體育與健康小籃球單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱體育級第一學期人教版小籃球單元組織方式第三自然單元序號課時名稱對應教材內容1熟悉球性、原地高、低運球第六章2行進間直線運球第六章3行進間曲線運球第六章4運球急起急停第六章5體前變向換手運球第六章6運球搶球游戲第六章二、單元分析(一)課標要求本章內容在《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》(以下簡稱《課程標準》)中屬于“水平二運動技能----小籃球”項目。教學中，老師要幫助學生形成以下重要概念和能力。1、樂觀參與體育學習和熬煉，體驗籃球運動的樂趣與歡樂。2、基本掌握幾種常見的運球技術。3、在籃球練習中提高身體的靈敏性、速度、力量等各項身體素質。4、通過籃球運球技術的學習培育學生吃苦耐勞的品質，形成良好的體育品德。(二)教材分析1、籃球教材內容價值在小學一、二班級小球類教學的基礎上，三四班級開始學習小籃球最基本的運球技術和動作方法，在游戲和教學比賽中以及自主練習中進一步熟悉球性，體驗球類活動的樂趣，進展速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質和對球體的感知能力，培育勇敢堅韌、團隊協(xié)作、規(guī)則意識等優(yōu)良品質，為進一步學習與提高籃球各項技能奠定基礎。2、籃球教材設計思路本課以新課程為依據(jù)，堅持“健康第一”，提煉核心素養(yǎng)的教育理念。依據(jù)水平二(四班級)學生的生理、心理和認知的特點，以及《籃球--各種運球》的教學特點，運用了形式多樣的練習方法來來統(tǒng)領每節(jié)課的活動較多的運球游戲來完成教學任務，讓學習在練習中展示自我，體驗學習的樂趣。通過學習讓學生勇于自我挑戰(zhàn)，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心，同時促進學生核心素養(yǎng)的形成。(三)學情分析四班級學生對籃球運動具有一定的基礎性的了解，對籃球運動的興趣很濃，本階段的學生活潑好動，有很強的仿照能力，愛表現(xiàn)的心理特點。水平二的學生主要以進一步進展球性和控制球的能力。本單元通過多樣的運球方法來激發(fā)學生學習的樂趣，老師示范與學生展示，激發(fā)學生的參與興趣，提高學習的樂觀性。根據(jù)學生性別特點選擇多種學習方式，通過個人練習、合作練習、游戲比賽等組織形式，充分調動學生的學習樂觀性，實現(xiàn)本單元的學習目標。三、單元學習與作業(yè)目標(一)單元學習目標1、掌握基本的運球動作并能快速地進行各種運球。2、通過籃球知識的了解，能調動學生對籃球的興趣，從而促進學生自覺學習籃球技術。3、通過運球的學習，在籃球規(guī)則下簡單地運球游戲比賽，形成良好的團隊精神。(二)課時學習目標課時課時目標第一課時1、學習與了解小籃球原地高、低運球的動作結構和變化。2、通過學習讓學生初步掌握球性與原地高、低運球的動作要領，使大多數(shù)同學能較好完成整個動作。3、培育學生對籃球的興趣，增強球感，培育吃苦耐勞的優(yōu)良品質以及團隊協(xié)作精神。第二課時1、通過學習，使大部分學生能正確理解籃球直線運球的動作方。2、通過教學使大部分的學生掌握籃球直線運球的技術，增強學生的奔跑能力。3、使學生在練習中體驗籃球運動的樂趣，培育學習的興趣，建立學習的信心。第三課時1、學生通過學習，初步掌握手拍按球的側上方的技術動作。2、學生通過仿照，探究學習，強化手觸球部位的標準性，提高手控球的能力和上下肢的協(xié)調協(xié)作能力。3、培育學生練習的樂觀主動性、守紀律、善于思考、團結合作的集體主義精神。第四課時1、讓學生初步了解運球時手接觸球的部位和動作要領，及運球時身體的基本姿勢。2、大部分學生通過學習掌握運球時手接觸球的部位和動作要領。3、提高學習對籃球的運動的熱愛，調節(jié)學習的情緒。第五課時1、了解體前變向運球技術動作。2、掌握運用體前變向運球技術。3、培育對知識的運用能力和制造能力，提高學生的良好品質。第六課時1、提高游戲比賽，進一步掌握所學技術的運用方法與時機。2、提升學生對籃球知識的運用能力和制造能力，提高競爭意識。3、增強學生在籃球運球游戲中的團結合作的精神品質。(三)單元作業(yè)目標1、通過熟悉球性、原地高、低運球、行進間直(曲)線運球、運球急停急起、體前變向運球，運球游戲的作業(yè)練習，增強學生對籃球運動的愛好，在親子游戲比賽中能運用所學技術，展示自我，促進學生參與籃球運動熬煉的行為。2、通過作業(yè)練習，進展學生的靈敏、速度、力量、耐力等身體素質，促進身體的全面進展。3、在練習中，培育學生的自信心，增強學生的合作意識，以及吃苦耐勞的精神(四)課時作業(yè)目標課時作業(yè)目標作業(yè)類型作業(yè)功能1、熟練完成球性練習動作，掌握基本的原高、低地運球技術2、提高學生原地運球的能力，以及身體的協(xié)調性3、培育學生原地運球技術的意識和能力技能類課后復習1、提升學生掌握行進間直線運球技術2、提高學生行進間直線運球的能力3、提高學生的身體的協(xié)調性技能類課后復習1、提升學生掌握行進間曲線運球技術2、提高學生在有標志物下進行曲線運球繞桿的能力3、提高學生的觀察力和推斷力技能類課后復習1、提升學生掌握急停急起運球技術2、提高學生在不同點的位置下做急停急起運球的能力3、激發(fā)學生的學習樂趣，培育良好的精神技能類課后復習1、通過自主學練，初步掌握體前變向換手運球的技術動作2、提高雙手交替變向運球的能力，進展力量、協(xié)調、靈敏等身體素質3、培育學生對籃球的喜愛，對體育活動的喜愛，同時增強身體素質技能類課后復習1、通過運球游戲，提升學生對各種運球技術的掌握2、提高學生運球的能力，在不同的時機運用不同運球技術的能力3、通過體育游戲練習，營造良好的家庭氣氛技能類課后復習四、單元作業(yè)設計思路1、分析課程標準、教學內容和學情。2、制定單元學習和作業(yè)目標。3、作業(yè)設計基本流程：明確作業(yè)目標、設定問題任務、評價標準和方式設計。原地低運球五、課時作業(yè)練習1：球性練習(持球繞頸、腰、膝部)動作方法：右手持球在頸部繞一圈之后，右手將球轉到腰右側，把球交給左手繞腰一圈，繼續(xù)繞兩膝一圈。然后按腰、頸的挨次逆向繞球。練習建議：按1頸—2腰—3膝—4腰—5頸的挨次協(xié)調運動，共10組，每組休注意事項：左右手要協(xié)調協(xié)作，注意身體姿態(tài)。練習2：原地高、低運球練習動作方法：雙腳開立比肩同寬，降低重心保持膝關節(jié)彎曲，上體稍微向前，運球手臂屈伸發(fā)力，用手指和掌跟部按壓球的正上方，并隨時用另一手臂、肩、軀干和腿保護好球，運球時抬頭雙眼目視前方。低運球要低于自己的膝部，高運球要高于腰部低于胸部。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，左右手高低運球各20個/組，共5組，每組注意事項：注意身體姿勢，保持核心穩(wěn)定。球性練習原地高運球15分鐘評價內容評價標準評價形式1、球性的熟練程度，原地高、低運球的動作技能的掌握規(guī)范性2、動作技能的協(xié)調性優(yōu)秀：身體姿勢協(xié)調，動作熟練規(guī)范良好：動作正確，按壓球的位置標準及格：動作正確，熟練程度一般待進步：動作不夠標準，運球不連貫互評師評4、作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標的學習重難點進行設計，學生通過自主學練熟練掌握球性練習，并了解原地高、低運球的基本動作在籃球運動中的運用價值，培養(yǎng)學生自主學習能力，通過練習鞏固課上所學內容，同時提高學生的運球技術能力，以及身體的素質能力和良好的精神品質。練習1：行進間直線運球練習動作方法：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，頭抬起，眼睛平視。非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。運球時，五指張開，掌心不觸球，按壓球后上方。練習建議：練習次數(shù)因人而異，20米/組，共5組，每組休息20秒。注意事項：運球時腳步要協(xié)調，抬頭眼睛目視前方。練習2：親子直線運球比賽練習動作方法：兩人比賽，一人一球，在20米的間距，從起點開始運球到終點，誰先到終點為勝。練習建議：練習時可以和爸爸媽媽比賽，也可以當裁判，讓爸爸媽媽比賽，20米/5組，每組休息20秒。注意事項：注意按拍球的位置，上下肢的協(xié)調發(fā)力。行進間直線運球行進間曲線運球15分鐘評價內容評價標準評價形式時按拍球的部位是否正確，行進間運球過程中，眼睛有沒有目視前方優(yōu)秀：動作標準，運球熟練規(guī)范，無違反游戲規(guī)則。良好：動作正確，按拍球正確，無違反游戲規(guī)則。及格：動作正確，熟練程度一般，有違反游戲規(guī)則?；ピu師評4、作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標的學習重難點進行設計，學生通過自主學練熟練掌握行進間直線運球的基本動作在籃球運動中的運用價值，通過親自比賽，營造良好的親子關系和家庭氛圍，同時培育學生自主學習能力，通過練習鞏固課上所學內容，同時提高學生的行進間直線運球技術能力，以及身體的素質能力和良好的精神品質。練習1：行進間曲線運球練習動作方法：以右手為例，右手運球向左側突破時，突然改變球的方向，按拍球的右上方，使球從身體右側彈向左側，右腳迅速向左側前方跨出，上體左轉，前傾并探肩、換左手拍按球的左后側，繼續(xù)加速前進。練習建議：練習次數(shù)因人而異，在20米的距離依次繞過5個標志物，共5組，每組休息30秒。注意事項：曲線運球時注意身體和球不要觸碰標志物，人球合一。練習2：親子曲線運球比賽練習動作方法：兩人比賽，一人一球，在20米的間距繞過5個標志物，從起點開始運球到終點，誰先到終點為勝，中間不能碰標志物，碰到標志物要原地轉一圈。練習建議：依據(jù)學生自身體能而異，三局二勝或者五局三勝，每局休息20秒。注意事項：注意控制球的方向，手腳協(xié)調一致。15分鐘評價內容評價標準評價形式1、曲線運球技術動作的連貫性2、遵守游戲規(guī)則3、動作技能的協(xié)調性運球不碰標志物，遵守游戲規(guī)則。良好：動作正確，動作連貫，很少碰標志物。及格：動作正確，熟練程度一般，碰標志物較多?；ピu師評4、作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標的學習重難點進行設計，學生通過自主學練熟練掌握行進間曲線運球的基本動作在籃球運動中的運用價值。通過親自比賽，營造良好的親子關系和家庭氛圍，同時培育學生自主學習能力，通過練習鞏固課上所學內容，同時提高學生的行進間曲線運球技術能力，以及身體的素質能力和良好的精神品質。練習：急起急停運球練習動作方法：運球急停時身體重心下降，身體后移，運球手按拍球的上方稍靠前，使球與地面垂直反彈，用異側臂和身體保護球，急起時。后腳蹬地，上體前傾，重心前移，同時運球手按拍球的后上方。練習建議：先徒手練習10米4組，看障礙物有球練習15米/組，共10組，每組注意事項：練習時，運球急停急起時，要停得穩(wěn)、起的快。急停急起運球體前變向換手運球15分鐘評價內容評價標準評價形式1、運球急停急起技術動作的正確性2運球急停急起腳步動作與球的速度協(xié)作協(xié)調一致優(yōu)秀：動作熟練規(guī)范，運球停得穩(wěn)。起得快，腳步動作與球的速度協(xié)調一致。良好：動作正確，急停得穩(wěn)、急起得及格：動作正確，停的不夠穩(wěn)、急起。待進步：動作不夠標準，腳步與球的速度協(xié)作不協(xié)調一致?；ピu師評4、作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標的學習重難點進行設計，學生通過自主學練熟練掌握行運球急停急起的基本動作在籃球運動中的運用價值，培育學生自主學習能力，通過練習鞏固課上所學內容，同時提高學生運球急停急起技術能力，以及身體的素質能力和良好的精神品質。練習1：體前變向換手運球練習動作方法：先用右手運球，吸引防守向右移動，這時運球者突然用右手按拍球的右側上方向左側變向運球，同時右腳向左前方蹬地轉髖，用右側肩、臂、腿護球，接著迅速換左手按拍球的后上方，保持核心穩(wěn)定。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，1分鐘/組，共10組，每組休息20秒。注意事項：變向時重心要降低，轉體探肩，蹬跨突然，護球手動作到位。動作方法：兩人練習時，兩人一球，一人運球一人防守，30秒互換角色，。練習建議：依據(jù)學生自身體能而異，共5組，每一組休息20秒。注意事項：注意控制球的方向，手腳協(xié)調一致。15分鐘評價內容評價標準評價形式1、體前變向換手運球的動作穩(wěn)定性2、動作技能的協(xié)調性3、遵守游戲規(guī)則優(yōu)秀：動作正確，動作連貫，變向換手穩(wěn)定、能遵守游戲規(guī)則。良好：動作正確，變向換手穩(wěn)定性中等，能遵守游戲規(guī)則。有違反游戲規(guī)則。待進步：動作不夠標準，變向換手穩(wěn)定性較低，違反游戲規(guī)則較多?；ピu師評4、作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標的學習重難點進行設計，學生通過自主學練熟練掌握體前變向換手運球的基本動作在籃球運動中的運用價值，通過親自比賽，營造良好的親子關系和家庭氛圍。通過練習鞏固課上所學內容，同時提高學生運球急停急起技術能力，以及身體的素質，塑造終身體育意識。：運球搶球游戲練習游戲方法：在空曠范圍內一人運球轉移，學生搶球家長運球移動或一名同學運球移動，30秒內搶到球的獲勝。游戲建議：30秒之后要互換角色，30秒/組，共10組、每組休息20秒。注意事項：注意搶球動作別犯規(guī)。：“仿照”運球游戲游戲方法：學生做各種動作，家長立即仿照，學生的動作依據(jù)上課所學進行。游戲建議：次數(shù)因人而異，大約練習5分鐘。注意事項：動作標準，學生注意觀察家長所做動作。運球搶球游戲15分鐘評價內容評價標準評價形式1、運球動作規(guī)范優(yōu)秀：動作連貫，運球姿勢標準，搶球無犯規(guī)動作。良好：動作連貫，運球姿勢標準，搶2、換手運球的穩(wěn)定性球有犯規(guī)動作不多。及格：動作連貫，運球姿勢一般，搶球犯規(guī)動作較少?；ピu3、動作技術的協(xié)調性待進步：動作不連貫，運球姿勢不正確，搶球犯規(guī)較多。師評4、作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標的學習重難點進行設計。通過各種游戲提高手腳協(xié)調協(xié)作和行進間控球能力，進展學生的奔跑能力與搶斷球能力，培育樂觀拼搶的精神。通過家校合作，營造良好的親子關系和家庭氛圍，進而鞏固課上所學內容，提高身體協(xié)調性、靈敏性、力量等身體素質，塑造終身體育意識。五、單元質量檢測作業(yè)(一)單元質量檢測作業(yè)內容評價方法：在規(guī)定的1分鐘時間，記錄左手30秒、右手30秒一共完成低運球次數(shù)，每名同學測試兩次，記錄其中最好的成果。評價標準：等級優(yōu)秀及格待進步男生80次及以上70次-79次60次-69次30次以上女生70次及以上60次-69次50次-59次20次以上技評成較好，零失