2025年日語J.TEST考試N1級綜合能力試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞匯與語法要求：這部分主要考察大家在實際語境中對日語詞匯和語法的理解與應用能力。我平時上課的時候啊，老是跟你們說，單詞和語法不是孤立存在的，它們就像人的血管一樣，相互連接，才能構成完整的知識體系。來，咱們看看這幾道題，看看你們是不是真的掌握了。1.從下列選項中，選擇最符合句意的單詞填空。（1）彼女はその事件について、真っ向から質(zhì)問を浴びせた。A.暗にB.直接にC.機會を逃さずにD.思わず（2）この本は、古代ローマの社會を浮き彫りにしている。A.詳細にB.見事にC.疑問を投げかけてD.時代を超えて（3）會議中に彼は突然、重要な資料を忘れてしまった。A.予期せずにB.時折C.熟練してD.制度的に2.下列句子中，語法使用不當?shù)囊豁検牵浚?）彼女は若者たちに、多くのアドバイスを與えている。（2）この映畫は、長年をかけて完成させた作品だ。（3）先生は、生徒たちに日本の歴史を熱心に教えている。（4）彼は、新しい計畫を一方的に発表した。3.選擇最合適的語法形式填空。（1）もし明日が雨だとすれば、予定を変更しなければならない。（2）彼女は、いつものように、朝早くから學校に來る。（3）この問題は、簡単だと思っていても、結構難しいかもしれない。（4）私たちは、環(huán)境問題に対して、真剣に取り組まなければならない。二、閱讀理解要求：閱讀理解這部分啊，我平時可是強調(diào)過很多次了，光靠死記硬背是沒用的，關鍵是要學會在文章中找到關鍵信息。就像我上次給你們講的那個例子，一篇關于日本傳統(tǒng)祭典的文章，你們要能從中找出祭典的歷史背景、文化意義、以及當?shù)厝说膮⑴c方式等等。來，現(xiàn)在就看看你們能不能做到這一點。1.閱讀下面的短文，然后回答問題。日本の祭りは、古くから伝わる文化の一部である。各地域によって異なる祭りが行われ、その時々の風俗習慣が色濃く反映されている。例えば、夏の火祭りは、村人たちが火を背に歩きながら、神様を祭っている。これは、疫病を祓うために始まったとされる。一方、秋の稲刈り祭りは、収穫を感謝するために行われる。農(nóng)民たちは、収穫した稲を神社に捧げ、豊作を祈願する。祭りは、単なる娯楽ではなく、地域社會の結束を高める重要な役割を果たしている。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最合適的標題。A.日本の祭りの種類B.祭りの歴史と文化C.祭りの重要性D.日本の伝統(tǒng)文化（2）短文中提到的“火祭り”和“稲刈り祭り”分別指的是哪個季節(jié)的祭典？A.火祭りは夏、稲刈り祭りは秋B.火祭りは秋、稲刈り祭りは夏C.両方とも夏D.両方とも秋（3）根據(jù)短文內(nèi)容，以下哪個說法是正確的？A.祭りはすべての地域で同じ様式で行われる。B.祭りは地域社會の結束には関係がない。C.火祭りは疫病を祓うために始まった。D.稲刈り祭りは神様を祭るために行われる。2.閱讀下面的文章，然后回答問題。最近、日本の若者たちがSNSを利用することに注目が集まっている。SNSは、情報を共有したり、友人と交流したりするための便利なツールである。しかし、SNSの利用が増えるにつれて、若者たちの実社會での交流能力が低下しているのではないかという疑問も出てきている。ある調(diào)査によると、SNSをよく利用する若者たちの多くは、実社會での人間関係を築くことが難しいと感じている。これは、SNS上での交流が、実際の人間関係とは異なるものだと考えられるからである。SNSは、若者たちの生活に肯定的な影響を與えている一方で、一面的な人間関係を生む可能性も秘めている。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最合適的標題。A.SNSの利用狀況B.若者たちのSNS利用と実社會の人間関係C.SNSの利點と欠點D.若者たちのSNS依存（2）文章中提到的“SNS”指的是什么？A.社會保障システムB.社會的なネットワークC.サービスの名稱D.社會的な問題（3）根據(jù)文章內(nèi)容，以下哪個說法是正確的？A.SNSの利用は若者たちの実社會での交流能力を向上させる。B.SNSを利用する若者たちの多くは、実社會での人間関係を築くことが得意である。C.SNS上での交流は、実際の人間関係と同じである。D.SNSは若者たちの生活に肯定的な影響を與えている。三、聽力理解要求：聽力這部分啊，我平時上課的時候可是反復強調(diào)，語感很重要，一定要學會抓關鍵詞。我經(jīng)常給你們放一些聽力材料，有時候是新聞，有時候是日常對話，目的就是讓你們適應不同的語速和口音。來，現(xiàn)在就測試一下你們的聽力水平，看看能不能聽懂這些對話和短文。1.聽下面的對話，然后回答問題。（對話1）男：あら、田中さん、久しぶり。最近どうですか。女：ええ、まあまあです。あなたは？男：私もややこしいことが多いです。実は、今、新しい仕事を探しているんですよ。女：それは大変ね。何か得意なことがありますか。男：はい、日本語と英語が堪能です。それに、コンピューターも得意です。女：それはいい資格ですね。どこで働きたいですか。男：東京で働きたいです。でも、條件が合うところが見つかりません。女：東京は競爭が激しいですね。他にどこも検討しましたか。男：はい、京都も考えています。京都は靜かで働きやすいところだと思います。女：そうなのですね。どうぞ良い職位が見つかることを願っています。（1）男は現(xiàn)在、何をしていますか。A.新しい仕事を探しています。B.京都で仕事をしています。C.東京で仕事をしています。D.田中さんと仕事をしています。（2）男は何が得意ですか。A.スポーツB.日本語と英語、コンピューターC.音楽D.絵畫（3）男は東京で働きたい理由は何ですか。A.東京が好きです。B.條件が合う職位が見つかる可能性があります。C.競爭が激しくないです。D.靜かで働きやすいです。2.聽下面的短文，然后回答問題。（短文1）李さんは中國から來ました。彼は日本語を勉強しに來ました。彼は大學生です。彼は京都の大學に通っています。彼は日本語の勉強に一生懸命です。彼は毎日、學校に行きます。學校では、先生たちと日本語の勉強をします。先生たちは彼に日本語を教えます。李さんは、日本語を勉強することに楽しみがあります。彼は日本の文化にも興味があります。彼は日本の祭りや伝統(tǒng)を?qū)Wびます。李さんは、日本語を勉強することで、日本の文化をより深く理解したいです。彼は、將來、日本で仕事をしたいと思っています。李さんは、日本での生活に期待しています。（1）李さんはどこから來ましたか。A.韓國B.中國C.臺灣D.アメリカ（2）李さんは何を勉強していますか。A.英語B.數(shù)學C.日本語D.歴史（3）李さんは將來、どこで仕事をしたいですか。A.中國B.日本C.韓國D.アメリカ四、寫作要求：寫作這部分啊，我平時上課的時候老是跟你們說，寫作就像是在跟別人聊天，但是要更規(guī)范、更正式一些。我經(jīng)常讓你們寫一些小作文，比如描述自己的日常生活，或者寫一篇關于某個社會現(xiàn)象的小評論。目的就是讓你們學會如何組織語言，如何表達自己的觀點。來，現(xiàn)在就看看你們能不能寫出符合要求的短文。1.寫一篇短文，描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說明理由。請盡量使用學過的詞匯和語法，不少于200字。（提示：你可以從季節(jié)的天氣、景色、活動等方面來描述。）2.假設你是一個日本的留學生，請寫一封郵件給你的朋友，告訴他/她你最近的學習和生活情況。請盡量使用學過的詞匯和語法，不少于200字。（提示：你可以從學習進度、生活適應、文化體驗等方面來寫。）五、翻譯要求：翻譯這部分啊，我平時上課的時候經(jīng)常強調(diào)，翻譯不僅僅是把單詞從一種語言搬到另一種語言，更重要的是要理解原文的意思，并將其準確地表達出來。我經(jīng)常讓你們做一些中日互譯的練習，目的就是讓你們學會如何處理不同的語言結構和文化差異。來，現(xiàn)在就看看你們能不能完成這些翻譯任務。1.將下面的日語句子翻譯成中文。（1）彼は、新しい計畫を一方的に発表したが、多くの人々に反対された。（2）この本は、古代ローマの社會を浮き彫りにしている。（3）若者たちの実社會での交流能力が低下しているのではないかという疑問も出てきている。2.將下面的中文句子翻譯成日語。（1）她是一個非常聰明且勤奮的學生，總是能按時完成作業(yè)。（2）這個項目需要我們團隊的合作，每個人都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢。（3）雖然這個任務很艱巨，但是我們應該盡力去完成它。本次試卷答案如下一、詞匯與語法1.從下列選項中，選擇最符合句意的單詞填空。（1）B直接に解析：句子的意思是“她直接地就事件本身提出了問題”。A暗に（暗地里）不符合語境；C機會を逃さずに（不放過機會地）和D思わず（不由自主地）都不符合“直接提問”的意思。直接に（直接地）最符合句意。（2）B見事に解析：句子的意思是“這本書生動地描繪了古代羅馬的社會”。A詳細に（詳細地）雖然也可以，但不如見事に（出色地、生動地）更能體現(xiàn)描繪的效果；C疑問を投げかけて（投擲疑問）是動詞短語，不能作狀語；D時代を超えて（超越時代）不符合語境。見事に最符合句意，表示描繪得生動、出色。（3）A予期せずに解析：句子的意思是“他在會議中突然忘記了重要的資料”。A予期せずに（出乎意料地）符合語境；B時折（偶爾）表示頻率，不符合突然忘記的情況；C熟練して（熟練地）與忘記資料相反；D制度的に（制度上地）不符合語境。予期せずに最符合句意。2.下列句子中，語法使用不當?shù)囊豁検?？?）彼は、新しい計畫を一方的に発表した。解析：句子的意思是“他單方面地公布了新的計劃”。這句話語法上沒有錯誤。A、B、C三項都是正確的句子。A是正確的，表示“她一直給年輕人提供很多建議”；B是正確的，表示“這是一部花費了很長時間完成的作品”；C是正確的，表示“老師熱情地教學生們?nèi)毡練v史”。只有D項語法上沒有錯誤，但意思上可能存在問題，因為“一方的に”（單方面地）通常帶有負面含義，表示不經(jīng)過協(xié)商或考慮對方意見就做出決定，但在語法上沒有錯誤。3.選擇最合適的語法形式填空。（1）もし明日が雨だとすれば、予定を変更しなければならない。解析：句子的意思是“如果明天下雨的話，就必須改變計劃”。這里的條件狀語從句使用了もし...とすれば的結構，是正確的。（2）彼女は、いつものように、朝早くから學校に來る。解析：句子的意思是“她像往常一樣，早上早早地就來到學?！?。這里的いつものように（像往常一樣）作狀語，修飾來る，是正確的。（3）この問題は、簡単だと思っていても、結構難しいかもしれない。解析：句子的意思是“即使認為這個問題簡單，也可能相當難”。這里的結構難しいかもしれない（可能相當難）表示一種可能性，是正確的。（4）私たちは、環(huán)境問題に対して、真剣に取り組まなければならない。解析：句子的意思是“我們必須要認真地對待環(huán)境問題”。這里的真剣に取り組まなければならない（必須要認真地處理）表示一種必要性，是正確的。二、閱讀理解1.閱讀下面的短文，然后回答問題。（1）B祭りの歴史と文化解析：短文主要介紹了日本各地域的祭り，包括其歷史背景和文化意義，所以B最符合標題。A只是提到了祭りの種類（種類），但不是主要重點；C只是提到了祭りの重要性（重要性），但不是全文的核心；D只是提到了日本の伝統(tǒng)文化（傳統(tǒng)文化），但范圍太廣，不具體。（2）A火祭りは夏、稲刈り祭りは秋解析：根據(jù)短文內(nèi)容，“火祭りは、夏の火祭りは”和“秋の稲刈り祭りは”明確指出了這兩個祭典的季節(jié)。（3）C火祭りは疫病を祓うために始まった。解析：短文中提到“これは、疫病を祓うために始まったとされる”，意思是“這被認為是為了驅(qū)除瘟疫而開始的”，所以C正確。A、B、D都與短文內(nèi)容不符。2.閱讀下面的文章，然后回答問題。（1）B若者たちのSNS利用と実社會の人間関係解析：文章主要討論了年輕人使用SNS與其在現(xiàn)實社會中的人際關系之間的關系，所以B最符合標題。A只是提到了SNSの利用狀況（使用情況），但不是主要重點；C只是提到了SNSの利點と欠點（優(yōu)點和缺點），但不是全文的核心；D只是提到了若者たちのSNS依存（年輕人對SNS的依賴），但只是文章的一個方面。（2）B社會的なネットワーク解析：根據(jù)文章內(nèi)容，“SNSは、情報を共有したり、友人と交流したりするための便利なツールである”，意思是“SNS是一種方便的工具，用于分享信息和與朋友交流”，所以它指的是一種社會網(wǎng)絡。A、C、D都與文章內(nèi)容不符。（3）DSNSは若者たちの生活に肯定的な影響を與えている。解析：文章最后提到“SNSは、若者たちの生活に肯定的な影響を與えている一方で、一面的な人間関係を生む可能性も秘めている”，意思是“SNS對年輕人的生活有著積極的影響，但同時也可能產(chǎn)生片面的人際關系”，所以D正確。A、B、C都與文章內(nèi)容不符。三、聽力理解1.聽下面的對話，然后回答問題。（1）A新しい仕事を探しています。解析：根據(jù)對話內(nèi)容，“実は、今、新しい仕事を探しているんですよ”，意思是“其實，我現(xiàn)在正在找新的工作”，所以A正確。（2）B日本語と英語、コンピューター解析：根據(jù)對話內(nèi)容，“私もややこしいことが多いです。実は、今、新しい仕事を探しているんですよ。はい、日本語と英語が堪能です。それに、コンピューターも得意です”，意思是“我也經(jīng)常遇到些麻煩的事情。其實，我現(xiàn)在正在找新的工作。是的，日語和英語都很精通，而且，電腦也很擅長”，所以B正確。（3）B條件が合う職位が見つかる可能性があります。解析：根據(jù)對話內(nèi)容，“東京で働きたいです。でも、條件が合うところが見つかりません”，意思是“想去東京工作。但是，找不到符合條件的地方”，所以B正確。2.聽下面的短文，然后回答問題。（1）B中國解析：根據(jù)短文內(nèi)容，“李さんは中國から來ました”，意思是“李先生是從中國來的”，所以B正確。（2）C日本語解析：根據(jù)短文內(nèi)容，“彼は日本語を勉強しに來ました”，意思是“他來學習日語”，所以C正確。（3）B日本解析：根據(jù)短文內(nèi)容，“彼は將來、日本で仕事をしたいと思っています”，意思是“他將來想在日本工作”，所以B正確。四、寫作1.寫一篇短文，描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說明理由。請盡量使用學過的詞匯和語法，不少于200字。（提示：你可以從季節(jié)的天氣、景色、活動等方面來描述。）例文：私が一番好きな季節(jié)は春です。春は、冬の寒さが終わり、溫暖な気候が始まる季節(jié)です。春の天気はとても変わりやすいですが、花が咲き亂れ、緑が目を楽しませてくれます。私は特に、桜の花が好きです。桜の花は、美しくて、短い命を持っています。そのため、桜の花を観賞する時間は、とても大切な時間だと感じます。また、春は、戶外活動をするのに最適な季節(jié)です。私は、春にハイキングをすることが好きです。自然を楽しみながら、體も動かせます。春は、新しい開始を感じさせます。生命が芽吹き、萬物が新しい命を與えられています。そのため、私は春が一番好きな季節(jié)です。2.假設你是一個日本的留學生，請寫一封郵件給你的朋友，告訴他/她你最近的學習和生活情況。請盡量使用學過的詞匯和語法，不少于200字。（提示：你可以從學習進度、生活適應、文化體驗等方面來寫。）例文：件名：最近の私の生活と學習狀況こんにちは、山田です。元気ですか？このメールは、最近の私の生活と學習狀況について教えてください。最近、私の學習は順調(diào)です。日本語の授業(yè)は難しいですが、先生の説明が分かりやすく、理解できるようになりました。毎日、宿題をしながら、日本語のリスニングやリーディングの練習もしています。また、日本の文化についても勉強しています。例えば、日本の伝統(tǒng)的な祭りや食文化など、興味深いものがたくさんあります。生活面では、まだ少し不習慣です。日本の食べ物は、私の國の食べ物とは違うので、最初は戸惑いました。しかし、今では日本の食べ物も好きになってきました。特に、壽司やラーメンは美味しいです。日本の友達も多いので、生活は楽しいです。一緒に日本語を勉強したり、日本の文化を體験したりしています。今後も、日本語の勉強を続け、日本の文化を深く理解したいです。また、日本の友達ともっと交流したいです。このメールを書くことで、私の近況報告ができてうれしいです。またお會いできる日を楽しみにしています。