班主任工作范文之九年級(jí)（4）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：你們好！首先，請(qǐng)同意我代表九年級(jí)（4）班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中犧牲珍貴的休息時(shí)間來(lái)參加這次家校交流活動(dòng)，單從這一點(diǎn)，就能夠看出你們對(duì)子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。今天我想和家長(zhǎng)談的主要是我班級(jí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的在校表現(xiàn)：我班現(xiàn)有學(xué)生36人，大部分任課老師都是多年擔(dān)任畢業(yè)班工作的老師，不僅教學(xué)上與學(xué)生構(gòu)成了默契，而且?guī)熒P(guān)系融洽，對(duì)教學(xué)是特別有利的。作為班主任，盡管是初三才接的班，但我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素養(yǎng)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。只求他們能夠身心健康的成長(zhǎng)。能夠讓學(xué)生鍛煉的盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，主要著眼學(xué)生本身的比擬，只要小孩今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓舞，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在師生共同的努力下，如今我們班構(gòu)成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。所以班級(jí)也存在一些咨詢題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)處理。我剛剛談到的主要是小孩在班級(jí)中的一些根本情況，但我認(rèn)為我們?cè)陉P(guān)注小孩的學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)懷他的身心健康，教小孩如何做人。家庭教育1、對(duì)子女身體健康的教育讓學(xué)生吃好，所以家長(zhǎng)也特別注重子女生活質(zhì)量，但由于家長(zhǎng)特別少與老帥溝通，特別多學(xué)生在家以買東西吃或買材料為名，要錢來(lái)校亂買亂花，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生要錢時(shí)多咨詢咨詢別的學(xué)生，確認(rèn)一下是否是真有其事，然后在給他們。所以，在家里，也要讓學(xué)生多參加勞動(dòng)，加強(qiáng)他們的體質(zhì)。2、培養(yǎng)良好的行為西方教育有如此句話：思想引導(dǎo)行為、行為變成適應(yīng)、適應(yīng)造就品行、品行決定命運(yùn)?！暗橇己玫倪m應(yīng)關(guān)于個(gè)人的成長(zhǎng)乃于一生的幸福起決定意義的作用”良好的適應(yīng)讓子女終身受益、不良的適應(yīng)可能會(huì)害了子女的一輩子。因而，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)；讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚(yáng)艱辛樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、培養(yǎng)子女的責(zé)任心子女由于缺乏知識(shí)經(jīng)歷，經(jīng)常會(huì)造成一些過(guò)失，小孩終歸是小孩，犯錯(cuò)是不可防止的，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”嘛。但是，許多家長(zhǎng)常常是責(zé)備子女。在美國(guó)有如此一個(gè)故事：有個(gè)八歲的男孩踢足球時(shí)，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒有責(zé)備讓他，而是要他本人對(duì)本人的過(guò)失負(fù)責(zé)：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年后還他，從此這位美國(guó)男孩開場(chǎng)了艱辛的打工，通過(guò)半年的時(shí)間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩確實(shí)是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他后來(lái)回憶這件事說(shuō)：“通過(guò)本人的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失使他明白得什么是責(zé)任。我們家長(zhǎng)聽了這個(gè)故事，是不是也應(yīng)該遭到一點(diǎn)啟發(fā)呢？下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做詳細(xì)的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)，讓我們攜手牽引我們的小孩走向美妙的明天。我將班級(jí)小孩大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的小孩，這些小孩學(xué)習(xí)質(zhì)量特別好，有特別好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些小孩明年有沖擊靈臺(tái)一中的實(shí)力，他們是……（小孩姓名在此省略），我為這些小孩的家長(zhǎng)驕傲，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的小孩，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些小孩在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)懷，不要給他們施加更大的壓力，由于他們內(nèi)心的壓力已經(jīng)特別大了。第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣故，如：根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的希望，他們是……（姓名省略），這些學(xué)生確實(shí)是所謂的可上可下的學(xué)生，開展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)如此的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)懷，有時(shí)也需要給予必要的協(xié)助與催促，小孩的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。第三類學(xué)生，是老師最心疼的小孩，這些小孩不斷努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們?nèi)蚀让靼资?，但成?jī)一直不理想，以致本人決心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有……（姓名省略），我能理解家長(zhǎng)面對(duì)小孩成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些小孩盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓舞，需要你的關(guān)懷和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，今后在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成確實(shí)是完全可能的。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的小孩，他們爽朗好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因而常常違背紀(jì)律，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，妨礙其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些小孩我有責(zé)無(wú)旁貸的教育責(zé)任，但有時(shí)我確實(shí)感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)小孩走正確的路不僅是我的心愿更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的小孩，你們不能對(duì)我說(shuō)：”老師這小孩我可管不了呀！全靠你了！“你也不要說(shuō)：”哎呀，老師我忙，我沒時(shí)間！“假如由于我們老師和家長(zhǎng)的忽略，對(duì)小孩疏于教育，倘假設(shè)確實(shí)發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責(zé)任，家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我如此說(shuō)，不是說(shuō)我們的小孩確實(shí)是不可救藥的咨詢題小孩，而是說(shuō)，我們需要攜手防止如此的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些小孩的名字，這些小孩的表現(xiàn)也各不一樣，我希望家長(zhǎng)能夠理解我急迫地心情，能在會(huì)后與我單獨(dú)溝通，讓我們一起為小孩搭建一個(gè)美妙的明天！這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：一是抽象的邏輯思維有了開展，但特別大程度上還屬于經(jīng)歷型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮咨詢題，還經(jīng)常需要詳細(xì)的感性經(jīng)歷來(lái)支持。二是獨(dú)立性和差異性已開展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜愛爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)特別片面，特別有主見，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，”誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家？“”我，只是未被發(fā)覺“一個(gè)學(xué)生鄭重其事地答復(fù)老師的提咨詢。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的小孩不如小學(xué)時(shí)期聽話，特別喜愛頂嘴，因而父母常罵他們”越長(zhǎng)越淘氣了“。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是青年時(shí)期小孩的一種心理特征的反映，是人生第二次對(duì)抗高潮的詳細(xì)表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的小孩在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。假如還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高本人的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果確實(shí)是良好的。對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望：1.重日常涵養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。小孩確實(shí)是父母的一面鏡子。2.注重家庭教育的一致性。3.樹立本人的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧本人吃喝玩樂的人，一咨詢?nèi)恢娜?，質(zhì)量惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好小孩的。你看看小孩的政治課本，我們培養(yǎng)小孩的是什么，你的行為是什么？4.建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。5.糾正小孩的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要留意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。6.制造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架咨詢題成