湘美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊《我們走在大路上》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計理念本課程以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與綜合能力為核心，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過對不同藝術(shù)作品中道路主題的欣賞、分析與創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。以學(xué)生為主體，鼓勵自主探究、合作交流，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中提升審美能力、創(chuàng)新思維與動手能力，激發(fā)對生活的熱愛與對藝術(shù)的追求。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于從小學(xué)向初中過渡階段，對新鮮事物充滿好奇，具備一定觀察與感知能力，但審美判斷與藝術(shù)表達(dá)尚待提升。他們有一定生活體驗(yàn)，對道路場景熟悉，卻較少從藝術(shù)視角深入思考。在教學(xué)中需充分調(diào)動積極性，引導(dǎo)從生活表象深入藝術(shù)內(nèi)涵，通過多樣活動讓學(xué)生在輕松氛圍中掌握知識與技能。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能敏銳感知不同藝術(shù)作品中道路元素營造的氛圍、情感，提升對藝術(shù)作品形式美的感受力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握簡單構(gòu)圖、色彩運(yùn)用與線條表現(xiàn)手法，通過繪畫、手工等形式創(chuàng)作以道路為主題的作品，表達(dá)個人想法與情感。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生突破常規(guī)，在作品中融入獨(dú)特創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。文化理解：了解不同文化背景下道路在藝術(shù)作品中的象征意義，增強(qiáng)對多元文化的理解與包容。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識道路在藝術(shù)作品中的多樣表現(xiàn)形式與作用；掌握基本構(gòu)圖、色彩、線條技巧并運(yùn)用于創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：在作品中巧妙融入創(chuàng)意，通過道路元素深刻表達(dá)主題與情感；理解不同文化中道路的深層象征內(nèi)涵。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段城市街道車水馬龍與鄉(xiāng)村寧靜小道的視頻，提問：“同學(xué)們，在視頻里看到了哪些道路？它們給你們什么不同感受？”引導(dǎo)學(xué)生分享對不同道路的直觀印象。設(shè)計意圖：從生活常見道路場景引入，激發(fā)學(xué)生興趣與共鳴，為課程開展奠定基礎(chǔ)。（二）新授1.道路在藝術(shù)作品中的呈現(xiàn)形式（10分鐘）教師活動：展示古今中外多幅以道路為主題的藝術(shù)作品，如油畫《村道》、國畫《溪山行旅圖》（局部體現(xiàn)道路）、攝影作品《蜿蜒的公路》等，提問：“這些作品中的道路分別是什么樣的？畫家或攝影師通過道路想展現(xiàn)什么？”引導(dǎo)學(xué)生觀察道路形狀、走向、周圍環(huán)境及帶給人的感受。學(xué)生活動：認(rèn)真觀察作品，積極發(fā)言描述看到的道路特點(diǎn)，如《村道》中筆直的道路延伸向遠(yuǎn)方，給人寧靜深遠(yuǎn)之感；《溪山行旅圖》中曲折山路體現(xiàn)出行旅艱難等。設(shè)計意圖：通過豐富作品展示，讓學(xué)生直觀感受道路在不同藝術(shù)形式中的多樣呈現(xiàn)，培養(yǎng)觀察與分析能力。2.道路元素的作用（10分鐘）教師活動：再次展示作品，深入講解道路元素在引導(dǎo)視線、營造空間感、表達(dá)情感與主題方面的作用。如在一幅油畫中，一條蜿蜒小路從畫面底部延伸至遠(yuǎn)方，將觀眾視線引向遠(yuǎn)處的山巒，同時增強(qiáng)畫面空間深度；在一幅表現(xiàn)戰(zhàn)爭的作品中，一條破損道路象征著戰(zhàn)爭的殘酷與破壞。提問：“大家能從剛才作品中再找出體現(xiàn)這些作用的例子嗎？”學(xué)生活動：思考后再次觀察作品，舉手回答，如某攝影作品中道路兩旁的樹木向中間傾斜，引導(dǎo)視線聚焦遠(yuǎn)方建筑，強(qiáng)化空間感。設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解道路元素在藝術(shù)創(chuàng)作中的深層意義，提升對作品內(nèi)涵的理解能力。3.構(gòu)圖、色彩與線條表現(xiàn)技巧（15分鐘）構(gòu)圖（5分鐘）教師活動：以幾幅作品為例，講解常見道路構(gòu)圖方式，如水平線構(gòu)圖（展現(xiàn)道路平穩(wěn)開闊，如海邊公路）、S形構(gòu)圖（增強(qiáng)畫面動感與延伸感，如蜿蜒山路）、中心構(gòu)圖（將道路置于畫面中心，突出主體，如城市主干道）。在黑板上簡單繪制示意圖，讓學(xué)生更清晰理解。提問：“大家想想生活中還有哪些道路場景適合這些構(gòu)圖？”學(xué)生活動：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考，回答如筆直鐵路適合水平線構(gòu)圖，公園小徑適合S形構(gòu)圖等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握構(gòu)圖知識，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。色彩（5分鐘）教師活動：展示不同色彩風(fēng)格的道路作品，分析色彩對氛圍與情感表達(dá)的影響。明亮暖色調(diào)（如橙黃）營造歡快活力氛圍，冷色調(diào)（如藍(lán)灰）體現(xiàn)寧靜憂郁。提問：“如果要表現(xiàn)熱鬧集市道路和寂靜深夜小巷，分別適合用什么色彩？”學(xué)生活動：思考并回答，熱鬧集市可用鮮艷多彩顏色，寂靜小巷用冷調(diào)暗色系。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生色彩感知與運(yùn)用能力。線條（5分鐘）教師活動：展示作品，分析線條表現(xiàn)道路的方式，如粗線條表現(xiàn)厚重堅(jiān)實(shí)道路，細(xì)線條體現(xiàn)輕柔蜿蜒小路，折線表現(xiàn)崎嶇坎坷道路。讓學(xué)生用手指在空中模仿不同線條畫道路。提問：“在畫一條山間石板路時，該用怎樣線條？”學(xué)生活動：模仿線條并回答，用較粗、有變化折線體現(xiàn)石板路質(zhì)感與崎嶇。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受線條表現(xiàn)力，學(xué)會運(yùn)用線條創(chuàng)作。（三）實(shí)踐創(chuàng)作（20分鐘）教師活動：布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇一種藝術(shù)形式（繪畫、手工等），以“我們走在大路上”為主題創(chuàng)作作品，可以是現(xiàn)實(shí)中道路場景，也可發(fā)揮想象創(chuàng)造獨(dú)特道路。在學(xué)生創(chuàng)作時，巡視指導(dǎo)，及時解決問題，鼓勵創(chuàng)新。學(xué)生活動：根據(jù)興趣與特長選擇創(chuàng)作形式，構(gòu)思畫面，運(yùn)用所學(xué)技巧開始創(chuàng)作。如有的學(xué)生用彩筆畫城市繁華街道，有的用彩紙制作立體鄉(xiāng)村小道。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提升藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐能力。（四）作品展示與評價（15分鐘）教師活動：組織學(xué)生展示作品，邀請學(xué)生介紹創(chuàng)作思路與運(yùn)用技巧。其他學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條、創(chuàng)意、情感表達(dá)方面評價，教師總結(jié)評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動：展示作品并講解，認(rèn)真傾聽他人評價，相互學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：通過展示評價，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)欣賞與評價能力，從他人反饋中提升。六、課堂小