鄂州市2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文月考模擬試卷考試時間：90分鐘，滿分：100分一、基礎(chǔ)知識與運用（共20分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.祈禱(qí)詰責(zé)(jié)潸然淚下(shān)B.深邃(suì)愧怍(zuò)鮮為人知(xiān)C.詰問(jié)氣氛(fēn)鮮為人知(xiǎn)D.深邃(suǒ)愧怍(zuò)潸然淚下(shàn)2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.威風(fēng)凜凜精神煥散不可告人B.相貌堂堂氣宇軒昂不可告人C.威風(fēng)凜凜氣宇軒昂不可告密D.相貌堂堂精神煥散不可告密3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過大家的共同努力，我們學(xué)校的面貌發(fā)生了很大的改變。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.每當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起，我感到無比的驕傲和自豪。D.他的演講精彩極了，贏得了在場的所有人的熱烈掌聲。4.下列對課文理解有誤的一項是（）（3分）A.《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，描繪了一個與世隔絕、和平美好的理想社會。B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，表達了作者對阿長的深切懷念。C.《老王》是楊絳的一篇散文，通過記敘老王一家受人冷漠、卻依然善良的故事，表現(xiàn)了作者對底層人民的同情。D.《最后一課》是法國作家都德的短篇小說，通過描寫小弗郎士上最后一課的經(jīng)歷，表現(xiàn)了法國人民強烈的愛國熱情。5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）（3分）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。B.《孟子》是儒家經(jīng)典著作之一，由孟子及其弟子編撰而成。C.《莊子》是道家經(jīng)典著作之一，由莊子和他的弟子編撰而成。D.《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢時期的司馬遷。6.古詩文默寫。（10分）（1），水波不興。（2），陰陽割昏曉。（3），何日遣馮唐？（4），化作春泥更護花。（5），出則無敵國外患者。（6），誰言寸草心，報得三春暉。二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（共15分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！疽摇繒x人有好游者，恒患路遠。聞山中有異人，遂遠行求之。數(shù)日，頓于山側(cè)，饑寒困頓，幾不能起。忽見一翁，于林中采藥。問之，翁曰：“此山多異人，然皆隱于深谷，非可輕得。吾亦將往尋之，子何不去從彼？”游者曰：“吾欲見異人，非為衣食也。然吾行數(shù)日，已甚困，若不食則不能行，若不飲則不能活。子能與我偕往乎？”翁笑曰：“子其勉之！山中有路，自能通人。若其有異人，亦非子之所能見也?！庇握吣酥x而歸。7.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）緣溪行，忘路之遠近：_________（2）夾岸數(shù)百步，中無雜樹：_________（3）便要還家，設(shè)酒殺雞作食：_________（4）不足為外人道也：_________8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。9.甲文中的“世外桃源”和乙文中的“異人”都寄托了作者怎樣的思想感情？（3分）10.甲文和乙文都寫了尋訪的過程，但結(jié)果不同，請簡要分析造成這種不同的原因。（4分）（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11-15題。（共25分）父親的橋我的家鄉(xiāng)在長江邊。小時候，過江要坐渡船。那渡船又窄又小，搖搖晃晃的，站在船上，心也跟著搖晃。父親總是把我抱在懷里，用他那雙粗糙的大手穩(wěn)穩(wěn)地托住我。渡江對我而言，便不再那么可怕了。父親是橋。在我成長的歲月里，父親是一座橋。小時候，我體弱多病。每天放學(xué)后，我都要獨自一人走過一條泥濘的小路回家。那路凹凸不平，夏天泥水沒膝，冬天結(jié)著冰，走起來搖搖晃晃，好幾次都摔倒了。父親知道后，每天放學(xué)都來接我。他脫下外套，彎下腰，把我抱起，一步一步小心地往前走。在他的懷里，那條泥濘的小路變成了平坦的大道，我不再害怕路途的遙遠和艱難。少年時，我調(diào)皮搗蛋。有一次，我和幾個伙伴在村里的小河里游泳，不慎落水了。當(dāng)時天色已晚，河水又冷又急，我們幾個都嚇壞了。父親聽說了，二話不說，脫下衣服，跳進河里，把一個個孩子都救了上來。在他的身邊，那湍急的河水也變得溫柔起來，我不再害怕未知的危險。長大后，我步入了社會。父親依然是我最堅實的后盾。有一次，我在工作上遇到了很大的挫折，心情非常低落?；氐郊遥野研闹械臒老蚋赣H傾訴。父親靜靜地聽著，然后拍了拍我的肩膀，說：“孩子，人生就像渡江，總會遇到風(fēng)浪，但只要你有信心，就一定能渡過去。”在他的鼓勵下，我重新振作起來，克服了困難。如今，父親已經(jīng)年邁，但他依然是我心中的橋。每當(dāng)我遇到困難時，他都會給我支持和鼓勵。他的愛，像一座橋，跨越了歲月的河流，連接著我的過去和未來。11.文章以“父親的橋”為題，有什么含義？（4分）12.文中劃線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（5分）父親是橋。在我成長的歲月里，父親是一座橋。13.結(jié)合具體事例，分析作者是如何表現(xiàn)“父親”這座“橋”的形象的？（6分）14.文章最后一段寫道：“他的愛，像一座橋，跨越了歲月的河流，連接著我的過去和未來。”這句話表達了作者怎樣的情感？（4分）15.你認為在你的成長過程中，你的父母像一座橋嗎？請結(jié)合你的生活實際，簡要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）三、寫作（共40分）16.題目：那一次，我懂得了______要求：（1）將題目補充完整。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。---參考答案一、基礎(chǔ)知識與運用（共20分）1.B2.B3.C4.D5.D6.（1）湖光秋月兩相和（2）陰陽割昏曉（3）何日遣馮唐（4）落紅不是無情物（5）入則無法家拂士（6）誰言寸草心二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（共15分）7.（1）沿著（2）花草樹木（3）邀請（4）值得8.（1）桃林的盡頭是溪水的發(fā)源地，在那里便看見一座山。山上有個小洞口，里面隱隱約約好像有光亮。（2）他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。9.甲文中的“世外桃源”寄托了作者對和平、美好生活的向往；乙文中的“異人”寄托了作者對理想境界的追求。10.甲文中的漁人找到了“世外桃源”，是因為他“緣溪行”，并且“忘路之遠近”，具有偶然性；而乙文中的游者沒有找到“異人”，是因為他沒有堅持，被困難嚇倒了，具有必然性。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11-15題。（共25分）11.“父親的橋”既指父親在作者成長過程中給予的關(guān)愛和支持，也指父親像一座橋一樣，幫助作者克服困難，走向未來。12.運用了比喻的修辭手法。將父親比作橋，生動形象地寫出了父親在作者成長過程中的重要作用，表達了作者對父親的感激之情。13.作者通過具體事例表現(xiàn)了“父親”這座“橋”的形象。例如，小