2025年特崗教師招聘考試初中心理健康學(xué)科背景知識梳理一、單項選擇題（每題2分，共20題）1.初中生情緒發(fā)展的主要特點是？A.情緒體驗深刻B.情緒波動大C.情緒表達(dá)外露D.情緒穩(wěn)定性強(qiáng)2.在心理健康教育中，"自我意識"的核心內(nèi)容包括？A.身體形象認(rèn)知B.人際關(guān)系處理C.性格特征分析D.價值觀形成3.青少年常見的認(rèn)知偏差不包括？A.簡化偏誤B.首因效應(yīng)C.真實性偏差D.歸因偏差4.初中生人際交往中最典型的沖突類型是？A.與父母的代際沖突B.與同學(xué)的競爭沖突C.與老師的管理沖突D.與朋友的價值觀沖突5.下列哪項不屬于心理健康教育的基本原則？A.發(fā)展性原則B.科學(xué)性原則C.道德性原則D.隱蔽性原則6.溝通中的"傾聽技巧"不包含？A.保持眼神接觸B.搭建言語橋梁C.頻繁打斷對方D.使用非語言暗示7.青少年"同一性危機(jī)"的典型表現(xiàn)是？A.學(xué)習(xí)成績下降B.價值觀混亂C.作息紊亂D.消瘦乏力8.心理健康教育的實施途徑不包括？A.課堂教學(xué)B.個別輔導(dǎo)C.家校合作D.課外競賽9.下列哪項是初中生常見的焦慮類型？A.社交焦慮B.特殊恐懼癥C.廣泛性焦慮D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙10.馬斯洛需求層次理論中，最高層次的需求是？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求二、多項選擇題（每題3分，共10題）1.初中生情緒發(fā)展的特點包括？A.情緒體驗兩極性B.情緒表達(dá)外顯性C.情緒控制穩(wěn)定性D.情緒體驗深刻性2.心理健康教育的主要目標(biāo)有？A.促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展B.培養(yǎng)良好人際關(guān)系C.提升情緒管理能力D.增強(qiáng)自我調(diào)控水平3.青少年常見的認(rèn)知偏差包括？A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.簡化偏誤D.歸因偏差4.人際交往中的有效溝通技巧包括？A.積極傾聽B.清晰表達(dá)C.同理心D.觀察非語言信號5.心理健康教育的實施原則包括？A.發(fā)展性原則B.科學(xué)性原則C.系統(tǒng)性原則D.隱蔽性原則6.青少年常見的心理問題包括？A.學(xué)習(xí)壓力B.人際沖突C.認(rèn)知偏差D.情緒障礙7.個別心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)包括？A.共情技術(shù)B.探索技術(shù)C.支持技術(shù)D.改變技術(shù)8.心理健康教育的評價方式包括？A.過程評價B.結(jié)果評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價9.青少年情緒發(fā)展的特點包括？A.情緒體驗兩極性B.情緒表達(dá)外顯性C.情緒認(rèn)知發(fā)展性D.情緒調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)10.心理健康教育的內(nèi)容包括？A.自我認(rèn)識教育B.人際交往教育C.情緒管理教育D.學(xué)習(xí)壓力應(yīng)對教育三、判斷題（每題2分，共20題）1.初中生心理發(fā)展處于"心理斷乳期"，需要特別關(guān)注。（√）2.青少年時期的認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)完全成熟。（×）3.人際交往中的沖突都是消極的，需要避免。（×）4.心理健康教育就是解決學(xué)生心理問題的治療。（×）5.初中生的情緒波動比小學(xué)生更大。（√）6.認(rèn)知行為療法是心理健康教育的主要理論依據(jù)。（√）7.青少年時期的同一性形成是一蹴而就的過程。（×）8.個別心理輔導(dǎo)不需要遵循保密原則。（×）9.心理健康教育只能通過課堂教學(xué)進(jìn)行。（×）10.青少年時期的心理問題都會自動消失。（×）11.溝通中的"傾聽"比"表達(dá)"更重要。（√）12.馬斯洛需求層次理論適用于所有年齡段。（√）13.初中生的情緒管理能力已經(jīng)完全成熟。（×）14.心理健康教育只需要心理教師參與。（×）15.青少年時期的認(rèn)知偏差都是錯誤的。（×）16.個別心理輔導(dǎo)可以解決所有心理問題。（×）17.心理健康教育的內(nèi)容是靜態(tài)不變的。（×）18.初中生的心理問題比小學(xué)生更嚴(yán)重。（×）19.人際交往中的沖突是正?，F(xiàn)象。（√）20.心理健康教育不需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。（×）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述初中生心理發(fā)展的主要特點。2.簡述心理健康教育的基本原則。3.簡述人際交往中的有效溝通技巧。4.簡述情緒管理的基本方法。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述初中生心理健康教育的重要性。2.論述如何開展有效的心理健康教育。答案單項選擇題1.B2.C3.C4.A5.D6.C7.B8.D9.C10.D多項選擇題1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.×11.√12.√13.×14.×15.×16.×17.×18.×19.√20.×簡答題1.初中生心理發(fā)展的主要特點：-情緒體驗兩極性：情緒體驗既深刻又強(qiáng)烈，容易產(chǎn)生極端反應(yīng)。-情緒表達(dá)外顯性：情緒表達(dá)直接，缺乏掩飾。-認(rèn)知發(fā)展加速：抽象思維發(fā)展，但仍依賴具體形象支持。-同一性探索：開始思考"我是誰"等存在性問題。-人際關(guān)系變化：同伴關(guān)系重要性提升，家庭關(guān)系出現(xiàn)代際沖突。2.心理健康教育的基本原則：-發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展過程。-科學(xué)性原則：基于心理學(xué)理論，科學(xué)實施教育。-系統(tǒng)性原則：整合多種教育途徑和方法。-尊重性原則：尊重學(xué)生人格和需求。-發(fā)展性原則：促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。3.人際交往中的有效溝通技巧：-積極傾聽：專注、理解、回應(yīng)。-清晰表達(dá)：語言簡潔、態(tài)度真誠。-同理心：站在對方角度思考。-觀察非語言信號：注意肢體語言和表情。-建設(shè)性反饋：提出改進(jìn)建議時注意方式。4.情緒管理的基本方法：-認(rèn)識情緒：識別和命名情緒。-表達(dá)情緒：選擇合適的方式表達(dá)。-調(diào)節(jié)情緒：通過認(rèn)知調(diào)整改變情緒。-放松訓(xùn)練：深呼吸、冥想等。-尋求支持：向他人傾訴或求助。論述題1.初中生心理健康教育的重要性：初中階段是青少年心理發(fā)展的關(guān)鍵期，面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系變化、自我認(rèn)知調(diào)整等多重挑戰(zhàn)。心理健康教育能夠：-幫助學(xué)生認(rèn)識自我，形成積極的自我概念。-提升情緒管理能力，應(yīng)對青春期情緒波動。-改善人際交往技巧，建立和諧人際關(guān)系。-培養(yǎng)抗壓能力，應(yīng)對學(xué)業(yè)和生活壓力。-預(yù)防心理問題，促進(jìn)全面發(fā)展。-奠定終身心理健康基礎(chǔ)，提升生活質(zhì)量。2.如何開展有效的心理健康教育：-構(gòu)建課程體系：開設(shè)心理健康教育課程，系統(tǒng)傳授心理健康知識。-開展活動教育：通過團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇等形式開展體驗式教育。-實施個別輔導(dǎo)：提供針對性心理支持，解決