蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單元愉快的夢蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單元愉快的夢「篇一」教學目標：1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學生能感受歌曲的柔和與寧靜，并用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的贊美。2、通過學習歌曲《愉快的夢》，學生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。3、感受6/8拍的強弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節(jié)奏韻律伴奏。4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。教學重點：1、感受歌（樂）的情緒。2、準確地演唱歌曲。3、感受6/8拍的強弱規(guī)律。教學難點：1、合唱部分的換氣記號。2、快速度的接唱旋律。3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。教學過程：一、謎語詩歌導(dǎo)入：1、師：同學們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面，我準備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團結(jié)和智慧才能獲得——第一小組猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（月亮）第二小組填古詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲。《聽媽媽講那過去的事情》第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小組填成語：花好月圓、水中撈月第六小組填對聯(lián)：海上升明月，天涯共此時。（準備彩卡將題目寫上，準備6個小月亮。出示課件：一輪圓月）二、欣賞歌曲《月亮月光光》1、初次完整欣賞全曲。師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，臺灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學生初步聆聽二聲部的音響效果）2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達此時你心中的感受嗎？3、你們的感受讓我有一種沖動，這首歌寫的太美了，我有一個提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）三、新授歌曲《愉快的夢》1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動聽的歌聲，帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。（放音樂《愉快的夢》第一段）2、感受并了解6/8拍的強弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。（1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。）（2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎？（生：大小小中小?。┻@些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關(guān)？（生：強弱或者力度）（3）師：同學們想的一點都沒錯，月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）（4）師：其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規(guī)律：強弱弱次強弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。3、再聽歌曲。師：讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。（教師的動作夸張一些，區(qū)別出強與次強）4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學習這首《愉快的夢》。首先請同學們觀察這首歌的五線譜，有什么特點？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。5、跟鋼琴學唱主旋律。師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學唱歌曲的主旋律。（教師提醒學生正確的演唱姿勢和換氣記號，解決旋律難點。）6、處理歌曲。（1）師：同學們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢？）大家可以各抒己見來說一說你的想法。（學生提出想法后，教師可以請全體學生試著唱一唱。）（2）師：剛剛同學們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補充學生沒有說到的內(nèi)容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島，這可是一個大發(fā)現(xiàn)??！再比如：“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些，因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù)，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。7、師：經(jīng)過我們的共同努力，這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請全體同學像合唱隊的同學那樣來完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）8、合唱部分欣賞。師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請大家欣賞！（課件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）9、合唱的藝術(shù)。師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強音樂的表現(xiàn)力。四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢，我相信，每位同學都有自己的夢想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢想）2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢成真！讓我們從現(xiàn)在做起，朝著自己的夢想，加油吧！同學們，今天的音樂課到此結(jié)束！再見！蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單元愉快的夢「篇二」教學內(nèi)容：1、聽：《夢幻曲》2、認：小提琴與大提琴3、動：音樂游戲《都睡著啦》教學目標：1、通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2、通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。3、通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新意識。教學重點、難點：1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。教學過程：課前把學生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。（一）組織教學師生問好?。ǘ┬抡n導(dǎo)入師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。（三）新課教學A、初步完整感受師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？播放樂曲，生靜聽師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準備睡覺的嗎？B、分段聆聽a第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習）b、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學生為樂曲起名字）師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學生練習。師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？C、完整體驗師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來！師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。（附教師參考表）大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色琴弦：金屬絲琴弓：馬尾小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色琴弦：金屬絲琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復(fù)雜的感情。樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習“他睡著啦”。（五）小結(jié)師：今天的音樂課大家都學到了什么？師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！蘇少版二年級音樂上全冊教案第六單元愉快的夢「篇三」教學目標：1．在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉音樂旋律，學唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。2．通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。3．樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準確、投入地用身體動作表演。教學重點：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。教學難點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。教學疑點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。教學準備：教學光盤、動物圖片等。教學過程：1.小朋友們進教室，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學保持安靜，準備上課。（1）老師用輕柔的聲音說：小朋友們，教室里暗暗的，靜靜地，讓我們一起閉起眼睛聽一聽，當夜幕降臨的時候發(fā)生了什么？歌曲《都睡著啦》音樂響起。（2）師：你聽到了什么了？師：噢，原來是一首關(guān)于睡覺的歌。誰睡著啦？2.聽故事，了解歌曲內(nèi)容。老師講故事，你們要仔細地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學生傾聽并了解歌詞內(nèi)容。3．教師引導(dǎo)學生學說歌詞內(nèi)容。學生說出一個動物，教師出示一張相應(yīng)的動物圖片，按歌詞內(nèi)容的順序排放好。教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的？教師引導(dǎo)學生嘗試按順序說出歌詞內(nèi)容。4．教師引導(dǎo)學生在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。教師引導(dǎo)學生創(chuàng)編各種動物的表演動作，從中選擇合適的動作進行集體練習。學生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。4．教師引導(dǎo)學生學習在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。教師示范按節(jié)奏拍手。教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動物就睡著啦！不信我們試試。學生學習按節(jié)奏拍手。教師：你們會施魔法嗎?自己試試會不會?5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動作給動物們施魔法。6．學生聽歌曲原唱，進一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。教師放原聲帶，學生感受歌曲旋律。學生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞相關(guān)的動作。教師：有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作。我們一起試試！教師和學生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關(guān)動作。7．教師和學生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節(jié)奏，邊進一步學唱歌曲。全體學生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學生的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在學生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。8．學生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進一步掌握歌中的弱起節(jié)奏。9.音樂游戲：《都睡著啦》。師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。學生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起，選一代表戴上頭飾。師：老師扮演美麗的星星仙子，當錄音唱到“他們都睡啦”時，我就會用精靈棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作。看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。（放《都睡著啦》音樂，玩游戲）（此游戲主要是培養(yǎng)學生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動作，要符合這句的節(jié)奏。）可以讓學生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中，教師要強調(diào)聆聽音樂，啟發(fā)學生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領(lǐng)唱。幫助他們熟悉，感受音樂。學生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會唱的樂句都可以唱。學生表演，進行評價。10.小結(jié)：小朋友們，我們在這節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！第四課時教學內(nèi)容：唱《蒲公英》教學目標：1.通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。通過聽、唱，讓學生隨歌律動。2.通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。教學重點：通過學唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。教學難點：激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學疑點：激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學準備：教學光盤等教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態(tài)語言要求同學保持安靜，準備上課。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的感受？生：想睡覺，安靜再次聆聽樂曲師：這首樂曲是由德國作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》，音樂寧靜溫馨，洋溢著甜蜜的夢境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進入了夢鄉(xiāng)。再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢一般。讓我們再次欣賞一下，她夢到了什么？生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。二、蒲公英的夢1．播放視頻（蒲公英）師：聽誰也進入了夢鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢？生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。師：哦，原來是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩。可愛極了！今天我們就要學唱這首歌曲《蒲公英》，讓我們再聽這首歌曲是幾拍子的？生：三拍子。師：那你們知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強弱。XXX—|XXX—|師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？XXX—|XXX—|草地上風兒吹蒲公英打瞌睡師：聽我讀的和你們有什么不一樣？XX|X—XX|X—草地上風兒吹蒲公英打瞌睡生：強弱不一樣師：那哪種強弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別生：第二種，有一種飛的感覺。師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。師：讀的時候你覺得聲音應(yīng)該是強一些還是弱一些？生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。師：你們讀的太好聽了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂劃一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？生：(跟著音樂劃)波浪線。師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。生：（略）師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）三、拓展歌曲師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）生：請生一起表演、請個別學生表演。師：老師今天帶來了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器，你覺得哪種樂器比較適合為歌曲伴奏？為什么？生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長。師：老師來示范演奏，請同學們徒