學(xué)校垃圾分類(lèi)推進(jìn)實(shí)施方案一、背景與目的（一）政策背景隨著“雙碳”目標(biāo)的深入推進(jìn)，生活垃圾分類(lèi)已成為國(guó)家層面的重要戰(zhàn)略舉措?！丁笆奈濉背擎?zhèn)生活垃圾分類(lèi)和處理設(shè)施發(fā)展規(guī)劃》明確要求“推動(dòng)教育系統(tǒng)垃圾分類(lèi)全覆蓋”，《教育系統(tǒng)“十四五”垃圾分類(lèi)工作方案》進(jìn)一步提出“將垃圾分類(lèi)納入學(xué)校日常管理和素質(zhì)教育”。在此背景下，學(xué)校作為育人主陣地，需主動(dòng)承擔(dān)起垃圾分類(lèi)的教育責(zé)任與實(shí)踐任務(wù)。（二）學(xué)校需求當(dāng)前，部分學(xué)校存在垃圾分類(lèi)設(shè)施配置不規(guī)范、師生分類(lèi)意識(shí)薄弱、分類(lèi)流程不清晰等問(wèn)題，不僅影響校園環(huán)境質(zhì)量，也不利于學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)的培養(yǎng)。推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作，既是落實(shí)國(guó)家政策的必然要求，也是提升學(xué)校精細(xì)化管理水平、培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的重要途徑。（三）方案目的本方案旨在通過(guò)制度規(guī)范、設(shè)施完善、教育引導(dǎo)、激勵(lì)約束四位一體的推進(jìn)機(jī)制，建立學(xué)校垃圾分類(lèi)長(zhǎng)效管理體系，實(shí)現(xiàn)“減量化、資源化、無(wú)害化”目標(biāo)，同時(shí)將垃圾分類(lèi)融入素質(zhì)教育，培養(yǎng)師生“分類(lèi)投放、主動(dòng)參與”的行為習(xí)慣，打造“綠色校園”示范樣本。二、總體目標(biāo)與具體指標(biāo)（一）總體目標(biāo)1.建立“責(zé)任明確、流程規(guī)范、協(xié)同高效”的垃圾分類(lèi)管理體系，實(shí)現(xiàn)校園垃圾全流程分類(lèi)覆蓋；2.培養(yǎng)師生“垃圾分類(lèi)從我做起”的環(huán)保意識(shí)，形成“教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的輻射效應(yīng)；3.打造垃圾分類(lèi)“校園示范品牌”，為區(qū)域教育系統(tǒng)提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。（二）具體指標(biāo)（1年內(nèi)）1.設(shè)施覆蓋率：校園內(nèi)分類(lèi)容器配置率100%，分類(lèi)收集點(diǎn)布局合理率100%；2.知識(shí)知曉率：師生垃圾分類(lèi)知識(shí)知曉率≥95%；3.正確投放率：生活垃圾正確投放率≥90%，易腐垃圾、可回收物單獨(dú)投放率≥85%；4.資源利用率：可回收物回收率≥30%，易腐垃圾資源化處理率≥80%。三、實(shí)施步驟與時(shí)間安排本方案分四個(gè)階段推進(jìn)，周期為12個(gè)月（自方案印發(fā)之日起）。（一）籌備階段（第1-2個(gè)月）1.現(xiàn)狀調(diào)研：通過(guò)問(wèn)卷、訪談、現(xiàn)場(chǎng)勘查等方式，梳理校園垃圾產(chǎn)生類(lèi)型（如教室垃圾以紙張、塑料為主，食堂以易腐垃圾為主）、現(xiàn)有設(shè)施短板（如容器標(biāo)識(shí)不清、分類(lèi)收集點(diǎn)不足）及師生需求（如希望增加積分激勵(lì)、簡(jiǎn)化投放流程）。2.制度建設(shè)：制定《學(xué)校垃圾分類(lèi)管理制度》《垃圾分類(lèi)考核辦法》《師生分類(lèi)投放指引》等文件，明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾）、責(zé)任分工（校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處、后勤處、班主任各負(fù)其責(zé)）及獎(jiǎng)懲機(jī)制。3.設(shè)施采購(gòu)：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，采購(gòu)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)容器（如教室配置“可回收物+其他垃圾”雙桶，食堂配置“易腐垃圾+可回收物+其他垃圾”三桶，校園公共區(qū)域配置“有害垃圾”專(zhuān)用箱）；規(guī)劃建設(shè)分類(lèi)收集點(diǎn)（如在食堂附近設(shè)置易腐垃圾臨時(shí)存放點(diǎn)，在教學(xué)樓設(shè)置可回收物集中收集點(diǎn)）。（二）啟動(dòng)階段（第3個(gè)月）1.宣傳動(dòng)員：通過(guò)校園廣播、公眾號(hào)、海報(bào)、橫幅等渠道，發(fā)布《致師生及家長(zhǎng)的一封信》，解讀垃圾分類(lèi)政策及學(xué)校方案；制作《校園垃圾分類(lèi)指南》手冊(cè)（含分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、投放流程、常見(jiàn)問(wèn)題），發(fā)放至每位師生。2.培訓(xùn)指導(dǎo)：開(kāi)展“垃圾分類(lèi)全員培訓(xùn)”，邀請(qǐng)城管部門(mén)專(zhuān)家、環(huán)保志愿者講解分類(lèi)知識(shí)（如易腐垃圾包括剩菜剩飯、果皮果核，可回收物包括紙張、塑料瓶、金屬罐）；組織班主任、后勤人員進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)（如分類(lèi)容器擺放、垃圾收集流程）。3.啟動(dòng)儀式：舉辦“校園垃圾分類(lèi)啟動(dòng)儀式”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社區(qū)工作人員參與，通過(guò)學(xué)生朗誦、情景劇表演、簽名承諾等形式，營(yíng)造“人人參與垃圾分類(lèi)”的氛圍。（三）深化階段（第4-9個(gè)月）1.分類(lèi)收集推進(jìn)：落實(shí)“定點(diǎn)、定類(lèi)、定時(shí)”投放要求（如教室垃圾每日16:00-17:00投放至走廊雙桶，食堂垃圾每日12:00-13:00、18:00-19:00投放至食堂收集點(diǎn)）；安排后勤人員每日巡查，指導(dǎo)師生正確投放，對(duì)投放錯(cuò)誤的垃圾進(jìn)行二次分揀。2.激勵(lì)機(jī)制運(yùn)行：推行“垃圾分類(lèi)積分制”，師生通過(guò)正確投放可回收物、參與分類(lèi)活動(dòng)獲得積分，積分可兌換文具、圖書(shū)、校園活動(dòng)券等獎(jiǎng)勵(lì)；每月評(píng)選“分類(lèi)標(biāo)兵班級(jí)”“分類(lèi)達(dá)人”，在校園公示欄、公眾號(hào)宣傳表彰。3.主題教育活動(dòng)：將垃圾分類(lèi)融入學(xué)科教學(xué)（如生物課講解易腐垃圾降解原理，美術(shù)課用可回收物制作手工藝品）；開(kāi)展“垃圾分類(lèi)進(jìn)校園”系列活動(dòng)（如主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)），組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)宣傳分類(lèi)知識(shí)，帶動(dòng)家庭參與。（四）鞏固階段（第10-12個(gè)月）1.總結(jié)評(píng)估：開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，通過(guò)查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)檢查、師生問(wèn)卷等方式，評(píng)估制度執(zhí)行情況、設(shè)施運(yùn)行效果、師生參與度及目標(biāo)完成情況，形成《垃圾分類(lèi)工作評(píng)估報(bào)告》。2.長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)：將垃圾分類(lèi)納入學(xué)?！度粘９芾砜己宿k法》，與班級(jí)評(píng)優(yōu)、教師績(jī)效考核掛鉤；修訂完善《垃圾分類(lèi)管理制度》，固化好的經(jīng)驗(yàn)做法（如積分制、主題活動(dòng)）；建立“家校社”協(xié)同機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)共建活動(dòng)，推動(dòng)垃圾分類(lèi)從校園向家庭、社區(qū)延伸。四、核心內(nèi)容與操作規(guī)范（一）制度建設(shè)1.管理制度：明確“校長(zhǎng)-分管副校長(zhǎng)-德育處-班主任-學(xué)生”五級(jí)責(zé)任體系，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，德育處負(fù)責(zé)教育引導(dǎo)，后勤處負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)與垃圾運(yùn)輸，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)分類(lèi)管理，學(xué)生負(fù)責(zé)日常投放。2.考核辦法：制定《班級(jí)垃圾分類(lèi)考核評(píng)分表》，從容器整潔度、投放正確率、積分獲取量等方面進(jìn)行量化評(píng)分，每月評(píng)選“優(yōu)秀班級(jí)”，給予班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（如增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)先評(píng)選“文明班級(jí)”）。3.獎(jiǎng)懲機(jī)制：對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人（如“分類(lèi)達(dá)人”）給予表彰；對(duì)多次投放錯(cuò)誤、拒不配合的師生，通過(guò)談話提醒、通報(bào)批評(píng)等方式督促整改。（二）設(shè)施配置1.分類(lèi)容器：教室：每間教室配置1組雙桶（藍(lán)色可回收物、灰色其他垃圾），張貼清晰的分類(lèi)標(biāo)識(shí)（如可回收物包括紙張、塑料瓶、金屬罐，其他垃圾包括紙巾、果皮）；食堂：入口處配置1組三桶（綠色易腐垃圾、藍(lán)色可回收物、灰色其他垃圾），易腐垃圾容器標(biāo)注“剩菜剩飯、果皮果核”，可回收物容器標(biāo)注“飲料瓶、餐具”；公共區(qū)域：在教學(xué)樓走廊、操場(chǎng)、衛(wèi)生間等區(qū)域配置“有害垃圾”專(zhuān)用箱（紅色），標(biāo)注“電池、過(guò)期藥品、化妝品”，每棟樓設(shè)置1個(gè)可回收物集中收集點(diǎn)（藍(lán)色），標(biāo)注“紙張、塑料、金屬”。2.收集點(diǎn)布局：在校園西北角設(shè)置垃圾中轉(zhuǎn)房，分為易腐垃圾區(qū)、可回收物區(qū)、其他垃圾區(qū)、有害垃圾區(qū)，各區(qū)設(shè)置明顯標(biāo)識(shí)；中轉(zhuǎn)房配備密閉運(yùn)輸車(chē)輛，確保垃圾不泄漏、不混裝。（三）教育引導(dǎo)1.課程融入：將垃圾分類(lèi)納入校本課程，小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)“垃圾分類(lèi)小課堂”（通過(guò)動(dòng)畫(huà)、游戲講解分類(lèi)知識(shí)），小學(xué)高年級(jí)開(kāi)設(shè)“垃圾分類(lèi)實(shí)踐課”（組織學(xué)生分類(lèi)投放垃圾），中學(xué)開(kāi)設(shè)“垃圾分類(lèi)與環(huán)?！睂?zhuān)題課（結(jié)合生物、化學(xué)學(xué)科講解垃圾處理原理），大學(xué)開(kāi)設(shè)“垃圾分類(lèi)調(diào)研”社會(huì)實(shí)踐課（組織學(xué)生調(diào)研社區(qū)垃圾分類(lèi)情況）。2.主題活動(dòng)：每學(xué)期開(kāi)展“垃圾分類(lèi)宣傳月”活動(dòng)，包括“垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽”“可回收物創(chuàng)意制作大賽”“垃圾分類(lèi)主題班會(huì)”“走進(jìn)社區(qū)宣傳”等；每年6月5日“世界環(huán)境日”舉辦“校園垃圾分類(lèi)成果展”，展示學(xué)生制作的可回收物手工藝品、調(diào)研報(bào)告。3.志愿者隊(duì)伍：組建“垃圾分類(lèi)志愿者服務(wù)隊(duì)”，由學(xué)生干部、團(tuán)員組成，每學(xué)期開(kāi)展“志愿者培訓(xùn)”（講解分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)技巧），志愿者負(fù)責(zé)在食堂、教室等區(qū)域引導(dǎo)師生正確投放，每周開(kāi)展“校園垃圾分類(lèi)巡查”，記錄投放情況。（四）分類(lèi)流程1.投放環(huán)節(jié)：實(shí)行“三定”投放（定點(diǎn)、定類(lèi)、定時(shí)），師生需將垃圾投放至對(duì)應(yīng)容器，投放前檢查分類(lèi)是否正確（如易腐垃圾需瀝干水分，可回收物需清理干凈）；禁止將有害垃圾投入其他容器，禁止將易腐垃圾與其他垃圾混裝。2.收集環(huán)節(jié)：后勤人員每日定時(shí)收集垃圾（教室垃圾每日17:00收集，食堂垃圾每日13:00、19:00收集），收集時(shí)檢查投放正確率，對(duì)錯(cuò)誤投放的垃圾進(jìn)行二次分揀，記錄班級(jí)投放情況；可回收物集中收集點(diǎn)每周收集1次，由后勤人員統(tǒng)一運(yùn)送至合作單位（如再生資源回收公司）。3.運(yùn)輸與處理：易腐垃圾由具備資質(zhì)的餐廚垃圾處理公司運(yùn)輸，采用“厭氧發(fā)酵”技術(shù)處理，產(chǎn)生的沼氣用于發(fā)電；可回收物由再生資源回收公司回收，進(jìn)行資源化利用；其他垃圾由環(huán)衛(wèi)部門(mén)運(yùn)輸至垃圾填埋場(chǎng)；有害垃圾由環(huán)保部門(mén)指定的危廢處理公司收集，進(jìn)行無(wú)害化處理。（五）激勵(lì)機(jī)制1.積分兌換：制定《垃圾分類(lèi)積分規(guī)則》，師生通過(guò)以下方式獲得積分：正確投放可回收物：每公斤得10分；參與分類(lèi)活動(dòng)：每參加1次主題活動(dòng)得20分；宣傳分類(lèi)知識(shí)：每發(fā)表1篇分類(lèi)文章或視頻得30分。積分可兌換文具（如鉛筆、筆記本）、圖書(shū)（如環(huán)保主題書(shū)籍）、校園活動(dòng)券（如運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)券、講座門(mén)票）。2.評(píng)優(yōu)評(píng)先：將垃圾分類(lèi)表現(xiàn)納入“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”評(píng)選指標(biāo)，班級(jí)垃圾分類(lèi)考核結(jié)果與“文明班級(jí)”評(píng)選掛鉤，教師垃圾分類(lèi)表現(xiàn)與績(jī)效考核、職稱評(píng)定掛鉤。五、保障機(jī)制與責(zé)任分工（一）組織保障成立“學(xué)校垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，德育處主任、后勤處主任、班主任代表為成員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在德育處），負(fù)責(zé)方案制定、進(jìn)度跟蹤、協(xié)調(diào)溝通等工作。（二）經(jīng)費(fèi)保障將垃圾分類(lèi)工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，主要用于設(shè)施采購(gòu)（分類(lèi)容器、運(yùn)輸車(chē)輛）、宣傳培訓(xùn)（手冊(cè)、海報(bào)、專(zhuān)家講座）、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)（積分兌換獎(jiǎng)品、評(píng)優(yōu)表彰）、垃圾運(yùn)輸（餐廚垃圾、有害垃圾處理費(fèi)用）；積極爭(zhēng)取財(cái)政補(bǔ)貼、社會(huì)贊助（如環(huán)保企業(yè)支持），拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源。（三）監(jiān)督保障1.內(nèi)部監(jiān)督：德育處每月開(kāi)展1次垃圾分類(lèi)檢查，檢查內(nèi)容包括容器整潔度、投放正確率、積分記錄情況，檢查結(jié)果在校園公示欄公示；設(shè)立“垃圾分類(lèi)投訴箱”，接受師生對(duì)分類(lèi)工作的意見(jiàn)建議。2.外部監(jiān)督：邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社區(qū)工作人員參與垃圾分類(lèi)監(jiān)督，每學(xué)期召開(kāi)1次“垃圾分類(lèi)家長(zhǎng)座談會(huì)”，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校分類(lèi)工作的意見(jiàn)；與城管部門(mén)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，邀請(qǐng)城管隊(duì)員定期到校指導(dǎo)，確保分類(lèi)流程符合規(guī)范。（四）協(xié)同保障1.部門(mén)聯(lián)動(dòng)：加強(qiáng)與城管、環(huán)保、教育等部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，城管部門(mén)負(fù)責(zé)提供分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、垃圾運(yùn)輸對(duì)接，環(huán)保部門(mén)負(fù)責(zé)有害垃圾處理指導(dǎo)，教育部門(mén)負(fù)責(zé)政策支持、經(jīng)驗(yàn)推廣。2.家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，發(fā)放《家庭垃圾分類(lèi)指南》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與分類(lèi)；開(kāi)展“家庭垃圾分類(lèi)挑戰(zhàn)賽”，評(píng)選“分類(lèi)示范家庭”，在校園公眾號(hào)宣傳。3.社會(huì)支持：與再生資源回收公司、環(huán)保NGO組織合作，開(kāi)展“可回收物回收日”活動(dòng)（如每月最后一個(gè)周六，回收公司到?；厥湛苫厥瘴铮?；邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家到校舉辦“垃圾分類(lèi)講座”，提高師生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。六、評(píng)估與優(yōu)化（一）評(píng)估指標(biāo)1.過(guò)程指標(biāo)：分類(lèi)設(shè)施配置率、宣傳培訓(xùn)覆蓋率、師生參與率、積分兌換率；2.結(jié)果指標(biāo)：生活垃圾正確投放率、可回收物回收率、易腐垃圾資源化處理率、有害垃圾規(guī)范處理率；3.滿意度指標(biāo)：師生對(duì)分類(lèi)設(shè)施、流程、激勵(lì)機(jī)制的滿意度（通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研）。（二）評(píng)估方式1.日常檢查：德育處每日巡查校園分類(lèi)情況，記錄投放錯(cuò)誤案例，及時(shí)反饋整改；2.月度考核：每月末對(duì)班級(jí)分類(lèi)情況進(jìn)行評(píng)分，評(píng)選“優(yōu)秀班級(jí)”；3.季度調(diào)研：每季度開(kāi)展1次師生問(wèn)卷調(diào)研，了解分類(lèi)工作存在的問(wèn)題（如設(shè)施不足、流程繁瑣）；4.年度評(píng)估：年末召開(kāi)垃圾分類(lèi)工作總結(jié)會(huì)，通報(bào)年度目標(biāo)完成情況，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。（三）優(yōu)化調(diào)整根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整方案：若正確投放率低，需加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)（如增加主題班會(huì)、實(shí)操培訓(xùn)）；若可回收物回收率低，需優(yōu)化可回收物收集點(diǎn)布局（如增加收集點(diǎn)數(shù)量、調(diào)整收集時(shí)間）；若師生滿意度低，需改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制（如增加積