我和昆蟲美術(shù)教學(xué)課件第一章：昆蟲世界的奇妙之旅昆蟲是什么？昆蟲是地球上最為繁盛的生物群體之一，它們：屬于節(jié)肢動(dòng)物門，身體分為頭、胸、腹三部分擁有三對(duì)足和一對(duì)觸角，部分昆蟲有翅膀地球上已知昆蟲種類超過(guò)一百萬(wàn)種，占動(dòng)物總數(shù)一半以上昆蟲的身體結(jié)構(gòu)頭部包含復(fù)眼、觸角和口器。復(fù)眼由許多小眼組成，能感知周圍環(huán)境；觸角是感覺(jué)器官；口器根據(jù)食性有不同形態(tài)。胸部附著三對(duì)足和翅膀（有的昆蟲無(wú)翅）。足部適應(yīng)不同生活方式，如跳躍、挖掘；翅膀形態(tài)多樣，是辨識(shí)昆蟲種類的重要特征。腹部包含消化和生殖器官。形狀多變，有些昆蟲腹部會(huì)發(fā)光或有特殊附屬器官；是昆蟲體內(nèi)最大的部分。昆蟲身體結(jié)構(gòu)示意圖1頭部器官?gòu)?fù)眼：感知光線和運(yùn)動(dòng)觸角：感知?dú)馕逗陀|覺(jué)口器：適應(yīng)不同的食物類型2胸部結(jié)構(gòu)三對(duì)足：適應(yīng)行走、跳躍、抓取翅膀：飛行器官，形態(tài)多樣氣門：呼吸的小孔腹部系統(tǒng)消化器官：處理食物生殖器官：繁衍后代昆蟲的多樣性甲蟲地球上最大的昆蟲類群，擁有堅(jiān)硬的前翅作為保護(hù)殼，形態(tài)和色彩變化極為豐富，從微小的跳甲到巨大的獨(dú)角仙。蝴蝶與蛾翅膀上覆蓋著細(xì)小的鱗片，形成絢麗的色彩和圖案，是自然界中色彩最為豐富的昆蟲之一。蜂類包括蜜蜂、黃蜂等，社會(huì)性強(qiáng)，分工明確，對(duì)植物授粉有重要作用，身體通常有明顯的黑黃條紋。昆蟲種類繁多，生活環(huán)境廣泛，從森林到水域無(wú)處不在。它們的形態(tài)和色彩變化是美術(shù)創(chuàng)作的靈感源泉。昆蟲的生活習(xí)性群居昆蟲如螞蟻、蜜蜂和白蟻等，它們形成高度組織化的社會(huì)，有明確的分工和等級(jí)制度。工蟻負(fù)責(zé)覓食和保護(hù)巢穴，蜂王負(fù)責(zé)繁殖，這種復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)使它們能夠共同完成單個(gè)個(gè)體無(wú)法完成的任務(wù)。獨(dú)居昆蟲如蝴蝶、獨(dú)角仙和螳螂等，它們獨(dú)自生活，自行尋找食物和棲息地。這類昆蟲通常依靠自身的偽裝或防御能力來(lái)保護(hù)自己，有些甚至在成蟲階段不進(jìn)食，僅靠幼蟲期積累的能量生存。變態(tài)發(fā)育大多數(shù)昆蟲經(jīng)歷從卵到幼蟲、蛹再到成蟲的完全變態(tài)過(guò)程。這種生命周期的轉(zhuǎn)變令人驚嘆，如毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程，展現(xiàn)了自然界最神奇的生命轉(zhuǎn)變之一。昆蟲與人類的關(guān)系文化象征生態(tài)角色農(nóng)業(yè)影響自然意象農(nóng)事民俗生態(tài)服務(wù)人與自然聯(lián)系生態(tài)價(jià)值昆蟲是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，幫助授粉和分解有機(jī)物，維持生態(tài)平衡。全球約80%的植物依賴?yán)ハx授粉，包括許多重要農(nóng)作物。農(nóng)業(yè)關(guān)系部分昆蟲是農(nóng)作物害蟲，造成經(jīng)濟(jì)損失；也有益蟲如瓢蟲捕食蚜蟲，蜜蜂提供蜂蜜?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)越來(lái)越重視生物防治，利用益蟲控制害蟲。文化象征昆蟲在藝術(shù)和文化中有豐富的象征意義。蝴蝶象征變化和美麗，蜜蜂象征勤勞，蜻蜓象征夏天，螳螂在中國(guó)武術(shù)中有特殊地位。第二章：昆蟲美術(shù)的啟蒙通過(guò)觀察和繪制昆蟲，我們可以培養(yǎng)細(xì)致的觀察力，發(fā)現(xiàn)自然的美妙，并激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。為什么用昆蟲做美術(shù)創(chuàng)作？形態(tài)獨(dú)特昆蟲擁有極其豐富的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，線條和色彩多樣化。從蝴蝶翅膀上的精致花紋到甲蟲身上的金屬光澤，從蜻蜓透明的翅膀到螳螂修長(zhǎng)的身體，每一種昆蟲都有其獨(dú)特的藝術(shù)美感。培養(yǎng)觀察力觀察昆蟲需要耐心和細(xì)致的眼光，這正是美術(shù)學(xué)習(xí)中最重要的能力之一。通過(guò)仔細(xì)觀察昆蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和色彩，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度和準(zhǔn)確的造型能力。激發(fā)創(chuàng)造力昆蟲的多樣性為創(chuàng)作提供了無(wú)限可能，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮和創(chuàng)新。將昆蟲元素與想象力結(jié)合，可以創(chuàng)作出超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。昆蟲美術(shù)的表現(xiàn)形式傳統(tǒng)繪畫運(yùn)用水彩、彩鉛、油畫等傳統(tǒng)媒介表現(xiàn)昆蟲的細(xì)節(jié)和質(zhì)感。水彩適合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的輕盈透明，彩鉛適合精細(xì)刻畫甲蟲的紋理，油畫則能展現(xiàn)昆蟲身體的光澤和質(zhì)感。手工制作利用紙張、粘土、廢舊材料和自然材料制作昆蟲模型。折紙可以創(chuàng)造幾何感的昆蟲造型，粘土能塑造立體感強(qiáng)的昆蟲形象，自然材料如樹(shù)葉、種子可制作環(huán)保昆蟲藝術(shù)品。數(shù)字藝術(shù)借助電腦繪圖軟件創(chuàng)作昆蟲圖案和插畫。數(shù)字繪畫可以精確控制線條和色彩，創(chuàng)造出炫麗的昆蟲藝術(shù)；也可以進(jìn)行昆蟲元素的圖案設(shè)計(jì)，應(yīng)用于紡織品或裝飾品。綜合材料結(jié)合多種材料和技法創(chuàng)作混合媒介的昆蟲藝術(shù)?？梢詫⒗L畫、拼貼、印染等技法結(jié)合，創(chuàng)造出質(zhì)感豐富的昆蟲藝術(shù)作品，表現(xiàn)昆蟲的復(fù)雜性和多樣性。兒童昆蟲美術(shù)作品展孩子們通過(guò)觀察真實(shí)昆蟲或圖片，創(chuàng)作出了這些充滿想象力的作品。每一幅畫作都體現(xiàn)了孩子們對(duì)昆蟲世界的理解和熱愛(ài)。"我最喜歡畫蝴蝶，因?yàn)樗鼈兊某岚蛴衅恋幕y，我用了很多顏色來(lái)表現(xiàn)它們的美麗。"——小明，8歲"瓢蟲是我的好朋友，它們會(huì)吃掉傷害植物的小蟲子。我畫的瓢蟲有七個(gè)黑點(diǎn)，代表它很幸運(yùn)！"——小紅，7歲"我用粘土做了一只大甲蟲，它的觸角可以動(dòng)，殼上的花紋是我自己設(shè)計(jì)的。"——小華，9歲昆蟲美術(shù)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)昆蟲的基本形態(tài)和特征了解不同種類昆蟲的分類和特點(diǎn)掌握色彩、線條在昆蟲表現(xiàn)中的應(yīng)用能力目標(biāo)提高細(xì)致觀察能力和專注力培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)發(fā)展色彩感知和空間構(gòu)成能力增強(qiáng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力情感目標(biāo)激發(fā)對(duì)昆蟲和自然的熱愛(ài)培養(yǎng)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)建立對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的自信心體驗(yàn)藝術(shù)表達(dá)帶來(lái)的成就感第三章：昆蟲觀察與繪畫技巧細(xì)致的觀察是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)的方法和藝術(shù)的眼光，發(fā)現(xiàn)昆蟲身上的奇妙之處。觀察昆蟲的步驟01選擇觀察對(duì)象根據(jù)教學(xué)需求和可獲得性，選擇適合的昆蟲進(jìn)行觀察。常見(jiàn)的選擇包括：螞蟻：容易獲取，可觀察其群體行為瓢蟲：色彩鮮明，形態(tài)簡(jiǎn)單，適合初學(xué)者蝴蝶：色彩斑斕，有明顯的對(duì)稱結(jié)構(gòu)蜻蜓：透明的翅膀和細(xì)長(zhǎng)的身體，具有獨(dú)特美感02準(zhǔn)備觀察工具合適的工具能幫助我們看到更多細(xì)節(jié)：放大鏡或顯微鏡：觀察微小結(jié)構(gòu)透明收集盒：臨時(shí)存放活體昆蟲筆記本和鉛筆：記錄觀察發(fā)現(xiàn)相機(jī)：拍攝參考照片03細(xì)致觀察記錄有系統(tǒng)地觀察昆蟲的各個(gè)部分：整體形態(tài)：大小、比例和輪廓顏色和紋理：色彩分布和表面質(zhì)感細(xì)節(jié)特征：觸角、眼睛、足部結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)特征：運(yùn)動(dòng)方式和姿態(tài)變化04繪制速寫草圖通過(guò)快速繪制來(lái)記錄關(guān)鍵特征：結(jié)構(gòu)素描：標(biāo)注主要部位和比例局部細(xì)節(jié)圖：重點(diǎn)繪制復(fù)雜結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)姿態(tài)：捕捉不同角度和動(dòng)作色彩筆記：標(biāo)記主要顏色和分布昆蟲繪畫基礎(chǔ)技巧線條練習(xí)掌握不同線條表現(xiàn)昆蟲的輪廓和細(xì)節(jié)：流暢的曲線勾勒昆蟲身體的優(yōu)美輪廓短細(xì)線表現(xiàn)觸角和足部的纖細(xì)結(jié)構(gòu)點(diǎn)線結(jié)合描繪翅膀上的紋理和花紋粗細(xì)變化的線條強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和層次感色彩搭配學(xué)習(xí)昆蟲的自然色彩和漸變效果：觀察昆蟲身體不同部位的色彩變化嘗試混色技巧，創(chuàng)造自然過(guò)渡效果利用對(duì)比色突出昆蟲的特征部位運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)昆蟲體表的質(zhì)感結(jié)構(gòu)分解分步驟繪制昆蟲的各個(gè)部分：先用簡(jiǎn)單幾何形狀確定整體比例依次繪制頭、胸、腹三大部分添加足部、翅膀等附屬結(jié)構(gòu)最后完善細(xì)節(jié)，如復(fù)眼、口器等創(chuàng)意表現(xiàn)在寫實(shí)基礎(chǔ)上加入個(gè)人創(chuàng)意：設(shè)計(jì)富有想象力的背景環(huán)境夸張某些特征，突出昆蟲個(gè)性嘗試不同材料組合，豐富表現(xiàn)效果賦予昆蟲擬人化的情感和故事性昆蟲繪畫分步驟示范1第一步：基本輪廓用輕柔的鉛筆線條勾勒蝴蝶的基本形狀。畫一個(gè)小橢圓形作為頭部，一個(gè)稍大的橢圓形作為胸部，再畫一個(gè)較長(zhǎng)的橢圓形作為腹部。然后在兩側(cè)畫出翅膀的大致形狀，注意保持對(duì)稱。2第二步：細(xì)化結(jié)構(gòu)完善頭部細(xì)節(jié)，畫出觸角和復(fù)眼。細(xì)化翅膀的輪廓，確定前翅和后翅的位置和形狀。畫出六條腿附著在胸部的位置。此階段仍然使用鉛筆，線條可以稍微加重。3第三步：添加紋理在翅膀上繪制蝴蝶特有的紋理和花紋。先畫出主要脈絡(luò)，再逐步添加細(xì)小的花紋和點(diǎn)綴。注意觀察真實(shí)蝴蝶翅膀的紋理特點(diǎn)，或根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)獨(dú)特的花紋。4第四步：上色完成選擇合適的顏色開(kāi)始上色。先涂抹大面積的基礎(chǔ)色，再逐層添加細(xì)節(jié)色彩。注意色彩的過(guò)渡和疊加效果，表現(xiàn)翅膀的透明感和光澤。最后可以用深色線條勾勒輪廓，增強(qiáng)立體感。第四章：昆蟲藝術(shù)家與作品欣賞了解杰出的昆蟲藝術(shù)家及其作品，從中汲取靈感，拓寬我們的藝術(shù)視野。著名昆蟲藝術(shù)家介紹1克里斯托弗·馬利(ChristopherMarley)美國(guó)藝術(shù)家，以其精美的昆蟲標(biāo)本裝置藝術(shù)聞名。他收集世界各地的昆蟲標(biāo)本，按照幾何圖案和色彩和諧原則排列，創(chuàng)造出令人驚嘆的視覺(jué)效果。馬利的作品既是科學(xué)展示，也是藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)了昆蟲自然之美。2詹妮弗·安格斯(JenniferAngus)加拿大藝術(shù)家，以用真實(shí)昆蟲創(chuàng)作的大型墻面裝置著稱。她將數(shù)千只保存完好的昆蟲排列成華麗的圖案，模仿維多利亞時(shí)期的壁紙?jiān)O(shè)計(jì)。安格斯的作品挑戰(zhàn)觀眾對(duì)昆蟲的成見(jiàn)，引發(fā)人們思考人與自然的關(guān)系。3邁克·利比(MikeLibby)美國(guó)雕塑家，創(chuàng)作"蒸汽朋克"風(fēng)格的昆蟲作品。他將真實(shí)昆蟲標(biāo)本與微型鐘表零件、齒輪和電子元件結(jié)合，創(chuàng)造出半機(jī)械半有機(jī)的奇妙生物。利比的作品融合了自然科學(xué)與工業(yè)美學(xué)，展現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)想象力。昆蟲藝術(shù)作品賞析《蝴蝶翅膀花紋研究》這幅作品通過(guò)放大蝴蝶翅膀上的微觀花紋，展現(xiàn)了自然界中隱藏的幾何美學(xué)。藝術(shù)家使用精細(xì)的線條和漸變色彩，將蝴蝶翅膀上的鱗片紋理轉(zhuǎn)化為抽象藝術(shù)，既有科學(xué)價(jià)值，又有視覺(jué)沖擊力?！都堎|(zhì)昆蟲世界》這組作品運(yùn)用折紙技術(shù)創(chuàng)造了栩栩如生的昆蟲群像。藝術(shù)家通過(guò)單一材料的變形，表現(xiàn)出昆蟲形態(tài)的多樣性和結(jié)構(gòu)美感。作品色彩鮮明，造型簡(jiǎn)練而精準(zhǔn)，展現(xiàn)了東方美學(xué)中的簡(jiǎn)約與和諧?！都紫x變奏曲》這件混合媒介作品將天然材料如樹(shù)皮、種子與人工材料結(jié)合，創(chuàng)造出一系列形態(tài)各異的甲蟲雕塑。藝術(shù)家通過(guò)材料的對(duì)比與融合，探討了自然與人工、原始與現(xiàn)代的關(guān)系，引發(fā)觀者對(duì)生態(tài)環(huán)境的思考。這些作品展示了昆蟲藝術(shù)的多樣可能性，從寫實(shí)到抽象，從平面到立體，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，昆蟲的形態(tài)和特征為藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作素材。觀察這些作品，我們可以學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)技法和創(chuàng)意思路?？死锼雇懈ァゑR利的昆蟲裝置藝術(shù)"我希望通過(guò)我的藝術(shù)作品，改變?nèi)藗儗?duì)昆蟲的恐懼和厭惡，讓他們看到這些生物身上驚人的色彩和形態(tài)之美。"——克里斯托弗·馬利馬利的作品最大特點(diǎn)是將昆蟲標(biāo)本按照嚴(yán)格的幾何圖案和色彩協(xié)調(diào)原則排列，創(chuàng)造出令人驚嘆的視覺(jué)效果。他的創(chuàng)作過(guò)程包括：收集：從世界各地合法收集昆蟲標(biāo)本保存：使用特殊技術(shù)保存昆蟲原有的色彩和形態(tài)分類：按照形狀、大小、顏色等特征分類排列：根據(jù)美學(xué)原則創(chuàng)造對(duì)稱、漸變或放射狀圖案裝裱：將作品裝入精美的框架中展示馬利的作品不僅展示了昆蟲的自然之美，也通過(guò)人為的藝術(shù)安排，創(chuàng)造了新的視覺(jué)體驗(yàn)，使觀眾能以全新的角度欣賞這些微小生物的魅力。第五章：動(dòng)手創(chuàng)作——我的昆蟲藝術(shù)作品將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中，創(chuàng)作屬于自己的昆蟲藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)昆蟲世界的理解和感受。創(chuàng)作準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備根據(jù)創(chuàng)作需要，準(zhǔn)備以下材料：繪畫材料：素描紙、水彩紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩顏料、畫筆等手工材料：彩紙、卡紙、剪刀、膠水、彩色粘土、鐵絲等回收材料：紙盒、瓶蓋、包裝材料等可再利用物品自然材料：樹(shù)葉、樹(shù)枝、種子等適合制作昆蟲的天然素材設(shè)計(jì)草圖在正式創(chuàng)作前，先進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)：選擇喜歡的昆蟲類型，如蝴蝶、甲蟲、蜻蜓等查閱相關(guān)資料，了解該昆蟲的特征和結(jié)構(gòu)繪制草圖，設(shè)計(jì)造型、姿態(tài)和色彩方案考慮作品的表現(xiàn)形式和技法，如寫實(shí)或夸張變形創(chuàng)作步驟根據(jù)不同的創(chuàng)作形式，制定明確的步驟：繪畫作品：從線稿到上色，循序漸進(jìn)立體作品：先制作主體結(jié)構(gòu)，再添加細(xì)節(jié)綜合作品：合理安排各種材料的使用順序預(yù)留足夠時(shí)間讓作品干燥或固定創(chuàng)作示范：彩色瓢蟲制作準(zhǔn)備材料收集所需材料：紅色和黑色彩紙、剪刀、膠水、黑色馬克筆、白色卡紙、鉛筆和圓規(guī)。這些簡(jiǎn)單的材料就能創(chuàng)造出生動(dòng)的瓢蟲造型，適合各年齡段的學(xué)生。制作瓢蟲身體用圓規(guī)在紅色彩紙上畫一個(gè)直徑約10厘米的圓，剪下來(lái)作為瓢蟲的背殼。在紅色圓形的中間畫一條豎線，代表瓢蟲翅膀的分界線。添加特征細(xì)節(jié)用黑色彩紙剪出瓢蟲的頭部（半圓形）和幾個(gè)圓點(diǎn)（直徑約1厘米）。將黑色頭部粘在紅色圓形的一端，黑色圓點(diǎn)均勻分布在紅色背殼上。制作腿和觸角剪出6條細(xì)長(zhǎng)的黑色紙條作為腿，2條稍粗的黑色紙條作為觸角。將腿對(duì)稱地粘在瓢蟲身體的兩側(cè)，觸角粘在頭部上方。完成作品用白色卡紙剪兩個(gè)小圓點(diǎn)，用黑筆在中間點(diǎn)上瞳孔，粘在頭部作為眼睛。可以在瓢蟲背面加上磁鐵或別針，使其成為實(shí)用的裝飾品。學(xué)生作品展示與分享"我的蝴蝶翅膀用了漸變色，因?yàn)槲以诠珗@里看到真的蝴蝶翅膀上的顏色是一點(diǎn)點(diǎn)變化的，不是一下子就變成另一種顏色。"——李小明，9歲"我最喜歡我做的蜻蜓，因?yàn)樗某岚蚴怯脣寢尣灰呐f窗紗做的，透明又閃亮，就像真的蜻蜓一樣。"——張小花，8歲"我的甲蟲是用粘土做的，我給它做了很長(zhǎng)的觸角和強(qiáng)壯的大腳，這樣它就能爬得很快，找到好吃的樹(shù)葉。"——王小軍，10歲第六章：昆蟲美術(shù)的延伸與應(yīng)用昆蟲美術(shù)不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它可以延伸到更廣闊的領(lǐng)域，與其他學(xué)科和生活實(shí)踐相結(jié)合。昆蟲主題的藝術(shù)活動(dòng)昆蟲主題畫展組織學(xué)生昆蟲藝術(shù)作品展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)參觀。學(xué)生可以擔(dān)任小講解員，介紹自己的創(chuàng)作靈感和過(guò)程。展覽可以按昆蟲種類或藝術(shù)形式分區(qū)，增加觀展趣味性。昆蟲模型比賽舉辦創(chuàng)意昆蟲模型制作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料創(chuàng)作立體昆蟲作品?？稍O(shè)置"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)"、"最佳技術(shù)獎(jiǎng)"、"最佳環(huán)保材料獎(jiǎng)"等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。自然觀察與寫生組織戶外昆蟲觀察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到公園、花園或自然保護(hù)區(qū)觀察真實(shí)昆蟲。攜帶速寫本和彩色鉛筆，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生，培養(yǎng)觀察力和表現(xiàn)力。昆蟲故事創(chuàng)作結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以昆蟲為主角的故事，并配以插圖?？梢跃帉懤ハx童話、科普小故事或昆蟲日記等，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力。昆蟲動(dòng)畫制作引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的昆蟲定格動(dòng)畫制作。用粘土或紙板制作昆蟲角色，通過(guò)連續(xù)拍照和簡(jiǎn)單編輯，創(chuàng)作昆蟲運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)畫，體驗(yàn)科技與藝術(shù)的結(jié)合。昆蟲美術(shù)與環(huán)保教育參與行動(dòng)環(huán)保教育藝術(shù)表達(dá)生態(tài)價(jià)值認(rèn)識(shí)昆蟲認(rèn)識(shí)昆蟲生態(tài)價(jià)值通過(guò)美術(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。例如，蜜蜂授粉對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)的貢獻(xiàn)，瓢蟲對(duì)害蟲的控制作用等。在創(chuàng)作過(guò)程中滲透這些知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)昆蟲的尊重和