2025年心理咨詢師專業(yè)能力提升課程模擬題集全解版版#2025年心理咨詢師專業(yè)能力提升課程模擬題集全解版一、單選題（共20題，每題1分）1.在心理咨詢中，傾聽技巧的核心是：A.及時打斷以表達觀點B.保持沉默以顯示專業(yè)C.積極回應(yīng)以引導(dǎo)方向D.適度提問以收集信息2.個體心理發(fā)展階段理論中，埃里克森認為成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是：A.信任對懷疑B.自我認同對角色混亂C.親密對孤獨D.生成對停滯3.當(dāng)來訪者表達強烈情緒時，咨詢師應(yīng)采取的首要應(yīng)對方式是：A.指出其情緒表達的不合理性B.建議其轉(zhuǎn)移注意力C.共情并驗證其感受D.給予簡單的建議4.心理評估中，標(biāo)準(zhǔn)化測驗的主要優(yōu)勢在于：A.能評估人格特質(zhì)B.具有跨文化適用性C.效度經(jīng)嚴格檢驗D.成本低廉易實施5.團體心理咨詢中，領(lǐng)導(dǎo)者角色最核心的職責(zé)是：A.控制團體節(jié)奏B.提供專業(yè)建議C.促進成員互動D.維持團體秩序6.認知行為療法中，"認知重構(gòu)"技術(shù)主要針對：A.人際關(guān)系問題B.情緒調(diào)節(jié)困難C.軀體癥狀管理D.價值觀探索7.評估來訪者自殺風(fēng)險時，需要特別關(guān)注：A.家庭支持系統(tǒng)B.自殺計劃具體性C.既往自殺嘗試D.社會經(jīng)濟狀況8.人本主義療法中，羅杰斯強調(diào)的治療條件不包括：A.無條件積極關(guān)注B.共情理解C.治療師權(quán)威D.自我實現(xiàn)傾向9.心理危機干預(yù)中，"安全評估"的首要內(nèi)容是：A.來訪者當(dāng)前環(huán)境B.求助動機強度C.社會支持網(wǎng)絡(luò)D.問題持續(xù)時間10.溝通分析理論中，"父母自我狀態(tài)"主要包含：A.理性自我B.成人自我C.適應(yīng)型父母D.兒童自我11.德育心理效應(yīng)中，"南風(fēng)效應(yīng)"啟示咨詢師：A.堅持原則不妥協(xié)B.善用情感溫暖C.嚴格評估效果D.保持專業(yè)距離12.心理測量學(xué)中，信度系數(shù)低于0.70通常表明：A.測量工具有效度不足B.測量結(jié)果不可靠C.受試者能力水平低D.測量內(nèi)容不全面13.敘事療法中，"問題外化"技術(shù)旨在：A.承認問題合理性B.質(zhì)疑問題權(quán)威性C.放棄問題解決D.增強問題困擾14.焦慮障礙認知模型中，貝克認為核心病理是：A.情緒失控B.生理喚醒C.負性認知扭曲D.社會回避行為15.人際系統(tǒng)理論中，家庭生命周期階段劃分主要依據(jù)：A.家庭經(jīng)濟狀況B.家庭成員數(shù)量C.家庭發(fā)展任務(wù)D.家庭居住環(huán)境16.評估心理虐待時，需要特別關(guān)注：A.身體傷痕B.情緒波動C.自我貶低D.社會孤立17.心理成長團體中，"空椅子技術(shù)"主要用于：A.角色扮演B.沖突解決C.情緒宣泄D.角色互換18.認知行為干預(yù)中，"行為實驗"的目的是：A.證明認知偏差B.觀察行為反應(yīng)C.消除負性思維D.提高應(yīng)對技能19.心理評估報告撰寫中，需要避免的內(nèi)容是：A.客觀測量數(shù)據(jù)B.個人主觀推斷C.發(fā)展性建議D.診斷性結(jié)論20.咨詢關(guān)系建立中，"匹配性"原則主要強調(diào)：A.技能互補性B.價值觀一致性C.年齡相近性D.專業(yè)資質(zhì)達標(biāo)二、多選題（共15題，每題2分）1.人際溝通中，影響溝通效果的非語言因素包括：A.目光接觸B.語音語調(diào)C.肢體姿態(tài)D.內(nèi)容邏輯E.空間距離2.心理危機干預(yù)中，支持性策略通常涉及：A.提供安全環(huán)境B.建立信任關(guān)系C.提出解決方案D.評估自殺風(fēng)險E.安排后續(xù)支持3.認知行為療法中，"行為激活"技術(shù)適用于：A.抑郁障礙B.焦慮障礙C.強迫癥D.睡眠障礙E.進食障礙4.團體心理咨詢中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的能力包括：A.專業(yè)知識B.熱情投入C.情緒穩(wěn)定D.指導(dǎo)技巧E.文化敏感5.人本主義治療中，促進自我成長的條件包括：A.無條件積極關(guān)注B.共情理解C.真實一致D.自我實現(xiàn)傾向E.自由選擇6.心理評估中，標(biāo)準(zhǔn)化測驗的局限包括：A.文化偏見B.面臨限制C.費用高昂D.效度爭議E.結(jié)果主觀7.敘事療法中，外化對話的常用策略包括：A.說話人分離B.證據(jù)收集C.權(quán)力分析D.故事重構(gòu)E.角色扮演8.焦慮障礙的常見生理癥狀包括：A.心悸B.出汗C.肌肉緊張D.頭痛E.惡心9.人際系統(tǒng)理論中，家庭功能失調(diào)的表現(xiàn)包括：A.角色混亂B.交流障礙C.權(quán)力斗爭D.資源匱乏E.規(guī)則僵化10.心理評估報告的基本要素包括：A.背景信息B.測評結(jié)果C.分析討論D.建議方案E.個人評價11.咨詢關(guān)系建立中的"窗口期"特征包括：A.高敏感度B.低防御性C.高接納度D.高期望值E.高阻抗12.認知行為干預(yù)中，情緒調(diào)節(jié)策略包括：A.認知重評B.情緒表達C.行為放松D.社會支持E.情緒暴露13.心理危機干預(yù)的步驟通常包括：A.危機評估B.安全建立C.情緒穩(wěn)定D.問題分析E.資源鏈接14.團體心理咨詢中，成員角色類型包括：A.領(lǐng)袖型B.表現(xiàn)型C.旁觀型D.控制型E.支持型15.德育心理規(guī)律中，促進品德發(fā)展的條件包括：A.明確目標(biāo)B.多種方法C.持續(xù)強化D.社會參與E.自我教育三、案例分析題（共5題，每題10分）1.案例背景：來訪者李某，35歲，已婚，企業(yè)中層管理者。近3個月出現(xiàn)失眠、易怒、注意力不集中等癥狀，自述因工作壓力增大導(dǎo)致。否認有明顯軀體疾病，情緒表達較為壓抑，回避談?wù)摷彝ッ堋栴}：（1）該案例可能的診斷方向是什么？（2）初步評估應(yīng)重點收集哪些信息？（3）若診斷為焦慮障礙，可考慮采用哪些干預(yù)技術(shù)？2.案例背景：來訪者王某，22歲，大學(xué)生。因人際關(guān)系問題前來咨詢，自述在宿舍與室友發(fā)生沖突后出現(xiàn)社交回避，擔(dān)心他人負面評價。近期出現(xiàn)強迫性檢查行為（門鎖、電器開關(guān)），伴隨明顯焦慮情緒。問題：（1）該案例可能涉及哪些心理問題？（2）需要評估的潛在風(fēng)險有哪些？（3）若采用認知行為療法，治療計劃應(yīng)包含哪些要素？3.案例背景：來訪者張某，45歲，單親母親。因女兒高考失利出現(xiàn)情緒崩潰，表現(xiàn)為過度擔(dān)憂、哭泣、睡眠障礙。家庭經(jīng)濟困難，工作壓力較大，有自殺傾向但缺乏具體計劃。問題：（1）該案例的危機干預(yù)要點是什么？（2）需立即采取哪些應(yīng)對措施？（3）長期支持性策略應(yīng)如何構(gòu)建？4.案例背景：來訪者陳某，28歲，自由職業(yè)者。因職業(yè)選擇困惑前來咨詢，自述長期受"應(yīng)該思維"困擾，追求完美導(dǎo)致拖延。家庭關(guān)系緊張，與父親存在權(quán)力斗爭，有多次離家出走經(jīng)歷。問題：（1）該案例可能涉及哪些認知偏差？（2）家庭系統(tǒng)視角下應(yīng)關(guān)注哪些問題？（3）若采用人本主義療法，需重點建立哪些咨詢條件？5.案例背景：來訪者孫某，60歲，退休教師。因喪偶后出現(xiàn)抑郁癥狀，表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退、生活失序。子女居住較遠，社交圈子縮小，有慢性高血壓病史。問題：（1）該案例的心理社會因素有哪些？（2）可考慮采用哪些干預(yù)策略？（3）需要警惕哪些潛在風(fēng)險？四、簡答題（共10題，每題5分）1.簡述心理咨詢中"共情"與"同情"的區(qū)別與聯(lián)系。2.解釋心理評估中"效度"的概念及其主要類型。3.論述團體心理咨詢中"阻抗"的表現(xiàn)形式與應(yīng)對策略。4.描述認知行為療法中"行為實驗"的設(shè)計步驟。5.說明心理危機干預(yù)中"安全評估"的四個維度。6.分析人本主義療法中"真實一致"對咨詢關(guān)系的影響。7.解釋敘事療法中"問題外化"的技術(shù)原理。8.論述心理評估報告撰寫的倫理注意事項。9.描述團體心理咨詢中領(lǐng)導(dǎo)者如何處理成員沖突。10.說明認知行為干預(yù)中"暴露療法"的基本原理。五、論述題（共3題，每題10分）1.結(jié)合咨詢理論，分析不同流派對咨詢關(guān)系建立的側(cè)重點有何差異。2.論述心理危機干預(yù)中，文化因素如何影響干預(yù)效果。3.從發(fā)展心理學(xué)角度，分析不同年齡階段來訪者心理特點對咨詢的影響。答案一、單選題答案1.C2.D3.C4.C5.C6.B7.B8.C9.A10.C11.B12.B13.B14.C15.C16.C17.D18.B19.B20.B二、多選題答案1.ABCE2.ABDE3.AB4.ABCE5.ABCD6.ABD7.ABCDE8.ABCE9.ABCE10.ABCD11.ABCE12.ABCE13.ABCDE14.ABCDE15.ABCDE三、案例分析題參考答案1.（1）可能診斷方向：廣泛性焦慮障礙、職業(yè)倦?。ㄐ柽M一步評估）。（2）評估重點：①工作壓力具體情境；②家庭關(guān)系質(zhì)量；③應(yīng)對方式；④睡眠質(zhì)量；⑤軀體癥狀細節(jié)。（3）干預(yù)技術(shù)：①認知重評訓(xùn)練；②放松訓(xùn)練；③問題解決療法；④正念減壓。2.（1）可能問題：社交焦慮障礙、強迫癥。（2）評估風(fēng)險：自傷風(fēng)險、社會功能損害程度。（3）治療計劃：①認知行為技術(shù)；②暴露與反應(yīng)阻止；③社交技能訓(xùn)練；④家庭溝通指導(dǎo)。3.（1）危機干預(yù)要點：安全建立、情緒穩(wěn)定、資源鏈接。（2）應(yīng)對措施：①立即評估自殺風(fēng)險；②建立安全計劃；③聯(lián)系危機干預(yù)熱線；④安排住院評估。（3）支持策略：①心理教育；②社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；③職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；④家庭關(guān)系調(diào)適。4.（1）認知偏差："應(yīng)該思維"、"完美主義"、"災(zāi)難化"。（2）家庭系統(tǒng)關(guān)注：親子關(guān)系動力、家庭規(guī)則、權(quán)力分配。（3）咨詢條件：①無條件積極關(guān)注；②共情理解；③真誠一致；④自我探索空間。5.（1）心理社會因素：喪親哀傷、社會隔離、慢性疾病壓力、退休適應(yīng)。（2）干預(yù)策略：①哀傷輔導(dǎo)；②社會網(wǎng)絡(luò)重建；③懷舊療法；④意義重塑。（3）警惕風(fēng)險：抑郁惡化、軀體癥狀加重、自殺風(fēng)險。四、簡答題參考答案1.共情是咨詢師設(shè)身處地理解來訪者感受，同情是帶有憐憫色彩的移情。二者聯(lián)系在于共情能促進更有效的同情，但咨詢中應(yīng)避免過度同情。2.效度指測量工具準(zhǔn)確反映所要測量的心理特質(zhì)程度。類型：內(nèi)容效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、結(jié)構(gòu)效度。3.阻抗表現(xiàn)：沉默、拖延、反對、表面合作等。應(yīng)對：①正?；虎诔吻逡饬x；③調(diào)整目標(biāo)；④反饋影響。4.行為實驗步驟：①定義目標(biāo)行為；②預(yù)測結(jié)果；③設(shè)計情境；④觀察反應(yīng)；⑤分析數(shù)據(jù)；⑥調(diào)整方案。5.安全評估維度：①自殺意念與計劃；②自傷行為；③環(huán)境危險因素；④支持系統(tǒng)。6.真實一致指咨詢師表里如一，真誠展現(xiàn)自我。對咨詢關(guān)系影響：增強信任、促進自我暴露、提升治療效果。7.問題外化技術(shù)原理：將心理問題擬人化，使來訪者能客觀看待問題，減少自我指責(zé)，增強掌控感。8.倫理注意事項：①保密原則；②知情同意；③避免雙重關(guān)系；④傷害最小化。9.處理成員沖突：①中立的第三方角色；②鼓勵表達不同觀點；③聚焦問題而非個人；④促進相互理解。10.暴露療法原理：通過系統(tǒng)漸進地暴露于恐懼情境，逐步降低條件反射性焦慮反應(yīng)，重建安全聯(lián)