第23頁（共23頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期上海高一語文開學(xué)模擬卷3一．試題（共8小題）1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《賣炭翁》中“，”兩句，展現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動。（2）蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“，”兩句，通過寫傲岸不群的孤鴻形象，表達(dá)詞人孤獨(dú)心境和不甘隨俗的高潔品格。（3）在學(xué)習(xí)交流會上，小剛引用古人的詩句“，”，闡述了新事物必將取代舊事物的道理。2．“東方甄選看世界”在新疆直播時，董宇輝眼中的新疆令人神往。請你在空白處仿寫一句話。這個星球上幾乎一切能量都來自于陽光，而新疆，就是得到恩賜最多的地方。當(dāng)陽光穿越云層灑向這片土壤，新疆便不再偏遠(yuǎn)荒涼。田間的瓜果，掛滿枝頭，散發(fā)清香；熟透的番茄，接上紅妝，裹滿沙瓤；向陽的山坡，遍地牛羊，慵懶生長；，，。當(dāng)陽光撥開霧靄為大地披上霞裝，新疆從此多了一個名字叫“天堂”。3．請用簡潔的語言概括文段的內(nèi)容。近日，阜康市各中小學(xué)校全面進(jìn)入新學(xué)期。度過了短暫的假期后，學(xué)生元?dú)鉂M滿回歸校園，各學(xué)校為學(xué)生精心準(zhǔn)備了“開學(xué)第一課”。阜康市第五小學(xué)三年級（1）班教室里充滿了濃濃的文化氣息，以“龍文化”為主題的猜字謎活動為開學(xué)第一課注入了活力。老師把提前準(zhǔn)備好的字謎掛在墻上，學(xué)生競相參與，在文化知識里尋找中華傳統(tǒng)元素，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。阜康市第一中學(xué)七年級（2）班老師把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識融入“開學(xué)第一課”，讓學(xué)生在“開學(xué)第一課”中知曉、領(lǐng)悟和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生家國情懷，增強(qiáng)民族文化自信。課堂上，老師以春節(jié)檔熱播電影《熱辣滾燙》作為教育題材，引導(dǎo)學(xué)生新學(xué)期樹立新目標(biāo)，努力感受“贏”帶來的成就感和喜悅感。（摘自《中國昌吉網(wǎng)》有刪改）4．閱讀下面的文字，完成下列小題。雞毛汪曾祺西南聯(lián)大有一個文嫂。她是一個住在西南聯(lián)大里的校外人，她又的確是西南聯(lián)大的一個組成部分。昆明大西門外有片荒地，聯(lián)大蓋新校舍，出幾個錢，零星的幾戶人家便搬遷了。文嫂也是這里的住戶，她不搬?？伤膬砷g破草屋戳在宿舍旁，不成樣子。聯(lián)大主事的以為人家不愿搬，不能逼人家走，跟她商量，把兩間草房拆了，就近給她蓋一間，質(zhì)料比原來的好。她同意了，只要求再給她蓋個雞窩。宿舍旁住著這樣一戶人家，學(xué)生們沒覺得奇怪，都叫她文嫂。她管這些學(xué)生叫“先生”。時間長了，分得出張先生、李先生……但沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡婦，有一個女兒。人老實(shí)，沒文化，卻潔身自好，不貪小便宜。她的屋門是敞開著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學(xué)生洗衣物、縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗。她在門前兩棵半大的榆樹之間栓了兩根棕繩，擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩間，風(fēng)地這些衣服吹得來回擺動。大太陽的天氣，常見她坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）縫被窩，一針一針，專心致志。為避嫌疑，她從不送衣物到學(xué)生宿舍里去，讓女兒隔著窗戶喊。“張先生，取衣服！”“李先生，取被窩！”文嫂養(yǎng)了二十來只雞。青草里有蟲兒種種活食，這些雞都長得極肥大，肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半監(jiān)雞蛋，領(lǐng)著女兒集市去賣。蛋大，紅潤好看，賣得也快?；貋頃r，帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一小塊肉。文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個司機(jī)，她覺得這女婿人好。他跑貴州、重慶，每趟回來看老丈母，會帶點(diǎn)曲靖韭菜花、貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿，女婿答應(yīng)養(yǎng)她一輩子。文嫂胖了。文嫂生活在大學(xué)環(huán)境里，她不知道大學(xué)是什么，卻隱約知道，這些先生們將來都是要做大事、賺大錢的，盡管先生們現(xiàn)在并沒有賺大錢、做大事、好像還越來越窮。有個先生叫金昌煥，經(jīng)濟(jì)系的，算是例外。他獨(dú)占宿舍北邊一個凹字形單元。他怪異處有三點(diǎn)：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領(lǐng)帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些叮叮當(dāng)當(dāng)東西的下面。再窮的學(xué)生也得買紙。金先生從不花這個錢。紙有的是！聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報、學(xué)術(shù)演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色。這些通告、啟事總有空白處。他每天晚上帶一把剪刀，把這些空白處剪下來，并把這些紙片，按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處，也不顧文告是否過期。他每晚都開夜班，這傷神，需要補(bǔ)一補(bǔ)，就如期買了肉，切成大小相等的塊，借了文嫂晶罐（他用過鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學(xué)校茶爐上燉熱，密封在一個有蓋的壇里。每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏拢ㄈ凰?。到了四年級，他在聚興誠銀行里兼了職。晚上仍是開夜班，搜羅紙片，吃肉。自從當(dāng)上了會計，他添了一樣毛病，每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條領(lǐng)帶。同屋的人送給他一個外號：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀”。金先生不在乎，他要畢業(yè)了，在重慶找好了差事，就要離開西南聯(lián)大，上任去了。這時，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的，隔一個星期丟一只。文嫂到處找過，找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道這種潑辣做法在大學(xué)里不合適，只是一個人叨叨：“我口乃（的）雞呢？我口乃雞呢？……”文嫂出嫁的女兒回來了。她嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。女婿從重慶回來，車過貴州十八盤，翻到山溝里了。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。女兒走了，文嫂有點(diǎn)傻了。但她和女兒還得活下去，還得過日子。有很多先生畢業(yè)，要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生臨走收拾好行李，總有一些帶不了的破舊衣物，叫來文嫂，隨她挑揀。然后她就替他們把宿舍打掃一下。金昌煥不聲不響地走了。同屋的朱先生叫文嫂過來看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下點(diǎn)值得一揀的東西。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照樣誓金先生打掃，她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來；床底下三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來?！鞍⊙教靺?，這是我口乃雞呀！我口乃筍殼雞呀！我口乃黑母雞，我口乃蘆花雞呀！……”“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我風(fēng)里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”她哭得很傷心，很悲痛，好像把一輩子所受的委屈、不幸、孤苦和無助全都哭了出來。一九八一年六月六日（選自《汪曾祺經(jīng)典小說》，有刪改）（1）下列對文本內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭寫文嫂的勤勞、老實(shí)、潔身自好等特點(diǎn)，是為了讓金昌煥的虛偽與鄙俗更加鮮明，以喚起讀者對金昌煥的鄙視與憎惡。B.《雞毛》一文以散文的格調(diào)記敘了抗日戰(zhàn)爭時期生活在西南聯(lián)大校舍中的文嫂和經(jīng)濟(jì)系學(xué)生金昌煥的瑣碎日常故事，敘事簡要。華麗之詞極少，多為平實(shí)之語，遵循了汪曾祺一向的語言風(fēng)格。C.本文以“雞毛”為線索，也以之為題，既與小說結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng)，又寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。D.《雞毛》一文用暗諷的手法寫金昌煥的惡，對五四運(yùn)動以來被神化的大學(xué)生形象進(jìn)行了質(zhì)疑與反思。在結(jié)構(gòu)上，《雞毛》一文表現(xiàn)出一種“苦心經(jīng)營的隨便”，小說全文，如行云流水，信手拈來。（2）汪曾祺的《雞毛》運(yùn)用了諷刺手法塑造人物形象。請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)劇峨u毛》一文運(yùn)用了哪些諷刺手法塑造金先生這一人物形象。5．閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。詠螢火李白雨打燈難滅，風(fēng)吹色更明。若飛天上去，定作月邊星。苔袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。（1）下列對這兩首詩內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．李詩前兩句寫風(fēng)雨中螢火蟲光亮不滅的形象特點(diǎn)。B．袁詩前兩句寫身處背光環(huán)境的“苔”錯過了春天。C．李詩后兩句假定螢火蟲飛到天上可以作一顆小星。D．袁詩后兩句寫小苔花像牡丹一樣擁有自己的綻放。（2）下列對這兩首詩的主旨理解和藝術(shù)賞析，不正確的一項(xiàng)是A．兩首詩都屬于詠物詩，以小見大，托物言志。B．《詠螢火》洋溢著胸懷壯志、渴望閃耀之豪氣。C．《苔》表達(dá)了不卑不亢、頑強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。D．李詩是結(jié)尾時點(diǎn)題，而袁詩開頭就直抒胸臆。6．閱讀下面的文言文，完成各小題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（《出師表》節(jié)選）【乙】高祖曰：“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏所以失天下者何？”眾對曰：“陛下使人攻城略①地所降下者因以予之與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房②；鎮(zhèn)國家，撫百姓，吾不如蕭何；連③百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”（《史記?高祖本紀(jì)》節(jié)選，有刪改）【注釋】①略：攻占。②子房：西漢名將張良。③連：率領(lǐng)。（1）下面的句子有三處需要斷句，請寫出對應(yīng)的字母。陛下使人A攻城B略地C所降D下者E因以F予之G與天下H同利也（2）選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)A．先帝稱之曰能吾能用之B．愚以為宮中之事因以予之C．是以眾議舉寵為督此其所以為我擒也D．試用于昔日項(xiàng)羽有一范增而不能用（3）選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)A．甲文中諸葛亮舉薦賢臣分別管理“宮中”“營中”之事，兩個“必能”突出了人才的重要作用。B．乙文中高祖與功臣談?wù)?，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。C．甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”，是要求劉禪謹(jǐn)記先帝遺志，謹(jǐn)遵先帝安排，顯得義正辭嚴(yán)。D．乙文中將項(xiàng)羽失敗和高祖取勝作了對比，突出高祖發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，點(diǎn)明了主旨。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是以先帝簡拔以遺陛下。②得地而不予人利，此所以失天下也。（5）諸葛亮和劉邦在用人方面，有何相同和不同之處？7．閱讀以下古詩文材料，完成下列各題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。歸去來兮辭（節(jié)選）陶淵明歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕①言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事②于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷③不委心④任去留？胡為乎遑遑欲何之富貴非吾愿帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊⑤乘化⑥以歸盡⑦，樂夫天命復(fù)奚⑧疑！[注]①駕：指追求想要的東西。②事，指農(nóng)事。③曷（hé）：何。④委心：隨心所欲。⑤聊：姑且。⑥乘化：順從大自然的運(yùn)轉(zhuǎn)變化。⑦歸盡：到死。⑧奚：什么。（1）下列對句中加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是A.“月色入戶，欣然起行”中的“戶”，采用組詞法思考，可將其解釋為“窗戶”。B.“懷民亦未寢”中的“寢”，以成語“寢食難安”來印證，可知其意為“睡覺”。C.“悅親戚之情話”中的“親戚”，通過勾連“攻親戚之所畔”，可譯為“內(nèi)外親屬”。D.“將有事于西疇”中的“疇”，根據(jù)偏旁“田”可推測其意與“田地”相關(guān)。（2）下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是A.庭下如積水空明。翻譯：庭院中的月光像積水般清明澄澈。B.但少閑人如吾兩人者耳。翻譯：但是缺少像我倆這樣有閑情雅致的人罷了。C.臨清流而賦詩。翻譯：光臨清清的溪流把詩歌吟唱。D.樂夫天命復(fù)奚疑！翻譯：多么快樂啊，上天命令我，我又猶疑什么呢?。?）下列對選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“月色入戶，欣然起行”中既有無法入睡的無奈，又有見月色悄然而至的興奮喜悅。B.《記承天寺夜游》文末議論抒懷，寥寥數(shù)語，意味雋永，復(fù)雜微妙的情感盡在其中。C.《歸去來兮辭》中劃線句可以斷句為：胡為乎遑遑欲何之/富貴非吾愿/帝鄉(xiāng)不可期。D.“歸去來兮”即“辭官歸家”，道出久蓄胸中之志，并表明自己將與一切斷絕往來。（4）結(jié)合兩篇文章，探究蘇軾與陶淵明共同的形象特點(diǎn)。8．電視機(jī)誕生時，人們曾有過“信息過?！钡念檻]；互聯(lián)網(wǎng)推出各種游戲，人們擔(dān)憂游戲會毀掉下一代；克隆技術(shù)出現(xiàn)，人們擔(dān)心人倫觀念會被摧毀；ChatGPT升級版本出來了，人們產(chǎn)生了未來職業(yè)危機(jī)的恐慌……科技發(fā)明除了給人以震撼，還經(jīng)常使我們陷入新的憂慮。對此，校園雜志社擬開設(shè)專欄展開討論，請積極思考并參與投稿。要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期上海高一語文開學(xué)模擬卷3參考答案與試題解析一．試題（共8小題）1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”兩句，展現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動。（2）蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句，通過寫傲岸不群的孤鴻形象，表達(dá)詞人孤獨(dú)心境和不甘隨俗的高潔品格。（3）在學(xué)習(xí)交流會上，小剛引用古人的詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，闡述了新事物必將取代舊事物的道理?！敬鸢浮浚?）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（2）撿盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（重點(diǎn)字：賤）（2）撿盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（重點(diǎn)字：洲）（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（重點(diǎn)字：畔）2．“東方甄選看世界”在新疆直播時，董宇輝眼中的新疆令人神往。請你在空白處仿寫一句話。這個星球上幾乎一切能量都來自于陽光，而新疆，就是得到恩賜最多的地方。當(dāng)陽光穿越云層灑向這片土壤，新疆便不再偏遠(yuǎn)荒涼。田間的瓜果，掛滿枝頭，散發(fā)清香；熟透的番茄，接上紅妝，裹滿沙瓤；向陽的山坡，遍地牛羊，慵懶生長；廣袤的草原，涌向天邊，凈化心靈。當(dāng)陽光撥開霧靄為大地披上霞裝，新疆從此多了一個名字叫“天堂”?！敬鸢浮繌V袤的草原涌向天邊凈化心靈【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子，要注意從內(nèi)容和形式上對已有句式進(jìn)行仿照?！窘獯稹繌乃枷胫黝}來說，語段標(biāo)題中有“董宇輝眼中的新疆令人神往”，而語段則描述了新疆地貌之美、物產(chǎn)之豐。所以，仿寫的句子，也應(yīng)選取能鮮明代表新疆地理地貌、物產(chǎn)等特征的內(nèi)容加以展開，如廣袤的草原、熱情的少數(shù)民族人民等。而在句式結(jié)構(gòu)上，前句“田間的瓜果……慵懶生長”都是“……（修飾語）的……（主語），……（謂語+賓語），……（謂語+賓語）”的語句表達(dá)結(jié)構(gòu)。因此，仿寫時也應(yīng)選定具體對象，選用與之相似的形容詞、動詞等組成同樣的句式，展現(xiàn)新疆特色。比如，句子可仿寫為：廣袤的草原，涌向天邊，凈化心靈。答案：廣袤的草原涌向天邊凈化心靈3．請用簡潔的語言概括文段的內(nèi)容。近日，阜康市各中小學(xué)校全面進(jìn)入新學(xué)期。度過了短暫的假期后，學(xué)生元?dú)鉂M滿回歸校園，各學(xué)校為學(xué)生精心準(zhǔn)備了“開學(xué)第一課”。阜康市第五小學(xué)三年級（1）班教室里充滿了濃濃的文化氣息，以“龍文化”為主題的猜字謎活動為開學(xué)第一課注入了活力。老師把提前準(zhǔn)備好的字謎掛在墻上，學(xué)生競相參與，在文化知識里尋找中華傳統(tǒng)元素，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。阜康市第一中學(xué)七年級（2）班老師把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識融入“開學(xué)第一課”，讓學(xué)生在“開學(xué)第一課”中知曉、領(lǐng)悟和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生家國情懷，增強(qiáng)民族文化自信。課堂上，老師以春節(jié)檔熱播電影《熱辣滾燙》作為教育題材，引導(dǎo)學(xué)生新學(xué)期樹立新目標(biāo)，努力感受“贏”帶來的成就感和喜悅感。（摘自《中國昌吉網(wǎng)》有刪改）【答案】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點(diǎn)亮“開學(xué)第一課”?！痉治觥勘绢}考查對語段的壓縮和概括能力。解答時，首先要明確題目要求，然后提取關(guān)鍵信息，根據(jù)所提取的關(guān)鍵信息組織語言即可?！窘獯稹柯?lián)系“阜康市第五小學(xué)三年級（1）班教室里充滿了濃濃的文化氣息，以‘龍文化’為主題的猜字謎活動為開學(xué)第一課注入了活力。老師把提前準(zhǔn)備好的字謎掛在墻上，學(xué)生競相參與，在文化知識里尋找中華傳統(tǒng)元素，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力”“阜康市第一中學(xué)七年級（2）班老師把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識融入‘開學(xué)第一課’，讓學(xué)生在“開學(xué)第一課”中知曉、領(lǐng)悟和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生家國情懷，增強(qiáng)民族文化自信”可概括為：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點(diǎn)亮“開學(xué)第一課”。答案：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點(diǎn)亮“開學(xué)第一課”。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。雞毛汪曾祺西南聯(lián)大有一個文嫂。她是一個住在西南聯(lián)大里的校外人，她又的確是西南聯(lián)大的一個組成部分。昆明大西門外有片荒地，聯(lián)大蓋新校舍，出幾個錢，零星的幾戶人家便搬遷了。文嫂也是這里的住戶，她不搬?？伤膬砷g破草屋戳在宿舍旁，不成樣子。聯(lián)大主事的以為人家不愿搬，不能逼人家走，跟她商量，把兩間草房拆了，就近給她蓋一間，質(zhì)料比原來的好。她同意了，只要求再給她蓋個雞窩。宿舍旁住著這樣一戶人家，學(xué)生們沒覺得奇怪，都叫她文嫂。她管這些學(xué)生叫“先生”。時間長了，分得出張先生、李先生……但沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡婦，有一個女兒。人老實(shí)，沒文化，卻潔身自好，不貪小便宜。她的屋門是敞開著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學(xué)生洗衣物、縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗。她在門前兩棵半大的榆樹之間栓了兩根棕繩，擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩間，風(fēng)地這些衣服吹得來回擺動。大太陽的天氣，常見她坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）縫被窩，一針一針，專心致志。為避嫌疑，她從不送衣物到學(xué)生宿舍里去，讓女兒隔著窗戶喊?！皬埾壬?，取衣服！”“李先生，取被窩！”文嫂養(yǎng)了二十來只雞。青草里有蟲兒種種活食，這些雞都長得極肥大，肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半監(jiān)雞蛋，領(lǐng)著女兒集市去賣。蛋大，紅潤好看，賣得也快?；貋頃r，帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一小塊肉。文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個司機(jī)，她覺得這女婿人好。他跑貴州、重慶，每趟回來看老丈母，會帶點(diǎn)曲靖韭菜花、貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿，女婿答應(yīng)養(yǎng)她一輩子。文嫂胖了。文嫂生活在大學(xué)環(huán)境里，她不知道大學(xué)是什么，卻隱約知道，這些先生們將來都是要做大事、賺大錢的，盡管先生們現(xiàn)在并沒有賺大錢、做大事、好像還越來越窮。有個先生叫金昌煥，經(jīng)濟(jì)系的，算是例外。他獨(dú)占宿舍北邊一個凹字形單元。他怪異處有三點(diǎn)：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領(lǐng)帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些叮叮當(dāng)當(dāng)東西的下面。再窮的學(xué)生也得買紙。金先生從不花這個錢。紙有的是！聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報、學(xué)術(shù)演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色。這些通告、啟事總有空白處。他每天晚上帶一把剪刀，把這些空白處剪下來，并把這些紙片，按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處，也不顧文告是否過期。他每晚都開夜班，這傷神，需要補(bǔ)一補(bǔ)，就如期買了肉，切成大小相等的塊，借了文嫂晶罐（他用過鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學(xué)校茶爐上燉熱，密封在一個有蓋的壇里。每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏?，酣然睡去。到了四年級，他在聚興誠銀行里兼了職。晚上仍是開夜班，搜羅紙片，吃肉。自從當(dāng)上了會計，他添了一樣毛病，每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條領(lǐng)帶。同屋的人送給他一個外號：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀”。金先生不在乎，他要畢業(yè)了，在重慶找好了差事，就要離開西南聯(lián)大，上任去了。這時，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的，隔一個星期丟一只。文嫂到處找過，找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道這種潑辣做法在大學(xué)里不合適，只是一個人叨叨：“我口乃（的）雞呢？我口乃雞呢？……”文嫂出嫁的女兒回來了。她嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。女婿從重慶回來，車過貴州十八盤，翻到山溝里了。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。女兒走了，文嫂有點(diǎn)傻了。但她和女兒還得活下去，還得過日子。有很多先生畢業(yè)，要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生臨走收拾好行李，總有一些帶不了的破舊衣物，叫來文嫂，隨她挑揀。然后她就替他們把宿舍打掃一下。金昌煥不聲不響地走了。同屋的朱先生叫文嫂過來看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下點(diǎn)值得一揀的東西。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂照樣誓金先生打掃，她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來；床底下三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來?！鞍⊙教靺龋@是我口乃雞呀！我口乃筍殼雞呀！我口乃黑母雞，我口乃蘆花雞呀！……”“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我風(fēng)里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”她哭得很傷心，很悲痛，好像把一輩子所受的委屈、不幸、孤苦和無助全都哭了出來。一九八一年六月六日（選自《汪曾祺經(jīng)典小說》，有刪改）（1）下列對文本內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.小說開頭寫文嫂的勤勞、老實(shí)、潔身自好等特點(diǎn)，是為了讓金昌煥的虛偽與鄙俗更加鮮明，以喚起讀者對金昌煥的鄙視與憎惡。B.《雞毛》一文以散文的格調(diào)記敘了抗日戰(zhàn)爭時期生活在西南聯(lián)大校舍中的文嫂和經(jīng)濟(jì)系學(xué)生金昌煥的瑣碎日常故事，敘事簡要。華麗之詞極少，多為平實(shí)之語，遵循了汪曾祺一向的語言風(fēng)格。C.本文以“雞毛”為線索，也以之為題，既與小說結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng)，又寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。D.《雞毛》一文用暗諷的手法寫金昌煥的惡，對五四運(yùn)動以來被神化的大學(xué)生形象進(jìn)行了質(zhì)疑與反思。在結(jié)構(gòu)上，《雞毛》一文表現(xiàn)出一種“苦心經(jīng)營的隨便”，小說全文，如行云流水，信手拈來。（2）汪曾祺的《雞毛》運(yùn)用了諷刺手法塑造人物形象。請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)劇峨u毛》一文運(yùn)用了哪些諷刺手法塑造金先生這一人物形象?！敬鸢浮浚?）C（2）①對比襯托。如：汪曾祺將文嫂和金先生對比，深刻批判金先生所代表的少數(shù)缺少良知的文化人的自私與虛偽。②漫畫式夸張。如：汪曾祺描寫金昌煥“每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條領(lǐng)帶”寫其怪誕。③細(xì)節(jié)描寫。如：汪曾祺描寫金先生“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種通告、啟事的空白處剪下以展現(xiàn)其吝嗇貪婪?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查學(xué)生鑒賞人物描寫手法的能力。解答時要結(jié)合文本細(xì)致分析，準(zhǔn)確從文本中找出具體語句進(jìn)行把握。【解答】（1）C.“本文以‘雞毛’為線索”錯誤?！半u毛”不是文章線索，線索需要串聯(lián)所有情節(jié)，而本文只在后半部分提到雞毛的事情。故選：C。（2）題干要求考生找出文中在塑造人物方面運(yùn)用的諷刺手法，從文中來看，文章諷刺的對象是金先生，在塑造金先生的時候主要運(yùn)用對比襯托、漫畫式夸張以及細(xì)節(jié)描寫等技巧。（1）對比襯托。如：汪曾祺將文嫂和金先生對比，深刻批判金先生所代表的少數(shù)缺少良知的文化人的自私與虛偽，一個受過教育，而且是抗戰(zhàn)時期最高學(xué)府的頂尖教育的學(xué)生——金昌煥，卻不如一個普通的，沒有文化的，不知身世的勞動婦女，甚至連那些雞都不如。金昌煥看似斯文的外表卻掩藏著虛偽、丑陋、鄙俗、冷漠、吝嗇、自私以及功利。身為大學(xué)生，“這金昌煥真是缺德，偷了文嫂的雞，還借了文嫂的鼎罐來燉了”，文嫂的生活已經(jīng)不易，還偷她的雞吃，而且偷吃別人的雞，還與主人借鼎罐，用完后都是洗都不洗就還給人家。相比之下，文嫂作為沒有任何文化知識的普通婦女，不拿別人一針一線（除非是給或丟棄的），靠自己縫補(bǔ)拆洗養(yǎng)雞糊口。在與文嫂的對比之中，反射出金先生人性中一種喪失人格尊嚴(yán)的邪惡。（2）漫畫式夸張。主要表現(xiàn)在金先生外貌或者肖像描寫以及行為習(xí)慣方面。結(jié)合“他怪異處有三點(diǎn)：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領(lǐng)帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些丁丁當(dāng)當(dāng)東西的下面”分析，他的行為怪誕可笑；結(jié)合“每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條領(lǐng)帶”分析，可見人物的衣著怪誕可笑，這些都具有諷刺夸張意味。（3）細(xì)節(jié)描寫。文中寫金先生“每天晚上帶一把剪刀，把這些空白處剪下來，并把這些紙片，按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處，也不顧文告是否過期。他每晚都開夜班，這傷神，需要補(bǔ)一補(bǔ)，就如期買了肉，切成大小相等的塊，借了文嫂的鼎罐（他用過鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學(xué)校茶爐上燉熱，密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏拢ㄈ凰ァ?，這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)出金先生的吝嗇貪婪、自私自利。答案：（1）C（2）①對比襯托。如：汪曾祺將文嫂和金先生對比，深刻批判金先生所代表的少數(shù)缺少良知的文化人的自私與虛偽。②漫畫式夸張。如：汪曾祺描寫金昌煥“每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條領(lǐng)帶”寫其怪誕。③細(xì)節(jié)描寫。如：汪曾祺描寫金先生“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種通告、啟事的空白處剪下以展現(xiàn)其吝嗇貪婪。5．閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。詠螢火李白雨打燈難滅，風(fēng)吹色更明。若飛天上去，定作月邊星。苔袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。（1）下列對這兩首詩內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA．李詩前兩句寫風(fēng)雨中螢火蟲光亮不滅的形象特點(diǎn)。B．袁詩前兩句寫身處背光環(huán)境的“苔”錯過了春天。C．李詩后兩句假定螢火蟲飛到天上可以作一顆小星。D．袁詩后兩句寫小苔花像牡丹一樣擁有自己的綻放。（2）下列對這兩首詩的主旨理解和藝術(shù)賞析，不正確的一項(xiàng)是DA．兩首詩都屬于詠物詩，以小見大，托物言志。B．《詠螢火》洋溢著胸懷壯志、渴望閃耀之豪氣。C．《苔》表達(dá)了不卑不亢、頑強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。D．李詩是結(jié)尾時點(diǎn)題，而袁詩開頭就直抒胸臆?！敬鸢浮浚?）B（2）D【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和辨析的能力。解答時，要明確對詩歌內(nèi)容的分析，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生對這兩首詩的主旨理解和藝術(shù)賞析的能力。解答時，要明確對這兩首詩的主旨理解和藝術(shù)賞析，再判斷選擇?！窘獯稹浚?）B.“寫身處背光環(huán)境的‘苔’錯過了春天”有誤，該句意思是春天和煦的陽光照不到的背陰處，依舊有生機(jī)勃發(fā)，苔蘚生長出一片綠意，展現(xiàn)著自己的青春。贊揚(yáng)了苔蘚不因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，并不是“寫身處背光環(huán)境的‘苔’錯過了春天”。故選B。（2）D.“袁詩開頭就直抒胸臆”有誤，袁詩開頭兩句詩人借物詠志，用苔蘚旺盛的生命力，含蓄表達(dá)自己堅(jiān)韌不屈的志向，并未“直抒胸臆”。故選D。答案：（1）B（2）D《苔》譯文：春天和煦的陽光照不到的背陰處，生命照常在萌動，苔蘚仍舊長出綠意來。苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。賞析：苔蘚自是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，詩人能看到這一點(diǎn)并歌而頌之，很有眼光！“白日不到處”，是如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現(xiàn)出自己的青春，而這青春從何而來？“恰自來”，嗯，并不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創(chuàng)造出來的！它就是憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，突破環(huán)境的重重窒礙，煥發(fā)青春的光采。苔也會開花的，當(dāng)然，怪可憐的，花如米粒般細(xì)小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開放，結(jié)出種子，繁衍后代，便是生命的勝利。所以，“也學(xué)牡丹開”，既是謙虛，也是驕傲！對的，苔花如此細(xì)小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔花卻是靠自己生命的力量自強(qiáng)，爭得和花一樣開放的權(quán)利——這世道并非僅為少數(shù)天才和英雄而存在的！6．閱讀下面的文言文，完成各小題?！炯住渴讨小⑹汤晒?、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（《出師表》節(jié)選）【乙】高祖曰：“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏所以失天下者何？”眾對曰：“陛下使人攻城略①地所降下者因以予之與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房②；鎮(zhèn)國家，撫百姓，吾不如蕭何；連③百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ā妒酚?高祖本紀(jì)》節(jié)選，有刪改）【注釋】①略：攻占。②子房：西漢名將張良。③連：率領(lǐng)。（1）下面的句子有三處需要斷句，請寫出對應(yīng)的字母。陛下使人A攻城B略地C所降D下者E因以F予之G與天下H同利也（2）選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)DA．先帝稱之曰能吾能用之B．愚以為宮中之事因以予之C．是以眾議舉寵為督此其所以為我擒也D．試用于昔日項(xiàng)羽有一范增而不能用（3）選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)CA．甲文中諸葛亮舉薦賢臣分別管理“宮中”“營中”之事，兩個“必能”突出了人才的重要作用。B．乙文中高祖與功臣談?wù)摚拔崮苡弥敝械摹澳苡谩倍?，揭示了高祖取得成功的根本原因。C．甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”，是要求劉禪謹(jǐn)記先帝遺志，謹(jǐn)遵先帝安排，顯得義正辭嚴(yán)。D．乙文中將項(xiàng)羽失敗和高祖取勝作了對比，突出高祖發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，點(diǎn)明了主旨。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是以先帝簡拔以遺陛下。②得地而不予人利，此所以失天下也。（5）諸葛亮和劉邦在用人方面，有何相同和不同之處？【答案】（1）CEG（2）D（3）C（4）①是以：因此；簡拔：選拔；以：來。譯文：因此先帝才選拔他們來輔佐陛下您。②予：給；利：利益，好處；所以：……的原因。譯文：將士攻占了土地項(xiàng)羽卻不給他們利益（好處），這就是項(xiàng)羽失掉天下的原因。（5）相同：他們兩個人都能重視人才，且知人善任，用人所長。不同：諸葛亮還強(qiáng)調(diào)了德的重要性。【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)字的意義和用法的分析能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給他們，跟天下人同享利益。此句的主語是“陛下”，主要陳述了三個方面內(nèi)容：一是陛下“使人攻城略地”；二是陛下“所降下者因以予之”；三是陛下“與天下同利也”。故本句可斷為：陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/與天下同利也。故選CEG。（2）A．動詞，能干、有才能/副詞，能夠；B．結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指他們；C．動詞，做、擔(dān)任/介詞，被；D．都是動詞，任用。故選D。（3）C.“要求”和“義正辭嚴(yán)”的說法是錯誤的，既不符合文意，也不符合諸葛亮的臣子身份。故選C。（4）①是以：因此；簡拔：選拔；以：來。譯文：因此先帝才選拔他們來輔佐陛下您。②予：給；利：利益，好處；所以：……的原因。譯文：將士攻占了土地項(xiàng)羽卻不給他們利益（好處），這就是項(xiàng)羽失掉天下的原因。（5）從甲文中“愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益”“愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所”及乙文中“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之”等句子，可以看出他們兩個人都能重視人才，且知人善任，用人所長。根據(jù)甲文中“此皆良實(shí)，志慮忠純”及“性行淑均”可以看出諸葛亮還強(qiáng)調(diào)了德的重要性。答案：（1）CEG（2）D（3）C（4）①是以：因此；簡拔：選拔；以：來。譯文：因此先帝才選拔他們來輔佐陛下您。②予：給；利：利益，好處；所以：……的原因。譯文：將士攻占了土地項(xiàng)羽卻不給他們利益（好處），這就是項(xiàng)羽失掉天下的原因。（5）相同：他們兩個人都能重視人才，且知人善任，用人所長。不同：諸葛亮還強(qiáng)調(diào)了德的重要性。參考譯文：【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。【乙】漢高祖劉邦說：“我取得天下的原因是什么？項(xiàng)羽失去天下的原因是什么？高起等人回答說：“您派人出去攻城占地時，誰獲得了什么，您就順勢賞給他，這叫‘與人同利’。而項(xiàng)羽則妒賢嫉能，誰有功他恨誰，誰有本事他懷疑誰，打了勝仗的人他不獎勵，得了地盤的人他不賞賜，這就是他丟失天下的原因?！眲钫f：“要講運(yùn)籌帷幄，決勝千里，我不如張良。要講鎮(zhèn)守后方，安撫百姓，給前方運(yùn)糧草，保證供應(yīng)不斷，我不如蕭何。要講統(tǒng)兵百萬，戰(zhàn)必勝，攻必取，我不如韓信。這三個人都是人中的豪杰，我能夠重用他們，這才是我得到天下的原因。而項(xiàng)羽只有一個范增他還不能用，所以他最后被我所收拾?！?．閱讀以下古詩文材料，完成下列各題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。歸去來兮辭（節(jié)選）陶淵明歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕①言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事②于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷③不委心④任去留？胡為乎遑遑欲何之富貴非吾愿帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊⑤乘化⑥以歸盡⑦，樂夫天命復(fù)奚⑧疑！[注]①駕：指追求想要的東西。②事，指農(nóng)事。③曷（hé）：何。④委心：隨心所欲。⑤聊：姑且。⑥乘化：順從大自然的運(yùn)轉(zhuǎn)變化。⑦歸盡：到死。⑧奚：什么。（1）下列對句中加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是AA.“月色入戶，欣然起行”中的“戶”，采用組詞法思考，可將其解釋為“窗戶”。B.“懷民亦未寢”中的“寢”，以成語“寢食難安”來印證，可知其意為“睡覺”。C.“悅親戚之情話”中的“親戚”，通過勾連“攻親戚之所畔”，可譯為“內(nèi)外親屬”。D.“將有事于西疇”中的“疇”，根據(jù)偏旁“田”可推測其意與“田地”相關(guān)。（2）下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是AA.庭下如積水空明。翻譯：庭院中的月光像積水般清明澄澈。B.但少閑人如吾兩人者耳。翻譯：但是缺少像我倆這樣有閑情雅致的人罷了。C.臨清流而賦詩。翻譯：光臨清清的溪流把詩歌吟唱。D.樂夫天命復(fù)奚疑！翻譯：多么快樂啊，上天命令我，我又猶疑什么呢?。?）下列對選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.“月色入戶，欣然起行”中既有無法入睡的無奈，又有見月色悄然而至的興奮喜悅。B.《記承天寺夜游》文末議論抒懷，寥寥數(shù)語，意味雋永，復(fù)雜微妙的情感盡在其中。C.《歸去來兮辭》中劃線句可以斷句為：胡為乎遑遑欲何之/富貴非吾愿/帝鄉(xiāng)不可期。D.“歸去來兮”即“辭官歸家”，道出久蓄胸中之志，并表明自己將與一切斷絕往來。（4）結(jié)合兩篇文章，探究蘇軾與陶淵明共同的形象特點(diǎn)。【答案】（1）A（2）A（3）D（4）蘇軾與陶淵明都具有豁達(dá)、超脫的形象特點(diǎn)。蘇軾在《記承天寺夜游》中，雖被貶謫，但能欣賞月色，享受閑適之樂，表現(xiàn)出超脫的心境；陶淵明在《歸去來兮辭》中，表達(dá)了對官場的厭倦，追求回歸自然、自由自在的生活，體現(xiàn)了他的豁達(dá)?！痉治觥浚?）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（2）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括?！窘獯稹浚?）A.“采用組詞法思考，可將其解釋為‘窗戶’”錯誤。本處不能通過組詞法思考，可以通過聯(lián)想法思考，如“當(dāng)戶理紅妝”，所以“戶”應(yīng)解釋為“門”。句子翻譯為：恰好看到月光從門戶照進(jìn)來。故選：A。（2）B.“閑人”，閑散的人。句子翻譯為：只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了。C.“臨”，面對。句子翻譯為：面對著清澈的溪流而賦詩。D.“樂夫天命”，樂天安命；“奚疑”，疑慮什么。句子翻譯為：樂天安命，還有什么可疑慮的呢？故選：A。（3）D.“表明自己將與一切斷絕往來”錯誤?！皻w去來兮，請息交以絕游”并不是表明自己將與一切斷絕往來，而是在官場失意后想要遠(yuǎn)離官場的喧囂，回歸田園生活，與親戚朋友交往，享受自然之樂。故選：D。（4）蘇軾在被貶黃州的情況下，依然能有閑情逸致與友人夜游承天寺，欣賞月色，發(fā)出“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的感慨，以樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對人生的挫折。陶淵明《歸去來兮辭》寫于作者辭官歸隱之時，表達(dá)了對官場的厭倦，對田園田園的向往，并發(fā)出“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”的感慨，順從自然的變化，樂安天命，體現(xiàn)出一種豁達(dá)的人生態(tài)度。所以，蘇軾與陶淵明都具有豁達(dá)、超脫的形象特點(diǎn)。答案：（1）A（2）A（3）D（4）蘇軾與陶淵明都具有豁達(dá)、超脫的形象特點(diǎn)。蘇軾在《記承天寺夜游》中，雖被貶謫，但能欣賞月色，享受閑適之樂，表現(xiàn)出超脫的心境；陶淵明在《歸去來兮辭》中，表達(dá)了對官場的厭倦，追求回歸自然、自由自在的生活，體現(xiàn)了他的豁達(dá)。參考譯文：記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備解衣入睡，恰好看到月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，（我們）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像積水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹柏的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了。歸去來兮辭（節(jié)選）陶淵明回家去吧！請讓我同外界斷絕交游。世事與我所想的相違背，還要駕車出去追求什么？以親人間的知心話為愉悅，以彈琴讀書為樂來消除憂愁。農(nóng)夫告訴我春天到了，西邊田野里要開始耕種了。有時駕著有布篷的小車，有時劃著一條小船，有時經(jīng)過幽深曲折的山谷，有時走過高低不平的山路。草木茂盛，細(xì)水緩流，（我）羨慕自然界的萬物一到春天便及時生長茂盛，感嘆自己的一生行將結(jié)束。算了吧！活在世上還能有多久？為什么不隨心所欲，聽?wèi){自然的生死？為什么心神不定，想要到哪里去？富貴不是我所求，修成神仙是沒有希望的。愛惜那良辰美景我獨(dú)自去欣賞，有時放下手杖，拿起農(nóng)具除草培土；登上東邊的山坡我放聲呼嘯，傍著清清的溪流把詩歌吟唱。姑且順隨自然的變化，走到生命的盡頭。樂天安命，還有什么可疑慮的呢？8．電視機(jī)誕生時，人們曾有過“信息過?！钡念檻]；互聯(lián)網(wǎng)推出各種游戲，人們擔(dān)憂游戲會毀掉下一代；克隆技術(shù)出現(xiàn)，人們擔(dān)心人倫觀念會被摧毀；ChatGPT升級版本出來了，人們產(chǎn)生了未來職業(yè)危機(jī)的恐慌……科技發(fā)明除了給人以震撼，還經(jīng)常使我們陷入新的憂慮。對此，校園雜志社擬開設(shè)專欄展開討論，請積極思考并參與投稿。要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲?！敬鸢浮孔尶萍紴樯钯x能，讓你我為科技賦能自賽因斯先生步入國門，科學(xué)與技術(shù)便如影隨形，相伴你我左右。如今，我們早已不用再高喊賽先生這洋味十足的名銜追趕他人的步伐，我們欣慰地看到，科技已在祖國生根發(fā)芽，滲透進(jìn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但是，我們卻也看到，ChatGPT讓學(xué)生的作業(yè)效率大大提高，卻也容易產(chǎn)生學(xué)術(shù)欺詐；一些智能繪圖軟件可以根據(jù)個性化需求進(jìn)行創(chuàng)作，但也令許多設(shè)計師倍感行業(yè)危機(jī)……人們享受著諸如ChatGPT等人工智能科技發(fā)展的成果時，也在被動接受科技發(fā)展帶來的負(fù)面影響，并在亡羊補(bǔ)牢中奔忙不已?？萍际翘焓惯€是魔鬼？實(shí)際上，技術(shù)的革新總會給人們帶來某些困惑。比如，第二次工業(yè)革命把人類帶進(jìn)了電氣時代。福特汽車發(fā)明的生產(chǎn)流水線，實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；a(chǎn)，極大地提高了生產(chǎn)效率，應(yīng)用到各個領(lǐng)域，推動了技術(shù)革新。流水線的生產(chǎn)模式，也一直沿用至今。然而，生產(chǎn)的高效化卻帶來了人的工具化，流水線上的工人長期重復(fù)從事一種簡單勞動，像機(jī)器的附屬物。但是，在中國發(fā)展史上，我們卻也能看到，“兩彈一星”的國之重器，是科技；萬物互聯(lián)的宏偉藍(lán)圖，仍是科技?！翱缮暇盘鞌?jiān)?，可下五洋捉鱉”，夢想的實(shí)現(xiàn)，靠的是科技；“稻下避暑，禾下乘涼”，民生的保障，還是離不開科技。毋庸置疑，科技正為生活的各個角落“賦能”，為“復(fù)興號”列車提供更為強(qiáng)勁的動力；放眼整個賽區(qū)，風(fēng)馳電掣的清潔能源汽車，由“工業(yè)巨獸”華麗轉(zhuǎn)身的國家大跳臺，這是巴赫所稱賀的“科技真正的潛力”。而這份潛力，正由新時代的我們不斷挖掘與開發(fā)，為你我賦能，為中國賦能。然而，站在更深遠(yuǎn)的視角眺望，科技為我們的生活賦能，其背后卻是一個個大寫的“人”，在為科技“賦能”，推動著科技的進(jìn)步，延續(xù)著文明的血脈?！敖o文明以歲月”，反觀中華文明綿延數(shù)千年而不止息，其中最為基礎(chǔ)與客觀的一點(diǎn)便是科學(xué)的存續(xù)；而科學(xué)的薪火，正是靠一個個響亮的名字傳遞至今的。從趙爽弦圖到楊輝三角，從《天工開物》對中華科技火種的堅(jiān)守到祖沖之、祖暅“碾壓式”領(lǐng)跑世界的學(xué)術(shù)成就，沒有人能否認(rèn)是這些巨擘為科技注入了無限能量，默默地推動著中華文明的延續(xù)與發(fā)展。如今，中華科技熾熱的接力棒已然傳遞到你我的手中?！熬硬仄饔谏恚龝r而出之”，這是對科學(xué)精神的最佳詮釋，也是向新時代的你我提出的使命與要求。正如《三體》所言，“弱小和無知從來不是生存的障礙，傲慢才是”，我們應(yīng)以“板凳甘坐十年冷”的科學(xué)姿態(tài)，挺進(jìn)在時代的旗幟下?？萍紴槟阄疑钯x能，而新時代的你我，則應(yīng)循著“賽先生”的足跡，用雙手，為科技賦能。也許，在新時代的百花園里我們并不耀眼，可若干年后回首，我們定會為自己在文明長河里發(fā)過的光而驕傲。讓我們一同，