蘇教版中考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A.粗獷(guǎng)蒞臨(lì)著落(zháo)B.醞釀(niàng)應和(hè)黃暈(yùn)C.貯蓄(chǔ)棱鏡(léng)靜謐(mì)D.吝嗇(lìn)拗口(ào)確鑿(záo)答案：B2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.朗潤烘托花枝召展B.喉嚨靜默呼朋引伴C.健壯驕媚抖擻精神D.淅瀝建壯繁花嫩葉答案：B3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。B.正因為他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。C.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。D.學生的學習水平是參差不齊的，因此教師的教學要盡可能做到因材施教。答案：D4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應當嚴格遵守交通規(guī)則。D.這個學校的共青團員，決心響應團委人人為“希望工程”獻愛心。答案：以上句子均有語病，正確的句子修改如下：A.通過這次活動，我明白了團結的重要性。（“通過……使”句式雜糅）B.他那崇高的革命形象，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質”不能“浮現(xiàn)”）C.為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們應當嚴格遵守交通規(guī)則。（否定不當）D.這個學校的共青團員，決心響應團委人人為“希望工程”獻愛心的號召。（成分殘缺）5.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、學者。B.《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，現(xiàn)代作家。C.《觀滄?！返淖髡卟懿伲瑬|漢末年政治家、軍事家、詩人。D.《天凈沙·秋思》的作者馬致遠，元代戲曲作家、散曲家，天凈沙是曲牌名，秋思是題目。答案：A6.下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.“變動猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊同時代書法家張旭的話。B.這次文藝演出，你是參加？還是不參加？C.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。D.他打掃衛(wèi)生不認真，學習不努力，不團結同學，不尊重老師等等……真應該好好教育。答案：C7.對下列句子修辭手法判斷正確的一項是（）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）B.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（夸張）C.那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻）D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（對偶）答案：A8.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.《觀滄?！分小叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”通過想象寫出大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)詩人博大的胸懷。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”既寫了景又點明了時令，蘊含著新舊交替的自然理趣。C.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”將明月人格化，表達了詩人對友人的同情與關切。D.《天凈沙·秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”直接抒發(fā)了游子思念故鄉(xiāng)的悲苦之情。答案：無（都正確）9.下列語句的順序排列正確的一項是（）①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產生的呢？④90年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥答案：D10.下列關于名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）A.《阿長與〈山海經〉》中，阿長是一個很不幸又渴望幸福的勞動婦女，她心地善良，為人質樸，熱心為孩子解決疑難。B.《二十四孝圖》中，作者重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。C.《五猖會》中，“我”盼望著去看五猖會時，父親突然要“我”背書，“背不出，就不準去看會”。后來背完書能去看五猖會了，但“我”已沒了先前的興奮心情。D.《藤野先生》中，藤野先生是一個治學嚴謹、不拘小節(jié)、沒有民族歧視、能夠平等對待作者的人，他和作者后來的棄醫(yī)從文沒有關系。答案：D二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列句子中加點詞語使用恰當的是（）A.他的作品雖稱不上完美，但也自出心裁，別有一番風味。B.他對老師的教誨充耳不聞，在錯誤的道路上越走越遠。C.面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢?D.他在大庭廣眾之下說話總是結結巴巴的，給人一種怯懦的感覺。答案：ABD2.下列對病句的修改正確的是（）A.由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。（把“改進”改為“提高”）B.同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。（刪去“否”）C.關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。（刪去“關于”）D.民俗是民間流傳的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。（在句末加上“之一”）答案：AB3.下列有關文學作品內容及常識的表述，正確的是（）A.《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。B.《蘇州園林》是著名作家葉圣陶的代表作之一。作者從游覽者的角度，概括出數量眾多、各具匠心的蘇州園林共同特點，進而從多方面進行說明。C.《駱駝祥子》是老舍先生的代表作，小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注和同情。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾在朱赫來的影響下，走上革命道路。答案：BCD4.下列關于古代文化常識的表述正確的是（）A.古代常用與年齡有關的稱謂來代替年齡。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已二十歲，“不惑”指人四十歲，“花甲”指人六十歲。B.中國古代詩歌大體可分為兩類：一類叫古體詩，一類叫近體詩。古體詩產生較早，格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬；近體詩格律嚴整，有絕句和律詩兩種。C.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的，如劉禹錫的《陋室銘》。D.“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，如韓愈的《馬說》。答案：ABCD5.下列句子運用的描寫方法有（）“他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志?！盇.外貌描寫B(tài).神態(tài)描寫C.動作描寫D.心理描寫答案：AB6.下列詞語中感情色彩相同的是（）A.美麗B.偉大C.狡猾D.聰明答案：ABD7.下列對詩歌意象理解正確的是（）A.在古詩中，“月亮”常常是思鄉(xiāng)的代名詞，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。B.“松柏”象征堅貞，如“豈不罹凝寒，松柏有本性”。C.“柳”與“留”諧音，古人常有折柳送別的習俗，如“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”。D.“大雁”常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，如“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。答案：ABCD8.下列關于文章結構安排的說法正確的是（）A.文章的開頭可以采用開門見山的方式，直接點明主題。B.中間部分可以通過列舉事例、闡述道理等方式來展開論述。C.結尾部分可以總結全文，升華主題，也可以留下懸念，讓讀者回味無窮。D.文章結構安排要做到條理清晰，層次分明。答案：ABCD9.下列句子中表達了作者積極向上的人生態(tài)度的是（）A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。B.會當凌絕頂，一覽眾山小。C.采菊東籬下，悠然見南山。D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。答案：ABD10.下列關于寫作手法的表述正確的是（）A.對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。B.象征是根據事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。C.欲揚先抑是一種人物描寫技巧，就是指在描寫人物時先貶低后抬高。D.伏筆是在文章的前面對將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件作出某種暗示性的鋪墊。答案：ABD三、判斷題（每題2分，共20分）1.《從百草園到三味書屋》中的百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。（）答案：正確2.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話運用了擬人的修辭手法。（）答案：正確3.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。（）答案：正確4.記敘文的六要素是時間、地點、人物、起因、經過和結果。（）5.李白是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。（）答案：錯誤（李白是浪漫主義詩人）6.“海日生殘夜，江春入舊年”這句詩描寫的是冬季的景色。（）答案：錯誤（描寫的是冬末春初的景色）7.說明文按照說明對象可以分為事物說明文和事理說明文。（）答案：正確8.“他高興得一蹦三尺高?！边@是一個夸張句。（）答案：正確9.《繁星·春水》是冰心的詩集。（）答案：正確10.古體詩對格律要求非常嚴格。（）答案：錯誤（古體詩格律自由，近體詩格律嚴格）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡要概括《駱駝祥子》中祥子的三起三落。答案：一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。2.請簡要說明《濟南的冬天》的寫作特色。答案：《濟南的冬天》寫作特色有：一是運用對比，將濟南的冬天與北平、倫敦、熱帶對比，突出濟南冬天的溫晴；二是描寫細膩，如對山、水、雪等景物細致描寫；三是情景交融，在描寫景物中融入對濟南的喜愛之情。3.簡述《論語》中體現(xiàn)的孔子的教育思想。答案：孔子教育思想主要有：有教無類，不論貴賤、貧富都有受教育的權利；因材施教，根據學生不同特點進行教育；溫故知新，強調復習舊知識對獲取新知識的重要性等。4.請簡要分析《春》中“春花圖”的描寫角度。答案：從視覺角度寫花朵的顏色、形狀等，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；從嗅覺角度寫花的香氣，如“花里帶著甜味兒”；從聽覺角度寫蜜蜂等的聲音，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”。五、討論題（每題5分，共20分）1.在《從百草園到三味書屋》中，百草園和三味書屋分別給童年魯迅帶來了怎樣的影響？答案：百草園給魯迅帶來了自由、快樂、充滿好奇與探索的童年時光，使他接觸到自然、神奇的事物。三味書屋讓魯迅開始接受傳統(tǒng)教育，有了初步的知識積累，雖有約束但也有先生的教誨等對他成長有一定積極意義。2.討論《駱駝祥子》中