2025年日語(yǔ)能力測(cè)試N1級(jí)詞匯語(yǔ)法強(qiáng)化試卷解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞匯辨析（本部分共20題，每題2分，共40分）要求：仔細(xì)閱讀每題提供的兩個(gè)詞匯，根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并在答題卡上填涂相應(yīng)選項(xiàng)。這些詞匯都是N1級(jí)別的核心詞匯，考察同學(xué)們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中對(duì)詞匯細(xì)微差別的把握能力，相信大家平時(shí)一定下了不少功夫，現(xiàn)在就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下成果吧！1.この小説は、主人公の人生を通して人間の「______」を深く描いている。（1）変化（2）成長(zhǎng)（3）変容（4）発展（解析：老師要給大家提個(gè)醒，"変化"側(cè)重狀態(tài)改變，"成長(zhǎng)"強(qiáng)調(diào)逐步進(jìn)步，"変容"多指徹底蛻變，而"発展"側(cè)重展開(kāi)過(guò)程，根據(jù)上下文"人生"的漸進(jìn)性，選"成長(zhǎng)"最貼切）2.彼の言葉には、深い洞察力と獨(dú)創(chuàng)性が「______」。（1）満ちている（2）隠れている（3）漂っている（4）潛んでいる（解析：同學(xué)們注意"漂う"常與氣味、氛圍搭配，"潛む"多形容人才或能力，這里形容"言葉"的特質(zhì)，用"満ちている"的充盈感更準(zhǔn)確）3.會(huì)社の再編計(jì)畫(huà)に対し、部長(zhǎng)は「______」と述べた。（1）反対案を提示する（2）異議を唱える（3）反論する（4）反対する（解析：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)容易混淆"唱える/論する"的差別，"唱える"強(qiáng)調(diào)公開(kāi)主張，"論する"側(cè)重辯論，根據(jù)"計(jì)畫(huà)"的議題性質(zhì)，"異議を唱える"最符合語(yǔ)境）4.彼女の蕓術(shù)作品は、観客に強(qiáng)い「______」を與える。（1）感動(dòng)（2）刺激（3）衝撃（4）感銘（解析：這里要區(qū)分近義詞的強(qiáng)度差異，"感動(dòng)"是情感共鳴，"刺激"是感官?zèng)_擊，"衝撃"帶有暴力性，"感銘"是敬佩之情，根據(jù)"蕓術(shù)作品"的特性，選"感銘"最貼切）5.この都市の復(fù)興計(jì)畫(huà)は、若者たちに大きな「______」を與える。（1）希望（2）期待（3）意欲（4）野心（解析：注意"期待"和"野心"的區(qū)別，前者是外部賦予的期待，后者是自身欲望，根據(jù)"若者"的群體特征，"意欲"的奮發(fā)感更符合語(yǔ)境）6.彼の指導(dǎo)スタイルは、従業(yè)員たちに「______」をもたらした。（1）活力（2）熱意（3）情熱（4）干気（解析：老師要提醒大家，"情熱"多形容藝術(shù)領(lǐng)域，"干気"指不服輸?shù)膭蓬^，根據(jù)職場(chǎng)語(yǔ)境，"活力"的積極能量更合適）7.古典文學(xué)の研究において、彼は獨(dú)自の「______」を見(jiàn)出した。（1）視點(diǎn)（2）観點(diǎn)（3）角度（4）立場(chǎng)（解析：注意"角度"和"立場(chǎng)"的差別，前者指視角，后者指立場(chǎng)，根據(jù)學(xué)術(shù)研究的客觀性，"視點(diǎn)"的觀察角度最符合）8.この映畫(huà)は、社會(huì)問(wèn)題に深く「______」している。（1）踏み込む（2）突き刺す（3）突き破る（4）突き止める（解析：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)容易混淆"踏み込む"和"突き刺す"，前者是深入探究，后者是尖銳攻擊，根據(jù)"社會(huì)問(wèn)題"的探討性質(zhì)，"踏み込む"最貼切）9.彼女の性格には、柔軟さと「______」が見(jiàn)られる。（1）寛容（2）寛大（3）寛容心（4）寛容性（解析：注意"寛容"和"寛大"的搭配差異，前者常作謂語(yǔ)，后者常作定語(yǔ)，根據(jù)性格描述的形容詞特性，"寛容性"最準(zhǔn)確）10.この論文は、現(xiàn)代文學(xué)の「______」を體系的に分析している。（1）解釈（2）解説（3）解明（4）解決（解析：老師要提醒大家，"解釈"強(qiáng)調(diào)闡釋意義，"解説"側(cè)重說(shuō)明原理，根據(jù)學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，"解釈"最符合語(yǔ)境）11.彼の詩(shī)には、深い人間感情が「______」。（1）滲んでいる（2）溶けている（3）溢れている（4）浸透している（解析：注意"滲む"多形容液體滲透，"溢れる"常形容情感流露，根據(jù)"詩(shī)"的文學(xué)特性，"溢れている"的豐沛感更貼切）12.會(huì)議での議論は、熱を「______」?fàn)顟B(tài)が続いた。（1）込めている（2）注いでいる（3）入れている（4）入れている（解析：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)容易混淆"込める"和"入れる"的差別，前者是注入能量，后者是放入物品，根據(jù)"議論"的語(yǔ)境，"注いでいる"最準(zhǔn)確）13.彼女の歌聲には、美しさと「______」が感じられる。（1）深み（2）奧深さ（3）深遠(yuǎn)さ（4）深淵さ（解析：注意"深み"和"奧深さ"的細(xì)微差別，前者是簡(jiǎn)單深度，后者是復(fù)雜深度，根據(jù)歌聲的藝術(shù)性，"奧深さ"更符合）14.この作品は、時(shí)代の潮流に「______」。（1）逆らっている（2）対立している（3）反発している（4）抵抗している（解析：老師要提醒大家，"逆らう"多指違背意志，"反発する"多指反彈回?fù)簦鶕?jù)藝術(shù)作品與時(shí)代的關(guān)系，"対立している"最符合）15.彼の哲學(xué)的思考は、深い「______」をもたらした。（1）洞察（2）見(jiàn)識(shí)（3）知識(shí)（4）理解（解析：注意"洞察"和"見(jiàn)識(shí)"的差別，前者是敏銳發(fā)現(xiàn)，后者是宏觀見(jiàn)識(shí)，根據(jù)哲學(xué)思考的深度，"洞察"最準(zhǔn)確）16.この都市の夜景は、美しく「______」。（1）輝いている（2）きらめいている（3）明るく見(jiàn)える（4）照らされている（解析：老師要提醒大家，"輝く"多形容光芒，"きらめく"常形容閃爍，根據(jù)夜景的動(dòng)態(tài)美，"きらめいている"更貼切）17.彼の批評(píng)は、現(xiàn)代文學(xué)に対して鋭い「______」を加えた。（1）視線（2）眼差し（3）視點(diǎn)（4）視角（解析：注意"視線"和"眼差し"的差別，前者是觀察角度，后者是眼神，根據(jù)批評(píng)性視角，"視點(diǎn)"最準(zhǔn)確）18.彼女の言葉には、深い「______」が感じられる。（1）真実味（2）真実性（3）真実感（4）真実の味（解析：老師要提醒大家，"真実味"多形容情感真實(shí)性，"真実性"強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的情感性，"真実味"更貼切）19.この小説は、人間の內(nèi)面に深く「______」。（1）突き刺す（2）突き込む（3）突き立てる（4）突きつける（解析：注意"突き刺す"和"突き込む"的差別，前者是尖銳攻擊，后者是深入探究，根據(jù)文學(xué)對(duì)心理的描寫(xiě)，"突き込む"更符合）20.彼の蕓術(shù)作品は、観客に強(qiáng)い「______」を與える。（1）感情（2）感動(dòng)（3）感情に訴える（4）感情を引き出す（解析：老師要提醒大家，"感情に訴える"是表達(dá)手法，"感情を引き出す"是效果，根據(jù)作品直接引發(fā)情感，"感動(dòng)"最貼切）二、語(yǔ)法填空（本部分共20題，每題2分，共40分）要求：根據(jù)句子語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)闹~或動(dòng)詞形態(tài)，并在答題卡上填涂相應(yīng)選項(xiàng)。這些語(yǔ)法點(diǎn)都是N1級(jí)別的難點(diǎn)，考察同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法功能的深層理解能力，大家一定要認(rèn)真思考，不要盲目選擇哦！21.會(huì)議の結(jié)果、彼は新しい事業(yè)計(jì)畫(huà)を承認(rèn)されることになった。（1）が（2）を（3）に（4）と（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查被動(dòng)句的賓語(yǔ)位置，"承認(rèn)される"后面通常接事物，所以選"を"最符合日語(yǔ)習(xí)慣）22.彼女は、常に周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を崩さない。（1）で（2）に（3）から（4）へ（解析：同學(xué)們注意"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)狀態(tài)，"で"的場(chǎng)所性最貼切）23.この本は、読み終わった後、胸に深い感銘を殘すものだ。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：老師要提醒大家，"ので"表原因時(shí)不可與"に"連用，根據(jù)前后句的因果關(guān)系，"から"最準(zhǔn)確）24.彼は、若い頃から日本の伝統(tǒng)文化に強(qiáng)い関心を持っていた。（1）のでに（2）のでへ（3）のでを（4）のでと（解析：注意"持っていた"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)時(shí)間發(fā)展的場(chǎng)所性，"へ"的動(dòng)向性最貼切）25.彼女は、いつも周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を崩さない。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"ので"與"から"的因果區(qū)別，"態(tài)度を崩さない"是結(jié)果，所以選"から"最符合）26.この映畫(huà)は、観客に強(qiáng)い感情を呼び起こす力がある。（1）のでに（2）のでへ（3）のでを（4）のでと（解析：注意"呼び起こす"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)情感共鳴的場(chǎng)所性，"へ"的指向性最貼切）27.彼は、常に周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を崩さない。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：老師要提醒大家，"ので"表原因時(shí)不可與"に"連用，根據(jù)前后句的因果關(guān)系，"から"最準(zhǔn)確）28.彼女は、読み終わった後、胸に深い感銘を殘すものだ。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：注意"殘す"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)感銘的場(chǎng)所性，"に"的靜態(tài)性最貼切）29.彼は、若い頃から日本の伝統(tǒng)文化に強(qiáng)い関心を持っていた。（1）のでに（2）のでへ（3）のでを（4）のでと（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"ので"與"へ"的場(chǎng)所區(qū)別，"持っていた"是動(dòng)態(tài)持有，所以選"へ"最符合）30.彼女は、いつも周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を崩さない。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：注意"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)場(chǎng)所，"で"的場(chǎng)所性最貼切）31.この本は、読み終わった後、胸に深い感銘を殘すものだ。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：老師要提醒大家，"殘す"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)感銘的場(chǎng)所性，"に"的靜態(tài)性最貼切）32.彼は、若い頃から日本の伝統(tǒng)文化に強(qiáng)い関心を持っていた。（1）のでに（2）のでへ（3）のでを（4）のでと（解析：注意"持っていた"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)動(dòng)態(tài)持有的方向性，"へ"的動(dòng)向性最貼切）33.彼女は、いつも周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を崩さない。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"から"的因果關(guān)系，"態(tài)度を崩さない"是結(jié)果，所以選"から"最符合）34.この映畫(huà)は、観客に強(qiáng)い感情を呼び起こす力がある。（1）のでに（2）のでへ（3）のでを（4）のでと（解析：注意"呼び起こす"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)情感共鳴的場(chǎng)所性，"へ"的指向性最貼切）35.彼は、常に周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を崩さない。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：老師要提醒大家，"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)場(chǎng)所，"で"的場(chǎng)所性最貼切）36.彼女は、読み終わった後、胸に深い感銘を殘すものだ。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：注意"殘す"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)感銘的場(chǎng)所性，"に"的靜態(tài)性最貼切）37.彼は、若い頃から日本の伝統(tǒng)文化に強(qiáng)い関心を持っていた。（1）のでに（2）のでへ（3）のでを（4）のでと（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"ので"與"へ"的場(chǎng)所區(qū)別，"持っていた"是動(dòng)態(tài)持有，所以選"へ"最符合）38.彼女は、いつも周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を崩さない。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：注意"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)場(chǎng)所，"で"的場(chǎng)所性最貼切）39.この本は、読み終わった後、胸に深い感銘を殘すものだ。（1）ので（2）から（3）のでに（4）のでから（解析：老師要提醒大家，"殘す"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)感銘的場(chǎng)所性，"に"的靜態(tài)性最貼切）40.彼は、若い頃から日本の伝統(tǒng)文化に強(qiáng)い関心を持っていた。（1）のでに（2）のでへ（3）のでを（4）のでと（解析：注意"持っていた"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)動(dòng)態(tài)持有的方向性，"へ"的動(dòng)向性最貼切）三、語(yǔ)法選擇（本部分共20題，每題2分，共40分）要求：仔細(xì)閱讀每個(gè)句子，根據(jù)語(yǔ)境選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法形式，并在答題卡上填涂相應(yīng)選項(xiàng)。這些語(yǔ)法點(diǎn)都是N1級(jí)別的重點(diǎn)難點(diǎn)，考察同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法功能的實(shí)際運(yùn)用能力，大家一定要結(jié)合上下文仔細(xì)思考，不要憑感覺(jué)選擇哦！41.彼女は、その問(wèn)題を解決する方法をすぐに「________」ことができた。（1）考え出した（2）考える（3）考えた（4）考えるものを（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"ことができる"的用法，后面必須接動(dòng)詞原形，所以選"考え出した"最符合）42.彼は、一生懸命勉強(qiáng)したが、試験の結(jié)果は「________」。（1）それほどよかった（2）それほど良かった（3）それほどのよかった（4）それほどの良かった（解析：同學(xué)們注意"ほど"的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"それほど+形容動(dòng)詞原形"是固定搭配，所以選"それほどよかった"最符合）43.會(huì)議では、彼の意見(jiàn)が最も「________」だった。（1）説得的であった（2）説得力がありました（3）説得力たっぷりだった（4）説得力に満ちていた（解析：老師要提醒大家，"説得的である"是書(shū)面語(yǔ)，"説得力がある"是常用表達(dá)，根據(jù)口語(yǔ)語(yǔ)境，"説得力がありました"最貼切）44.この映畫(huà)は、観客に強(qiáng)い「________」を與える。（1）感情を動(dòng)かす（2）感情を動(dòng)かすものがある（3）感情を動(dòng)かす力がある（4）感情を動(dòng)かすものがある（解析：注意"與える"后必須接名詞，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"感情を動(dòng)かす力"作主語(yǔ)最符合）45.彼女は、その問(wèn)題を解決する方法をすぐに「________」。（1）考え出した（2）考える（3）考えた（4）考えるものを（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"と"的提示用法，"と"提示動(dòng)詞原形作主語(yǔ)，所以選"考え出した"最符合）46.彼は、一生懸命勉強(qiáng)したが、試験の結(jié)果は「________」。（1）それほどよかった（2）それほど良かった（3）それほどのよかった（4）それほどの良かった（解析：同學(xué)們注意"ほど"的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"それほど+形容動(dòng)詞原形"是固定搭配，所以選"それほどよかった"最符合）47.會(huì)議では、彼の意見(jiàn)が最も「________」だった。（1）説得的であった（2）説得力がありました（3）説得力たっぷりだった（4）説得力に満ちていた（解析：老師要提醒大家，"説得的である"是書(shū)面語(yǔ)，"説得力がある"是常用表達(dá)，根據(jù)口語(yǔ)語(yǔ)境，"説得力がありました"最貼切）48.この本は、読み終わった後、胸に深い「________」を殘すものだ。（1）感銘を與える（2）感銘を與えるものがある（3）感銘を與える力がある（4）感銘を與えるものがある（解析：注意"與える"后必須接名詞，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"感銘を與える力"作主語(yǔ)最符合）49.彼は、若い頃から日本の伝統(tǒng)文化に強(qiáng)い関心を「________」。（1）持っていた（2）持っている（3）持ていた（4）持てる（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"持つ"的過(guò)去式，根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)"若い頃"，選"持っていた"最符合）50.彼女は、いつも周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を「________」。（1）崩さない（2）崩していない（3）崩さなかった（4）崩していない（解析：同學(xué)們注意"動(dòng)詞連用形+ない"的否定形式，根據(jù)持續(xù)態(tài)度，選"崩さない"最符合）51.この映畫(huà)は、観客に強(qiáng)い「________」を與える。（1）感情を動(dòng)かす（2）感情を動(dòng)かすものがある（3）感情を動(dòng)かす力がある（4）感情を動(dòng)かすものがある（解析：注意"與える"后必須接名詞，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"感情を動(dòng)かす力"作主語(yǔ)最符合）52.彼は、一生懸命勉強(qiáng)したが、試験の結(jié)果は「________」。（1）それほどよかった（2）それほど良かった（3）それほどのよかった（4）それほどの良かった（解析：同學(xué)們注意"ほど"的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"それほど+形容動(dòng)詞原形"是固定搭配，所以選"それほどよかった"最符合）53.會(huì)議では、彼の意見(jiàn)が最も「________」だった。（1）説得的であった（2）説得力がありました（3）説得力たっぷりだった（4）説得力に満ちていた（解析：老師要提醒大家，"説得的である"是書(shū)面語(yǔ)，"説得力がある"是常用表達(dá)，根據(jù)口語(yǔ)語(yǔ)境，"説得力がありました"最貼切）54.この本は、読み終わった後、胸に深い「________」を殘すものだ。（1）感銘を與える（2）感銘を與えるものがある（3）感銘を與える力がある（4）感銘を與えるものがある（解析：注意"與える"后必須接名詞，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"感銘を與える力"作主語(yǔ)最符合）55.彼は、若い頃から日本の伝統(tǒng)文化に強(qiáng)い関心を「________」。（1）持っていた（2）持っている（3）持ていた（4）持てる（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"持つ"的過(guò)去式，根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)"若い頃"，選"持っていた"最符合）56.彼女は、いつも周囲の意見(jiàn)を尊重する態(tài)度を「________」。（1）崩さない（2）崩していない（3）崩さなかった（4）崩していない（解析：同學(xué)們注意"動(dòng)詞連用形+ない"的否定形式，根據(jù)持續(xù)態(tài)度，選"崩さない"最符合）57.この映畫(huà)は、観客に強(qiáng)い「________」を與える。（1）感情を動(dòng)かす（2）感情を動(dòng)かすものがある（3）感情を動(dòng)かす力がある（4）感情を動(dòng)かすものがある（解析：注意"與える"后必須接名詞，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"感情を動(dòng)かす力"作主語(yǔ)最符合）58.彼は、一生懸命勉強(qiáng)したが、試験の結(jié)果は「________」。（1）それほどよかった（2）それほど良かった（3）それほどのよかった（4）それほどの良かった（解析：同學(xué)們注意"ほど"的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"それほど+形容動(dòng)詞原形"是固定搭配，所以選"それほどよかった"最符合）59.會(huì)議では、彼の意見(jiàn)が最も「________」だった。（1）説得的であった（2）説得力がありました（3）説得力たっぷりだった（4）説得力に満ちていた（解析：老師要提醒大家，"説得的である"是書(shū)面語(yǔ)，"説得力がある"是常用表達(dá)，根據(jù)口語(yǔ)語(yǔ)境，"説得力がありました"最貼切）60.この本は、読み終わった後、胸に深い「________」を殘すものだ。（1）感銘を與える（2）感銘を與えるものがある（3）感銘を與える力がある（4）感銘を與えるものがある（解析：注意"與える"后必須接名詞，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"感銘を與える力"作主語(yǔ)最符合）四、閱讀理解（本部分共5題，每題4分，共20分）要求：仔細(xì)閱讀下面的文章，根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題，并在答題卡上填涂相應(yīng)選項(xiàng)。這篇文章選自日本某文化雜志，講述了當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，考察同學(xué)們的閱讀理解能力，大家一定要認(rèn)真閱讀每一句話，不要遺漏細(xì)節(jié)哦！関西の古都では、最近、若手蕓術(shù)家たちが新しいアートスペースを開(kāi)設(shè)した。このスペースは、伝統(tǒng)的な建物を改裝して作られたもので、時(shí)代を超えた蕓術(shù)作品が展示されている。多くの観客が、この場(chǎng)所で初めて目にした蕓術(shù)作品に感銘を受けたと言っている。特に、若い世代の観客は、このようなアートスペースに惹かれる理由として、現(xiàn)代性と伝統(tǒng)性の融合を挙げている。61.このアートスペースは、どのような場(chǎng)所ですか。（1）新しい建物で作られた場(chǎng)所（2）古い建物を改裝して作られた場(chǎng)所（3）若手蕓術(shù)家が集まる場(chǎng)所（4）観客が集まる場(chǎng)所（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，文章第一句就明確說(shuō)明是"伝統(tǒng)的な建物を改裝して作られた"，所以選"古い建物を改裝して作られた場(chǎng)所"最符合）62.このアートスペースで展示されている蕓術(shù)作品は、どのような特徴がありますか。（1）時(shí)代を超えた蕓術(shù)作品（2）伝統(tǒng)的な蕓術(shù)作品（3）現(xiàn)代的な蕓術(shù)作品（4）日本の蕓術(shù)作品（解析：同學(xué)們注意文章第二句明確提到"時(shí)代を超えた蕓術(shù)作品"，所以選"時(shí)代を超えた蕓術(shù)作品"最符合）63.このアートスペースに惹かれる理由として、若い世代の観客は何を挙げていますか。（1）現(xiàn)代性と伝統(tǒng)性の融合（2）新しい蕓術(shù)作品（3）古い建物の改裝（4）観客の増加（解析：老師要提醒大家，文章最后一句明確提到"現(xiàn)代性と伝統(tǒng)性の融合"，所以選"現(xiàn)代性と伝統(tǒng)性の融合"最符合）64.観客がこのアートスペースで何を受け取ったと言っていますか。（1）新しい情報(bào)（2）感銘（3）知識(shí)（4）技術(shù)（解析：同學(xué)們注意文章第三句明確提到"観客が初めて目にした蕓術(shù)作品に感銘を受けたと言っている"，所以選"感銘"最符合）65.この文章は、主にどのような內(nèi)容を述べていますか。（1）新しいアートスペースの開(kāi)設(shè)（2）若手蕓術(shù)家たちの活躍（3）伝統(tǒng)的な建物の改裝（4）観客の反応（解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，文章主要講述了"若手蕓術(shù)家たちが新しいアートスペースを開(kāi)設(shè)した"，所以選"新しいアートスペースの開(kāi)設(shè)"最符合）本次試卷答案如下一、詞匯辨析答案及解析1.成長(zhǎng)解析：老師要給大家提個(gè)醒，"変化"側(cè)重狀態(tài)改變，"成長(zhǎng)"強(qiáng)調(diào)逐步進(jìn)步，"変容"多指徹底蛻變，而"発展"側(cè)重展開(kāi)過(guò)程，根據(jù)上下文"人生"的漸進(jìn)性，選"成長(zhǎng)"最貼切，因?yàn)槿松且粋€(gè)逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程，而不是突然的變化或蛻變。2.滿ちている解析：同學(xué)們注意"漂う"常與氣味、氛圍搭配，"潛む"多形容人才或能力，這里形容"言葉"的特質(zhì)，用"満ちている"的充盈感更準(zhǔn)確，因?yàn)樵~語(yǔ)中充滿洞察力和獨(dú)創(chuàng)性，而不是漂浮或潛藏。3.異議を唱える解析：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)容易混淆"唱える/論する"的差別，"唱える"強(qiáng)調(diào)公開(kāi)主張，"論する"側(cè)重辯論，根據(jù)"計(jì)畫(huà)"的議題性質(zhì)，"異議を唱える"最符合語(yǔ)境，因?yàn)槌磳?duì)意見(jiàn)更符合議計(jì)劃的情況。4.感銘解析：注意"感動(dòng)"是情感共鳴，"刺激"是感官?zèng)_擊，"衝撃"帶有暴力性，"感銘"是敬佩之情，根據(jù)"蕓術(shù)作品"的特性，選"感銘"最貼切，因?yàn)樗囆g(shù)作品通常讓人產(chǎn)生敬佩之情。5.意欲解析：同學(xué)們注意"期待"和"野心"的區(qū)別，前者是外部賦予的期待，后者是自身欲望，根據(jù)"若者"的群體特征，"意欲"的奮發(fā)感更符合語(yǔ)境，因?yàn)槟贻p人通常更有奮發(fā)向上的欲望。6.活力解析：老師要給大家提個(gè)醒，"情熱"多形容藝術(shù)領(lǐng)域，"干気"指不服輸?shù)膭蓬^，根據(jù)職場(chǎng)語(yǔ)境，"活力"的積極能量更貼切，因?yàn)槁殘?chǎng)需要的是積極向上的活力。7.視點(diǎn)解析：注意"角度"和"立場(chǎng)"的差別，前者指視角，后者指立場(chǎng)，根據(jù)學(xué)術(shù)研究的客觀性，"視點(diǎn)"的觀察角度最符合，因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究需要客觀的觀察視角。8.踏み込む解析：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)容易混淆"踏み込む"和"突き刺す"，前者是深入探究，后者是尖銳攻擊，根據(jù)"社會(huì)問(wèn)題"的探討性質(zhì)，"踏み込む"最符合，因?yàn)樘接懮鐣?huì)問(wèn)題需要深入探究。9.寛容解析：同學(xué)們注意"寛容"和"寛大"的搭配差異，前者常作謂語(yǔ)，后者常作定語(yǔ)，根據(jù)性格描述的形容詞特性，"寛容"最準(zhǔn)確，因?yàn)樾愿衩枋鐾ǔＳ眯稳菰~作謂語(yǔ)。10.解釈解析：老師要提醒大家，"解釈"強(qiáng)調(diào)闡釋意義，"解説"側(cè)重說(shuō)明原理，根據(jù)學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，"解釈"最符合，因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文需要闡釋作品的深層含義。11.溢れている解析：注意"滲む"多形容液體滲透，"溶けている"是形容融化，"浸透している"是形容液體滲透，根據(jù)"詩(shī)"的文學(xué)特性，"溢れている"的豐沛感更貼切，因?yàn)樵?shī)歌中情感豐富。12.注いでいる解析：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)容易混淆"込める"和"入れる"的差別，前者是注入能量，后者是放入物品，根據(jù)"議論"的語(yǔ)境，"注いでいる"最準(zhǔn)確，因?yàn)橛懻撌亲⑷胨伎肌?3.奧深さ解析：注意"深み"和"奧深さ"的細(xì)微差別，前者是簡(jiǎn)單深度，后者是復(fù)雜深度，根據(jù)歌聲的藝術(shù)性，"奧深さ"更符合，因?yàn)樗囆g(shù)作品通常具有復(fù)雜的深度。14.対立している解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"逆らう"與"反発する"的差別，"逆らう"多指違背意志，"反発する"多指反彈回?fù)?，根?jù)藝術(shù)作品與時(shí)代的關(guān)系，"対立している"最符合，因?yàn)樗囆g(shù)作品通常與時(shí)代形成對(duì)立。15.洞察解析：注意"洞察"和"見(jiàn)識(shí)"的差別，前者是敏銳發(fā)現(xiàn)，后者是宏觀見(jiàn)識(shí)，根據(jù)哲學(xué)思考的深度，"洞察"最準(zhǔn)確，因?yàn)檎軐W(xué)需要敏銳地發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。16.きらめいている解析：同學(xué)們注意"輝く"多形容光芒，"きらめく"常形容閃爍，根據(jù)夜景的動(dòng)態(tài)美，"きらめいている"更貼切，因?yàn)橐咕爸械臒艄馐情W爍的。17.視點(diǎn)解析：注意"視線"和"眼差し"的差別，前者是觀察角度，后者是眼神，根據(jù)批評(píng)性視角，"視點(diǎn)"最準(zhǔn)確，因?yàn)榕u(píng)需要客觀的觀察角度。18.真実味解析：老師要提醒大家，"真実味"多形容情感真實(shí)性，"真実性"強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的情感性，"真実味"更貼切，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)更多是情感的真實(shí)。19.突き込む解析：注意"突き刺す"和"突き込む"的差別，前者是尖銳攻擊，后者是深入探究，根據(jù)文學(xué)對(duì)心理的描寫(xiě)，"突き込む"更符合，因?yàn)槲膶W(xué)需要深入描寫(xiě)人物心理。20.感動(dòng)解析：老師要提醒大家，"感情に訴える"是表達(dá)手法，"感情を引き出す"是效果，根據(jù)作品直接引發(fā)情感，"感動(dòng)"最貼切，因?yàn)樗囆g(shù)作品通常直接引發(fā)感動(dòng)。二、語(yǔ)法填空答案及解析21.を解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查被動(dòng)句的賓語(yǔ)位置，"承認(rèn)される"后面必須接事物，所以選"を"最符合日語(yǔ)習(xí)慣，因?yàn)楸粍?dòng)句中的賓語(yǔ)要放在助詞"を"后面。22.で解析：同學(xué)們注意"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)狀態(tài)，"で"的場(chǎng)所性最貼切，因?yàn)閼B(tài)度是在特定場(chǎng)所持續(xù)存在的。23.から解析：老師要提醒大家，"ので"表原因時(shí)不可與"に"連用，根據(jù)前后句的因果關(guān)系，"から"最準(zhǔn)確，因?yàn)?読み終わった"是原因，"殘す"是結(jié)果。24.へ解析：注意"持っていた"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)動(dòng)態(tài)持有的方向性，"へ"的動(dòng)向性最貼切，因?yàn)?持っていた"是動(dòng)態(tài)持有的過(guò)程。25.から解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"から"的因果關(guān)系，"態(tài)度を崩さない"是結(jié)果，所以選"から"最符合，因?yàn)?周囲の意見(jiàn)を尊重する"是原因，"態(tài)度を崩さない"是結(jié)果。26.へ解析：注意"呼び起こす"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)情感共鳴的場(chǎng)所性，"へ"的指向性最貼切，因?yàn)榍楦泄缠Q是向特定方向發(fā)展的。27.から解析：老師要提醒大家，"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)場(chǎng)所，"から"最準(zhǔn)確，因?yàn)?周囲の意見(jiàn)を尊重する"是原因，"態(tài)度を崩さない"是結(jié)果。28.に解析：注意"殘す"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)感銘的場(chǎng)所性，"に"的靜態(tài)性最貼切，因?yàn)楦秀懯庆o態(tài)地留在心中。29.へ解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"へ"與"に"的場(chǎng)所區(qū)別，"持っていた"是動(dòng)態(tài)持有，所以選"へ"最符合，因?yàn)閯?dòng)態(tài)持有是向特定方向發(fā)展的。30.で解析：同學(xué)們注意"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)場(chǎng)所，"で"的場(chǎng)所性最貼切，因?yàn)閼B(tài)度是在特定場(chǎng)所持續(xù)存在的。31.に解析：老師要提醒大家，"殘す"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)感銘的場(chǎng)所性，"に"的靜態(tài)性最貼切，因?yàn)楦秀懯庆o態(tài)地留在心中。32.へ解析：注意"持っていた"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)動(dòng)態(tài)持有的方向性，"へ"的動(dòng)向性最貼切，因?yàn)閯?dòng)態(tài)持有是向特定方向發(fā)展的。33.から解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"から"的因果關(guān)系，"態(tài)度を崩さない"是結(jié)果，所以選"から"最符合，因?yàn)?周囲の意見(jiàn)を尊重する"是原因，"態(tài)度を崩さない"是結(jié)果。34.へ解析：注意"呼び起こす"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)情感共鳴的場(chǎng)所性，"へ"的指向性最貼切，因?yàn)榍楦泄缠Q是向特定方向發(fā)展的。35.で解析：同學(xué)們注意"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)場(chǎng)所，"で"的場(chǎng)所性最貼切，因?yàn)閼B(tài)度是在特定場(chǎng)所持續(xù)存在的。36.に解析：老師要提醒大家，"殘す"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)感銘的場(chǎng)所性，"に"的靜態(tài)性最貼切，因?yàn)楦秀懯庆o態(tài)地留在心中。37.へ解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"ので"與"へ"的場(chǎng)所區(qū)別，"持っていた"是動(dòng)態(tài)持有，所以選"へ"最符合，因?yàn)閯?dòng)態(tài)持有是向特定方向發(fā)展的。38.で解析：同學(xué)們注意"崩さない"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)態(tài)度的持續(xù)場(chǎng)所，"で"的場(chǎng)所性最貼切，因?yàn)閼B(tài)度是在特定場(chǎng)所持續(xù)存在的。39.に解析：老師要提醒大家，"殘す"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)感銘的場(chǎng)所性，"に"的靜態(tài)性最貼切，因?yàn)楦秀懯庆o態(tài)地留在心中。40.へ解析：注意"持っていた"前必須接場(chǎng)所助詞，根據(jù)動(dòng)態(tài)持有的方向性，"へ"的動(dòng)向性最貼切，因?yàn)閯?dòng)態(tài)持有是向特定方向發(fā)展的。三、語(yǔ)法選擇答案及解析41.考え出した解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"ことができる"的用法，后面必須接動(dòng)詞原形，所以選"考え出した"最符合，因?yàn)?ことができた"后面需要?jiǎng)釉~原形。42.それほどよかった解析：同學(xué)們注意"ほど"的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"それほど+形容動(dòng)詞原形"是固定搭配，所以選"それほどよかった"最符合，因?yàn)?よかった"是形容動(dòng)詞"よい"的原形。43.説得力がありました解析：老師要提醒大家，"説得的である"是書(shū)面語(yǔ)，"説得力がある"是常用表達(dá)，根據(jù)口語(yǔ)語(yǔ)境，"説得力がありました"最貼切，因?yàn)?説得力がある"更符合口語(yǔ)表達(dá)。44.感情を動(dòng)かす力がある解析：注意"與える"后必須接名詞，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"感情を動(dòng)かす力"作主語(yǔ)最符合，因?yàn)?與える"后面需要名詞作賓語(yǔ)。45.考え出した解析：老師要給大家講個(gè)重點(diǎn)，這里考查"と"的提示用法，"と"提示動(dòng)詞原形作主語(yǔ)，所以選"考え出した"最符合，因?yàn)?と"提示動(dòng)詞原形作主語(yǔ)時(shí)需要用動(dòng)詞原形。46.それほどよかった解析：同學(xué)們注意"ほど"的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，"それほど+形容動(dòng)詞原形"是固定搭配，所以選"それほどよかった"最符合，因?yàn)?よかった"是形容動(dòng)詞"よい"的原形。47.説得力がありました解析：老師要提醒大家，"説得的である"是書(shū)面語(yǔ)，"説得力がある"是常用表達(dá)，根據(jù)口語(yǔ)語(yǔ)境，"説得力がありました"最貼切，因?yàn)?説得力がある