蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)集體備課5以內(nèi)數(shù)的加法(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)集體備課5以內(nèi)數(shù)的加法(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))「篇一」課題教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力。使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)。能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。通過(guò)具體直觀的情境，使學(xué)生體會(huì)“加法交換律”的含義。過(guò)程與方法使學(xué)生結(jié)合具體情境，體會(huì)感受新知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀。使學(xué)生初步體會(huì)生活里有許多計(jì)算的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圓片若干個(gè)、小棒。創(chuàng)設(shè)情境，理解加法含義。指導(dǎo)看課本18頁(yè)圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：圖中畫了什么？理解加法含義。師：2輛車和一輛車合起來(lái)是幾輛車？你怎么知道的？師根據(jù)學(xué)生回答指明：把兩部分合起來(lái)，可以用加法計(jì)算。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。（板書：5以內(nèi)的加法）認(rèn)識(shí)加號(hào)。師：在數(shù)學(xué)上，2和1加起來(lái)，用“+“表示，等于3用”=“表示。板書：2+1=3讀作：2加1等于3。師領(lǐng)讀，生跟讀。師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新符號(hào)，你準(zhǔn)備怎樣記住它？合作交流，探索算法的多樣化。擺一擺。師：請(qǐng)拿出學(xué)具圓片。先擺3個(gè)圓片，再擺2個(gè)圓片，合起來(lái)一共有幾個(gè)圓片？你怎樣列式？生：3+2=5小組合作，探討算法的多樣化。師：3加2等于5，你是怎樣算出來(lái)的？把你的想法告訴你小組的同學(xué)。全班交流，代表匯報(bào)。算一算，寫一寫。師：剛才大家想出那么多的計(jì)算方法，下面，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法，計(jì)算出田字格中的3個(gè)算式。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)以及觀察各學(xué)生的計(jì)算能力。集體反饋，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。四、一圖兩式，體會(huì)加法交換律。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、觀察對(duì)比，找出規(guī)律。師：一共有幾枝鉛筆，你會(huì)列算式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)不同的算式。）大家觀察這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，使學(xué)生初步感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變“的規(guī)律。）課堂活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，填一填。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，再放手讓學(xué)生自己解答。畫一畫，算一算。教師幫助學(xué)生弄懂圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。集體反饋，訂正。看圖填算式。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌互相交流。用小棒擺一擺，填一填。學(xué)生獨(dú)立操作、思考。小組合作交流，看看一共能寫出幾個(gè)不同的算式。小組代表匯報(bào)，全班交流?？偨Y(jié)。布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)集體備課5以內(nèi)數(shù)的加法(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))「篇二」教學(xué)課題課時(shí)進(jìn)度1課時(shí)課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、從活動(dòng)中體會(huì)加法交換律，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感2、使學(xué)生能從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題，能看圖列出兩個(gè)不同的加法算式3、能熟練計(jì)算5以內(nèi)的加法4、利用各種游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)理解兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能夠從不同的角度去觀察和思考問(wèn)題教學(xué)（具）準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一，復(fù)習(xí)引入二、探索新知三、課堂練習(xí)做了1、我買了2件衣服，妹妹買了1件衣服，我們一共買了幾件衣服1+2=52、樹(shù)上原來(lái)有2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只，一共有多少只小鳥(niǎo)2+2=43、我家有3多花，媽媽又買回來(lái)2朵，一共有多少多花3+2=5有小孩，有車書中有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，小女孩這邊停了3輛車，小男孩這邊停了2輛車一共有多少輛車？小組交流，討論，小組代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)成果小女孩這邊停了3輛車，小男孩這邊停了2輛車，一共停了幾輛車？3+2=52+3=5一個(gè)同學(xué)先看的前面2輛車，再看的后面3輛車另外一個(gè)同學(xué)先看的后面3輛車，再看的前面2輛車，所以列出的式子不同1、兩個(gè)算式中相加的數(shù)相同，得數(shù)相同2、兩個(gè)加數(shù)的位置不同3、兩個(gè)算式加數(shù)的位置調(diào)換了，但得數(shù)不同左邊有1多花，右邊有2多花，一共有多少多花？加法1+2=3拔蘿卜孩子們上節(jié)課老師布置的作業(yè)你們做了嗎？那我找?guī)讉€(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在你的生活中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些加法問(wèn)題注：對(duì)于孩子們所提出的有關(guān)生活中的各種問(wèn)題都應(yīng)該給與鼓勵(lì)孩子們真會(huì)觀察，都說(shuō)的非常的好，在我們的生活中有許多可以用加法來(lái)計(jì)算的事例，可見(jiàn)學(xué)好加法是多門的重要，那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，翻到24頁(yè)，看著書上這幅圖，看一看你觀察到了些什么？你能說(shuō)的更具體一些嗎？孩子們真棒，觀察的非常仔細(xì)那你們想提出什么問(wèn)題呢？小組合作討論注：在此過(guò)程中，老師要進(jìn)行巡視，可以對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，先提出問(wèn)題，在提出解決的方案和最后的結(jié)果有不同的意見(jiàn)嗎？問(wèn)什么同樣一幅圖，同學(xué)們列出的式子不一樣呢？同學(xué)們真棒，也就是說(shuō)從不同的角度看問(wèn)題，我們可能會(huì)列出不同的式子但是不管你是先看的前面還是先看的后面，車的總數(shù)是不變的，停車場(chǎng)一共有5輛車同學(xué)們，你們仔細(xì)的比較以下3+2=5和2+3=5這兩個(gè)式子有什么相同的地方和不同的地方呢？小組討論請(qǐng)同學(xué)們看著擺一擺根據(jù)第一幅圖，你能提出什么問(wèn)題？用完整的話進(jìn)行敘述用什么方法計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們自己列出式子接著看第二幅圖，按照剛剛的方法來(lái)做看著試一試圖中的小兔子們?cè)诟墒裁囱?？檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍訓(xùn)練孩子看圖獲取信息的能力和問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、計(jì)算、對(duì)比的過(guò)程，初步體會(huì)加法交換律根據(jù)具體情境提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力四、課堂小結(jié)一共有幾只兔子？一共有幾個(gè)蘿卜？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課那你們能提出什么問(wèn)題嗎？自己列出式子，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答按照上面的要求做第二幅圖在老師的引導(dǎo)下，從加法交換律、帶0的加法計(jì)算等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)通過(guò)總結(jié)，加深對(duì)本堂課知識(shí)的理解作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：

5以內(nèi)的加法3+2=5

2+3=53+2=2+3備注：蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)集體備課5以內(nèi)數(shù)的加法(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))「篇三」（一）活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)加號(hào)"+"和等號(hào)"="，學(xué)習(xí)列加法算式。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。（3）分組活動(dòng)材料：情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。（三）活動(dòng)過(guò)程：1．玩游戲"掛燈籠"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。2．教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。（1）師：老師先買了2個(gè)玩具娃娃，又買了1個(gè)玩具娃娃，老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃？（2）小結(jié)：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說(shuō)邊列出算式。告訴幼兒："+"叫"加號(hào)"，表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。"="叫等于，表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列算式計(jì)算。（1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。（3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。4．出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。（1）師：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。（2）每個(gè)幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。5．幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。幼兒操作后分享交流。（四）活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。家園共育：請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)集體備課5以內(nèi)數(shù)的加法(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“＋”號(hào)、“＝”號(hào)，會(huì)正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示材料：實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“＋”號(hào)、“＝”號(hào)的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)》。3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5的組成。活動(dòng)過(guò)程：1、玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。（1）提問(wèn)：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說(shuō)邊列出“2+1=3”的算式。）（2）告訴幼兒：“+”叫“加號(hào)”，讀作“加上”?！?”表示把東西合并起來(lái)，東西變多了?！?”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。（1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤子里有2個(gè)梨，黃盤子里有3個(gè)梨，兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。（3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。（2）每個(gè)幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列出情況。（3）交流分享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞?！?加1等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，1加3等于4，4個(gè)小朋友寫大字，1加4等于5，5個(gè)小朋友敲鑼鼓”。6、幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。（1）介紹分組材料。情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。（3）分享交流幼兒練習(xí)情況。7、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說(shuō)：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來(lái)看看，信上寫的是什么？”請(qǐng)每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號(hào)信箱。（整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。）8、引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。活動(dòng)延伸：1、區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。2、家園共育：請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)集體備課5以內(nèi)數(shù)的加法(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))「篇五」教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第44頁(yè)例題和“試一試”以及第45頁(yè)“想想做做”第1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)加法的含義；認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀、寫加法算式；能根據(jù)具體情境填寫加法算式。2．使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法計(jì)算方法，并能夠正確地計(jì)算。3．發(fā)展學(xué)生初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力；初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)的加法。教學(xué)過(guò)程：課前：同學(xué)們，今天咱們班來(lái)了位客人老師，咱們一塊跟客人老師打個(gè)招呼好嗎，（班長(zhǎng)：起立轉(zhuǎn)身，客人老師，您好。）一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入。師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了5以內(nèi)數(shù)的分與合，老師這里有幾道題，你能很快的說(shuō)出答案嗎？（出示題目，指名4題，齊答2題。）師：說(shuō)的真不錯(cuò)，今天，我們就要用5以內(nèi)數(shù)的合成的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法(板書：5以內(nèi)的加法)三、認(rèn)識(shí)加法，理解含義1、出示例1圖。談話：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校里，不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧，學(xué)?！白o(hù)綠小隊(duì)”的小朋友們正在勞動(dòng)呢?。ǘ嗝襟w出示）師：誰(shuí)能把圖上的意思說(shuō)出來(lái)？（原來(lái)有幾個(gè)小朋友在澆花？又來(lái)幾個(gè)小朋友？）板書：（師：說(shuō)的真