一種特殊形式。借代就是借此事物代替彼事物。它與比擬有相似之處，但又有所不同，不同之處在于：比擬一般是比的和被比的事物都是具體的、可見的；而借代卻是一方具體，一方較為抽象，在具體與抽象之間架起橋梁，使詩歌的形象更為鮮明、突出，以引發(fā)讀者的聯(lián)想。這也就是艾青所說的“給思想以翅膀，給感情以衣裳，給聲音以彩色，使流逝變幻者凝形。”塑造詩歌形象，不僅可以運(yùn)用視角所攝取的素材去描繪畫面，還可以運(yùn)用聽覺、觸覺等感官所獲得的素材，從多方面去體現(xiàn)形象，做到有聲有色，生動新穎。零基礎(chǔ)的高中生寫現(xiàn)代詩歌其實(shí)不難，關(guān)鍵是從“表達(dá)真實(shí)感受”入手，不用被復(fù)雜規(guī)則束縛。（一）先“拆解”詩歌：從讀詩開始找感覺現(xiàn)代詩沒有嚴(yán)格的格律限制，先找?guī)资啄阌X得“讀得懂”的短詩（比如顧城、海子的短詩，或校園詩人的作品），試著分析：詩里寫了什么具體的場景/事物？（比如“月光”“舊課桌”“雨天的傘”）詩人想表達(dá)什么情緒？（開心、孤獨(dú)、懷念、期待……）有沒有讓你覺得“妙”的句子？比如把“思念”比作“沒關(guān)緊的水龍頭”，這種“比喻”就是詩歌的常用技巧。讀多了會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代詩本質(zhì)是“用畫面說情緒”，不用追求華麗，真實(shí)最打動人。（二）確定“核心”：寫你最熟悉的東西別一開始就寫宏大的主題（比如“人生”“宇宙”），從身邊小事入手：具體場景：晚自習(xí)的燈光、放學(xué)路上的風(fēng)、和朋友吵架后的沉默細(xì)微感受：被老師表揚(yáng)時的心跳、考試失利后的晚霞、暗戀時不敢遞出的紙條比如寫“晚自習(xí)”，可以抓細(xì)節(jié)：“筆尖在草稿紙啃出小洞/窗外的月亮，偷抄著黑板上的公式”——用“啃”“偷抄”讓場景活起來，自帶畫面感。（三）用“比喻”和“擬人”讓文字“跳起來”詩歌的魔力在于“不說直白的話”，把抽象的情緒變成具體的事物：想寫“孤獨(dú)”：不說“我很孤獨(dú)”，可以說“書包里的課本都睡了/只有我筆袋里的橡皮，在數(shù)天花板的格子”想寫“期待”：不說“我很期待明天”，可以說“鬧鐘把明天的陽光/折成了六點(diǎn)鐘的形狀，藏在枕頭下”記?。罕扔髟劫N近你的生活，越有獨(dú)特性。比如學(xué)生寫“時間”，用“課間操的哨聲”比“流水”更有代入感。（四）結(jié)構(gòu)不用復(fù)雜：分小節(jié)，留“呼吸感”一句話可以拆成幾行，比如“風(fēng)從走廊跑過/撞翻了/值日生的粉筆盒”，比寫成一句更有節(jié)奏感。每小節(jié)聚焦一個小畫面或小感受，像搭積木一樣拼起來。比如寫“下雨天”：第一小節(jié)寫雨打窗戶的聲音，第二小節(jié)寫同學(xué)遞來的傘，第三小節(jié)寫鞋底踩出的水花，最后一句點(diǎn)出“原來雨天也會發(fā)光”。（五）別怕“寫得不好”：先完成，再修改剛開始寫可能覺得“幼稚”，但沒關(guān)系——詩歌是私人的表達(dá)，哪怕只有一句讓你自己覺得“對味”，就是成功。寫完后可以：?刪掉太直白的句子（比如“我非常難過”改成“眼眶把夕陽泡成了咸的”）?給名詞加個“小動作”（比如“樹”改成“樹在搖它的葉子”）試試從今天的小事寫起吧，比如“早餐店的熱氣”“同桌轉(zhuǎn)筆的聲音”——你的生活本身，就是最好的詩料呀。三、運(yùn)用示范1.“我很孤獨(dú)”：我是孤獨(dú)的小樹，在風(fēng)中搖曳，沒有朋友，沒有家，只有天空是我的蓋。2.“時間過得很快”：日子如飛鳥，撲棱著翅膀，在指縫間溜走，沒留下一絲羽毛。3.“媽媽很辛苦”：媽媽的手，粗糙如樹皮，那是歲月刻下的紋路，每一道，都藏著生活的疲憊。4.“思念家鄉(xiāng)”：明月灑下銀霜，落在窗前的地上，我抬頭仰望，月光里，是故鄉(xiāng)的模樣。5.“春天來了，花兒都開了”：春風(fēng)來或不來，油菜花、櫻花、桃花，叫不出名字的花，都在盛開。四、佳作品讀以下是一首在報紙上公開發(fā)表的高中生現(xiàn)代詩歌：時空用嘲諷將我掩埋（節(jié)選）張長恒（高三）《中國青年報》2023年7月10日07版當(dāng)蟲洞撕裂時空的幕布，黑暗中，恐懼如潮水般涌來。我在未知的深淵邊緣徘徊，追尋著，那遙不可及的光。時空用嘲諷將我掩埋，孤獨(dú)的身影，在星際間搖擺。你我之間的距離，如銀河般浩瀚，無法跨越。想念（外一首）達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)六年級馮櫓行《達(dá)州日報》如一縷秋風(fēng)把樹葉帶來了連同你的思念風(fēng)吹到我這里來也會吹到你那里去我們共享兩地的季節(jié)在這冷秋里也有似火的楓葉還存在一種越過千山的相思?xì)q尾萬源市第三中學(xué)高三潘鳳妍《達(dá)州日報》你渡船遠(yuǎn)去，而我，不斷向山頂攀爬親愛的十八歲，我們就要分別了并且，不再相見山長水遠(yuǎn)，記得懷念五、單元寫作任務(wù)學(xué)寫詩歌1.《青春》一詩中,詩人席慕蓉以“青春是一本太倉促的書”結(jié)尾,引人聯(lián)想,回味無窮。青春像一首歌,歌唱著歡樂與悲傷。每個人都有著屬于自己的青春,選文二中明全的青春是忙碌而充實(shí)的,容兒的青春是青澀而微甜的;選文三中韓澤中的青春是從迷茫到堅(jiān)定的。請聯(lián)系你的生活實(shí)際,以“青春是一本太倉促的書”為開頭,續(xù)寫席慕蓉的詩歌《青春》。要求:風(fēng)格與原詩一致,銜接良好,續(xù)寫不少于4句。2.《沁園春·長沙》是毛澤東依據(jù)詞牌《沁園春》固定的格式填寫而成的,請你以“青春”為標(biāo)題,寫一首詞。可以依照詞牌《沁園春》填詞(平仄上可不作要求),也可以寫現(xiàn)代詩。要求主題昂揚(yáng)積極。1.[寫作指導(dǎo)]席慕蓉的《青春》用詞淺近而不失生動,“卻忽然忘了是怎么樣的一個開始”“無論我如何地去追索”“卻不得不承認(rèn)”等詩句質(zhì)樸平實(shí),通俗易懂;同時,詩人又綜合運(yùn)用多種修辭手法,使語言形象生動,如淚水“啟程”運(yùn)用了擬人修辭,“云影”“發(fā)黃的扉頁”“一本太倉促的書”等運(yùn)用了比喻修辭。續(xù)寫時要注意與原詩的語言風(fēng)格保持一致。另外,續(xù)寫時還要注意把握《青春》一詩的主旨。作者在詩中寫滿了對青春的回憶,也有對當(dāng)時朦朧愛情的追憶,可以任選其一作為主旨。作者說“青春是一本太倉促的書”,是說自己在青春時期對人世的懵懂認(rèn)識,并沒有抓住對自己非常重要的事情,因此留下了遺憾。但從全詩來看,作者盡管對自己的青春有遺憾,但并沒有后悔,所以在續(xù)寫時應(yīng)該表現(xiàn)出積極向上的思想傾向。(示例)潦草的情節(jié)卻掩飾不了其中所蘊(yùn)含的真情每一個文字都代表一個音符每一個文字都代表一個腳印時間的潮水淹沒了那些腳印而時間的波濤聲中也有了青春的音符2.[寫作指導(dǎo)](1)填詞的基本要求:①定段,定句,定言,段、句、言要和詞牌基本對應(yīng)。定段是指每首詞由幾段(一段、兩段或三段等)構(gòu)成的,定句是指每首詞是由幾句組成的,定言是指每句詞是由幾個字組成的。寫作時,具體的定段、定句和定言,可仿照《沁園春·長沙》。②平仄。在整首詞中,每個字的平仄都有具體規(guī)定且落實(shí)到每個字。(本題不作要求)③對仗。絕大部分詞不要求對仗,但一部分詞中有一些地方是要求對仗的,如《沁園春·長沙》中的“漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底”。④押韻,詞的韻比詩的韻要寬。(2)現(xiàn)代詩的基本要求:①文字精練,有節(jié)奏感;②內(nèi)容豐富,感情真摯。(示例1)沁園春·青春青春如潮,浪涌芬芳,萬籟陽光。是少年熱血,踐行壯志;激情理想,烙印滄桑。拋卻狹思,守持大義,正道人生氣軒昂。沉浮轉(zhuǎn),聚朝輝普照,路在前方。如今更現(xiàn)輝煌,