《雪孩子》新課標教學課件第一章故事導入與背景介紹在這一章節(jié)，我們將引導學生進入《雪孩子》的故事世界，了解冬天的特點和雪的形成，為理解整個故事奠定基礎。通過直觀的圖像和互動問答，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。探索冬天引導學生認識冬季的特點，包括氣溫變化、自然現(xiàn)象以及冬季的各種活動。了解雪的奧秘簡單介紹雪的形成過程，讓學生了解水在不同溫度下的狀態(tài)變化。故事引入冬天的奇妙世界冬天的魅力你喜歡冬天嗎？冬天有哪些特別的景象？你見過雪嗎？如果見過，請描述一下雪景給大家聽。冬天是一個充滿神奇的季節(jié)，大地穿上白色的衣裳，萬物靜謐安詳。雪花從天而降，為世界帶來一片純凈與寧靜。雪的形成雪是怎樣形成的呢？當天空中的水蒸氣遇到足夠冷的溫度時，會凝結成小冰晶這些小冰晶相互連接，逐漸形成雪花雪花因為非常輕，所以能夠緩緩飄落到地面每一片雪花都有獨特的形狀，沒有兩片雪花是完全相同的當許多雪花落在一起，就形成了我們看到的白雪世界。正是在這樣美麗的冬天，雪孩子的故事發(fā)生了。冬天的魔法當雪花輕輕落下，世界變成一片潔白。樹枝披上了銀裝，小動物們在雪地上留下了腳印。這是一個充滿魔法的季節(jié)，也是《雪孩子》故事發(fā)生的美麗背景。雪孩子是誰？1雪孩子的誕生在一個雪花紛飛的冬日，小白兔和媽媽一起堆了一個可愛的雪孩子。他們給雪孩子做了眼睛、鼻子和嘴巴，讓雪孩子栩栩如生。2雪孩子的特點雪孩子有著潔白的身體，明亮的眼睛，和一顆善良的心。雖然他是由雪堆成的，但他能夠思考，能夠行動，更能夠關心和幫助他人。3雪孩子帶來的快樂雪孩子成為小白兔的好朋友，他們一起玩耍，一起度過快樂的時光。雪孩子為小白兔帶來了歡笑和溫暖，讓寒冷的冬天充滿了生機和希望。雪孩子不僅是一個雪人，更是一個象征友情和奉獻的形象。他的出現(xiàn)讓小白兔的生活變得更加豐富多彩，也為我們帶來了深刻的思考。課文朗讀與初步理解聽老師范讀認真聽老師朗讀課文，注意語速、語調(diào)和情感表達。特別留意生字詞的發(fā)音，如"雪"、"孩子"、"救"等。學生朗讀跟隨老師朗讀，然后分組或個人進行朗讀練習。嘗試用不同的語氣表達不同人物的對話和感受。初步理解試著用自己的話講講故事的主要內(nèi)容：小白兔和媽媽堆了什么？雪孩子做了什么？最后發(fā)生了什么？朗讀技巧：讀準字音，讀通句子，讀出情感，讀懂意思。通過反復朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。通過初步朗讀與理解，我們開始認識了雪孩子的故事。接下來，我們將更深入地探索故事中的情節(jié)和人物。第二章課文細讀與情節(jié)分析在這一章節(jié)中，我們將深入分析《雪孩子》的故事情節(jié)，理解雪孩子從誕生到犧牲的過程，感受人物之間的情感變化，以及探討故事中隱含的道理。雪孩子的誕生分析小白兔和媽媽如何堆雪孩子，以及他們對雪孩子的期待和喜愛。雪孩子的行為探討雪孩子如何與小白兔相處，他展現(xiàn)了哪些品質(zhì)和能力。雪孩子的犧牲理解雪孩子在危險時刻的選擇，以及他犧牲自己救小白兔的精神。雪孩子的誕生雪孩子是怎樣被堆起來的？在一個雪花紛飛的日子，小白兔和媽媽來到雪地里。他們先堆了一個大雪球作為身體，再堆了一個小雪球作為頭。然后，他們用兩顆黑葡萄做眼睛，用一片胡蘿卜做鼻子，用一片紅辣椒做嘴巴。小白兔還給雪孩子戴上了自己的小帽子，這樣雪孩子就變得更加生動可愛了。小白兔和媽媽的心情描寫堆雪孩子的過程中，小白兔和媽媽非常開心。他們笑著、說著，充滿了期待和創(chuàng)造的樂趣。當雪孩子完成后，小白兔高興地拍著手，媽媽也滿意地看著他們的作品。小白兔感到興奮和好奇媽媽感到欣慰和滿足他們一起創(chuàng)造的喜悅對新朋友的期待雪孩子的奇妙行為雪孩子變得有生命雪孩子不再是一個普通的雪人，他能動、能說話，就像一個真正的孩子一樣。這個奇妙的變化讓小白兔既驚訝又高興。雪孩子如何幫助小白兔雪孩子成為小白兔的好朋友和保護者。他陪小白兔玩耍，在危險來臨時保護小白兔，甚至不惜犧牲自己來救小白兔。雪孩子的品格特點雪孩子雖然是由雪做成的，但他有著人類最美好的品質(zhì)：善良、勇敢、無私和友愛。他的行為展現(xiàn)了真正的友情和無私的愛。你覺得雪孩子像什么樣的人？雪孩子像一個忠實的朋友，總是在小白兔需要時出現(xiàn)；像一個勇敢的保護者，不懼危險；像一個無私的奉獻者，愿意為他人付出一切。他的形象讓我們想到那些在我們生活中默默關心和幫助我們的人，他們可能是父母、老師、朋友，或者是我們身邊的任何一個善良的人。雪孩子的犧牲危險來臨一場大火突然燃起，小白兔被困在危險之中?；鹧嬖絹碓浇?，情況十分危急。勇敢救援雪孩子不顧自己會融化的危險，毫不猶豫地沖向火場救小白兔。他用自己的身體撲滅了火焰。最終犧牲雪孩子因為接觸高溫，最終融化成了水，然后變成了水蒸氣，升上天空形成了白云。雪孩子為什么會變成白云？從科學角度看，雪是水的固態(tài)形式。當雪遇到高溫時，會先融化成水（液態(tài)），然后在持續(xù)的高溫下變成水蒸氣（氣態(tài)）上升到空中。這些水蒸氣在高空遇冷后會凝結成小水滴，形成我們看到的白云。從故事的角度看，雪孩子變成白云象征著他雖然離開了地面，但仍然以另一種形式存在，守護著小白兔。這種轉(zhuǎn)變也暗示了生命的循環(huán)和永恒的友誼。奉獻與愛雪孩子變成了白云，飄在藍天上。他仍然微笑著，看著下面的小白兔，好像在說："別傷心，我永遠和你在一起。"雪孩子的犧牲教會我們愛的真諦：真正的愛是無私的奉獻，是愿意為所愛之人付出一切。雖然雪孩子不再以原來的形態(tài)存在，但他的精神和愛永遠留在了小白兔的心中，也留在了我們的心中。第三章人物情感與主題探討在這一章節(jié)中，我們將深入探討《雪孩子》故事中的人物情感變化和主題思想，幫助學生理解友情、奉獻和愛的真諦，并將這些思想與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。友情探討雪孩子與小白兔之間純真美好的友誼，理解真正的友情意味著什么。勇敢分析雪孩子面對危險時的勇敢行為，思考勇氣的來源和意義。奉獻理解雪孩子無私奉獻的精神，感受為他人付出的崇高和美麗。變化討論雪孩子從雪人到白云的轉(zhuǎn)變，探索生命循環(huán)的奧秘和永恒的意義。感恩思考小白兔對雪孩子的感激之情，學習如何表達對他人幫助的謝意。雪孩子的品質(zhì)奉獻精神雪孩子不惜犧牲自己也要救小白兔，展現(xiàn)了無私的奉獻精神。他明知道接近火會融化，卻仍然毫不猶豫地撲向火焰。這種精神告訴我們：真正的愛不是索取，而是給予；不是占有，而是付出。勇敢無畏面對危險，雪孩子沒有退縮，而是勇敢地迎難而上。他的勇氣來源于對小白兔的關心和友情。這種勇敢告訴我們：當我們真心關愛他人時，就會找到面對困難的力量。善良溫暖雪孩子雖然是由冰冷的雪做成的，但他的心卻是溫暖的。他關心小白兔，愿意陪伴和保護小白兔。這種善良告訴我們：真正的溫暖來自內(nèi)心，而不是外表。你身邊有像雪孩子一樣的人嗎？思考一下，在你的生活中，是否有像雪孩子一樣無私奉獻、勇敢善良的人？他們可能是你的父母、老師、朋友，或者是社會上的消防員、醫(yī)生、志愿者等。請分享一個關于他們的故事，講講他們是如何幫助和關心他人的。通過這些真實的例子，我們可以更好地理解雪孩子所代表的美好品質(zhì)。小白兔的感受看著雪孩子變成白云，小白兔心里想什么？當小白兔看到雪孩子為救自己而融化，變成白云飄向天空時，他一定充滿了復雜的情感：悲傷和不舍-失去了最好的朋友感激和感動-因為雪孩子的無私奉獻思念和回憶-想起與雪孩子一起度過的美好時光希望和安慰-相信雪孩子以另一種形式存在著小白兔抬頭望著天空中的白云，可能在心里對雪孩子說："謝謝你救了我，我永遠不會忘記你。"你會怎么表達對朋友的感謝？當朋友幫助我們時，我們應該如何表達感謝呢？真誠地說"謝謝"，表達你的感激之情寫一張感謝卡，記錄下朋友的幫助和你的感受送一份小禮物，不必貴重，但要有心意回饋幫助，在朋友需要時伸出援手記住并珍惜這份友情，成為一個值得信賴的朋友感恩是一種美德，學會感恩能夠讓我們的心靈更加豐富，也能讓友情更加深厚。主題升華1愛2奉獻3友情4勇氣5生命循環(huán)友情與犧牲的意義《雪孩子》這個故事告訴我們，真正的友情可能需要犧牲和奉獻。雪孩子為了救小白兔而融化，這種無私的行為展現(xiàn)了友情的最高境界。犧牲并不意味著結束，而是另一種形式的存在和延續(xù)。就像雪孩子變成了白云，他的精神和愛永遠留在了小白兔的心中。水的變化知識點融入故事雪孩子的變化過程也反映了水的三態(tài)變化：固態(tài)（雪）→液態(tài)（水）→氣態(tài)（水蒸氣/云）這種自然現(xiàn)象在故事中被賦予了深刻的情感和象征意義生命也像水一樣，形態(tài)可以改變，但本質(zhì)永存通過這個故事，我們不僅學習了科學知識，更領悟了生活的哲理和人性的美好。第四章語言學習與生字詞教學在這一章節(jié)中，我們將重點學習《雪孩子》故事中的生字詞和語言表達，通過識字、組詞、造句等活動，提高學生的語言能力和表達水平。1生字詞學習識別課文中的生字，學習正確的發(fā)音和筆順，通過組詞加深理解。2句型訓練學習課文中的重要句型，通過模仿和創(chuàng)新，提高語言表達能力。3朗讀技巧掌握朗讀的節(jié)奏和情感表達，通過分角色朗讀加深對故事的理解。重點生字詞講解8生字數(shù)量本課包含的需要重點學習的生字數(shù)量15新詞語需要理解和掌握的新詞語數(shù)量3難點字筆畫較多或結構復雜的字生字拼音組詞例子短句練習雪xuě下雪、雪花、雪人冬天下雪了，小朋友們在雪地里玩耍。孩hái孩子、小孩、男孩這個孩子很有禮貌。白bái白色、雪白、白云雪孩子變成了白云。云yún云朵、云彩、白云天空中飄著幾朵白云。救jiù救命、救人、救火雪孩子救了小白兔。識字游戲與練習找朋友：將字卡和圖片配對組詞競賽：看誰能用生字組出更多的詞語填字游戲：在句子中填入正確的生字書寫練習：按照正確筆順書寫生字句型學習"是誰救了小白兔？""他是怎樣救的？""雪孩子變成了什么？"句型練習：疑問句學習使用"是誰"、"怎樣"、"為什么"等疑問詞構成疑問句，并學會回答這些問題。模仿造句是誰幫助了你？→媽媽幫助了我。他是怎樣幫助的？→他教我做作業(yè)。為什么要幫助別人？→因為幫助別人是一種美德。擴展句子基本句：雪孩子救了小白兔。擴展句：勇敢的雪孩子不顧自己會融化的危險，沖進火中救出了被困的小白兔。學習如何通過添加修飾詞、狀語、補充說明等方式，使句子更加豐富生動。句型轉(zhuǎn)換練習將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，或?qū)⒁蓡柧滢D(zhuǎn)換為陳述句。例如：雪孩子救了小白兔?！钦l救了小白兔？雪孩子變成了白云?！┖⒆幼兂闪耸裁矗客ㄟ^這些句型練習，學生不僅能夠更好地理解故事內(nèi)容，還能提高自己的語言表達能力。朗讀訓練正確朗讀讀準字音，不添字、不漏字、不改字。特別注意生字的發(fā)音，如"雪"(xuě)、"救"(jiù)等。流利朗讀讀通句子，注意停頓和節(jié)奏。句子之間要有適當?shù)耐ｎD，表示語意的完成。有感情朗讀讀出情感，根據(jù)不同的內(nèi)容和人物，用不同的語氣和語調(diào)表達相應的情感。分角色朗讀將課文中的對話和敘述部分分開，由不同的學生扮演不同的角色進行朗讀。旁白：負責朗讀故事的背景和情節(jié)描述小白兔：讀出天真、好奇和感激的語氣雪孩子：讀出友善、勇敢和無私的語氣兔媽媽：讀出慈愛和關心的語氣朗讀技巧提示：朗讀時要放松心情，聲音自然，聲調(diào)要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而變化?？鞓返那楣?jié)聲音歡快，悲傷的情節(jié)聲音低沉，緊張的情節(jié)聲音急促。通過分角色朗讀，學生不僅能夠提高朗讀技巧，還能夠更深入地理解故事中人物的情感和故事的主題。第五章課堂互動與思考在這一章節(jié)中，我們將通過小組討論、科學知識探索等互動活動，引導學生深入思考故事的內(nèi)涵，將故事與自身經(jīng)歷和科學知識相結合，培養(yǎng)學生的思維能力和實踐精神。小組討論通過分組討論，交流對故事的理解和感受，培養(yǎng)團隊合作和表達能力?？茖W探索結合故事內(nèi)容，探索水的三態(tài)變化等科學知識，培養(yǎng)科學探究精神。價值思考引導學生思考友情、奉獻等價值觀念，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。你會怎樣幫助別人？思考情景如果你是雪孩子，面對危險中的小白兔，你會做出怎樣的選擇？為什么？想一想，在什么情況下我們需要幫助他人？幫助他人時應該注意什么？小組討論分成4-5人的小組，討論以下問題：你曾經(jīng)幫助過誰？是怎樣幫助的？你曾經(jīng)被誰幫助過？當時是什么感受？為什么幫助他人很重要？分享故事每個小組選擇一個最感人的故事分享給全班。分享時注意：清楚描述事件的經(jīng)過表達當時的感受說明從中學到的道理幫助他人的方式幫助他人有很多種方式，不一定要像雪孩子那樣做出巨大的犧牲。在日常生活中，我們可以通過以下方式幫助他人：為遇到困難的同學提供學習上的幫助在家里主動承擔一些力所能及的家務對生病或情緒低落的朋友表示關心參加社區(qū)志愿服務活動幫助老人過馬路或提重物分享自己的食物、文具或玩具保護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生為需要幫助的人捐款或捐物記住，幫助他人不僅能夠讓被幫助的人感到溫暖，也能讓我們自己獲得快樂和成長?？茖W小知識：水的三態(tài)變化固態(tài)：冰和雪當水的溫度降到0℃以下時，水變成固體。雪是水汽在空中遇冷形成的冰晶。液態(tài)：水0℃到100℃之間，水呈現(xiàn)液態(tài)。雪和冰在溫度升高時會融化成水。氣態(tài)：水蒸氣溫度繼續(xù)升高到100℃以上，水變成水蒸氣。水蒸氣上升到高空后遇冷形成云。雪孩子變成白云的科學解釋在故事中，雪孩子撲滅火焰時經(jīng)歷了水的三態(tài)變化的完整過程：雪孩子原本是由雪做成的，雪是水的固態(tài)當雪孩子接觸到火焰的高溫時，首先融化成了水（液態(tài)）在持續(xù)的高溫下，水又迅速變成了水蒸氣（氣態(tài)）上升到空中水蒸氣上升到高空后遇冷凝結，形成了我們看到的白云這個過程在自然界中被稱為"水循環(huán)"。雨水和雪融化后滲入地下或流入河流，最終蒸發(fā)成水蒸氣上升到空中形成云。當云中的水分足夠多時，又會形成雨雪落回地面，周而復始。通過《雪孩子》的故事，我們不僅學習了感人的友情故事，也了解了自然界水循環(huán)的科學知識。水的奇妙變化雪可以變成水，水可以變成水蒸氣，水蒸氣可以形成云，云可以變成雨或雪...這就是自然界奇妙的水循環(huán)。雪和冰（固態(tài)）水在溫度低于0℃時形成的固體狀態(tài)。水（液態(tài)）雪和冰在溫度升高時融化成的流動狀態(tài)。水蒸氣（氣態(tài)）水在高溫下蒸發(fā)形成的看不見的氣體狀態(tài)。云（氣態(tài)水的可見形式）水蒸氣上升遇冷凝結成微小水滴形成的集合體。在《雪孩子》的故事中，雪孩子的變化過程正是這一自然循環(huán)的生動體現(xiàn)。了解這一過程，有助于我們更深入地理解故事的科學內(nèi)涵。第六章拓展活動與綜合實踐在這一章節(jié)中，我們將通過手工制作、繪畫比賽、角色扮演等多種實踐活動，幫助學生將《雪孩子》故事內(nèi)化為自己的理解和表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表達能力和團隊合作精神。手工制作用多種材料制作雪孩子模型，體驗創(chuàng)造的樂趣。繪畫比賽通過繪畫表達對故事的理解，培養(yǎng)藝術感知和表達能力。角色扮演分組表演《雪孩子》故事，增強語言表達能力和團隊協(xié)作精神。手工制作：雪孩子模型制作目標利用簡單的材料，制作一個可愛的雪孩子模型，通過動手實踐加深對故事的理解和記憶。準備材料白色棉花或白紙團（代表雪）黑色紐扣或彩色紙（做眼睛）橙色或紅色紙（做鼻子和嘴巴）彩色紙或布條（做帽子和圍巾）膠水、剪刀、固體膠硬紙板（做底座）制作步驟將棉花或白紙揉成兩個大小不同的球，大的做身體，小的做頭用膠水將頭部固定在身體上用黑色紐扣或黑色紙做眼睛，貼在頭部用橙色紙剪一個小三角形做鼻子用紅色紙剪一個弧形做嘴巴用彩色紙做帽子和圍巾，裝飾雪孩子將完成的雪孩子固定在硬紙板上作品展示與交流完成制作后，每位學生可以向全班介紹自己的雪孩子作品：說明自己的設計理念分享制作過程中的有趣經(jīng)歷表達對雪孩子形象的理解通過這個手工活動，學生不僅能夠體驗創(chuàng)造的樂趣，還能夠?qū)⒐适轮械男蜗缶唧w化，加深對故事的記憶和理解。同時，動手能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。繪畫比賽：我心中的雪孩子繪畫主題以"我心中的雪孩子"為主題，鼓勵學生通過繪畫表達對故事的理解和感受。可以選擇故事中的任何場景，或者創(chuàng)造新的場景。小白兔和媽媽堆雪孩子雪孩子和小白兔一起玩耍雪孩子救小白兔的感人場景雪孩子變成白云的場景繪畫要求每位學生可以自由選擇繪畫工具和顏色，但需要注意以下幾點：畫面要干凈整潔人物形象要生動色彩搭配要和諧能夠表達出故事的情感評選與展示完成繪畫后，將作品在教室內(nèi)展示?？梢越M織以下活動：學生互相欣賞作品，分享創(chuàng)作靈感投票選出最受歡迎的作品邀請其他班級或家長來參觀作品展繪畫技巧指導為了幫助學生更好地完成繪畫，可以提供以下技巧指導：畫雪孩子時，可以用白色表現(xiàn)雪的純凈畫小白兔時，注意它的長耳朵和短尾巴表現(xiàn)感情時，可以通過人物的表情和動作來展示畫天空和云時，可以用藍色和白色漸變火焰可以用紅色、橙色和黃色混合表現(xiàn)可以添加背景元素，如樹木、雪地等通過繪畫活動，學生不僅能夠鍛煉美術技能，還能夠培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時加深對故事內(nèi)涵的理解。角色扮演：雪孩子的故事劇分組與角色分配將全班分成4-5人的小組，每組在組內(nèi)分配以下角色：旁白：負責講述故事背景和情節(jié)小白兔：故事的主角之一雪孩子：故事的主角之一兔媽媽：幫助小白兔堆雪孩子道具人員：負責準備簡單的道具和布景劇本創(chuàng)作與排練根據(jù)課文內(nèi)容，每組編寫一個簡短的劇本，然后進行排練：對話要簡單明了，符合人物特點動作要生動自然，表達人物情感可以適當添加創(chuàng)意情節(jié)，但不要偏離原故事排練時注意配合和流暢度表演與分享每組輪流在全班面前表演自己的故事?。罕硌輹r要大方自信，聲音要清晰注意表達人物的情感和故事的主題其他同學認真觀看并準備評價表演結束后分享感受和收獲簡易道具制作為了增強表演效果，可以準備一些簡單的道具：雪孩子造型：可以用白色衣服或白布小白兔造型：可以用紙做的兔耳朵兔媽媽造型：可以用圍巾或眼鏡區(qū)分火焰：可以用紅色和橙色的紙條白云：可以用棉花或白紙通過角色扮演活動，學生能夠?qū)⒆约褐蒙碛诠适虑榫持?，更深刻地體會人物的情感和故事的主題。同時，這也是鍛煉語言表達能力、培養(yǎng)團隊合作精神的好機會。第七章總結與評價在這最后的章節(jié)中，我們將對《雪孩子》的學習進行全面總結，幫助學生回顧所學知識，分享學習收獲，并將故事中的美好品質(zhì)融入到日常生活中。知識回顧回顧故事內(nèi)容、生字