人教版高三語文下學(xué)期高考語文圖文轉(zhuǎn)換單元易錯(cuò)題難題提優(yōu)專項(xiàng)訓(xùn)練一、高考語文圖文轉(zhuǎn)換1．下圖是2019年5月在北京舉行的亞洲文明對話大會標(biāo)志，圖形的顏色為多彩，請寫出該標(biāo)志除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意，要求語意簡明，句子通順。2．下面是首屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會標(biāo)識，請找出該標(biāo)識上除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個(gè)字。3．下面是某醫(yī)院門診掛號流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120個(gè)字。4．閱讀下面的“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”行業(yè)市場攻守圖，根據(jù)要求完成題目。

各行業(yè)數(shù)字化進(jìn)程都離不開“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”生態(tài)共同體，但在不同行業(yè)特征下可能出現(xiàn)不同的主導(dǎo)力量。這個(gè)矩陣以四個(gè)象限描述“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”生態(tài)共同體中不同行業(yè)數(shù)字化進(jìn)程的總體格局，圖中“2B”的意思是“為企業(yè)提供產(chǎn)品”，“競合”的意思是“競爭合作”?！咀⑨尅克拇笙笙蓿鹤笙隆獋鹘y(tǒng)企業(yè)主導(dǎo)數(shù)字化進(jìn)程的行業(yè)領(lǐng)域；左上——數(shù)字化紅利高但大中型企業(yè)為主的行業(yè)領(lǐng)域；右上——互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主導(dǎo)數(shù)字化進(jìn)程的行業(yè)領(lǐng)域；右下——數(shù)字化紅利較低但中小企業(yè)占比較高的行業(yè)領(lǐng)域。（1）

請指出決定“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”數(shù)字化進(jìn)程總體格局的兩個(gè)因素，每個(gè)因素都不超過8個(gè)字。（2）請從圖中找出2條理由，說明“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”生態(tài)共同體數(shù)字化進(jìn)程中“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)是最活躍的力量”這一基本特征。要求：語言簡明、準(zhǔn)確，不多于80字。5．下面的圖一、圖二分別是四川博物院、故宮博物院的徽標(biāo)，請從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度解說兩個(gè)徽標(biāo)的相同點(diǎn)。要求:字?jǐn)?shù)不超過90。6．閱讀下面的漫畫，根據(jù)漫畫寓意寫一段話，表達(dá)你的感悟與思考。要求使用“生存”“發(fā)展”“安身”三個(gè)詞中的兩個(gè)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過150字。7．下圖是丁聰為巴金所作的頭像畫，請根據(jù)頭像中人物的神情，結(jié)合你對巴金的了解，寫一段人物贊，表達(dá)你對巴金的敬仰之情。要求：①必須原創(chuàng)；②能運(yùn)用至少一種修辭手法；③不超過60字。8．下面是《人體不同姿勢腰椎受力情況表》，請擇取圖表中最能說明人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系的三點(diǎn)信息，用文字進(jìn)行概括說明。每條不超過25個(gè)字。①________②________③________9．閱讀下面某學(xué)校學(xué)生資助申請流程圖，根據(jù)要求完成題目。（1）用一句話概括“學(xué)校德育處”在助學(xué)金申請工作中的職能，不超過15個(gè)字。（2）從“精準(zhǔn)資助”角度評價(jià)“兩審核一公示”的工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、準(zhǔn)確，不超過80字。10．下面是“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”標(biāo)識，請仔細(xì)觀察標(biāo)識，理解標(biāo)識要素的內(nèi)涵，填寫下面介紹詞中的空缺部分。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)識由正圓形、寫意的司南、①________、北斗星等主要元素組成，充滿了濃厚的②________氣息。北斗星自古是人們用來辨識方位的依據(jù)，司南是我國古代發(fā)明的③________的儀器，兩者結(jié)合彰顯了中國古代的④________成就。該標(biāo)識象征著衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星地一體，為人們提供⑤________服務(wù)，同時(shí)還蘊(yùn)含著我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的名字—“北斗”。網(wǎng)格化地球和中英文文字彰顯了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)⑥________的宗旨。11．趙老師因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)成績不理想經(jīng)常批評大家，結(jié)果適得其反。班長郝思同學(xué)看到下面流程圖，認(rèn)為可以借之給趙老師提出相關(guān)建議。請你以郝思的名義給趙老師寫封短信，要求表達(dá)簡明、連貫得體，正文不超過120字。12．下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志，請寫出構(gòu)圖元素，并說明圖形寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過100字。13．某中學(xué)開展愛國主義教育活動，請你結(jié)合下圖寫一段解說詞，介紹紅軍長征的大致經(jīng)過和精神。要求表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120字。（選自《紅軍長征路線簡筆圖》）14．某同學(xué)就班會活動方案征詢同學(xué)們的意見，設(shè)想了同學(xué)們的四種反應(yīng)，并擬定了應(yīng)對方式，請根據(jù)圖示，寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。15．下面這幅漫畫是豐子愷先生在民國時(shí)期的作品，請仔細(xì)觀察，用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容并概括漫畫的寓意。16．下面是我國著名畫家黃永玉的名作《肥年》，請從造型和寓意兩方面談?wù)勥@幅作品好在哪里。17．下圖是中國郵政2019年發(fā)行的植樹節(jié)紀(jì)念郵票的主體圖案。請說明構(gòu)圖要素及圖案寓意。要求語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確，不超過100字。18．認(rèn)真觀察下面一幅漫畫，用簡潔的語言介紹這幅漫畫，并寫出寓意。不超過90字。應(yīng)付19．下面是漫畫家丁聰為老舍的小說《四世同堂》設(shè)計(jì)的一幅插圖。插圖意在表現(xiàn)祁老人對自家房子的自豪與喜愛，可是畫家卻不多畫房子，你覺得畫家為什么這樣設(shè)計(jì)？請結(jié)合畫面加以分析。（不超過120字）20．觀察下面的漫畫，按要求回答問題。（1）用簡潔的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。（2）試闡述作者設(shè)計(jì)這幅漫畫的用意?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、高考語文圖文轉(zhuǎn)換1．構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國文明的絢麗多彩?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo)類題，降低了難度，指明了答題方向，即要素和寓意。故答案為：構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國文明的絢麗多彩。【點(diǎn)評】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知，該圖為：亞洲文明對話大會標(biāo)志。題目要求：除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意。圖中除了文字和字母外只有：花瓣、顏色多彩、相互連接。根據(jù)題干，該圖會表現(xiàn)亞洲文化，花瓣就應(yīng)該是亞洲文明，多彩意味著不同國家和地區(qū)，相連意味著交流與對話。2．由彩色絲帶組成的“文”字，兩條絲帶相互交扣，寓意不同文化的交流與融合，契合了“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神，也象征著此會將推動文化傳承與交流?！窘馕觥俊痉治觥炕諛?biāo)的構(gòu)圖要素要注意介紹的順序（由局部到整體，或由整體到局部），概括寓意時(shí)分別講要素的含義，最后表述整體的寓意。本圖是首屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會標(biāo)識，題干要求“找出該標(biāo)識上除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”，那么作答時(shí)只需解讀會標(biāo)“圈內(nèi)”的構(gòu)圖要素即可。會標(biāo)內(nèi)部造型是個(gè)“文”字，表意直接，緊扣博覽會主題。兩條絲帶相互交扣，寓意要結(jié)合絲綢之路的精神以及絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會舉行的目的和意義作答。故答案為：由彩色絲帶組成的“文”字，兩條絲帶相互交扣，寓意不同文化的交流與融合，契合了“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神，也象征著此會將推動文化傳承與交流?！军c(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。3．非預(yù)約患者選擇好就診科室或?qū)＜?，預(yù)約患者攜帶醫(yī)生出具的預(yù)約掛號憑證或電話預(yù)約掛號憑證，然后兩種人都到掛號室相關(guān)窗口，向工作人員出示醫(yī)保手冊等必要證件后，實(shí)名填寫病歷，然后交費(fèi)并獲取掛號憑證，這樣完成掛號手續(xù)后便可前往相應(yīng)科室候診?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}從所給流程圖來看，來醫(yī)院就診的患者分兩類，一類是非預(yù)約患者，一類是預(yù)約患者；非預(yù)約患者選擇好就診科室或?qū)＜?，預(yù)約患者帶醫(yī)生出具的預(yù)約掛號憑證或電話預(yù)約掛號憑證然后；兩種患者都到相關(guān)窗口、出示必要證件、實(shí)名制填寫病例、完成掛號手續(xù)、前往相應(yīng)科室就診。根據(jù)流程用準(zhǔn)確，連貫的語言進(jìn)行表述答案。故答案為：非預(yù)約患者選擇好就診科室或?qū)＜?，預(yù)約患者攜帶醫(yī)生出具的預(yù)約掛號憑證或電話預(yù)約掛號憑證，然后兩種人都到掛號室相關(guān)窗口，向工作人員出示醫(yī)保手冊等必要證件后，實(shí)名填寫病歷，然后交費(fèi)并獲取掛號憑證，這樣完成掛號手續(xù)后便可前往相應(yīng)科室候診。【點(diǎn)評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。4．（1）數(shù)字化紅利

中小企業(yè)占比。（2）①互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在中小企業(yè)占比高、數(shù)字化紅利大的行業(yè)的數(shù)字化進(jìn)程中居主導(dǎo)地位；②互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極與傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)行競爭與合作；③互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)通過提供產(chǎn)品對數(shù)字化進(jìn)程由傳統(tǒng)企業(yè)主導(dǎo)的行業(yè)施加影響?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。提供的材料是坐標(biāo)圖，首先要讀懂表頭文字，整體把握坐標(biāo)圖，然后透過數(shù)據(jù)分析規(guī)律，表達(dá)時(shí)注意語言的準(zhǔn)確與連貫，不要出現(xiàn)具體數(shù)字。決定“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”數(shù)字化進(jìn)程總體格局的兩個(gè)因素，要善于搜索提示信息，縱軸、橫軸的名稱即提供了尋找答案的線索。圍繞著“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)是最活躍的力量”這一基本特征，注意尋找與此相關(guān)的信息，把握“傳統(tǒng)企業(yè)主導(dǎo)”和“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主導(dǎo)”兩個(gè)關(guān)鍵信息，抓住解答關(guān)鍵詞：數(shù)字化進(jìn)程推進(jìn)（而非利益爭奪），主導(dǎo)地位，競合，“2B”（“為企業(yè)提供產(chǎn)品”）。據(jù)此用自己得到語言分條表述即可。故答案為：⑴數(shù)字化紅利；中小企業(yè)占比。⑵①互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在中小企業(yè)占比高、數(shù)字化紅利大的行業(yè)的數(shù)字化進(jìn)程中居主導(dǎo)地位；②互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極與傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)行競爭與合作；③互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)通過提供產(chǎn)品對數(shù)字化進(jìn)程由傳統(tǒng)企業(yè)主導(dǎo)的行業(yè)施加影響?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的基本能力。提供的材料是坐標(biāo)圖，首先要讀懂表頭文字，整體把握坐標(biāo)圖，然后透過數(shù)據(jù)分析規(guī)律，表達(dá)時(shí)注意語言的準(zhǔn)確與連貫，不要出現(xiàn)具體數(shù)字。⑵高考對語言表達(dá)的總要求是“掌握一定的語言表達(dá)技能”。這“一定”，是指最基本也是最重要的表達(dá)能力；這里的表達(dá)技能“是從操作層面說明，強(qiáng)調(diào)的是語言表達(dá)的操作能力。所謂語言表達(dá)技能，就是《考試說明》所規(guī)定的擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見的修辭方法，做到簡明、連貫、得體等表達(dá)技能。這些基本的表達(dá)技能，也是最實(shí)用的語言表達(dá)能力。這是“堅(jiān)持考查實(shí)用的語言表達(dá)能力”的一層意思。另一層意思是，試題運(yùn)用的材料多來自現(xiàn)實(shí)，多與中學(xué)生的校園生活、社會生活以及為人處事密切相關(guān)，試題材料所表達(dá)的話題也是來自現(xiàn)實(shí)生活的，而不是與現(xiàn)實(shí)生活脫離的。5．構(gòu)圖要素：①表明博物院名稱。圖一是“四川”，圖二是“宮”。②整體構(gòu)成古代器物。圖一是鼎，圖二是（官）印。寓意：體現(xiàn)博物院是典藏歷史的地方?！窘馕觥俊痉治觥吭擃}考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知，圖一、圖二分別是四川博物院、故宮博物院的徽標(biāo)。題干要求從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度解說兩個(gè)徽標(biāo)的相同點(diǎn)。從構(gòu)圖要素來說，圖一是“四川”兩個(gè)漢字的變體，圖二是“宮”字的變體，這說明兩幅圖都表明了博物館的名稱。同時(shí)，這兩幅圖中，圖一是鼎，圖二是（官）印，說明它們都在整體上構(gòu)成古代器物。因?yàn)槭遣┪镳^，所以寓意應(yīng)該都是體現(xiàn)“典藏歷史”的特點(diǎn)。故答案為：構(gòu)圖要素：①表明博物院名稱。圖一是“四川”，圖二是“宮”。②整體構(gòu)成古代器物。圖一是鼎，圖二是（官）印。寓意：體現(xiàn)博物院是典藏歷史的地方?！军c(diǎn)評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。6．安身之地，可有，不可戀，每一次跋涉，都是為了更好的發(fā)展。別留戀安身之地的美好，別懼怕未來之旅的漫長，人生中最美好的景致，不就是在一次次的跋涉遠(yuǎn)行中才一一呈現(xiàn)的嗎？在跨越千山萬水后最勞累時(shí)尋覓一處安身之地，或許是人生最大的享受。【解析】【分析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換以及語言表達(dá)的能力。分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。本題要求根據(jù)漫畫寓意寫一段話，表達(dá)你的感語與思考。要求使用“生存”“發(fā)展”“安身”三個(gè)詞中的兩個(gè)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過150字。漫畫分為兩幅，第一幅畫著一個(gè)人在沙漠中艱難跋涉，文字部分寫著“為了發(fā)展，我們必須放棄穩(wěn)定的安身之地”；第二幅是這個(gè)人夜晚時(shí)在一個(gè)地方棲息，文字部分寫著“為了生存，我們又必須尋找一個(gè)穩(wěn)定的安身之地”。這兩幅漫畫貌似矛盾，實(shí)際上富含人生哲理：要發(fā)展就必須舍棄安穩(wěn)，經(jīng)歷風(fēng)雨后，有一處安身之地是多么美好?？忌蛇x擇“發(fā)展”“安身”這兩個(gè)詞，表達(dá)對放棄安穩(wěn)，勇敢追求理想的拼搏精神的贊美；也可以選擇“生存”和“發(fā)展”，說明不發(fā)展就無法生存的殘酷；還可以選擇“生存”和“安身”，闡述人生的不同境界。注意修辭和字?jǐn)?shù)的要求。故答案為：安身之地，可有，不可戀，每一次跋涉，都是為了更好的發(fā)展。別留戀安身之地的美好，別懼怕未來之旅的漫長，人生中最美好的景致，不就是在一次次的跋涉遠(yuǎn)行中才一一呈現(xiàn)的嗎？在跨越千山萬水后最勞累時(shí)尋覓一處安身之地，或許是人生最大的享受?！军c(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡潔和連貫。7．示例一：你思考，你深刻，你卓越！你期待自己生命開花，《隨想錄》正是你晚年盛開的生命之花。這是個(gè)人的幸運(yùn)，也是民族的幸運(yùn)。示例二：思考是他的宿命，從天堂到煉獄，再到重返人間，當(dāng)代中國活得最痛苦最熱情的老人，他的生命與思考同在，與文學(xué)同在，與良心同在?！窘馕觥俊痉治觥孔鞔鸨绢}，要注意題干“根據(jù)頭像中人物的神情”的要求，丁聰筆下的巴金，一副沉思狀，贊語一定要抓住“思考”這一特點(diǎn)進(jìn)行寫作。巴金的作品都是他獨(dú)立“思考”的結(jié)果，而晚年的《隨想錄》更是他獨(dú)特思考的結(jié)晶。在修辭手法的選用上，可以是比喻、排比、借代等。故答案為：示例一：你思考，你深刻，你卓越！你期待自己生命開花，《隨想錄》正是你晚年盛開的生命之花。這是個(gè)人的幸運(yùn)，也是民族的幸運(yùn)。示例二：思考是他的宿命，從天堂到煉獄，再到重返人間，當(dāng)代中國活得最痛苦最熱情的老人，他的生命與思考同在，與文學(xué)同在，與良心同在?！军c(diǎn)評】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點(diǎn)。分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析畫面背后的內(nèi)涵。8．人在平躺時(shí)，腰椎受力（或：負(fù)荷）最??；人在站立負(fù)重前傾時(shí)，腰椎受力（或：負(fù)荷）最大；人在站立或坐著時(shí)，身體前傾使會腰椎受力（或：負(fù)荷）加大?！窘馕觥俊痉治觥坑蓤D表可知，人平躺時(shí)腰椎受力為25，人在站立負(fù)重前傾時(shí)腰椎受力為220，人在站立時(shí)腰椎受力為100，人在站立身體前傾時(shí)腰椎受力為150，坐著時(shí)腰椎受力為140，坐著身體前傾時(shí)腰椎受力為185。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可以得出人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系。故答案為：人在平躺時(shí)，腰椎受力（或：負(fù)荷）最??；人在站立負(fù)重前傾時(shí)，腰椎受力（或：負(fù)荷）最大；人在站立或坐著時(shí)，身體前傾使會腰椎受力（或：負(fù)荷）加大?！军c(diǎn)評】該試題屬于圖文轉(zhuǎn)換的題型。做圖文轉(zhuǎn)換題的步驟分三步:一要看清題干，弄清圖表針對的對象，以及題干的要求；二要依據(jù)題干的調(diào)查對象和題干要求認(rèn)真觀察圖表尋找有效信息；三要根據(jù)試題要求把尋找的有效信息理清思路，形成答案。9．（1）審核資助申請，公示資助對象。（2）①“兩審核一公示”可確保真正需要資助的學(xué)生獲得資助；②班主任可直接發(fā)現(xiàn)需資助的學(xué)生；③德育處可確保資助對象符合政策要求；④校內(nèi)公示接受全校監(jiān)督，杜絕徇私舞弊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先仔細(xì)觀察流程圖，不遺漏任何一個(gè)環(huán)節(jié)。流程圖中，與“學(xué)校德育處受理”相連接的有兩個(gè)框：一個(gè)是“學(xué)校班主任受理＂，另一個(gè)是“校內(nèi)公示”。由流程圖可以看出，班主任對學(xué)生提出的中請受理通過之后，提交學(xué)校德育處受理，德育處不通過的話就返還給班主任；如果通過了就在校內(nèi)進(jìn)行公示。由此可得出學(xué)校德育處在助學(xué)金申請工作中的職能為：審核資助申請和公示資助對象。（2）“兩審一公示”，指的是班主任先審核一次，學(xué)校德育處再審核一次，通過后再在校內(nèi)進(jìn)行公示。結(jié)合班主任、學(xué)校德育處的工作內(nèi)容，以及公示的作用和意義，結(jié)合“精準(zhǔn)資助”進(jìn)行回答即可故答案為：⑴審核資助申請，公示資助對象。⑵①“兩審核一公示”可確保真正需要資助的學(xué)生獲得資助；②班主任可直接發(fā)現(xiàn)需資助的學(xué)生；③德育處可確保資助對象符合政策要求；④校內(nèi)公示接受全校監(jiān)督，杜絕徇私舞弊。【點(diǎn)評】⑴圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。⑵本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。10．太極陰陽魚；中國傳統(tǒng)文化；辨別方向；科學(xué)技術(shù)；定位導(dǎo)航；服務(wù)全球【解析】【分析】解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。此題根據(jù)對圖片的理解，完成填空。①圖上有正圓形、寫意的司南（羅盤）、北斗星，還有太極陰陽魚；②這些都是具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化的氣息。③北斗星自古是人們用來辨識方位的依據(jù)，司南（羅盤）是我國古代發(fā)明的辨別方向的儀器。④以上二者都彰顯了我國古代科學(xué)技術(shù)的成就。⑤該導(dǎo)航系統(tǒng)，為人們提供定位導(dǎo)航服務(wù)。⑥網(wǎng)格化地球和中英文文字彰顯了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)全球的宗旨。根據(jù)以上分析填寫即可。故答案為：太極陰陽魚；中國傳統(tǒng)文化；辨別方向；科學(xué)技術(shù)；定位導(dǎo)航；服務(wù)全球【點(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。11．趙老師：

您好！

咱班成績不大理想，您焦慮，我著急。原來激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會產(chǎn)生效益，對效益的公正評價(jià)又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。請老師多激勵(lì)大家，多指導(dǎo)方向技能，相信一定能提高大家的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生班門弄斧，是否可行，還請老師定奪。

順祝老師新年快樂！學(xué)生：郝思2019年3月10日【解析】【分析】本題是以郝思的名義給趙老師寫的短信，要求按照書信格式，全面表達(dá)流程圖內(nèi)容，不遺漏要點(diǎn)。按箭頭指示方向，從“激勵(lì)能激發(fā)努力”開始介紹，“努力”是核心，“方向”和“技能”是補(bǔ)充，這兩項(xiàng)是需要老師指導(dǎo)，可表達(dá)成“輔以正確方向和技能會產(chǎn)生效益”，從左到右合理表達(dá)即可。這是學(xué)生給趙老師提出相關(guān)建議，注意表達(dá)要符合人物身份，客氣委婉。故答案為：趙老師：

您好！

咱班成績不大理想，您焦慮，我著急。原來激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會產(chǎn)生效益，對效益的公正評價(jià)又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。請老師多激勵(lì)大家，多指導(dǎo)方向技能，相信一定能提高大家的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生班門弄斧，是否可行，還請老師定奪。

順祝老師新年快樂！學(xué)生：郝思2019年3月10日【點(diǎn)評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意抓住圖表中關(guān)鍵的內(nèi)容。做此題，先要弄清圖表的直觀內(nèi)容，推出圖表深層次的內(nèi)容；然后理出陳述的順序和層次；再結(jié)合題目要求組織答案。12．①“中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形?！靶摹敝虚g有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案。②標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（言之有理即可）【解析】【分析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說明畫面內(nèi)容時(shí)，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉?！爸袊嗄曛驹刚摺钡臉?biāo)志，把“心、手”進(jìn)行了融合，將“愛”與“行動”結(jié)為一體。圖標(biāo)上面的心，象征志愿者真誠熱心的服務(wù)；而圖標(biāo)中的手，寓意志愿者切實(shí)的行動。揭示寓意由表及里，在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。注意構(gòu)圖要素是“手”“心”和“鴿子”，根據(jù)徽標(biāo)的名稱“中國青年志愿者”分析寓意。如本題“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好，將“愛”“援助”“美好”結(jié)為一體。故答案為：①“中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形。“心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案。②標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（言之有理即可）【點(diǎn)評】該題考查徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換。完成這類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真審題，整體看圖。2.注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點(diǎn)所在。3.描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。4.揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。13．答案示例：紅軍長征起于瑞金止于延安，行程二萬五千里。途中，將士們爬雪山、過草地，歷經(jīng)血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等無數(shù)次戰(zhàn)役，創(chuàng)造了人類歷史上的偉大奇跡。長征是人類精神的豐碑，它體現(xiàn)出中華民族百折不撓，自強(qiáng)不息，勇往直前的偉大精神?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求介紹紅軍長征的大致經(jīng)過和精神。所給的圖是“紅軍長征路線簡筆圖”，從箭頭的指向來看，可以按照從下往上的順序敘述，起點(diǎn)是瑞金，終點(diǎn)是延安，圖中方框有血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地等，這就要求考生在轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把方框的具體內(nèi)容補(bǔ)充到每一個(gè)相關(guān)的經(jīng)過中去。至于長征精神要調(diào)動學(xué)生對于長征中國革命的重要意義和所表現(xiàn)的民族精神等。最后要注意字?jǐn)?shù)限制，把長征中重要戰(zhàn)役表述出來即可。故答案為：答案示例：紅軍長征起于瑞金止于延安，行程二萬五千里。途中，將士們爬雪山、過草地，歷經(jīng)血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等無數(shù)次戰(zhàn)役，創(chuàng)造了人類歷史上的偉大奇跡。長征是人類精神的豐碑，它體現(xiàn)出中華民族百折不撓，自強(qiáng)不息，勇往直前的偉大精神?！军c(diǎn)評】

此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。14．面對意見說“隨便”，表示態(tài)度兩可，我可溝通確認(rèn)；說“你再考慮”，表示婉拒，我及時(shí)調(diào)整改善；說“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，我要積極解釋；說“不同意”，表示堅(jiān)拒，我須認(rèn)真反思?！窘馕觥俊痉治觥恳ㄟ^整體閱讀，搜索有效信息。再根據(jù)題干的相關(guān)信息，分析概括。注意“征詢意見”的四種情況及不同的應(yīng)對方式。用概括性的語言，內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫。故答案為：面對意見說“隨便”，表示態(tài)度兩可，我可溝通確認(rèn)；說“你再考慮”，表示婉拒，我及時(shí)調(diào)整改善；說“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，我要積極解釋；說“不同意”，表示堅(jiān)拒，我須認(rèn)真反思。【點(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。15．畫面內(nèi)容：畫面前方一個(gè)衣著寒酸的老人正用肩膀馱著一大盆漂亮的花吃力地走著，畫面后方一對衣冠楚楚的夫妻微微仰頭欣賞著美麗的花兒。漫畫寓意：諷刺了當(dāng)時(shí)社會的不公平，一些衣冠楚楚的人只關(guān)注自己的幸福，忽視了底層民眾的勞苦?！窘馕觥俊痉治觥窟@幅漫畫中前面是一個(gè)老人用肩膀馱著一大盆漂亮的花，他的衣著寒酸破舊，他的動作狀態(tài)是很吃力地走著。畫面后方那對夫妻的衣著很是得體，可以說是衣冠楚楚，動作狀態(tài)是微微仰頭欣賞著美麗的花兒。還要關(guān)注漫畫標(biāo)題在右上角是《欣賞》。最后用簡潔的語言將畫面內(nèi)容表述出來。注意描述的順序，本題可以按照空間上的順序，先前再后的順序描述。回答第二問“概括漫畫的寓意”時(shí)，可采用“這則漫畫諷刺了（揭露）了……”的答題格式，應(yīng)分析畫面的側(cè)重點(diǎn)，注意畫面細(xì)節(jié)的提示作用，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。畫面后方那對衣冠楚楚的夫妻微微仰頭只顧欣賞著美麗的花兒，他們欣賞花的時(shí)候必然是很幸福的，但是他們的幸福是建立在別人的痛苦之上，他們沒有顧及到那個(gè)用肩膀馱著一大盆漂亮的花的老人，老人的狀態(tài)很是吃力地走著，從寒酸的衣著可以看出老人是社會的底層勞動人民，他們?yōu)榱松娑鴱氖轮伢w力勞動。在這幅漫畫中，那些衣冠楚楚的人只顧自己的幸福，卻忽視了社會底層民眾的勞苦，我們能感受到當(dāng)時(shí)社會的不公平，作者也正是要通過漫畫諷刺了當(dāng)時(shí)社會的不公平現(xiàn)象。故答案為：畫面內(nèi)容：畫面前方一個(gè)衣著寒酸的老人正用肩膀馱著一大盆漂亮的花吃力地走著，畫面后方一對衣冠楚楚的夫妻微微仰頭欣賞著美麗的花兒。漫畫寓意：諷刺了當(dāng)時(shí)社會的不公平，一些衣冠楚楚的人只關(guān)注自己的幸福，忽視了底層民眾的勞苦?！军c(diǎn)評】該題考查漫畫類圖文轉(zhuǎn)化的能力。完成這類題目，首先看標(biāo)題，看畫面，看畫中文字，看夸張之處，抓住矛盾；接著分析細(xì)節(jié)，揣摩夸張之處的寓意；再注意提示，抓住關(guān)鍵。把握漫畫寓意，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)：觀察畫面的夸張之處，這多是漫面所要表達(dá)的寓意所在。可將漫畫所反映的直觀內(nèi)容同生活、社會實(shí)際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解漫畫的含義。16．造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛，多了人的性格和愛好。寓意：“肥豬”代表著福氣安康，豐收吉祥，祝愿諸事順利?！窘馕觥俊痉治觥课覀冊谧雎嬵}時(shí)定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或行為。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。這幅漫畫主要是一頭肥碩豬，可以聯(lián)想到生活中的人和事，進(jìn)而得出相應(yīng)的答案。故答案為：造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛，多了人的性格和愛好。寓意：“肥豬”代表著福氣安康，豐收吉祥，祝愿諸事順利?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。17．主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌意化為樹干和樹枝，樹干枝頭上片是生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3.12”字樣。寓意為植樹造林，綠化祖國（或：履行植樹義務(wù)，建設(shè)美麗中國）。【解析】【分析】本題要求就中國郵政2019年發(fā)行的植樹節(jié)紀(jì)念郵票的主體圖案說明構(gòu)圖要素及圖案寓意。首先觀察這幅畫的主要對象，總體輪廓是一棵樹；然后觀察各個(gè)部分，樹干和樹枝是手臂和手掌，生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形在樹干枝頭上，“3.12”字樣在圖案中央，這棵樹的主體造型就是雙手托起的綠色家園。所以它的寓意就是植樹造林，建設(shè)美麗中國。故答案為：主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌意化為樹干和樹枝，樹干枝頭上片是生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3.12”字樣。寓意為植樹造林，綠化祖國（或：履行植樹義務(wù)，建設(shè)美麗中國）?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。圖案主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌異化為樹干和樹枝，樹干枝頭上方是生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3．12”字樣。寓意這植樹造林，綠化祖國。18．這是一幅題為“應(yīng)付”的漫畫，漫畫左邊是沒有井蓋的污水井，右邊兩個(gè)工作人員正在豎一塊牌子，牌子上寫著“來往行人注意安全”。這幅漫畫諷刺了不解決實(shí)際問題，只做表面文章的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治?/p>