一、課程基本信息課程名稱：元素周期表課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）年級：九年級（上/下冊，根據(jù)教材編排調(diào)整）課程標(biāo)準(zhǔn)：1.認(rèn)識元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道周期、族的含義；2.能根據(jù)元素周期表識別常見元素的名稱、符號、原子序數(shù)及相對原子質(zhì)量；3.體會元素周期表的科學(xué)價(jià)值，感受化學(xué)規(guī)律的簡潔美。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.了解元素周期表的發(fā)展歷程（如門捷列夫的貢獻(xiàn)）；2.掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)：周期（橫行）、族（縱行）、原子序數(shù)與元素位置的關(guān)系；3.能準(zhǔn)確查找常見元素（如H、O、C、Fe、Na等）在周期表中的位置，并說出其所屬周期和族。（二）過程與方法1.通過“模擬元素排列”探究活動(dòng)，培養(yǎng)歸納總結(jié)、邏輯推理能力；2.通過“找元素位置”游戲，提高信息提取與應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受元素周期表對化學(xué)研究的重要意義，激發(fā)對化學(xué)規(guī)律的探究興趣；2.體會門捷列夫等科學(xué)家的創(chuàng)新精神，認(rèn)識科學(xué)發(fā)展的漸進(jìn)性。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：元素周期表的結(jié)構(gòu)（周期、族）及常見元素的位置識別。難點(diǎn)：理解“周期”與“族”的本質(zhì)含義（電子層數(shù)、最外層電子數(shù)的規(guī)律性）。四、教學(xué)方法情境導(dǎo)入法：用生活中常見元素（如氧氣、鐵、食鹽中的鈉）引出分類需求，激發(fā)興趣；探究學(xué)習(xí)法：通過“模擬元素排列”活動(dòng)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)周期表的規(guī)律；游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)“找朋友”“元素位置大挑戰(zhàn)”等游戲，鞏固知識；多媒體輔助法：展示元素周期表實(shí)物圖、門捷列夫生平視頻，增強(qiáng)直觀性。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具：元素周期表掛圖/PPT、元素卡片（包含元素符號、原子序數(shù)、原子結(jié)構(gòu)示意圖）、多媒體設(shè)備；學(xué)具：每組10張?jiān)乜ㄆㄈ鏗、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne）、探究任務(wù)單。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：為什么需要“元素周期表”？（5分鐘）1.展示生活中常見物質(zhì)的圖片（如氧氣、鐵制鋼筆、食鹽、水），提問：“這些物質(zhì)由哪些元素組成？”（學(xué)生回答：O、Fe、Na、Cl、H等）。2.追問：“目前已知的元素有100多種，如何快速找到它們并了解其性質(zhì)？”（引出“分類整理”的需求）。3.介紹：“科學(xué)家們通過總結(jié)元素的規(guī)律，制作了‘元素周期表’，它是化學(xué)的‘工具字典’?！痹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會元素周期表的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講授：元素周期表的發(fā)展與結(jié)構(gòu)（15分鐘）1.元素周期表的發(fā)展歷程（5分鐘）播放門捷列夫的生平視頻（重點(diǎn)：1869年提出“元素周期律”，預(yù)測了未發(fā)現(xiàn)元素的性質(zhì)，如鎵、鍺）；提問：“門捷列夫的貢獻(xiàn)是什么？”（學(xué)生總結(jié)：將元素按原子序數(shù)遞增排列，發(fā)現(xiàn)周期性規(guī)律）。設(shè)計(jì)意圖：滲透科學(xué)史教育，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)發(fā)展的過程。2.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)（10分鐘）展示元素周期表掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：橫行（周期）：共有7個(gè)周期，每周期元素的電子層數(shù)相同（如第1周期元素有1個(gè)電子層，第2周期有2個(gè)電子層）；縱行（族）：共有18個(gè)縱行，其中8、9、10縱行為第Ⅷ族，其余15個(gè)縱行為主族（A族）和副族（B族）；初中階段重點(diǎn)掌握主族（如第ⅠA族：Li、Na、K等，第ⅦA族：F、Cl、Br等）；原子序數(shù)：元素周期表中元素左上角的數(shù)字，等于質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）；元素信息：以“鈉”為例，講解元素符號（Na）、名稱（鈉）、原子序數(shù)（11）、相對原子質(zhì)量（22.99）的位置?？谠E總結(jié)：“橫行周期豎行族，周期序數(shù)看層數(shù)，主族序數(shù)看最外（層電子數(shù)）?！保ǔ踔须A段簡化為“主族序數(shù)=最外層電子數(shù)”）。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀觀察和口訣記憶，突破“周期”與“族”的概念難點(diǎn)。（三）探究活動(dòng)：模擬“門捷列夫排列元素”（10分鐘）1.分發(fā)探究任務(wù)單和元素卡片（每組10張：H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne）；2.任務(wù)要求：小組合作，將元素卡片按原子序數(shù)遞增的順序排列；觀察排列后的卡片，思考：“每一行（橫行）的元素有什么共同特點(diǎn)？每一列（縱行）呢？”（提示：結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖中的電子層數(shù)、最外層電子數(shù)）；3.小組匯報(bào)：橫行（周期）：電子層數(shù)相同（如第1周期：H、He，1個(gè)電子層）；縱行（族）：最外層電子數(shù)相同（如第ⅠA族：Li、Na，最外層1個(gè)電子）。設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究，讓學(xué)生親身體會元素周期表的規(guī)律，加深對“周期”“族”的理解。（四）鞏固練習(xí)：元素位置“大挑戰(zhàn)”（10分鐘）1.游戲1：“找朋友”（5分鐘）規(guī)則：學(xué)生手持元素卡片（如Na、K、Mg、Ca），尋找“同一周期”或“同一族”的“朋友”（如Na和Mg是同一周期，Na和K是同一族）；提問：“你是怎么找到朋友的？”（學(xué)生回答：同一周期電子層數(shù)相同，同一族最外層電子數(shù)相同）。2.游戲2：“元素位置搶答”（5分鐘）展示常見元素（如O、Fe、C、Cl），學(xué)生搶答：“該元素屬于第幾周期？第幾族？”（如O：第2周期，第ⅥA族；Fe：第4周期，第Ⅷ族）；拓展：“同一族的元素性質(zhì)有什么相似性？”（如第ⅠA族的Na、K都很活潑，能與水反應(yīng)）。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲互動(dòng)，鞏固知識，提高學(xué)生的參與度。（五）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）1.總結(jié)（2分鐘）提問：“本節(jié)課你學(xué)到了什么？”（學(xué)生總結(jié)：元素周期表的結(jié)構(gòu)、周期與族的含義、常見元素的位置）；強(qiáng)調(diào)：“元素周期表是化學(xué)的重要工具，它能幫助我們預(yù)測元素的性質(zhì)，尋找新的物質(zhì)?！?.作業(yè)（3分鐘）基礎(chǔ)作業(yè)：完成練習(xí)冊中“元素周期表”部分的習(xí)題（重點(diǎn)：查找元素位置）；實(shí)踐作業(yè)：收集1-2種元素的故事（如“鈉的發(fā)現(xiàn)”“鐵的應(yīng)用”），下節(jié)課分享；探究作業(yè)：觀察第ⅦA族元素（F、Cl、Br、I）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，推測它們的性質(zhì)相似性（選做）。設(shè)計(jì)意圖：分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求，拓展學(xué)生的視野。七、板書設(shè)計(jì)元素周期表1.發(fā)展歷程：門捷列夫（1869年）——元素周期律2.基本結(jié)構(gòu)：周期（橫行）：7個(gè)周期，電子層數(shù)相同；族（縱行）：18個(gè)縱行，主族（A族）、副族（B族）、第Ⅷ族；原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)；3.常見元素的位置：H：第1周期，第ⅠA族；O：第2周期，第ⅥA族；Fe：第4周期，第Ⅷ族。八、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：通過情境導(dǎo)入、探究活動(dòng)、游戲互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，加深了對元素周期表的理解；不足：部分學(xué)生可能對“副族”“過渡元素”的概念混淆，需在后續(xù)課程中進(jìn)一步澄清；改進(jìn)：增加“元素周期表的應(yīng)用”案例（如尋找半導(dǎo)體材料），讓學(xué)生更深刻體會