2024教師師德師風(fēng)失范行為處理辦法第一章總則第一條目的依據(jù)為全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)以及《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件精神，結(jié)合教育行業(yè)實(shí)際，制定本辦法。第二條適用范圍本辦法適用于普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）、特殊教育學(xué)校、幼兒園的教師，以及高等學(xué)校的教師和教育教學(xué)輔助人員。第三條基本原則處理教師師德師風(fēng)失范行為，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公平公正、教育與懲處相結(jié)合的原則，做到事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。第二章師德師風(fēng)失范行為的界定第四條中小學(xué)教師師德師風(fēng)失范行為1.在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。2.通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。3.歧視、侮辱學(xué)生，虐待、傷害學(xué)生。4.在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。5.與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。6.在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。7.索要、收受學(xué)生及家長財(cái)物或參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)，向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長資源謀取私利。8.組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。9.其他違反職業(yè)道德的行為。第五條幼兒園教師師德師風(fēng)失范行為1.違背黨和國家教育方針政策的言行。2.損害國家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。3.虐待、傷害幼兒。4.在工作期間玩忽職守、消極怠工，或空崗、未經(jīng)批準(zhǔn)找人替班，利用職務(wù)之便兼職兼薪。5.索要、收受幼兒家長財(cái)物或參加由家長付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)。6.組織幼兒參加以營利為目的的表演、競(jìng)賽等活動(dòng)，或泄露幼兒與家長的信息。7.其他違反職業(yè)道德的行為。第六條高校教師師德師風(fēng)失范行為1.損害國家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。2.通過課堂、論壇、講座、網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。3.違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。4.要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)無關(guān)的事宜。5.與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。6.抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改數(shù)據(jù)文獻(xiàn)，或捏造事實(shí)等學(xué)術(shù)不端行為。7.在招生、考試、推優(yōu)、保研、就業(yè)及績效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊。8.索要、收受學(xué)生及家長財(cái)物，參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)，或利用學(xué)生謀取私利。9.假公濟(jì)私，擅自利用學(xué)校名義或校名、校徽、專利、場(chǎng)所等資源謀取個(gè)人利益。10.其他違反職業(yè)道德的行為。第三章處理的種類與權(quán)限第七條處理的種類1.批評(píng)教育。包括談話提醒、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)等。2.處分。包括警告、記過、降低崗位等級(jí)或撤職、開除。警告期限為6個(gè)月，記過期限為12個(gè)月，降低崗位等級(jí)或撤職期限為24個(gè)月。3.其他處理。包括取消相關(guān)資格、限制從業(yè)等。取消相關(guān)資格是指取消在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、崗位聘用、工資晉級(jí)、申報(bào)人才計(jì)劃等方面的資格，期限一般為2至5年；限制從業(yè)是指限制在一定期限內(nèi)從事教育教學(xué)工作。第八條處理的權(quán)限1.學(xué)校及主管教育部門按照干部人事管理權(quán)限，對(duì)師德師風(fēng)失范行為進(jìn)行調(diào)查和處理。2.對(duì)于情節(jié)較輕的師德師風(fēng)失范行為，由學(xué)校給予批評(píng)教育或其他處理；對(duì)于情節(jié)較重的師德師風(fēng)失范行為，學(xué)校提出處理建議，報(bào)主管教育部門批準(zhǔn)后，由主管教育部門給予處分或其他處理；對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)失范行為，由主管教育部門直接進(jìn)行調(diào)查和處理。3.高等學(xué)校可根據(jù)學(xué)校章程和有關(guān)規(guī)定，自行開展師德師風(fēng)失范行為的調(diào)查和處理工作，但涉及開除處分的，須報(bào)主管教育部門批準(zhǔn)。第四章處理的程序第九條調(diào)查核實(shí)1.學(xué)校或主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師存在師德師風(fēng)失范行為線索后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查。調(diào)查應(yīng)當(dāng)由2名以上工作人員進(jìn)行，并做好調(diào)查記錄。2.調(diào)查人員應(yīng)當(dāng)全面、客觀、公正地收集證據(jù)，聽取教師本人的陳述和申辯。教師應(yīng)當(dāng)配合調(diào)查，如實(shí)提供有關(guān)情況和證據(jù)。3.調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查人員應(yīng)當(dāng)形成調(diào)查報(bào)告，提出處理建議。調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括調(diào)查的基本情況、教師的師德師風(fēng)失范行為事實(shí)、證據(jù)材料、處理依據(jù)和建議等內(nèi)容。第十條告知與聽證1.在作出處理決定前，學(xué)?；蛑鞴芙逃块T應(yīng)當(dāng)將調(diào)查認(rèn)定的事實(shí)及擬給予處理的依據(jù)、種類等告知教師本人，并聽取教師的陳述和申辯。教師提出的事實(shí)、理由和證據(jù)成立的，應(yīng)當(dāng)予以采納。2.對(duì)于擬給予降低崗位等級(jí)以上處分的，教師有權(quán)要求舉行聽證。學(xué)?；蛑鞴芙逃块T應(yīng)當(dāng)組織聽證，并在聽證結(jié)束后根據(jù)聽證情況作出處理決定。第十一條作出處理決定1.學(xué)?；蛑鞴芙逃块T根據(jù)調(diào)查結(jié)果和教師的陳述、申辯情況，按照規(guī)定的權(quán)限和程序作出處理決定。處理決定應(yīng)當(dāng)包括教師的基本信息、師德師風(fēng)失范行為事實(shí)、處理依據(jù)、處理種類、申訴途徑和期限等內(nèi)容。2.處理決定應(yīng)當(dāng)以書面形式送達(dá)教師本人，并在一定范圍內(nèi)公布。同時(shí)，將處理決定存入教師的人事檔案和師德師風(fēng)檔案。第十二條申訴與復(fù)核1.教師對(duì)處理決定不服的，可以自收到處理決定之日起30日內(nèi)，向作出處理決定的學(xué)?；蛑鞴芙逃块T提出申訴。2.學(xué)?；蛑鞴芙逃块T應(yīng)當(dāng)自收到申訴之日起30日內(nèi)作出復(fù)核決定。復(fù)核決定應(yīng)當(dāng)以書面形式送達(dá)教師本人。教師對(duì)復(fù)核決定仍不服的，可以自收到復(fù)核決定之日起30日內(nèi)向同級(jí)教育行政部門提出申訴。第五章處理的執(zhí)行與監(jiān)督第十三條處理的執(zhí)行1.教師受到批評(píng)教育的，學(xué)?；蛑鞴芙逃块T應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行跟蹤教育，督促其改正錯(cuò)誤。2.教師受到處分的，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行工資、職稱、崗位等方面的處理。受到警告處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級(jí)的崗位；在作出處分決定的當(dāng)年，年度考核不能確定為優(yōu)秀等次。受到記過處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級(jí)的崗位，年度考核不得確定為合格及以上等次。受到降低崗位等級(jí)或撤職處分的，自處分決定生效之日起降低一個(gè)以上崗位等級(jí)聘用，按照事業(yè)單位收入分配有關(guān)規(guī)定確定其工資待遇；在受處分期間，不得聘用到高于受處分后所聘崗位等級(jí)的崗位，年度考核不得確定為基本合格及以上等次。受到開除處分的，自處分決定生效之日起，終止其與學(xué)校的人事關(guān)系。3.教師受到取消相關(guān)資格處理的，在處理期限內(nèi)，不得參加評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、崗位聘用、工資晉級(jí)、申報(bào)人才計(jì)劃等活動(dòng)。4.教師受到限制從業(yè)處理的，在限制從業(yè)期限內(nèi)，不得從事教育教學(xué)工作。第十四條監(jiān)督檢查1.各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)失范行為處理工作的監(jiān)督檢查，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。2.學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行自查自糾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理師德師風(fēng)失范行為。3.任何單位和個(gè)人有權(quán)向?qū)W?；蛑鞴芙逃块T舉報(bào)教師的師德師風(fēng)失范行為。學(xué)?；蛑鞴芙逃块T應(yīng)當(dāng)對(duì)舉報(bào)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并依法處理。對(duì)實(shí)名舉報(bào)的，應(yīng)當(dāng)將處理結(jié)果告知舉報(bào)人。第六章處理結(jié)果的應(yīng)用第十五條師德師風(fēng)檔案學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師師德師風(fēng)檔案，將教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)情況、師德師風(fēng)失范行為處理結(jié)果等納入檔案管理。師德師風(fēng)檔案作為教師績效考核、職稱評(píng)定、崗位聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作的重要依據(jù)。第十六條信用管理將教師的師德師風(fēng)失范行為納入教師信用管理體系，建立教師信用記錄。對(duì)存在嚴(yán)重師德師風(fēng)失范行為的教師，實(shí)施聯(lián)合懲戒。第十七條行業(yè)禁入對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)失范行為，依法依規(guī)撤銷其教師資格，清除出教師隊(duì)伍，并終身禁止其從事教育教學(xué)工作。第七章附則第十八條參照?qǐng)?zhí)行民辦學(xué)校教師、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的師德師風(fēng)失范行為處理，參照本辦法執(zhí)行。第十九條解釋權(quán)本辦法由[具體制定部門]負(fù)責(zé)解釋。第二十條施行日期本辦法自[具體施行日期]起施行。此前有關(guān)教師師德師風(fēng)失范行為處理的規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準(zhǔn)。案例分析案例一：中小學(xué)教師有償補(bǔ)課問題某中學(xué)教師張某，利用周末和寒暑假時(shí)間，在自己家中組織多名學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，收取高額補(bǔ)課費(fèi)用。學(xué)校接到家長舉報(bào)后，立即展開調(diào)查。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，張某的行為違反了中小學(xué)教師師德師風(fēng)失范行為中“組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息”的規(guī)定。學(xué)校根據(jù)本辦法，對(duì)張某進(jìn)行了批評(píng)教育，責(zé)令其停止有償補(bǔ)課行為，并退還收取的補(bǔ)課費(fèi)用。同時(shí)，學(xué)校將張某的行為記入師德師風(fēng)檔案，取消其當(dāng)年的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。由于張某的行為情節(jié)較輕，學(xué)校未給予其處分。但張某受到此次處理后，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真反思并改正了自己的行為。案例二：高校教師學(xué)術(shù)不端問題某高校教師李某，在申報(bào)科研項(xiàng)目和發(fā)表學(xué)術(shù)論文過程中，抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)接到舉報(bào)后，組成專門的調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)過深入調(diào)查和比對(duì)，確認(rèn)李某存在嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，違反了高校教師師德師風(fēng)失范行為中“抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改數(shù)據(jù)文獻(xiàn)，或捏造事實(shí)等學(xué)術(shù)不端行為”的規(guī)定。學(xué)校根據(jù)本辦法，提出對(duì)李某給予降低崗位等級(jí)處分的建議，并報(bào)主管教育部門批準(zhǔn)。主管教育部門批準(zhǔn)后，學(xué)校正式作出對(duì)李某降低崗位等級(jí)的處分決定，同時(shí)取消其5年內(nèi)申報(bào)科研項(xiàng)目、職稱評(píng)定等資格。李某的學(xué)術(shù)不端行為在學(xué)校和社會(huì)上引起了不良影響，學(xué)校以此為契機(jī)，加強(qiáng)了對(duì)教師學(xué)術(shù)道德的教育和管理。案例三：幼兒園教師虐待幼兒問題某幼兒園教師王某，在工作期間多次對(duì)幼兒進(jìn)行虐待，包括打罵、推搡等行為。幼兒家長發(fā)現(xiàn)孩子身上有傷痕后，向幼兒園反映情況。幼兒園立即展開調(diào)查，并向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，王某的行為違反了幼兒園教師師德師風(fēng)失范行為中“虐待、傷害幼兒”的規(guī)定。公安機(jī)關(guān)依法對(duì)王某進(jìn)行了處理，幼兒園根據(jù)本辦法，給予王某開除處分，并將其列入教育行業(yè)黑名單，終身禁止其從事教育教學(xué)工作。此事件引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，幼兒園也加強(qiáng)了對(duì)教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)和日常管理，建立了更加嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入和監(jiān)督機(jī)制。社會(huì)影響與意義制定和實(shí)施《2024教師師德師風(fēng)失范行為處理辦法》具有深遠(yuǎn)的社會(huì)影響和重要意義。從教育行業(yè)自身來看，它有助于凈化教育環(huán)境，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過明確師德師風(fēng)失范行為的界定和處理辦法，能夠讓教師們清楚地認(rèn)識(shí)到哪些行為是不可為的，從而自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)于違反師德師風(fēng)的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，能夠起到警示作用，防止類似問題的再次發(fā)生，維護(hù)教育行業(yè)的良好形象。從社會(huì)層面來看，它有利于保障學(xué)生的合法權(quán)益。教師作為學(xué)生成長過程中的重要引導(dǎo)者，其師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的身心健康和成長發(fā)展。處理辦法的實(shí)施能夠有效遏制教師的不當(dāng)行為，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，這也有助于增強(qiáng)社會(huì)對(duì)教育的信任，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。未來展望隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，教師師德師風(fēng)建設(shè)也將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來，我們需要不斷完善《教師師德師風(fēng)失范行為處理辦法》，使其更加科學(xué)、合理、有效。一方面，要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的研究和探索，根據(jù)教育發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，及時(shí)調(diào)整和完善師德師風(fēng)失范行為的界定和處理標(biāo)準(zhǔn)。例如，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師在網(wǎng)絡(luò)空間的行為也需要納入師德師風(fēng)監(jiān)管范圍。另一方面，要強(qiáng)化師德師風(fēng)教育和培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德意識(shí)和素養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式外，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展多樣化的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，如在線課程、案例分析、主題研討等。同時(shí)，要