幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)（31篇）

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇1

回望這以往的20_?20_學(xué)年度的班級(jí)管理方法，在我跟兒童

獲得一同成長的過程中，我心中充斥著感謝。我想謝謝我班的兒童,

是她們要我覺得工作上持續(xù)成長的快樂和對(duì)自身逐漸創(chuàng)建的自信心,

是她們要我尋找做為教導(dǎo)主任開展技術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢的支點(diǎn)，是她

們給與了我許多關(guān)于教育的火苗。我想謝謝這里的領(lǐng)導(dǎo)干部與同事

們，是大家勤勤懇懇盡職盡責(zé)的心態(tài)給了我身邊的榜樣，是大家在

平常教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中意味深長的囑咐，要我我終于明白班級(jí)管

理方法的關(guān)鍵與杰出。是工作中，是實(shí)踐活動(dòng)，幫我給予了開展班

級(jí)管理方法科學(xué)研究的性命土壤層，我真心誠意地謝謝這一切！幼

兒園教師的崗位是零碎的、細(xì)微的，但我喜愛我的崗位，在工作上,

我對(duì)每一件事情都盡職盡責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)年的工作匯報(bào)以下

一、班集體狀況剖析：

新學(xué)期開學(xué)初，兒童升上幼兒園大班，因?yàn)椴灰粯訉蛹?jí)的規(guī)定,

一切都需要重新開始，不著急，耐下心來開展文化教育、塑造、訓(xùn)

煉；繼續(xù)再教育、再訓(xùn)煉，持續(xù)開展著不斷的工作中，要對(duì)于不一

樣水準(zhǔn)、不一樣工作能力的兒童明確提出不一樣的規(guī)定，我的感受

便是這時(shí)的自身不但是教師或是大姐也是母親，文化教育她們明白

做一個(gè)好寶寶，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)互助，而且文化教育她們要培養(yǎng)良好習(xí)

慣，要有身心健康的心理狀態(tài)、健康的體魄、身心健康的自立日常

生活工作能力這些C

二、嚴(yán)苛教學(xué)管理，趕緊“習(xí)慣養(yǎng)成”：

最先，從觀念、行勤上認(rèn)真執(zhí)行“一切為了寶寶，一切為明天”

的戰(zhàn)略方針，我務(wù)求從每一件瑣事學(xué)起，細(xì)心細(xì)膩，畤刻將安全性

擺在首位，從班級(jí)的基本著手，把教學(xué)過程中間的連貫性單一化，

使兒童對(duì)自身的個(gè)人行為有一定的判斷力。在文化教育兒童的全過

程中，因?yàn)槲页掷m(xù)全面提高自身的素養(yǎng)，持續(xù)的健全本身涵養(yǎng)，持

續(xù)汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我畤刻嚴(yán)格管理自身，勤奮把基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)

踐活動(dòng)，并應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)上我依據(jù)兒童不一樣的

個(gè)性化與興趣愛好，采用不一樣的教育理念。結(jié)合實(shí)際我深深地感

受到工作要求與快樂，在教學(xué)管理和品德教育工作上加倍努力盡職

盡責(zé)、一絲不茍，工作方面堅(jiān)持不懈肯吃苦，不怕苦，不怕難，甘

愿力，樂業(yè)，愛崗敬業(yè)，奮發(fā)向上的精神面貌。有的父母說：“你

每日和這種不乖孩子們一起要投入好幾倍的工作啊，但提到你的工

作中，你一直那麼開心，假如換為就是我，早煩了。“我的回應(yīng)是：

“我很喜歡這種可愛的孩子們，她們使我年青了很多“。次之，要

塑造善心、仔細(xì)、細(xì)心的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)方面，生活上關(guān)注愛惜兒童，

把她們的亮點(diǎn)變大，盡可能沒有大伙兒眼前斥責(zé)她們的缺陷或不正

確，尤其是缺陷突顯的小孩更不可以加強(qiáng)，保證無需高倍放大鏡去

看看她們的缺陷和缺點(diǎn)，三、在課堂教學(xué)工作方面

本學(xué)年提升了幼兒閱讀、寫毛筆字、說故事、算下式等各層面

的塑造，提早搞好幼小銜接班工作中，在學(xué)年初大家就為兒童提前

準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，靈活運(yùn)用了餐前、離園

前這段時(shí)間，機(jī)構(gòu)兒童繪本閱讀、識(shí)字游戲、訓(xùn)練寫數(shù)字、做小學(xué)

算術(shù)題等主題活動(dòng)c進(jìn)行了“學(xué)習(xí)星”評(píng)定主題活動(dòng)，根據(jù)主題活

動(dòng)，兒童講話的語言表達(dá)能力更為栩栩如生而頗具情感，說故事的

主動(dòng)性也愈來愈高；兒童對(duì)做小學(xué)算術(shù)題的興趣愛7、能在教師及

父母的提示下，能依據(jù)氣溫調(diào)整衣服褲子。

8、明白不上風(fēng)險(xiǎn)的地區(qū)玩樂，不開展風(fēng)險(xiǎn)的主題活動(dòng)。

9、了解恰當(dāng)應(yīng)用有一定危險(xiǎn)因素的主題活動(dòng)用品的方式，學(xué)習(xí)

培訓(xùn)適應(yīng)意外事件，掌握簡易的自防逃生方式。

10、掌握人體關(guān)鍵人體器_作用，基本把握其維護(hù)方式。

11、明白冷食要少吃，了解高溫防暑的'身心健康方法。

12、能積極參與鍛煉身體，把握恰當(dāng)?shù)淖吲茏藨B(tài)，會(huì)聽數(shù)據(jù)信

號(hào)更替走跑。

13、能聽數(shù)據(jù)信號(hào)開展簡易的隊(duì)形變換。

14、能學(xué)習(xí)培訓(xùn)做簡易的徒手操和輕器械操，姿勢融洽強(qiáng)有力。

三、不夠及勤奮方位：

如今的兒童全是獨(dú)生子，達(dá)到不上自身的規(guī)定就耍小脾氣，較

為驕縱、王道，不可以和別的兒童友善的交往，并且一部分兒童的

日常生活自控能力也不足這些。大家也發(fā)覺班級(jí)也有許多存在的不

足，大家必須在砥礪前行以前，來發(fā)覺題型，尋找更強(qiáng)的前行總體

目標(biāo)：

1、在讀書習(xí)慣上，仍然有極少數(shù)兒童注意力不容易集中化，有

的兒童愿意講話，但不喜歡動(dòng)腦子，依樣畫葫蘆；也有的兒童愛插

話，回應(yīng)題型響聲不足洪亮等。有幾個(gè)孩子上課觀念不集中化，寫

作業(yè)必須教師不斷的教。也是有幾個(gè)兒童雖然邏輯思維能力不錯(cuò)，

但授課坐立不安，常常危害課堂秩序。

2、在課間活動(dòng)或戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，有一些小孩防范意識(shí)能力較差，

過度頑皮，存有著非常大的安全風(fēng)險(xiǎn)。

3、許多幼兒閱讀習(xí)慣性差，不愛惜書籍，圖書室的書籍損壞較

比較嚴(yán)重，因而，下期要提升閱讀習(xí)慣的塑造。大家也將在將來的

工作上充分發(fā)揮優(yōu)勢，關(guān)鍵抓存在的不足，在向前中持續(xù)思考，堅(jiān)

信根據(jù)大家的共同奮斗，小朋友們會(huì)在幼兒園大班更上一個(gè)階梯。

四、塑造確立的了解觀念

一個(gè)身心健康的兒童，既是一個(gè)人體完善的兒童，也是一個(gè)

“開心”、“積極”、“膽大”、“自信心”、“善于相處”、

“不畏艱難”的兒童?！毒V要》再三注重讓兒童積極主題活動(dòng)，健

康教育知識(shí)的第一標(biāo)準(zhǔn)便是重視行為主體、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性主題

活動(dòng)。兒童健康文化教育即然將推動(dòng)兒童的身心健康做為最立即的

目地，其教育過程也不應(yīng)以兒童覺得壓抑感或遭受損害，殊不知日

常日常生活與之本末倒置的狀況卻習(xí)以為常，非常值得大家思考。

因而大家十分注意在兒童的整日日常生活充分運(yùn)用兒童本身的自覺

性和主動(dòng)性，勤奮將兒童的興趣愛好與必需的標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。兒童

在比較寬松的自然環(huán)境中盡快創(chuàng)建起各種各樣優(yōu)良的健康行為。

五、設(shè)計(jì)方案多元化的健康教育知識(shí)方式與方式

幼稚園健康教育知識(shí)應(yīng)與日常日常生活的健康教育知識(shí)緊密結(jié)

合，團(tuán)體文化教育、小組工作與某些溝通交流緊密結(jié)合。現(xiàn)階段，

兒童健康文化教育實(shí)踐活動(dòng)中存有著一些錯(cuò)誤觀念，有些人覺得兒

童健康文化教育就只是是日常日常生活的生活習(xí)慣塑造，針對(duì)這種

片面性的了解大家應(yīng)當(dāng)多方面留意和預(yù)防。大家盡可能多與家中、

小區(qū)緊密配合，開發(fā)利用各種各樣教學(xué)資源，一同為兒童的發(fā)展趨

勢造就優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)c秉著重視、公平、協(xié)作的標(biāo)準(zhǔn)，爭得父母的了

解、適用、和積極參加，并全力支持、協(xié)助父母提升文化教育工作

能力。另外大家還高度重視幼兒課程的潛在性危害，自然環(huán)境是關(guān)

鍵的教學(xué)資源，因而大家根據(jù)自然環(huán)境的構(gòu)建和運(yùn)用，合理地推動(dòng)

兒童的發(fā)展趨勢。在兒童健康文化教育執(zhí)行中，大家不但高度重視

幼稚園化學(xué)物質(zhì)自然環(huán)境的構(gòu)建，并且應(yīng)高度重視幼稚園心理狀態(tài)

自然環(huán)境的構(gòu)建，秉著兒童心理和心理狀態(tài)的要求，我園于本學(xué)年

購買了很多的兒童可挑選的主題活動(dòng)器械，為此來正確引導(dǎo)、激勵(lì)

兒童膽大、積極地參加主題活動(dòng)，另外還塑造了兒童大氣友好的相

處工作能力。

五、執(zhí)行適合的教育理念。

幼稚園的每日任務(wù)為消除家中在塑造少年兒童時(shí)所受日寺間、室

內(nèi)空間、自然環(huán)境的牽制，讓兒童人體、智商和情緒得到身心健康

發(fā)展趨勢?？梢哉f幼稚園是小孩子的開心乾坤，能夠協(xié)助小孩健康

平安地渡過童年時(shí)光，不但學(xué)得專業(yè)知識(shí)，并且能夠自小觸碰社會(huì)

生活。幼兒園管理做為全部教育體系基本的基本，是對(duì)少年兒童開

展準(zhǔn)備文化教育（性情詳細(xì)身心健康、習(xí)噴養(yǎng)成優(yōu)良、基本的當(dāng)然

與社會(huì)發(fā)展基本常識(shí)）。其教育課程有顯著的區(qū)別，大約由身心

健康、人際交往、自然環(huán)境、語言表達(dá)、表述等好多個(gè)行業(yè)及其各

種各樣主題活動(dòng)組成。各行各業(yè)互相結(jié)合，決策課程內(nèi)容。

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇2

少年兒童是中華民族的將來，中華民族的期待，她們的身心健

康關(guān)聯(lián)到在我國的盛衰和中華民族的將來，要提升中華民族的身心

健康水準(zhǔn)，就務(wù)必從小孩學(xué)起，使幼稚園變成教書育人學(xué)習(xí)園地，

塑造有社會(huì)道德、有專業(yè)知識(shí)、身體健康的一代新人。健康教育知

識(shí)是提升兒童生活保健觀念和工作能力。塑造優(yōu)良的環(huán)境衛(wèi)生個(gè)人

行為，接納系統(tǒng)軟件的衛(wèi)生保健知識(shí)文化教育，創(chuàng)建文明行為的‘生

活習(xí)慣。根據(jù)健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，環(huán)境衛(wèi)生個(gè)人行為逐漸培

養(yǎng)，使小朋友們明白了日常保潔、飲食衛(wèi)生安全、清潔衛(wèi)生、鍛煉

身體和預(yù)防疾病等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

在進(jìn)行課堂教學(xué)的基本上，搞好衛(wèi)生防疫工作中。最先在班級(jí)

搞好傳染病預(yù)防，因幼稚園是一個(gè)集散中心場地非常容易有傳染病

流行，提早搞好防止是每一位教師的義務(wù)。在班級(jí)內(nèi)無傳染性疾病

產(chǎn)生。

在之前基本上，又進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)兒童六病防止工作中，收到

了明顯的實(shí)際效果c

兒童接納了衛(wèi)生保健知識(shí)文化教育，從塑造優(yōu)良環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成，創(chuàng)建文明行為生活習(xí)慣，要貫徹落實(shí)在行動(dòng)上，務(wù)必從平常

學(xué)起。針對(duì)不一樣標(biāo)準(zhǔn)的家中的小孩，捱有她們不一樣的生活習(xí)慣,

有的小孩咬手指甲、用嘴咬衣服褲子領(lǐng)及摳手等壞習(xí)慣，全是在主

動(dòng)和不自覺中培養(yǎng)c發(fā)覺她們這種個(gè)人行為，我還在環(huán)境衛(wèi)生課上

講這種習(xí)慣性的壞處，而且在具體日常生活觀查她們的個(gè)人行為，

隨時(shí)地給他糾正，使她們培養(yǎng)優(yōu)良的生活習(xí)慣一定要自小學(xué)起。

總而言之本學(xué)年的工作中在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部全力的適用和協(xié)助下,

不錯(cuò)的完成了環(huán)境衛(wèi)生工作目標(biāo)。在工作中實(shí)踐活動(dòng)中我深深地的

感受到關(guān)注愛惜小孩是大家每一個(gè)教師的責(zé)任。父母把小孩交到大

家就需要擔(dān)起義務(wù)C大家就需要把防病放進(jìn)第一位，為小孩造就出

身體健康的標(biāo)準(zhǔn)，擁有健康的身體才可以使學(xué)員德、智、體、美、

勞全面的發(fā)展，未來才可以為社會(huì)化服務(wù)。

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇3

在大家幼兒教育的工作上，“健康第一”一直是幼兒園管理的

主頁每日任務(wù)。健康的身體是一個(gè)人辦事，治學(xué)的基本，兒童離不

了日常生活，日常生活離不了健康教育知識(shí)，兒童的生活是多種多

樣的，健康教育知識(shí)還要掌握機(jī)會(huì)。

身心健康就是兒童心身和睦發(fā)展趨勢的余吉果，也是兒童心身充

足發(fā)展趨勢的前提條件。健康是兒童的幸?？鞓分?；離去身心健

康，兒童就不太可能盡情游戲，也不可以專心致志學(xué)習(xí)培訓(xùn)，乃至

沒法一切正常日常生活；兒童時(shí)期的身心健康不但可以給予幼兒階

段的性命品質(zhì)，并且為一生的身心健康獲得了疇間。

因而，我覺得健康教育知識(shí)要考慮到到班級(jí)小孩的年紀(jì)特性和

個(gè)體差異，不論是開展兒童健康文化教育或是嘗試改進(jìn)兒童的周邊

環(huán)境，都需要根據(jù)兒童心身發(fā)展趨勢的特性，不然不但不可以推動(dòng)

身心健康，并且有可能不利于身心健康。

本學(xué)前教育我班在教學(xué)活動(dòng)把推動(dòng)兒童身體健康發(fā)展當(dāng)做重中

之重。推動(dòng)兒童身體健康發(fā)展趨勢即便學(xué)前教育的,壓根目地，也是

兒童健康文化教育的最終目標(biāo)，《綱要》中對(duì)兒童健康發(fā)展趨勢明

確提出幾個(gè)方面。

(1)身心健康，在社會(huì)生活中心態(tài)穩(wěn)定，開心。

(2)日常生活，生活習(xí)慣優(yōu)良，有基本上的日常生活自控能力。

(3)了解必需的安全性健康常識(shí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)保護(hù)自己。

(4)積極參加體育競賽，姿勢融洽靈便。

這也為我班的健康教育知識(shí)主題活動(dòng)明確提出了確立的培養(yǎng)計(jì)

劃。本學(xué)前教育關(guān)鍵作法以下：

第一、要塑造確立的了解觀念

一個(gè)身心健康的兒童，就是一個(gè)人體完善的兒童，也是一個(gè)開

心、積極、膽大、自信心、善于相處、不畏艱難的兒童。《綱要》

再三注重讓兒童積極主題活動(dòng)，健康教育知識(shí)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)便是重

視行為主體積極主動(dòng)，創(chuàng)造力的主題活動(dòng)。兒童健康教育過程也不

應(yīng)以兒童覺得壓抑感或遭受損害，殊不知日常日常生活與之本末倒

置的狀況卻習(xí)以為常，非常值得大家思考，因而我十分注意在兒童

的整日日常生活，充分運(yùn)用兒童本身的自覺性和主動(dòng)性，勤奮將兒

童的興趣愛好與必需的標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，兒童在比較寬松的自然環(huán)境

中盡快創(chuàng)建起各種各樣優(yōu)良的健康行為。

第二、設(shè)計(jì)方案多元化的健康教育知識(shí)方式與方式

幼稚園健康教育知識(shí)應(yīng)與日常日常生活的健康教育知識(shí)緊密結(jié)

合，團(tuán)體文化教育，小組工作與某些溝通交流緊密結(jié)合。現(xiàn)階段，

兒童健康文化教育實(shí)踐活動(dòng)中存有著一些錯(cuò)誤觀念，有些人覺得兒

童健康文化教育就只是是日常日常生活的生活習(xí)慣塑造，針對(duì)這種

片面性的了解，大家應(yīng)當(dāng)多方面留意和預(yù)防。我盡可能開發(fā)利用各

種各樣教學(xué)資源，一同為兒童的發(fā)展趨勢造就優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)。秉著重

視、公平、協(xié)作的標(biāo)準(zhǔn)，爭得父母的了解、適用、積極開展適用。

協(xié)助父母提升文化教育工作能力，另外還高度重視到幼兒課程的潛

在性危害，自然環(huán)境是關(guān)鍵的教學(xué)資源，應(yīng)根據(jù)自然環(huán)境的構(gòu)建和

運(yùn)用，合理的推動(dòng)兒童的發(fā)展趨勢，更為關(guān)鍵的是，兒童健康文化

教育執(zhí)行中，不但應(yīng)高度重視化學(xué)物質(zhì)自然環(huán)境的構(gòu)建，并且應(yīng)高

度重視幼稚園心理狀態(tài)自然環(huán)境的構(gòu)建。它是健康教育知識(shí)的關(guān)鍵

方式，秉著掌握兒童生理學(xué)和心理狀態(tài)的規(guī)定，我園與本學(xué)年購買

了很多的兒童可挑選的主題活動(dòng)器械，為比來正確引導(dǎo)，激勵(lì)兒童

膽大積極主動(dòng)的參加主題活動(dòng)，另外還塑造了兒童膽大友好的相處

工作能力。

第三、執(zhí)行適合的教育理念。

給兒童隨意選擇，探討，協(xié)作的室內(nèi)空間，讓兒童在開心的活

動(dòng)游戲中加強(qiáng)鍛煉，鍛練信念。

本學(xué)年我班嚴(yán)苛依照在我國的衛(wèi)生消毒規(guī)章制度搞好基本工作

中，環(huán)境衛(wèi)生工作中程序流程規(guī)范性，在提升兒童的身體素質(zhì)的另

外，讓小孩有著身心健康的心理狀態(tài)，兒童能積極的做好值日生工

作中，提升了兒童的自身防范意識(shí)及健康安全文化教育，防止了兒

童安全安全事故的產(chǎn)生，塑造了兒童優(yōu)良的生活方式，生活習(xí)慣，

緊密配合好健康顧問做好各類體檢工作，提升消毒殺菌工作中，避

免了傳染病的產(chǎn)生，因此，本學(xué)年班集體小孩的體質(zhì)顯著獲得提升,

得病休假的小孩少了，兒童的出勤一直維持較高的水準(zhǔn)，也為其他

課堂教學(xué)的順利進(jìn)行確立了優(yōu)良的基本。

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇4

孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動(dòng)

作也較上學(xué)期有了提高。孩子們對(duì)大型玩具的興趣更加濃厚，并能

協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了

大玩的樂趣。本學(xué)期，我們以“陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，積極鼓勵(lì)和

引導(dǎo)各班幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目地練習(xí)和比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)緊張而愉快,

幼兒們經(jīng)過運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉了身體，發(fā)展了動(dòng)作，培養(yǎng)了競爭意識(shí)，取

得了良好的效果。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：

孩子們的自理本事有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)

踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便

在身的情景較上學(xué)期有了明顯的減少。午睡時(shí)分，孩子們能較安靜、

及時(shí)入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐，努力做到不

挑食、不浪費(fèi)，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，需要

繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。

安全和自我保護(hù)方面：

幼兒經(jīng)過教師的提醒與引導(dǎo)，已經(jīng)開始有了必須的安全意識(shí)，

明白什么事情能夠做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、

耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨便關(guān)門，不把尖銳的物品放在口

袋中；明白走路要輕輕地、慢慢地走；明白正確的搬椅子的方法等

等。本學(xué)期我們小班生成了《安全教育周》主題活動(dòng)，安排孩子們

學(xué)習(xí)相關(guān)安全逃生知識(shí)，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)安

全疏散演活動(dòng)，請(qǐng)來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅

火過程，了解了消防車的裝備等等，生動(dòng)形象地消防知識(shí)和消防活

動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識(shí)，提高了

幼兒的消防自救本事。但小班孩子的安全意識(shí)不是很牢固，具有反

復(fù)的特性，所以還需教師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。

心理健康方面：

孩子們的焦慮情緒有了明顯的改善，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛

圍，孩子們開始愿意與大家分享自己的'食物、玩具以及歡樂，交流

的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開朗的性格在每個(gè)孩子身上有了必須的體

現(xiàn)。他們?cè)敢馍嫌變簣@，并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著

幼兒園生活的樂趣C

為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)本事

讓我們一起來作出不懈的努力，幫忙孩子們歡樂成長！

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇5

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師

的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展。本學(xué)期班主任工作本著

以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成班

主任工作，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全方面的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，

凈化學(xué)生的心靈。

高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，為了使學(xué)生

身心得以健康發(fā)展，在學(xué)校團(tuán)委和政教處的指導(dǎo)和配合下，我們班

積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“青年學(xué)

生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理

想和抱負(fù)”“一切應(yīng)從身邊小事做起”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班

會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高

學(xué)生的思想境界，并充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、切記“為人師表”，并在觀念上擺正師生位置，充分尊重

學(xué)生。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了

榜樣的作用。一位教師就是一個(gè)榜樣，作為教師要時(shí)刻注意自身的

品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、

細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。

他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：

“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們

抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”所以，教師要特別

自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；

要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這

樣才能讓學(xué)生從情感上接納，為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師

的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”

為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教

師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能

高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任

天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了

解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們。

所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、

相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的‘班主任更要堅(jiān)持不歧視、

不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。這不僅表現(xiàn)在課堂上，

更重要的是在課堂下和班級(jí)開展的一些活動(dòng)中，都要能和學(xué)生“打

成一片“，做學(xué)生的良師益友。

三、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中

指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理制度，對(duì)班干部進(jìn)行

定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突

出。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、

威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

四、加強(qiáng)寢室的管理工作。

本學(xué)期我多次到寢室檢查和看望同學(xué)，關(guān)心住宿生的日常生活,

對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題及時(shí)解決，女寢要好一些，總的來說

有很大的進(jìn)步。男生寢室杜絕了逃寢的現(xiàn)象，并常常成為紅旗寢。

五、幾次考試過后，我組織學(xué)生們共司總結(jié)、分析原因、提出

對(duì)策，主要有以下幾個(gè)方面：

L課上不愛動(dòng)腦，思維不活躍，思路不開闊，氣氛沉悶，同學(xué)

們都不愛舉手回答問題，問到原因，他們說簡單的問題覺得大家都

會(huì)，沒必要回答；難的怕答錯(cuò)會(huì)丟臉。我?guī)椭鷮W(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，

課上要積極思考，踴躍回答問題，課堂氣氛融洽有助于更好掌握知

識(shí)、培養(yǎng)能力。

2.學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性。多數(shù)學(xué)生只有老師特殊要求才會(huì)課前預(yù)習(xí),

而且質(zhì)量不高，只是作為任務(wù)來完成。通過反思，我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)預(yù)

習(xí)的重要性，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性，爭取做到“走在老師前

面”，課前先預(yù)習(xí)，及時(shí)做練習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沉下心來，不能

浮躁。

3.壓力過大，焦慮過高。學(xué)生在考前常常擔(dān)憂考不出好成績,

給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。要豐富自己的

學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)

方面取得了一些進(jìn)步，整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔(dān)子還很重,

工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)向其他老師學(xué)習(xí)，爭取取得更大的成績。

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇6

又個(gè)學(xué)期過去了，讓所有人都盼望的寒假已在眼前，學(xué)期繁忙

而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧饘W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚奇地

發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們本班的

兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說：”沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的

生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼

兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、

出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回

答問題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是二匕較大的。在平時(shí)各科教

學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友,

剛來時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入

了我們的集體生活C生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒日生活，注重

在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，

開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友

自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦

法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問題。

二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸苯o我粒種子，還你顆大樹”的宗旨,

盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們，

使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的'不同，采

取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得

到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地

開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在

園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于些幼兒在園內(nèi)取

得了定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長繼續(xù)配合，使孩

子不斷進(jìn)步。

三、安全工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊

重幼兒的健康放在工作的首位“。我們通過每周節(jié)安全教育或其它

學(xué)科講些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn),

什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí),

并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼

兒日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩

時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑

梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重

要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。

幼兒園里無小事，安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在

些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成

互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心

照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保

教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子們安安全全、

快快樂樂在幼兒園度過每天。

四、家長工作

回顧這學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時(shí)，

我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽

之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎

而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，

提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上層

樓！

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇7

不知不，一個(gè)學(xué)期就去了。在個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任0917班的班主

任。

然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)，不，在的工作當(dāng)中，困

是超出了我的意料c然而，在困中前行，反而了我良多的思考和收

益。在我我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。

第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良益友。

俗”精所至，金石開?！蹦敲匆脤W(xué)生的信任，教平易近人，

努力和學(xué)生做朋友c如果學(xué)生在生活上困，我一般在精神和物上支

持他，有號(hào)召全班同學(xué)幫助他；如果學(xué)生在心理上有，我會(huì)直接開他,

或者通其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考不理想，我會(huì)及鼓勵(lì)他;有我在

余，和學(xué)生人生、夢(mèng)想一個(gè)學(xué)期下來，我成了學(xué)生真正的朋友。他

開心地學(xué)，踏做人，因有我個(gè)忠朋友在他身默默守候著。他不得寂

寞、自卑、辛苦將心比心，教友好、真與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開

心扉與我交往，就不會(huì)出學(xué)生了。

第二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。

學(xué)生的可塑性，反復(fù)性，所以教必有足的耐心，在教育學(xué)生的

上，沒有捷徑可走C手機(jī)是校園一大，在當(dāng)今科技代，學(xué)生幾乎都

有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。

大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看影、交朋友?那么如何解決一

呢？我得耐心教育他，是解決個(gè)的一好方法。如果一學(xué)生用手機(jī)，我

不會(huì)上從他手機(jī)上回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)他的。而是回公室，他的成，

看看他的家境，再察他一兩天的行。最后如果他因用手機(jī)而犯，我

會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他c先之以情，再之以理，最后用期盼的眼光著他

一些鼓勵(lì)。被我教育的學(xué)生，他一般都會(huì)心悅服接受批和保不用手

機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)的事情，但只要耐心地教育，可以

向好方面展。

第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成的梁，做學(xué)生的航人；

不同的學(xué)生，不同的期，都會(huì)生不同的心理，解決心理，是一

個(gè)循往復(fù)的程。所以教必要有不拔的毅力，相信教育、學(xué)生一定會(huì)

脫胎骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡，解開學(xué)生的心里郁，疏學(xué)生的心

理防。

學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向，從而

成學(xué)生的精神支柱，成學(xué)生的心理健康成的航人。

第四、用“心”去平學(xué)生的心理之路，學(xué)生自己茁壯成。

作一名教，必有博大廣的心，教育事持之以恒，永存心，你學(xué)

生的心方能永久。教的心正是激、感召、醒學(xué)生取心的一副良，是

理想、抱的生素，是學(xué)的催化，更是打開學(xué)生心扉的金匙。

做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫的程，我得在個(gè)學(xué)期初，李一副

校就跟我：要做好一件事，必要用心來做!我，作一名班主任，要做

好學(xué)生的德育工作，也必要用心去做！

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇8

時(shí)間嘀嗒的真快，再有兩周就要結(jié)束本學(xué)期的工作了?；仡欉@

學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，

各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作開展

的具體情況總結(jié)如下：

一、數(shù)學(xué)

本學(xué)期在數(shù)學(xué)方面我本著“分層次”的教學(xué)方法，對(duì)幼兒的學(xué)

習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)能力弱的老師多關(guān)注多引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的

給予多多表揚(yáng)！比如我們班的韓子鈞，年齡較小，學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)

習(xí)內(nèi)容經(jīng)常不能掌握，在下午放學(xué)時(shí)，我經(jīng)常與韓子鈞的媽媽溝通,

希望其多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，后來他媽媽意識(shí)到了！每天回家后，不

管工作有多忙、多累，都會(huì)抽出時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與韓子鈞一起鞏固;

在班上一旦發(fā)現(xiàn)孩子有一丁點(diǎn)進(jìn)步我就鼓勵(lì)她，時(shí)刻關(guān)注與幫助她。

我班賈鶴連學(xué)習(xí)方面比較優(yōu)秀，我就引導(dǎo)他不要將學(xué)習(xí)知識(shí)僅限于

書本，也要多學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)與發(fā)展個(gè)人興趣愛好，現(xiàn)在他經(jīng)常會(huì)和

小朋友們交流在家里發(fā)生的小事情。

二、社會(huì)

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們具備了一定的能力，不僅了解了一

定的社會(huì)常識(shí)，而且能主動(dòng)幫助老師、小朋友做力所能及的事，比

如：整理玩具、擺放桌椅等等；孩子們有了一定的清潔衛(wèi)生知識(shí)，

知道愛護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到指定的地方；早上來園時(shí)對(duì)老師和小朋

友問好，下午離園時(shí)對(duì)老師和小朋友打招呼等等。

三、美術(shù)

本學(xué)期銜接上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，仍然是訓(xùn)練孩子的美術(shù)基礎(chǔ)：

勾線、涂色以及復(fù)習(xí)圖形、圖形的組合等等。整學(xué)期下來，通過學(xué)

習(xí)，孩子們對(duì)畫畫有了一定的興趣和基礎(chǔ)：樂于根據(jù)各種圖形拼貼,

組合物體。畫植物大多數(shù)孩子掌握的比較好，但在畫人物及小動(dòng)物

時(shí)大多數(shù)孩子找不到比例、缺乏想象力，不能根據(jù)自己的想象去畫

出他們想畫的東西，還有的孩子對(duì)顏色的敏感度反應(yīng)較差，對(duì)比度

還有待提高！我會(huì)在以后的教學(xué)中多給他們展示好的繪畫作品，讓

他們自己多了解，大膽去猜，去想！

四、健康領(lǐng)域

幼兒了解了一定的疾病預(yù)防知識(shí)：生病以后能配合家長愉快地

去接受治療。生活中，通過觀看相關(guān)碟片：孩子們有了一定的安全

常識(shí)，比如，能和小朋友們友好的玩耍，有矛盾時(shí)告知老師，不去

傷害他人。不到危險(xiǎn)的地方玩耍、不玩危險(xiǎn)物、遇到危險(xiǎn)會(huì)呼救等

等。在鍛煉幼兒體質(zhì)方面，只要天氣允許我們就會(huì)帶孩子們到戶外

做操、曬太陽做游戲以達(dá)到鍛煉效果。

每年的“六一活動(dòng)”都是我們本學(xué)期工作的重點(diǎn)。今年我們打

破往年的流程模式：除了有孩子們單獨(dú)的節(jié)目外，主要以“親子活

動(dòng)”的形式進(jìn)行開展。由于我們做了充分的準(zhǔn)備：孩子們既興高采

烈的在舞臺(tái)上展示他們的風(fēng)采，又愉快地和家長們“共舞”了一下

午！一張張笑臉映在眼前，感覺真好！因?yàn)楹⒆觽兊拈_心，因?yàn)樗?/p>

有在場演員的'共鳴，我們圓滿結(jié)束了這次“童心飛揚(yáng)，快樂成長”

為主題的“六一”活動(dòng)！在我園史上，是一次成功的嘗試！它的成

功將永遠(yuǎn)留在所有演員的心中！永遠(yuǎn)留在每位教師的心中！

盡管我們兩位老師盡心盡力，但仍存在諸多不足之處：

一、我班個(gè)別幼兒表現(xiàn)太過自由，如“魏續(xù)瑞、崔王晴、李旭

陽等等，個(gè)別幼兒太過膽小，不能與老師進(jìn)行溝通與交流，如：李

敬萱、程少楊等等c

二、生活自理方面發(fā)展不平衡，有些幼兒自理能力非常強(qiáng)，有

些幼兒則表現(xiàn)出依賴，不愿學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、吃飯與睡覺方面存在兩極分化，有些幼兒吃的特別快，有

些則特別慢。有些幼兒可以很快的入睡，有些幼兒一個(gè)中午都不能

安穩(wěn)的睡一個(gè)好覺C

本學(xué)期工作做的好的方面，我們會(huì)繼續(xù)保持！我們更要正視自

已的不足之處，針對(duì)問題進(jìn)分析、解決，提高班級(jí)管理水平，努力

把今后的工作做的更好！

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇9

新學(xué)期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里，孩子們?cè)趯殞毎喽冗^

了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水,

一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子

都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，

用語言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡

過每一天。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必須按照制度進(jìn)

行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布

的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對(duì)幼兒被褥的紫外線

照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營

造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各

個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透

簡單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌

生人說話等；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度；檢查班級(jí)環(huán)境中的不

安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠

的生活環(huán)境。

二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有

趣的教育教學(xué)活動(dòng)C

入園時(shí)本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，且生活行為

習(xí)慣沒規(guī)律，因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授，更重要

的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：

1、情感上的交流。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福,

讓孩子在想念親人時(shí)，情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心、

細(xì)心、愛心”來真誠地對(duì)待每位幼兒，使他們?cè)陔x開父母身邊也能

同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老

師建立深厚的感情C

同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會(huì)分享，同伴間的友愛，謙讓。

體現(xiàn)同伴間的友誼C

2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子

養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，針

對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫助幼

兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慢性的將鞋子丟給老師幫

他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的孩子來幫助他。

除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服；男

孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地

幾乎班里的孩子都能做到自己的吃坂、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不

依賴?yán)蠋煛?/p>

同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受

文明的熏陶。

3、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂成

長。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分別開展了有趣的主題活動(dòng)：

《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄.》、《高高興興上幼兒園》、《有趣

的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不

怕冷》主題活動(dòng)過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹

了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布

置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知

識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽

的樂趣。

在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們不僅開展了有趣的秋游活動(dòng)，

還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗(yàn)季節(jié)的變化。

此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、角色游戲的

開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。

為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學(xué)；

以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng)；參與到活動(dòng)中來，這學(xué)期我們?cè)凇凹议L

開放日”當(dāng)天開展了親子活動(dòng)《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂

樂中感受幸福，體瞼快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，本班全體幼兒也積極

地參與了入場儀式；喊口號(hào)；參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游戲項(xiàng)目，受到園

領(lǐng)導(dǎo)及許多家長的好評(píng)，而通過此次活動(dòng)的’開展培養(yǎng)了孩子的集體

榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神c充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們的

膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。

4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。

本學(xué)期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動(dòng)起

來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩；開心得唱；開心得

跳。

三、做好家長工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。

充分發(fā)揮家教園地的作用，以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長

更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣?/p>

的號(hào)數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、

季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期

更換，讓家長能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。

幼兒園中班下學(xué)期期末班級(jí)總結(jié)3

上學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，

在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)精神的同時(shí)，確立新的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)

際工作中，繼續(xù)做好“對(duì)話”實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作及幼小銜接工作。

只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的展開以下

探究工作：

一、本班情況分析

（一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升

入了中班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各

方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍,

接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。

從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但

各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課

注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。

其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)

一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的

智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。

雖然存在一些問題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、

有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出

了好榜樣。

（二）幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14

人，平均年齡在五歲半左右。

（三）教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話的

溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語言智能、數(shù)

學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識(shí)字、計(jì)算邏

輯訓(xùn)練游戲。

副班教師：性格開朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題

活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)

展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語游戲、語言故事等。

保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)

行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及

良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)

責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。

后勤配班：主動(dòng)關(guān)心班級(jí)事物，積極參與班級(jí)活動(dòng)。及時(shí)的提

供助教服務(wù)，積極與幼兒展開互動(dòng)。

二、班級(jí)經(jīng)營

（一）班級(jí)經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作。

（二）班級(jí)經(jīng)營目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共

同探討的團(tuán)體。

2、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼人的

責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思

想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期

教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目

標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的”家園對(duì)

話互動(dòng)網(wǎng)"。

（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配

合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。具體措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的

方法與不足；

2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次（形式不限），商討。

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)

A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼

兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完

成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。

如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、

當(dāng)稱職的值日生等C

B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善

于傾聽是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取

所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的匕小象。因此良好

的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。

我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子

學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的

時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)

別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。

提供傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽，并

開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開展形式多樣的表演

會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講,

鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。

（2）培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。

包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則、養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活

動(dòng)的習(xí)慣、養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)貝L

形成規(guī)則意識(shí)。

（3）培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力

包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必須完成的、養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)

慣、學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能、學(xué)會(huì)正確看待自己的能力，做事有

信心、有毅力。

（4）培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)

包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)、了解和熟悉小

學(xué)生的生活作息制度、認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方

法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。

具體措施：

1、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口

頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能

力。

2、讀寫方面注意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書

寫速度，組織幼兒進(jìn)行”前書寫前閱讀前算術(shù)”準(zhǔn)備。

3、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識(shí)字游戲，時(shí)間約

10—15分鐘o

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同

分享自己的歡樂與喜悅。

5、在班級(jí)開設(shè)”新聞分享欄”，幼兒與家長一起關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)的

熱點(diǎn)新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。

6、繼續(xù)開展“寫日記”活動(dòng)，增加分享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"

寫”的積極性。

7、向其他班級(jí)學(xué)習(xí)好的語言活動(dòng)，如：”說反義詞說量詞猜謎

語”等活動(dòng)。

8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事

情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意

力、記憶力、和口語表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子們間的情

感交流。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們

每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀

能力。

10、與幼兒共同討論“值日生"、”圖書館理員"制度，并為每一

個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

11、積極開展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)；提高感

性的經(jīng)驗(yàn)和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識(shí)。

12、開展”我要上小學(xué)了”的一系列主題活動(dòng)，如：參觀小學(xué)、

請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請(qǐng)小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)。

C、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)

對(duì)本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有計(jì)劃

地對(duì)幼兒進(jìn)行體育骰煉。具體目標(biāo)如下：

1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

2、能連續(xù)走動(dòng)25分鐘，能在寬20cm,高25——30cm的平衡

木上走。

3、動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。

4、學(xué)會(huì)溜冰，能獨(dú)立自由滑冰。

我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增強(qiáng)幼

兒體質(zhì)。

通過開展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、比賽、堅(jiān)持每天

2小時(shí)的戶外活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進(jìn)行

體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

四、衛(wèi)生保健

做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒

只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特

點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶

外活動(dòng)時(shí)間。

2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水

等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。如：開展滑冰、

跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。

3、開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長一同商討有效措

施。

4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢

咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的

清潔。

6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照

顧自己。如開展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。

7,幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合

幼兒自身的生活經(jīng)瞼進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)

意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

8、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生

保健。

五、家園對(duì)話

本學(xué)期，我班級(jí)將根據(jù)班級(jí)發(fā)展情況展開家園”對(duì)話”工作，將

家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家

園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致

的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就

會(huì)無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

在幾年的實(shí)際工作中，我班認(rèn)識(shí)到：幼兒園如果沒有家長的密

切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統(tǒng)的、

單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家

長自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事

半功倍。

在家園共育的過程中，我們將引導(dǎo)家長主動(dòng)參與，讓他們理解

新的教育理念，達(dá)成共識(shí)。

通過各種活動(dòng)，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。

讓家長和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。

在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們打算從以

下幾方面著手：

1、以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關(guān)系；

2、教師與家長應(yīng)共同參與到解決具體教育問題的實(shí)踐過程中；

3、實(shí)踐過程中，激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長充

分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情,

才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面

親職工作：

(1)在家長會(huì)上，向家長介紹幼小銜接方面的文章。

(2)補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò)電話；

(3)進(jìn)行必要的新、老生家訪；

(4)邀請(qǐng)家長參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動(dòng)；

（5）每日迎接孩子時(shí)做簡單的溝通；

（6）邀請(qǐng)家長積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍；

（7）搞好”將周日留給孩子”等一系列親子活動(dòng)。

（8）定期召開家長研討會(huì)，交流信息、開闊視野。如：開展有

創(chuàng)意的家長研討會(huì)、操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識(shí)字

游戲等。

（9）每月向家長推薦新書、家教資料、優(yōu)秀文章。

（10）收集、匯集有班級(jí)特色的家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章，整理家長

資源檔案。

（11）以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共司關(guān)心的問題，教師用自

身的教育行動(dòng)影響著家長對(duì)幼兒的了解和交往。如：積極參與主題

活動(dòng)，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源積極開展

班級(jí)的家長助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動(dòng)，

遞進(jìn)家園的情感交流。

（12）在籌備、展示主題的活動(dòng)過程中，引發(fā)家長、孩子的積

極體驗(yàn)，帶動(dòng)全班幼兒與家長的主動(dòng)參與。

作為家長要做個(gè)傾聽、觀察與支持的教育者，為了幫助孩子適

應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利入小學(xué)，家長要做有心人，可叢每天一

點(diǎn)一滴的小事中，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，到孩子入小學(xué)前，應(yīng)

多注意他們的行為并采取相應(yīng)措施，如：

（1）父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子，教育孩子；

（2）提示孩子根據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

（3）給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。

（4）給孩子學(xué)會(huì)自己管理東西的機(jī)會(huì)。如：每天整理自己帶來

幼兒園的書包。

（5）鼓勵(lì)幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。

（6）根據(jù)孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時(shí)間表，養(yǎng)

成良好的作息習(xí)慣，如：能按時(shí)睡覺、不賴床等，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

（7）鼓勵(lì)幼兒在別人困難或生氣時(shí)，做一些幫助別人，使人快

樂的事情。

（8）讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人意見不同時(shí)，先聆聽別人的解釋，和

別人一同協(xié)商解決問題。

（9）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批評(píng)。

（10）在教師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標(biāo)時(shí)，家長應(yīng)

積極主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作，提供主題活動(dòng)的資源。

（11）經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉

此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。

（12）積極反饋意見，主動(dòng)與老師溝通。

（13）家園一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與幼兒園共同收集各類信息資

源積極支持家長助教活動(dòng)，發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動(dòng)，

遞進(jìn)家園的情感交流。

孩子從幼兒園中班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要

時(shí)候。

在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有重大的轉(zhuǎn)變，教育形

式要從以游戲?yàn)橹鳎D(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則性強(qiáng)的課堂教學(xué)為主；教育內(nèi)容要

從以興趣性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫任

務(wù)的內(nèi)容為主。

環(huán)境的改變，孩子的身心將會(huì)發(fā)生許多變化，會(huì)有許多的不適

應(yīng)，因此家園的積極配合教育尤為重要，只有做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝

通，充分培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)力，幼兒就能在老師和家長的關(guān)愛下

愉快的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的小學(xué)生。

幼兒園中班下學(xué)期期末班級(jí)總結(jié)4

成為中班哥哥姐姐的興奮勁還沒完全過去，轉(zhuǎn)眼又到了期末。

本學(xué)期，通過我們大家的共同努力，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班務(wù)計(jì)

劃，各項(xiàng)工作開展得都比較好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，做以下

總結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取更上一層樓。

一、計(jì)劃明確，有的放矢。

開學(xué)初，我班結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行分析、思考，

制定了詳實(shí)具體且切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃，確定了工作目標(biāo)及教育教

學(xué)、衛(wèi)生保健、家長工作等各方面的具體要求，并擬訂了具體措施

和方法。

二、認(rèn)真踏實(shí)工作，培養(yǎng)幼兒各方面能力。

1、常規(guī)方面：

我班有一部分的幼兒家長從事個(gè)體工作，還有相當(dāng)一部分來自

外地。絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣在剛?cè)雸@時(shí)

表現(xiàn)較薄弱。有的小朋友上課紀(jì)律性較差，有的小朋友注意力不容

易集中，在座位上動(dòng)來動(dòng)去，坐不住，插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重等等。針對(duì)

這些現(xiàn)象，我們采用談話、提醒、游戲、講故事等形式教育小朋友,

讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是

不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)有禮貌，講工生,

守紀(jì)律的孩子。同時(shí)我們還在每周的周末開展互評(píng)活動(dòng)，讓幼兒在

這樣的環(huán)境活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固幼兒的道德觀、紀(jì)律觀、評(píng)價(jià)觀，

從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在我班小朋友禮貌習(xí)慣較好；在衛(wèi)生習(xí)慣方面能做到服裝穿

著整潔，飯前便后洗手；同時(shí)學(xué)習(xí)興趣大大提高了，孩子們都能積

極大膽地發(fā)言，發(fā)表自己的見解?？傊?，在這一學(xué)期我們班的幼兒

在各個(gè)方面均獲得了較明顯的進(jìn)步。

2、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，因此

也存在著較多的缺點(diǎn)：如任性，獨(dú)占欲強(qiáng)，不愛謙讓，不懂關(guān)心他

人。所以我們著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相合作，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人交往。

結(jié)合各主題活動(dòng)的深入，不斷教育幼兒要相互團(tuán)結(jié)，要互謙互讓，

互相幫助，激勵(lì)幼兒為他人，為集體做一些力所能及的事，對(duì)人要

有禮貌等等。同時(shí)，隨著本學(xué)期“愛心大行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)的開展，

通過重陽節(jié)制作禮物送給爺爺奶奶等以孝敬教育為主題的親子活動(dòng),

“愛心寶寶”的推薦、評(píng)比等使小朋友比較深刻地體驗(yàn)到長輩對(duì)自

己的關(guān)心和愛護(hù)，懂得應(yīng)該尊重長輩，主動(dòng)為長輩分憂等；在這次

“獎(jiǎng)孝基金”愛心募捐活動(dòng)中，許多小朋友紛紛捐出自己的零花錢,

獻(xiàn)出了一份愛心。

3、健康方面

我們主要通過晨間鍛煉活動(dòng)、健康教學(xué)活動(dòng)及戶外游戲來增強(qiáng)

幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的身體，促進(jìn)幼兒的動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

如在早操、律動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。體育活動(dòng)中

以游戲的方式發(fā)展幼兒走、跑、躍、平衡、攀登、鉆、爬等基本動(dòng)

作，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣。另一方面我們注重培養(yǎng)幼

兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，并進(jìn)行安全教育，使幼兒懂得一些

基本的安全知識(shí)及建立一定的自我保護(hù)意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)方面

隨著幼兒年齡的增長，我們適當(dāng)提高了對(duì)他們的各種要求。在

語言方面，豐富他們的詞匯，加強(qiáng)他們語句表達(dá)的完整性。我班幼

兒語言個(gè)別差異明顯，口語表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，普通話正確，表達(dá)

清晰完整，理解能力較好，語言連慣、完整，回答問題積極主動(dòng)。

但也有一部分幼兒在語言方面存在一定的困難，他們學(xué)習(xí)興趣不高,

注意力容易分散。對(duì)于這些幼兒，我們降低要求，耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)

他們認(rèn)真傾聽，大膽模仿和學(xué)習(xí)，促使獲得一定的提高。本學(xué)期我

們利用晨談開設(shè)了小喇叭廣播，讓幼兒把每天看到的聽到的新聞更

大家分享。經(jīng)過這一學(xué)期的鍛煉，小朋友不僅在口語表達(dá)方面進(jìn)步

不少，而且也變得更大膽和自信了。

在科學(xué)活動(dòng)中，我們指導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，愛護(hù)

動(dòng)植物，建立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)采用多種形式，培養(yǎng)幼兒

對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們積極思考，大膽探索和嘗試?；顒?dòng)中不少

幼兒思維活躍，反映靈敏，敢于探索和實(shí)踐。

藝術(shù)活動(dòng)中，在引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中美的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼

兒創(chuàng)造美的欲望，指導(dǎo)幼兒接觸多種繪畫方法、工具材料，鼓勵(lì)大

家發(fā)揮想象，盡量表現(xiàn)出自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，激勵(lì)幼兒

展示作品，并相互交流，相互欣賞，提高對(duì)美的鑒賞能力。在手工

操作過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記，正確解讀步驟圖，給予

更多自主學(xué)習(xí)的空間。

本學(xué)期我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng)，如唱歌、舞蹈表演

等的同時(shí)，還加強(qiáng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用各種打擊樂器。一方面發(fā)展幼

兒對(duì)音樂的感受能力，另一方面，增強(qiáng)幼兒在集體面前表演的自信

心。

三、采用各種渠道，加強(qiáng)家園共育

我們隨時(shí)關(guān)注幼兒的一言一行，及時(shí)以家訪、網(wǎng)上留言、電話

聯(lián)系等多種形式和家長互動(dòng)、溝通。平時(shí)利用晨接待、晚放學(xué)和家

長互相了解孩子在幼兒園和在家的情況和表現(xiàn)，并針對(duì)突出的問題

進(jìn)行商量、討論、分析，從而共同一致地做好工作。這使我更加了

解了幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而

且還能促使跟家長的相互理解，使關(guān)系更為密切。家長們都十分支

持我們的工作。此外，我們還利用家園欄向家長提供優(yōu)秀的教育經(jīng)

驗(yàn)、營養(yǎng)保健知識(shí)，優(yōu)秀家庭教育理念以及教學(xué)活動(dòng)的開展情況等

等，使家長能更深入、更全面地配合我們做好教育工作。

以上是我班幼兒在本學(xué)期各方面的具體表現(xiàn)，其中有不少是他

們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，然而也存在了一些忽略或不足的地方，相信只要我

們堅(jiān)持不懈，在耐心上多加些細(xì)心，今后的工作將做的更好。

幼兒園中班下學(xué)期期末班級(jí)總結(jié)5

仿佛就在昨天，孩子們剛剛?cè)雸@的情景還歷歷在目，不知不覺

中大三班40名活潑、可愛、孩子在這個(gè)溫暖快樂的大家庭已經(jīng)生活

了三年。三年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們揮手道別的時(shí)候，

這一刻我們和孩子們的心都牽在了一起。三年中的每一天都記錄著

我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的努力與汗水。

回想這一學(xué)期，大三班的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園

的場地上留住了孩子們的活潑身影。孩子們?cè)陂L大，在進(jìn)步，我們

的大三班這個(gè)家也在不斷地成熟，不斷地長大。下面從幾個(gè)方面來

談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，他們即將離開幼兒園,

進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)

習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而營造潔凈衛(wèi)

生的環(huán)境，讓孩子有健康的體魄，較好的衛(wèi)生習(xí)慣順利度過傳染病

多發(fā)期是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)抓了班級(jí)

特色建設(shè)和文明禮儀教育。在這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,

并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,

從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自

主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、重視班級(jí)常規(guī)教育，做好幼小銜接工作

幼兒園生活的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠(yuǎn)停

駐，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地迎接一個(gè)新的

天地一一小學(xué)。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)

小學(xué)生活呢？我們?cè)诒緦W(xué)期從培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī)，形成良好的

生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手做好幼小銜接工作。我們幫助幼兒建立良好的

生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，為孩子們順利由一個(gè)年齡階段邁

向另一個(gè)年齡階段鋪平道路。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢，握

筆和坐勢正確，一開始我就提出要求，正確示范，讓孩子有正確的

模仿，然后我又通過練習(xí)書定自己名字等活動(dòng)鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣,

平時(shí)，認(rèn)真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的不良姿勢，及時(shí)糾正。另外,

我常常安排豐富有趣的晨間活動(dòng)吸引幼兒早起、不遲到，積極堅(jiān)持

參加幼兒園晨間活動(dòng)，在生活處理方面，時(shí)時(shí)提醒幼兒抓緊課間休

息時(shí)間解大小便，教他們學(xué)習(xí)自己削鉛筆，整理書包，學(xué)會(huì)管理自

己的衣物和文具用品，我知道持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，

我經(jīng)常對(duì)幼兒的常規(guī)進(jìn)行檢查，并通過各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī),

我還利用班內(nèi)幼兒樂意擔(dān)任值日生的熱情，讓值日的幼兒提醒同伴

遵守常規(guī)。

二、注重日常禮儀滲透，細(xì)化禮儀內(nèi)容

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不

但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老克族的傳統(tǒng)美德。作為新

一代接班人，幼兒應(yīng)該從小講文明、懂禮儀，我們?cè)诒緦W(xué)期著重開

展了禮儀教育活動(dòng)c我把禮儀養(yǎng)成教育自然靈活地滲透在一日生活

中的各個(gè)方面，隨即進(jìn)行。對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體要求，把禮

儀內(nèi)容細(xì)化到個(gè)環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)餐做到文

明用餐，保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自

覺收拾餐具。入廁：要求幼兒互相禮讓，隨手沖馬桶，便后洗手做

到節(jié)約用水。午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾小朋友入睡，上床

時(shí)將鞋子、衣服擺放整齊，起床時(shí)自覺整理床鋪。人民教育家陶行

知認(rèn)為：“人格教育，都賴六歲以前的培養(yǎng)，凡人生態(tài)度、習(xí)慣、

傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。為了使活動(dòng)不流于形式，

我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)期開展了各種形式的活動(dòng)。有升旗禮儀、進(jìn)餐禮儀、

公共場合利益、排隊(duì)走路、傾聽禮儀等等，我們開展了《讓座歆》、

《各國的問候禮儀》、《禮貌歌》等具體教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)在禮儀展

板上展示我們當(dāng)月的禮儀很多內(nèi)容和活動(dòng)片段，把每月做為一個(gè)階

段，進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)c選出每月禮儀明星。這樣幼兒既可以在平時(shí)受

到獎(jiǎng)勵(lì)又能得到階段性的鼓勵(lì)。

三、作好衛(wèi)生保健工作，讓孩子有健康的體魄，

是祖國的未來和希望，幼兒園的保健工作，就是為保證幼兒身

心得到健康發(fā)展，提高人群身體素質(zhì)，我們堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方

針，做好衛(wèi)生保健工作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)體魄健壯的幼兒，確保

幼兒健康成長。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持晨間檢查，對(duì)疾

病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，日常生活中經(jīng)常注意觀察幼兒的

情緒，早上幼兒回園做操，注意幼兒做動(dòng)作和精神狀態(tài)，以保證幼

兒一天生活的開展。教育幼兒要講衛(wèi)生、愛清潔，飯前飯后要洗手,

每天放學(xué)前整理好書包、衣服、洗干凈手臉。在日常生活中，耐心

細(xì)致地觀察幼兒的情緒及生活情況，注意對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，做

好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，由于手口

足病的流行，我們更加注重晨檢和午檢的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)孩子健康

成長。

幼兒園中班下學(xué)期期末班級(jí)總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼間，中班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，看著孩子們一天天長大，

一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅,

自豪，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

一學(xué)期來，我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園

組織的園務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并認(rèn)真的吸收，使之真正成為自

己的東西，持續(xù)一個(gè)向上的心態(tài)。

二、教育教學(xué)方面

①虛心聽課，外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機(jī)會(huì)，把

他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階，認(rèn)真聽課及反思。

②認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅僅

是具備知識(shí)，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩

子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無味。

③及時(shí)反思，蔡園長要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，于

是，每一天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況，使自己的

教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

三、工作態(tài)度方面

我常常提醒自己：”憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工

作，所以，我會(huì)努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛

的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長開心！

當(dāng)然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多

不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合

格的幼兒教師！

幼兒園中班下學(xué)期健康教育總結(jié)篇10

在緊張忙碌中，又過了一個(gè)學(xué)期?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期，我們的老師

能夠認(rèn)真遵守園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛孩子，熱愛自己的工作，

在自己的崗位上穩(wěn)扎穩(wěn)打地工作。這學(xué)期，我們班孩子的自理能力

有了顯著提高，孩子的智力水平也得到了很好的發(fā)展。家長的工作

進(jìn)展順利。父母都很有進(jìn)取心，互相支持。在家庭的共同教育下，

兒童在身體、智力、道德和審美方面都得到了和諧的發(fā)展。逐漸養(yǎng)

成良好的健康習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備必要的自理能力，懂得禮貌待

人，并初步遵守課堂常規(guī)紀(jì)律Q唯一的例外是我們班的孩子對(duì)繪畫、

音樂、英語等更感興趣。普通話表達(dá)能力也有了顯著提高，有些孩

子太任性、太不講理?，F(xiàn)在，我們從以下幾個(gè)方面總結(jié)上學(xué)期的工

作。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健，預(yù)防各種傳染病，確保兒童健康成長

在過去的一學(xué)期中，我們班可以做好每天上午