人教版二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件2021年秋修訂

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用認識長度單位厘米人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標了解測量方法的多樣性，初步認識測量單位。在活動中，使學(xué)生認識長度單位“厘米”，初步建立1厘米的長度概念。同時，嘗試估測較小物體的長度；初步學(xué)會用尺子量長度是整厘米物體的長度；經(jīng)歷長度單位的形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，了解長度單位的作用；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究1庹（tuǒ）

在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究這塊石頭有幾庹寬？兩庹寬

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究1拃（zhǎ）

將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究這塊布有幾拃長？五拃長

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究把腳的長度作為測量長度的單位。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究這根竹竿有幾個腳印長？四個腳印長。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究

隨著社會的發(fā)展，人們的交流也越來越多，如果各個地區(qū)測量長度的單位不同，交流起來會很不方便。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究請你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長。5拃長3拃長量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？因為我和爸爸手的大小不一樣。這就需要統(tǒng)一長度單位。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。數(shù)字刻度單位0表示測量的起點厘米也可以用“cm”來表示

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。食指的寬度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。請你在生活中認真觀察，看誰能找到我們身邊更多的長度大約是1厘米的物體。圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。哪些物體的長度大約是1厘米?

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解我是這樣量的，別針長2厘米。我是這樣量的，別針長2厘米多。在用尺子測量別針的長度時，要注意把尺子的刻度0對準別針的左端，再看別針的右端對著幾。用尺子量一量這個別針的長度。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學(xué)書長約（

）拃。（2）課桌長約（

）拃。（3）黑板長約（

）庹。（4）教室長約（）步。用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。步庹（tuǒ）拃（zhǎ）

25520

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米，從（）到（）也是1厘米，從（）到（）還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約（）厘米，手掌寬約（）厘米，一拃長約（）厘米。23671610找一找、量一量

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用量一量。橡皮擦長（）厘米。3鉛筆長（）厘米。57

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲小蜜蜂迷路了，找不到回家的路。只有回答正確了，小蜜蜂才可以能找到正確的回家的路。請各位小朋友幫幫它吧！小蜜蜂的選擇

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲2厘米1厘米3厘米NO!NO!

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲5厘米6厘米7厘米.NO!NO!

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲6厘米5厘米7厘米NO!NO!

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)測量物體的長度時，應(yīng)選用相同的長度單位“0”表示測量的起點厘米是長度單位，厘米還可以用“cm”來表示0到1之間的長度是1厘米。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用認識米和用米量人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標積極愉快地進行操作學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生經(jīng)歷測量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動，感知1米的實際長度；初步認識長度單位“米”,了解“米”產(chǎn)生的實際意義，建立1米的長度表象；知道米和厘米之間的進率是100，會簡單的換算；會用米尺測量物體的長度，會估測較長物體的長度；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)手掌寬約（

）厘米一拃長約（

）厘米一步長約（

）厘米60148

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入這是一把學(xué)生尺，長20厘米，誰愿意用它來量一量黑板的長？我來！我來！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究這樣量太麻煩了。拿這把米尺試試。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解只量兩次就量完了，黑板有兩

個尺子的長。量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解這里有一把身高尺，量一量，你有1米嗎？從地面到我的脖子，長度大約是1米。我兩只胳膊打開的長度大約是1米。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解這是1米。這是1厘米。比一比，你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系？1米比1厘米長很多。1米里有很多厘米。我們來看一看，1米里到底有多少厘米？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解1米我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是10厘米。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解1米繼續(xù)數(shù)：10，10203040506070809010020，30，50，40，70，60，90，80，100。1米=100厘米。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用（1）我們的教室寬約6（）（2）黑板長約3（）

（3）小明身高126（）

選擇合適的單位填空（4）課桌高70（）

（5）教室門高2（）米厘米米米厘米

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用1米20

厘米90厘米小紅小軍小剛?cè)恍∨笥驯壬砀?，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（）厘米。

小剛的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米……

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲小兔子被困在海島上了。小朋友們計算出正確答案就可以讓小兔子坐上船安全回家了?？靵韼蛶托⊥米影?！拯救兔子

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲拯救兔子！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)1

米=（）厘米10010010

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)6

米=（）厘米600600500

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)500

厘米=（

）米5550

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)300

厘米=（）米3330

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（1）量比較長的物體，一般用米尺或卷尺來測量，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示；（2）1米=100厘米。課堂小結(jié)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用線段的認識人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標積極主動參與學(xué)習(xí)活動，明白數(shù)學(xué)產(chǎn)生于生活，應(yīng)用于生活。親身經(jīng)歷操作活動和觀察線段、認識線段、測量線段、畫線段、數(shù)線段的過程；能認識線段，會用語言描述線段的特征，會用尺子測量線段的長度，會畫整厘米長的線段，會數(shù)線段的條數(shù)；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)（1）我們的教室寬約6（）（2）黑板長約3（）

（3）小明身高126（）

填空（4）課桌高70（）

（5）1米=（）厘米100厘米米米厘米（6）300厘米=（）米3

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入同學(xué)們，誰愿意來量一量這根繩子的長度？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入拉緊的一段線，可以看作一條線段。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用黑板邊、書桌邊、書邊都可以看成線段新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用線段是直的，可以量出長度。新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解畫一條3

厘米長的線段。左手按住尺子，右手握筆。想一想，還可以從哪里畫到哪里？從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解尺子是測量長度的工具，同學(xué)們還知道哪些測量長度的工具？測量輪卷尺軟尺皮尺

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用測量腰圍；軟尺1可卷起來攜帶新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用測量投擲的距離、物體的長度；皮尺卷尺2新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用測量長距離及彎道；3新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究連接每兩個點畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？畫出了3條線段。畫出的是帆船上的帆。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用你能看出下面哪條線長嗎？在長的線段后打“√”。

√

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用數(shù)一數(shù)，圖中有（

）條線段。10

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲小牛很喜歡打高爾夫球，可是球老是打不進洞。同學(xué)們答出正確的答案就可以幫助牛牛把球打進洞里了。請各位小朋友幫幫它吧！牛牛打高爾夫

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用彎直線段是（）的。直

NEXT

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一兩線段有（）個端點。兩

NEXT

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用兩一兩點之間可以畫（）條線段。一

NEXT

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（1）線段是直的，有2個端點；（2）線段是有長有短的；課堂小結(jié)（3）量、畫線段。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用解決問題人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說測量下面物品的長度用什么長度單位比較合適呢？

教室的長課桌面的長螞蟻的身長鉛筆的長

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入一根旗桿的高度是13厘米還是13米？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用要解決什么問題？合作探究判斷旗桿高13厘米還是13米。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究1厘米這么長。13

厘米差不多一拃長，旗桿不可能這么矮。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解我1米多高，才到旗桿的這個高度。旗桿應(yīng)該是13米高。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解10

個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用（1）小華今年讀二年級，他的身高是128厘米。（）（2）爸爸的身高是178米。（）（3）一座樓房高20米。（）（4）一張桌子長1厘米。（）（5）一個杯子高10厘米。（）√√√××判斷對錯。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲飛機在高空飛行的速度是很快的。如果飛機的機翼不小心碰到了小鳥就會很危險。下面請小朋友幫忙答出正確答案幫助飛機躲避小鳥吧！躲避小鳥

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一把凳子大約高？B.42米A.42厘米肥E家PPT

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一棵樹大約高？B.5厘米A.5米肥E家PPT

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用數(shù)學(xué)書長26

？A.米B.厘米肥E家PPT

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用教室長10

？A.厘米B.米肥E家PPT

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用結(jié)合實際學(xué)會選擇合適的長度單位。課堂小結(jié)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用不進位加法人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標培養(yǎng)積極濃厚的學(xué)習(xí)興趣和嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)不進位加法的筆算方法，能正確進行筆算；經(jīng)歷從情境中提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程，既能自主探究又能合作交流；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用博物館二（3）班37人二（1）班35人二（4）班34人二（2）班32人新課引入你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

同學(xué)們來參觀博物館，每個班由2名老師帶隊。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共

多少人？怎么列算式呢？？35+2=____二（1）班35人

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解35+2=____527337你能口算嗎？先算5+2=7再算30+7=37

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用35+2個十35+2個十735+273也可以寫成豎式，用筆算。個位與個位對齊。新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用快樂口算40+5=（）13+4=（）20+9=（）64+4=（）45172968

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用花朵后面藏著數(shù)字幾，請寫出來。345+4827+229

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用博物館二（3）班37人二（1）班35人二（4）班34人二（2）班32人新課講解你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

同學(xué)們來參觀博物館，每個班由2名老師帶隊。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知35+32=_____二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？二（2）班32人二（1）班35人

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用十個十35+32=_____35326735+32個5276十35+32個33735+32個十新課講解相同數(shù)位要對齊，加的時候從個位開始加。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用算一算這套衣服一共要多少錢？48元50元48+50=98（元）答：這套衣服一共要98元。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用列豎式計算。53+22=53+22577527+30=27+307557

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲小朋友們，答對一道題就可以踢一顆出去哦，小朋友們加油吧！足球游戲

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用32+725+440+5021+3743+343929905877

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（1）兩位數(shù)加一位數(shù)，個位和個位要對齊；（2）兩位數(shù)加兩位數(shù)，相同數(shù)位要對齊，從個位加起。課堂小結(jié)35+32=676735+32個十35+2=373735+2個十

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用進位加法人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標具有良好的學(xué)習(xí)傾聽習(xí)慣，嘗試用數(shù)學(xué)知識解決日常實際問題。理解個位數(shù)相加滿十進一的算理，能正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法；經(jīng)歷小組合作、交流學(xué)習(xí)的過程，探究兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)（1）20+30=

（2）53+6=

（3）62+5=

算一算（4）23+45=

（5）31+67=9867595068（6）55+31=86

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用博物館二（3）班37人二（1）班35人二（4）班34人二（2）班32人新課引入你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

同學(xué)們來參觀博物館，每個班由2名老師帶隊。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知35+37=_____二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？二（1）班35人二（3）班37人個位相加等于12，比10大，怎么辦呢？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解35+37=_____353735+372135+37217個位上5+7=12，向十位進1，個位寫2。72個位相加滿十，向十位進1。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用筆算加法要注意什么呢？相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十，向十位進1。筆算加法我這里有一個口訣。新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用筆算下面三題。25+38=3+3812566367+16=3+1616788329+48=7+48129777

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用我踢了27下。小麗我踢了19下。小明我踢了34下。小紅（1）小明和小紅一共踢了多少下？34+19=53（下）（2）小麗和小紅一共踢了多少下？27+34=61（下）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用我摘了36個桃子。猴哥我摘了29個桃子。猴弟他們一共摘了多少個桃子??？36+29=5+29136665（個）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲有一輛小汽車想要去懸崖對面。小朋友們，只有計算正確才能幫助小汽車安全過懸崖哦！算出答案以后點擊小磚塊就可以形成一道橋梁讓小汽車安全通過啦！巧過懸崖

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用62？35+=27

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用71？23+=48

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用94？46+=48

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用63？26+=37

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，要牢記口訣哦。課堂小結(jié)35+37217相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十，向十位進1。筆算加法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用不退位減法人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的計算方法，并會正確地計算；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題的過程；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)筆算下面三題。29+38=7+3812966767+14=1+1416788129+38=7+38129667

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入2008年北京奧運會金牌榜前5名如下表.名次代表團金牌數(shù)1中國512美國363俄羅斯234英國195德國16中國金牌數(shù)第一。

根據(jù)這張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知

36–23=_____美國比俄羅斯多多少枚金牌？怎么列式?。?/p>

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解36-23=_____個十36231336-23擺圓片列豎式633136-2332336-23

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用列豎式的時候要注意什么呢？相同數(shù)位要對齊，從個位減起。新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用75－25＝5075－2550個位的0是用來占位的?？靵頂?shù)學(xué)小診所幫幫忙。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用看圖列式計算。個十-=543222（）-（）（）543222

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用個十-=865333（）-（）（）865333

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用榕樹比楊樹少多少棵？榕樹32棵

楊樹47棵47-32=15（棵）答：榕樹比楊樹少15棵。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲小蜜蜂迷路了，找不到回家的路。只有回答正確了，小蜜蜂才可以選擇正確的回家的路。請各位小朋友幫幫它吧！小蜜蜂的選擇

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲6464NO!NO!86-22=_____

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲40414NO!NO!55-15=_____

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲131663NO!NO!66-53=_____

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用不退位減，相同數(shù)位要對齊，從個位減起。課堂小結(jié)36-233136-23336-23

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用退位減法人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標能主動進行學(xué)習(xí)，感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理和計算方法，能正確計算出得數(shù)；經(jīng)歷自主、獨立的探究過程，具有深入思考問題的見識；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)筆算下面三題。54–34=2046–13=3358–12=4654-340246-133358-1264

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2008年北京奧運會金牌榜前5名如下表.名次代表團金牌數(shù)1中國512美國363俄羅斯234英國195德國16新課引入

根據(jù)這張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？中國比美國多多少枚金牌呢？中國金牌數(shù)第一，美國第二。

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51–36=_____中國比美國多多少枚金牌呢？代表團金牌數(shù)中國美國5136個位上1減6不夠減，怎么辦？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解51–36=____51-36.101154115從十位退1當做10。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用51-36.11541個位上1減6不夠減，從十位退1，是10，11減6得5。51-3651.想一想：從十位減起方便嗎？十位上的退位點，表示從十位上退了1。新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用50–24=____50－2462從十位退1后，十位要算（）減（）。2426個位夠不夠減，不夠減怎么辦？個位上0減4不夠減，從十位退1后，個位要算（）減（）。104新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用筆算減法要注意什么呢？相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，從十位退1。筆算減法我這里有一個口訣。新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用筆算下面三題。52-34=52-34.811843-16=43-1672.2754-18=54-1863.36

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用你能提出一個減法問題并解答嗎？上衣：62元/件褲子：45元/條鞋子：29元/雙一件上衣比一條褲子貴多少元？62-45=17（元）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲飛機在高空飛行的速度是很快的。如果飛機的機翼不小心碰到了小鳥就會很危險。下面請小朋友幫忙答出正確答案幫助飛機躲避小鳥吧！躲避小鳥

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用51-35=B.14A.16肥E家PPT

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用B.53A.47肥E家PPT75-28=

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用A.67B.53肥E家PPT72-19=

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用A.48B.32肥E家PPT50-18=

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）課堂小結(jié)51-3651.5062-

24位不夠減，從十位退1，個位加10再減，十位減1再減。.

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用解決問題人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標積極探索解決問題，增強小組合作意識，理解生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的道理。理解并掌握解決“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的實際問題的思路和方法，能運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題；經(jīng)歷解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的實際問題的過程；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入（1）11（2）5填一填。比多3個，有（）個。比少3個，有（）個。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？

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要求二班得了多少面。你知道了什么？一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了面。3？

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一看就知道，求二班的小紅旗就是要把和一班同樣多的與多的3面合起來。怎么解答？把知道的先畫出來。一班二班12面與一班同樣多的12面？面12+3=15（面）

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15減12等于3，二班確實比一班多得了3面，解答正確。我們來驗證一下看看解答是否正確哦?？诖穑憾嗟昧?5面紅旗。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入（2）一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？

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要求三班得了多少面。你知道了什么？一班得了12面小紅旗，三班比一班少得了面。4？

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哦，我知道了，應(yīng)該用減法計算。怎么解答？照第（1）題的方法畫一畫。一班二班12面？面少4面12–4=8（面）

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12減8等于4，三班確實比一班少得4面，解答正確。我們來驗證一下看看解答是否正確哦。口答：三班得了8面紅旗。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（1）有18個，

比

多2個，

有

多少個？（）知識運用我會選擇。（把正確答案的序號填在括號里）A.18+2=20（個）B.18–2=16（個）A

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用二（1）班有女生28名，男生比女生少6名，男生有多少名?（）A:28+6=34（名）B:28-6=22（名）B選一選

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用雞蛋有多少個？鵝蛋呢？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用鴨蛋雞蛋和鴨蛋一樣多25個25＋8＝33（個）口答：雞蛋有33個。知識運用

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用鴨蛋鵝蛋？個少12個25–12＝13（個）口答：鵝蛋有13個。知識運用

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲小朋友們，選擇了正確答案就可以避免炸彈爆炸啦。小朋友們加油吧！小心炸彈

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用32-8=24（元）32+8=40（元）

一本《蠟筆小新》32元，小麗想買一本但是還差8元，小麗有多少錢？

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二年級同學(xué)去看電影，買了80張票，后來退了6張，二年級有多少名同學(xué)去看電影？80+6=86（名）80-6=74（名）

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掌握解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的實際問題的方法；課堂小結(jié)

運用方法解決簡單的實際問題。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用連加連減（一）人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標積極主動地進行學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信。鞏固100以內(nèi)加、減法的計算提高計算能力；學(xué)會用豎式計算連加、連減；經(jīng)歷探究理解連加、連減算理的過程，通過觀察比較提高邏輯思維能力；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入他們在干什么？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究一共摘了多少個？28＋34＝62＋22＝口答：一共摘了84個南瓜。62（個）84（個）再加上第三組摘的南瓜：第一組28個第二組34個第三組22個2先算第一組、第二組一共摘的南瓜：1

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解我可以。你能列出綜合算式嗎？28+3421662+2248簡便寫法28+34216+224828341+2248108428＋34＋22＝

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用用豎式計算下面各題58+15+19=58+1531773+192199234+26+15=34+2601660+155775

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？84-40-26＝44441884-40-26或84-4044-261818（個）84-40＝44能口算可以不寫豎式。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解40＋26＝84–66＝66（個）18（個）84-（40＋26）＝18（個）66還可以先算一共運走多少個。怎么列式呢？綜合算式：這叫小括號要先算小括號里的。讀作：84減40加26的和。先算一共運走的南瓜：再算還剩的南瓜：

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用用豎式計算下面各題67-38-14=67-38.9229-14511573-36-15=73-36.7337-152222

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用

水果店有86個西瓜，第一天賣了29個，第二天賣了28個，還剩多少個西瓜？

86-29-28=29（個）答：還剩29個西瓜。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲小兔子正在闖關(guān)尋找寶藏。小朋友們快來幫小兔子一起闖關(guān)找寶藏吧！小兔子闖關(guān)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用開始吧！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用010203050406

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用34+22+16=72

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用010203050406

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用56+14+28=98

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用010203050406

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用84-30-16＝38

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用46+25+17=88

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用010203050406

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用290-58-30=

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用01020305040603

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用72-（6+44）=22

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用28＋34＋22＝84課堂小結(jié)84-40-26＝1828341+2

24844441884-40-26連加連減

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用連加連減（二）人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標積極主動地參與學(xué)習(xí)，知道數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。掌握加減混合運算的計算順序，理解加減混合運算的意義，能正確計算；經(jīng)歷探究加減混合運算順序的過程，能解決簡單的實際問題；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)用豎式計算下面各題56+15+19=56+15117+190199084-45-26＝1384-4539-2613.

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)（1）32+40+7=（）（2）10+50+30=（）（3）40-15-3=（

）口算下列各題。（4）60-40-15=（

）2290795

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入車上原來有67人，現(xiàn)在有多少人？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：綜合算式：67-25＝42（人）42＋28＝70（人）67-25＋28＝70（人）

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67-25＋28＝42427067-25＋2867-25＋28簡便寫法4207170（人）1

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解還有其他的解決方法嗎？我先算上車比下車多幾人。28–25＋67＝70（人）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解72－(47＋16)＝6347＋16639－

729有簡便寫法嗎？.172-4725-169..

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用相同數(shù)位對齊，從個位算起；相加滿十要進位,不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。在寫豎式時新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用算一算56+34-20=56+340197090-200778-24+39=78-244554+3931993

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用32+（55-46）=55-469.9+321144186-（13+42）=13+425586-551331算一算

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用看圖解答問：樹上原來有多少個桃？36+25+14=75（個）答：樹上原來有75個桃。我摘了36個桃。樹上還有14個桃。我摘了25個桃。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（1）樹上原來有26只鳥，飛走了19只。后來又飛來

了15只。現(xiàn)在樹上有多少只鳥？26-19+15=22（只）（2）明明有50元錢，買文具盒用了16元，買書包用

了29元。明明還有多少錢？50-16-29=5（元）知識運用解決問題

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲請你計算鐵桶上的算式，算出正確答案就可以玩一次彈弓。小朋友們快來玩一玩吧！彈弓游戲

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用607050NEXT56+24-20=60

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用525354NEXT45-16+23=52

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用232221NEXT75-（19+33）=23

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用546NEXT89-（39+45）=5

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)加減混合420767－25＋2816347＋16639－

72

加減混合運算要按照從左往右的順序進行計算，有小括號的，先算小括號里的。

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用解決問題人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標積極主動地學(xué)習(xí)，善于與人合作，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。掌握用加、減法計算來解決連續(xù)兩問的實際問題的方法；經(jīng)歷解決問題的過程，養(yǎng)成連貫思考的習(xí)慣；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課前復(fù)習(xí)用豎式計算下面各題。56+15-19=56+15117-19255284-（45+16）＝238445+1623.116-61

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入你知道畫面中的小朋友在做什么嗎?

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用合作探究美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解你們知道了什么？有14名女生，男生比女生少5人。要解決兩個問題。第一個男生有多少人。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解怎樣解答呢？男生的人數(shù)我會求。男生的人數(shù)：14-5=9（人）求美術(shù)興趣小組一共有多少人，就要把男生人數(shù)和女生人數(shù)合起來。美術(shù)興趣小組人數(shù)：9+14=23（人）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解解答正確嗎？口答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。14加9確實等于23。解答正確。14減9等于5，男生確實比女生少5人。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用一本字典比一個書包便宜多少元？12元42元42-12＝30（元）答：一本字典比一個

書包便宜30元。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用小青蛙捉了多少只害蟲？32-6＝26（只）答：小青蛙捉了26

只害蟲。我比媽媽少捉6只。我捉了32只害蟲。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用9＋16＝25（元）知識運用答：一個水壺25元。一個茶杯9元，一個水壺比一個茶杯貴16元。一個水壺多少元錢？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用二班：33＋4＝37（人）

總共：33＋37＝70（人）

答：二班有37人參加，兩個班一共有70人參加。一班有33人參加學(xué)校運動會，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人參加？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲大吃怪餓了，在到處找吃的。小朋友們計算出正確答案就可以喂食大吃怪了，快來一起玩玩吧！投喂大吃怪

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用我比39多6，我是誰？真好吃，謝謝你!NEXT3565553345

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)一共有多少人：男生+女生人數(shù)解決問題男生有多少人解題關(guān)鍵：中間量要先求。

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用認識角人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)積極主動、發(fā)言踴躍，能感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在感知生活情境及操作活動中，認識角，了解角各部分的名稱，初步學(xué)會用尺子畫角，知道角有大小之分；積極參與活動并發(fā)現(xiàn)角，感知角，認識角，培養(yǎng)觀察能力、提高動手操作能力；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課引入今天我們一起學(xué)習(xí)角的初步認識。你能找到哪些角？

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這些物品中都有角。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解上面的圖形都是角。一個角有幾個頂點？有幾條邊？一個角有1個頂點，有兩條邊。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大，角就越大。比的時候要注意兩個角頂點對齊，一條邊也對齊。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解畫角要記?。合犬嬳旤c再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀！

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用（1）一個角有（

）個頂點，（

）條邊。（2）寫出下面角的各部分名稱。21頂點邊邊（）（）（）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用下列圖形中，是角的在（）里畫“√”。（）（）（）（）√√

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用指一指哪里有角

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲一天，小藍魚正自由自在的游泳。突然，一條大鯊魚游過來了，請你幫助小藍魚脫離危險。請你判斷正誤，如果判斷正確則小魚可以順利避開鯊魚，如果判斷錯誤，小魚就會被鯊魚吃掉。救救小魚

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用哈哈哈，吃飽了！一個角的兩條邊越長，這個角就越大。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用哈哈哈，吃飽了！角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用哈哈哈，吃飽了！角的兩邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用哈哈哈，吃飽了！每一個角都只有一個頂點和兩條邊。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用哈哈哈，吃飽了！角可以隨便畫。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用哈哈哈，吃飽了！角的畫法要借助直尺才可以畫。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用哈哈哈，吃飽了！生活中到處都可以找到角。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（1）角有一個頂點、兩條邊；課堂小結(jié)（2）角的兩邊張開得越大，角就越大；（3）畫角要記住，要借助直尺先畫頂點再畫邊。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用直角的認識及畫法人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察，分析生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在生活情境及操作活動中，初步認識直角，會用三角尺判斷直角和畫直角；經(jīng)歷認識直角的過程，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用你還記得角的各部分名稱嗎？（）（）（）頂點邊邊課前復(fù)習(xí)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這些圖形中有角嗎？新課講解

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解這些角有什么特點？這些角都是直角。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解這是一副三角尺。每個三角尺上都有一個直角。三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用下面哪些角是直角？新課講解這兩個角很明顯不是直角，可以通過觀察直接判斷。其余兩個角需要用三角尺進行判斷。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解下面哪些角是直角？用三角尺量一量教科書封面上的角是不是直角。這兩個角都是直角。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解你會用紙折一個直角嗎？

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解用三角尺畫直角。

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用分一分。比直角小的角直角比直角大的角②⑤①⑥③④

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個直角。（）個（）個（）個283

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用剪一剪。

（只能剪一刀哦！）（1）剩下1個直角；（2）剩下2個直角；（3）剩下3個直角；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂游戲小丑想要過河。小朋友們要回答出正確答案小丑才可以安全過河哦?？靵韼蛶退?！小丑過河

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用NEXT下面哪個角是直角？（）AAB

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（1）借助三角尺判斷直角；課堂小結(jié)（2）借助直尺和三角尺，牢記畫直角的方法。

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課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用銳角、鈍角的認識人教版二年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標積極參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的樂趣，獲得成功的體驗，建立自信心。會辨認銳角和鈍角，能準備描述銳角和鈍角的特征，知道鈍角＞直角＞銳角；通過找角、剪角、畫角、制作角等一系列活動，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、操作等過程，培養(yǎng)觀察、操作、分析問題的能力；

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用數(shù)學(xué)書上有角嗎？是什么角？課前復(fù)習(xí)我們認識了直角，你還知道什么角？直角

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解我認識銳角。我發(fā)現(xiàn)每一個三角尺上，除了有一個直角外，剩下的這兩個角

都是銳角。銳角比直角小

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是鈍角，看紅領(lǐng)巾上的這個角就是鈍角。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用新課講解我來擺一個角，你來說說這是什么角。這個角比直角大，這是一個鈍角。同學(xué)們兩人合作一起來玩玩這個游戲吧。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識運用數(shù)一數(shù)、填一填。（）個角

（）個直角（