2025年特崗教師招聘考試沖刺卷：初中語文面試模擬題及答案詳解一、說課示題（每題15分，共2題）題目1（15分）題目：請(qǐng)以“如何激發(fā)初中生對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)興趣”為題，進(jìn)行10分鐘的說課示范。要求：1.闡述激發(fā)興趣的重要性及具體方法2.結(jié)合具體古詩詞案例進(jìn)行分析3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)4.板書設(shè)計(jì)展示題目2（15分）題目：請(qǐng)以“《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)”為題，進(jìn)行10分鐘的說課示范。要求：1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定2.教學(xué)重難點(diǎn)分析3.教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包含導(dǎo)入、展開、總結(jié)等環(huán)節(jié)）4.板書設(shè)計(jì)說明二、試講題（每題20分，共2題）題目3（20分）題目：試講《阿長與〈山海經(jīng)〉》片段。要求：1.選取文章中阿長與"我"關(guān)于《山海經(jīng)》的情節(jié)2.展示5分鐘的教學(xué)過程3.包含朗讀指導(dǎo)、問題設(shè)置、學(xué)生互動(dòng)等4.模擬課堂突發(fā)事件處理題目4（20分）題目：試講《老王》中"老王送雞蛋"的片段。要求：1.展示5分鐘的教學(xué)過程2.重點(diǎn)講解人物形象塑造3.設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)4.包含作業(yè)布置環(huán)節(jié)三、答辯題（每題10分，共3題）題目5（10分）題目：在語文課上，有學(xué)生提出"《孔乙己》中孔乙己是否值得同情"的觀點(diǎn)，你將如何回應(yīng)？題目6（10分）題目：如果學(xué)校要求你組織一次"傳統(tǒng)節(jié)日"主題語文活動(dòng)，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？題目7（10分）題目：有人說"語文教學(xué)就是死記硬背"，你怎么看？答案詳解一、說課示題答案題目1答案（15分）開場白（約1分鐘）：各位評(píng)委老師好，我今天說課示題的題目是《如何激發(fā)初中生對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)興趣》。古詩詞是中華文化的瑰寶，但在初中階段，很多學(xué)生對(duì)其興趣不足。下面我將從理論結(jié)合實(shí)踐的角度，探討激發(fā)興趣的有效方法。主體部分（約8分鐘）：1.激發(fā)興趣的重要性（約2分鐘）-古詩詞承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神，是學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的重要窗口-興趣是最好的老師，通過激發(fā)興趣，能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)-符合新課標(biāo)"注重興趣培養(yǎng)"的教學(xué)理念2.具體方法（約4分鐘）-創(chuàng)設(shè)情境法：通過音樂、繪畫、視頻等創(chuàng)設(shè)情境。例如，在講授《靜夜思》時(shí)播放古箏曲，配合月球圖片展示，讓學(xué)生直觀感受詩境-游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)"飛花令""詩詞接龍"等游戲。如《詩詞大會(huì)》的改編版，分組競賽，增強(qiáng)參與感-現(xiàn)代改編法：將古詩詞改編成現(xiàn)代歌詞、微劇本。例如將《將進(jìn)酒》改編成說唱，更貼近學(xué)生審美-生活聯(lián)想法：將詩詞與生活場景結(jié)合。如"小草"意象可聯(lián)系春天、成長等生活經(jīng)驗(yàn)-多媒體輔助法：制作動(dòng)態(tài)PPT，展示詩詞意境，如《望廬山瀑布》可加入水景動(dòng)畫3.案例分析（約2分鐘）-《春望》教學(xué)案例：-導(dǎo)入：播放杜甫生平視頻，引發(fā)情感共鳴-互動(dòng)：分組討論"國破山河在"的意象象征-創(chuàng)意：讓學(xué)生用手機(jī)拍攝校園春景，仿寫詩句-拓展：對(duì)比白居易《春怨》的異同4.互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（約1分鐘）-設(shè)置"詩詞連連看"游戲：將詩句與作者、朝代配對(duì)-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最喜歡的古詩詞及理由結(jié)尾（約30秒）：激發(fā)古詩詞學(xué)習(xí)興趣需要教師不斷探索創(chuàng)新方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受中華文化的魅力。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師。板書設(shè)計(jì)：激發(fā)初中生古詩詞學(xué)習(xí)興趣--一、重要性：文化傳承語文素養(yǎng)二、方法：1.創(chuàng)設(shè)情境2.游戲互動(dòng)3.現(xiàn)代改編4.生活聯(lián)想5.多媒體輔助三、案例：《春望》教學(xué)導(dǎo)入-互動(dòng)-創(chuàng)意-拓展四、互動(dòng)：詩詞連連看題目2答案（15分）開場白（約1分鐘）：各位評(píng)委老師好，今天我說課示題選擇朱自清先生的《背影》，我將從教學(xué)設(shè)計(jì)角度，展示如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛深情。教學(xué)目標(biāo)（約1分鐘）：1.知識(shí)與能力：理解景物描寫烘托人物情感的作用，掌握描寫人物的方法2.過程與方法：通過朗讀、討論、對(duì)比等方法，深入理解文本內(nèi)涵3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)深沉的父愛，理解子女與父母之間的情感教學(xué)重難點(diǎn)（約1分鐘）：-重點(diǎn)：分析"背影"描寫的細(xì)節(jié)，體會(huì)父愛-難點(diǎn)：理解"我"情感變化的層次（由不理解到理解再到感悟）教學(xué)過程（約5分鐘）：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約1分鐘）：-播放《背影》片段動(dòng)畫（電影改編版）-提問："看到這個(gè)背影，你有什么感受？"-引出主題："背影"是父愛的象征，今天我們跟隨朱自清先生感受這份深沉的愛展開環(huán)節(jié)（約4分鐘）：1.初讀感知（1分鐘）：-學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注描寫背影的段落-指名朗讀"父親蹣跚買橘"段落，注意重音2.精讀分析（2分鐘）：-聚焦"背影"描寫：-"蹣跚""探""攀""縮""傾"等動(dòng)詞的傳神作用-"黑布小帽""黑布大馬褂""深青布棉袍"的色彩象征-場景描寫"月臺(tái)""爬上""鐵道"的空間層次-互動(dòng)討論："這些細(xì)節(jié)如何表現(xiàn)父親的關(guān)愛？"3.對(duì)比閱讀（1分鐘）：-對(duì)比朱自清《背影》與史鐵生《我與地壇》中父愛描寫-思考："不同時(shí)代背景下的父愛表達(dá)有何異同？"總結(jié)環(huán)節(jié)（約2分鐘）：-情感升華：播放《父親》歌曲片段-引導(dǎo)學(xué)生分享："你與父親之間最難忘的瞬間是什么？"-作業(yè)布置：給父親寫一封情書，用上本課學(xué)到的描寫方法板書設(shè)計(jì)：《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)--一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)：景物描寫人物描寫2.方法：朗讀對(duì)比3.情感：父愛理解二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：背影細(xì)節(jié)分析難點(diǎn)：情感變化層次三、過程：導(dǎo)入（動(dòng)畫情境）→初讀感知→精讀分析→對(duì)比閱讀→情感升華四、板書：蹣跚的背影→深沉的父愛動(dòng)詞傳神→情感變化色彩象征→理解與感悟二、試講題答案題目3答案（20分）導(dǎo)入（約30秒）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，請(qǐng)大家思考：一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女和一本神秘古籍之間，會(huì)發(fā)生怎樣奇妙的故事？（展示《山海經(jīng)》封面）展開（約4分鐘）：1.朗讀指導(dǎo)（1分鐘）：-指名朗讀阿長囑咐"我"買《山海經(jīng)》的段落-重點(diǎn)指導(dǎo)："阿長是先然后最后"的順序-提問："阿長說話的語氣有什么特點(diǎn)？"2.情節(jié)分析（2分鐘）：-重點(diǎn)段落：>"她很知道我,知道我喜愛〈山海經(jīng)〉,她就有來問我她興高采烈地走回家來,遞給我四本小小的書"-分析：-阿長對(duì)"我"的了解（"知道我喜愛"）-阿長的期待（"興高采烈"）-"我"的驚喜（"四本小小的書"）-互動(dòng)：如果你是阿長，你會(huì)怎么對(duì)"我"說這句話？3.人物形象（1分鐘）：-阿長：樸實(shí)善良，關(guān)心孩子-"我"：對(duì)書籍的渴望，對(duì)勞動(dòng)人民的理解轉(zhuǎn)變-深入：阿長雖然粗俗，但內(nèi)心有偉大的愛4.創(chuàng)意活動(dòng)（1分鐘）：-現(xiàn)場模擬：請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演阿長和"我"，重現(xiàn)買書場景-要求：注意人物語氣和表情變化結(jié)尾（約1分鐘）：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅看到了阿長對(duì)"我"的愛，也理解了人與人之間最樸實(shí)的情感。課后請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么阿長這樣的勞動(dòng)?jì)D女會(huì)如此重視《山海經(jīng)》？板書設(shè)計(jì)：《阿長與〈山海經(jīng)〉》片段--阿長→《山海經(jīng)》樸實(shí)善良神秘古籍知道我我喜愛興高采烈四本小書動(dòng)作描寫情感變化模擬課堂處理（突發(fā)情況應(yīng)對(duì)）：如果學(xué)生提問"為什么阿長不自己買書"，回答："這是一個(gè)很好的問題。阿長雖然關(guān)心'我'，但她自己可能文化程度有限，買《山海經(jīng)》是希望滿足'我'的求知欲。這體現(xiàn)了不同階層對(duì)知識(shí)態(tài)度的差異，也是作者想要表達(dá)的社會(huì)思考。"題目4答案（20分）導(dǎo)入（約30秒）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)楊絳先生的《老王》，請(qǐng)大家找出文中描寫老王外貌的句子。（展示老王照片）展開（約4分鐘）：1.朗讀指導(dǎo)（1分鐘）：-分組朗讀"老王送雞蛋"段落-指導(dǎo)："他""送""扶""拿"等動(dòng)詞的節(jié)奏-提問："老王說話的語氣有什么特點(diǎn)？"2.人物分析（2分鐘）：-外貌描寫："瞎了一只眼""臉色蠟黃""穿著半舊的藍(lán)布衫"-動(dòng)作描寫："艱難地送來""硬要塞給我"-語言描寫："我強(qiáng)笑說他也許覺得我可憐"-分析：-老王的困境（貧窮、疾病）-老王的善良（"送雞蛋""堅(jiān)持給錢"）-作者的態(tài)度（尊重、同情）3.情感體驗(yàn)（1分鐘）：-角色扮演：假設(shè)你是楊絳，老王去世后你會(huì)怎么回憶他？-討論："老王的精神品質(zhì)中最讓你感動(dòng)的是什么？"4.作業(yè)布置（1分鐘）：-搜集身邊類似老王的人的故事-寫一段話，表達(dá)你對(duì)這種善良的理解板書設(shè)計(jì)：《老王》片段：送雞蛋--老王→作者困境：瞎眼蠟黃善良：送蛋給錢描寫：外貌動(dòng)作情感：同情尊重三、答辯題答案題目5答案（10分）回答要點(diǎn)：1.肯定觀點(diǎn)：首先肯定學(xué)生提出的有深度問題，"這是一個(gè)很有見地的觀點(diǎn)，值得深入探討"2.多角度分析：-社會(huì)層面：孔乙己生活在科舉制度崩潰時(shí)期，讀書人無路可走-個(gè)人層面：放不下讀書人的架子，不愿從事體力勞動(dòng)-文學(xué)意義：批判封建科舉制度，反映社會(huì)底層知識(shí)分子的悲劇3.引導(dǎo)學(xué)生思考：-"如果你是孔乙己，你會(huì)怎么做？"-"我們今天應(yīng)該如何看待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系？"4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：將古代問題與現(xiàn)代教育理念結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)智慧題目6答案（10分）回答要點(diǎn)：1.活動(dòng)主題："傳統(tǒng)節(jié)日里的語文"系列活動(dòng)2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：-開幕式（9月28日中秋）：詩詞朗誦會(huì)，邀請(qǐng)名家點(diǎn)評(píng)-系列活動(dòng)：-"重陽敬老"寫作比賽（重陽節(jié)）-"清明追思"辯論賽（清明節(jié)）-"端午龍舟"書法展（端午節(jié)）-閉幕式：課本劇匯演3.資源整合：-利用圖書館、博物館資源-邀請(qǐng)民俗學(xué)者參與-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)大影響4.語文特色：突出語言文字運(yùn)用，避免形式化題目7答案（10分）回答要點(diǎn)：1.辯證看待：