第28頁（共28頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期北京初中語文八年級開學(xué)模擬卷3一．試題（共8小題）1．班級將以“心系家國，銘記英雄”為主題辦一期黑板報，請你完成問題。板塊一：重溫英雄事跡??在28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。直至1985年他切除了直腸癌，雖先后做了三次手術(shù)，仍心系共和國的核武器發(fā)展。“鞠躬盡瘁，死而后已”準(zhǔn)確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，當(dāng)之無愧的“兩彈元勛”?！獥钫駥帯多嚰谙取??作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士?！翱思摇墩f和做》（1）同學(xué)們選取如下字體書寫板報主題，對該字體及其特點分析正確的一項A.該作品的字體是楷書，橫平豎直，堅實有力。B.該作品的字體是隸書，字體扁平，一波三折。C.該作品的字體是行書，筆畫連綿，柔中帶剛。D.該作品的字體是草書，筆畫簡省，瀟灑飄逸。（2）結(jié)合語境，對文中畫線短語的使用分析錯誤的一項A.“準(zhǔn)確地描述”這一偏正短語肯定了鄧稼先在原子武器制造和研究中所表現(xiàn)出的“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品格。B.“奠基人和開拓者”這一并列短語強(qiáng)調(diào)鄧稼先對中國核武器事業(yè)的基石作用和發(fā)展作用，與后文“兩彈元勛”相呼應(yīng)。C.“攀得越起勁”這一動賓短語表現(xiàn)了聞一多先生對典籍的研究精神。D.“反對獨裁，爭取民主”兩個動賓短語的使用表現(xiàn)了聞一多先生作為大勇的革命烈士對獨裁統(tǒng)治的憤恨以及對民主的渴求。板塊二：懷念英雄人物您是①臧克家您是泰山的頂峰，崇高又堅硬；您是沖過三峽的長江，洶涌奔騰，一想到您六十一年的形象，耳邊呼嘯起驟雨狂風(fēng)，您是一把熊熊烈火，把腐朽的東西燒它個干凈。您是聚光的明鏡，把人民的希望集中，您在創(chuàng)造展新的歷史，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼承。萬眾向您歡呼致敬，您的胸懷恢廓，不自居功，您腳根扎在大地上，您的威名凌上高空。時代風(fēng)云滾滾，您是云中一條龍；惡虎當(dāng)前，您膽氣壯，握緊鐵拳，永不放松。您是辟開陰暗的閃電，您是驚起折伏的雷鳴，您是智慧的大海，您是高懸的天燈，您是人民的戰(zhàn)士——威力無窮！您英氣勃勃，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕！注：①這首詩是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。（3）結(jié)合語境，判斷詩歌中橫線處的詞語書寫或讀音錯誤的一項A.“展新”應(yīng)改為“嶄新”。B.“廓”應(yīng)讀為“kuò”。C.“辟”應(yīng)讀為“pì”。D.“折伏”應(yīng)改為“蟄伏”。（4）閱讀詩歌，下列對修辭判斷及其作用分析錯誤的一項A.臧克家用泰山的頂峰、沖過三峽的長江形象比喻魯迅先生的品格崇高和氣勢恢宏。B.作者通過閃電、雷鳴、大海、天燈這些形象排比，把作者對魯迅先生的敬仰之情抒發(fā)得淋漓盡致。C.作者將魯迅先生比作烈火和龍的形象，表現(xiàn)出魯迅先生對腐朽事物的清理以及與惡勢力斗爭的頑強(qiáng)。D.全詩情感基調(diào)慷慨激昂，運用的意象磅礴壯闊，大量運用反復(fù)，將讀者的注意力凝聚到“您”上。板塊三：傳承英雄精神??2020年6月在中國西部邊陲喀喇昆侖高原加勒萬河谷邊境，印軍公然違背與我方達(dá)成的共識，悍然挑釁。面對嚴(yán)峻復(fù)雜的現(xiàn)實考驗，我軍嚴(yán)陣以待，毫不畏懼、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，在生死關(guān)頭銳不可當(dāng)。團(tuán)長祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷；營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，英勇犧牲；戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)，突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻；戰(zhàn)士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險，自己卻淹沒在冰河之中。這些英雄的邊防官兵把青春、鮮血乃至生命留在喀喇昆侖高原，筑起巍峨界碑。在這場戰(zhàn)斗中高原戍邊戰(zhàn)士始終高枕而臥、高度戒備，誓死捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，踐行了“大好河山、寸土不讓”的鏗鏘誓言，譜寫了一曲撼天震地的英雄壯歌。（5）結(jié)合文段內(nèi)容，下列成語使用有誤的一項A.銳不可當(dāng)B.身先士卒C.高枕而臥D.撼天震地（6）同學(xué)們想擬一副對聯(lián)致敬戍邊英雄，請你幫他們挑出正確的選項上聯(lián)：一身殉社稷，①留勁草下聯(lián)：萬眾②，家國年年③A.①巍巍雪山②矗心碑③祭英魂B.①界山處處②忠誠現(xiàn)③祭英烈C.①界山處處②矗心碑③祭英魂D.①巍巍雪山②忠誠現(xiàn)③祭英烈（7）請你圍繞上面三個板塊內(nèi)容，在板報“留言”欄寫下對“英雄”一詞的理解。2．默寫。（1），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）（4）予獨愛蓮之，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（5）古代文人有登高賦詩的習(xí)慣，他們創(chuàng)作出來的登高詩，蘊含的情感各不相同。王安石登上飛來峰，用一句“①，”表現(xiàn)了不畏奸邪、銳意進(jìn)取的勇氣和決心；陳子昂登上幽州臺，以一句“②，”的神態(tài)描寫抒發(fā)了寂寞苦悶的情感。3．閱讀《登飛來峰》，完成下列各題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩是登高抒懷之作，前兩句用夸張的手法表現(xiàn)山上塔①的特點，后兩句表明②這一哲理，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙。（2）“浮云”在古代詩文中有特定含義，如西漢陸賈《新語》所說“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”。王安石在本詩中運用“浮云”一詞有何用意？請簡要說明。4．閱讀《曾鞏》，完成問題。曾鞏曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢①單弱②之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義③，不減揚雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢Ｗⅲ孩賉委廢]家境衰敗。②[單弱]弱小，無所依靠。③[行義]行為道義。（1）下列選項中加點詞的意思相同的一項是A.名聞四方有仙則名名副其實B.奉繼母益至香遠(yuǎn)益清開卷有益C.鮮能過也陶后鮮有聞鮮為人知D.及安石得志及魯肅過尋陽力所能及（2）下列對文言語句理解不準(zhǔn)確的一項是A.原文：歐陽修見其文，奇之。理解：歐陽修看到曾鞏的文章，感到十分驚奇。B.原文：鞏性孝友，父亡，奉繼母益至。理解：曾鞏品性孝順父母，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至。C.原文：安石文學(xué)行義，不減揚雄，以吝故不及?！崩斫猓和醢彩奈恼聦W(xué)問和行為道義，不在揚雄之下，但因他吝嗇的緣故比不上揚雄。（3）曾鞏是“唐宋八大家”之一，請問以下哪一個是曾鞏的文章A.《孫權(quán)勸學(xué)》B.《上歐陽舍人書》C.《三峽》D.《記承天寺夜游》（4）結(jié)合原文，說說文中曾鞏的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。5．分析文學(xué)作品中的人物形象要避免單一化、臉譜化，因為這些人物既有缺點，也有閃光之處。請你從《駱駝祥子》或者《海底兩萬里》中任選一個人物，結(jié)合具體內(nèi)容說說你的理解。（100字左右）6．閱讀《善念》，完成問題。善念①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動情地向我憶述了一樁陳年往事。②讀中學(xué)時，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無法擠出多余的錢給他買午餐。每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點白糖，讓他就著自來水草草果腹。③阿展對我說：“不曾試過饑火中燒的人，絕對難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書包……甚至風(fēng)和雨，你都想吃想喝。接著，痛來了，就像有人在你胃囊里掛了個魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛。母親教我喝大量的自來水，這樣胃就沉甸甸的，便感覺不到痛了?！雹軐W(xué)校里一個賣叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道了阿展的窘境。有一天，她主動找到他，溫婉地對他說：“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去嫌麻煩，倒掉嘛，又太浪費了。以后你每天來我攤子，我給你煮碗面吃?！雹菘v然是傻子，也知道這是一個善意的謊言。阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說：“阿姨，謝謝您。這筆賬，我記在心上了?！雹廾刻鞚M滿的一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動力。他埋頭苦讀，最終考上大學(xué)。畢業(yè)后，他始終沒有忘記學(xué)校里那個善良的面攤阿姨。⑦終于，有一天，他帶著一張支票，返回當(dāng)年的學(xué)校。⑧面攤還在，阿姨還在，叉燒面的香氣依舊。只是阿姨老了，皺紋如葉脈細(xì)細(xì)鋪陳于臉上。⑨阿展報上了姓名，面攤阿姨非常高興，一個勁兒地喊道：“啊，我一直都記掛著你，你長高了、變壯了，我差一點兒不認(rèn)得你了！”⑩阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下。雙方推來推去，相持不下。最后，阿姨嘆了一口氣，說出了真相：“老實告訴你吧，當(dāng)年是你的班主任韓老師要我這樣做的。那幾年，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢的，每個月結(jié)賬一次。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道，所以我才一直保守秘密?，F(xiàn)在時過境遷，告訴你也無妨?！鳖D了頓，又補充道：“再說啊，韓老師如今也不在了?！?阿展驚愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像受驚的麻雀，一下子亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際——黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語文老師，只教了他一年。他畢業(yè)離校后不久，韓老師因為癌癥去世了。記得，曾有同學(xué)問他要不要去吊唁，他當(dāng)時為了應(yīng)付考試而忙得天昏地暗，就沒去。只是想起韓老師的孜孜矻矻①，鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾、有些許難過。?如今，他和韓老師陰陽兩隔了，才知道，韓老師一直像個慈母，默默地關(guān)注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)為止。?離開食堂后，阿展走向校長室。征得校方同意，以校友的名義成立了一個基金會，資助貧寒學(xué)生用餐。?當(dāng)年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種——直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個匿名的贊助者。（取材于尤金的文章，有刪改）注：①孜孜矻矻（kū）：勤勉不懈的樣子。（1）結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文為什么以“善念”為題。（2）文章刻畫了韓老師這一感人形象，但是直接描述她的內(nèi)容并不多。結(jié)合內(nèi)容，簡要分析作者這樣寫的目的。（3）生活中，你可能是“善念”的制造者，也可能是“善念”的受益者。請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?．閱讀《菊王》，完成問題。菊王曹洪蔚①汴梁城的市花是菊花，所以又稱菊城。②每到深秋時節(jié)，由菊匠們精心培植的數(shù)百萬盆菊花爭相開放，汴梁城一街兩市擺放的全是各色菊花，真真的是“滿城盡帶黃金甲”，把這座千年古城裝扮得既莊嚴(yán)肅穆，又生機(jī)勃勃。③滿庭芳就是這樣一個菊匠，每年要栽培數(shù)萬盆菊花供市民觀賞，好的則被選去參加市里的菊展。④滿庭芳原來在日化廠上班，在廠后勤搞花卉培植，美化廠區(qū)，給會議室和領(lǐng)導(dǎo)的辦公室培育擺放的花卉，工作清閑，工資不低，好多人羨慕。后來，日化廠轉(zhuǎn)產(chǎn)改制，第一批公布的下崗人員名單里就有滿庭芳。干了一輩子花卉工，下崗后干啥呢，要技術(shù)沒技術(shù)，做生意沒本錢，只有干老本行。滿庭芳到南郊租了五十畝地，帶著老婆孩子住進(jìn)去，辦了個“汴梁菊花園藝場”。正趕上汴梁城每年辦菊會，滿庭芳栽培的菊花不愁銷路，他培育的一株開了四千多頭的大立菊還上了世界吉尼斯紀(jì)錄呢。⑤這一日，天很高很藍(lán)，風(fēng)很清很爽。滿庭芳正在自己的園藝場侍弄菊花，走來一位老者。這人頭發(fā)花白，面目清癯，有些仙風(fēng)道骨的樣子。⑥來人推開籬笆柴門，徑直走到滿庭芳跟前，一把攥住滿庭芳沾滿泥土的手，說：“我猜你就是滿師傅吧，汴梁菊王？”⑦滿庭芳說：“菊王不敢當(dāng)，我是滿庭芳?！痹捲跓o意間說得挺押韻，把老者逗笑了。⑧兩人找凳子坐下，聊開了。老者說：“我叫田耕夫，畫畫的，特別喜歡畫菊。聽說您培植的菊花品種全，造型多，一直想拜訪您，今天算是了了心愿?！雹釢M庭芳看見老者的手，細(xì)細(xì)的，白白的，一看就是耍筆桿子的，卻偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“滿庭芳”，多高貴，多豪華，多文雅的一個名兒，卻是個栽花種草的。這真是造化弄人。⑩聊了一陣子菊花，畫家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神兒如鐵塊遇到了磁石。這是菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，真乃菊中精品。?田耕夫說：“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧。”?滿庭芳憨然一笑，說：“老話說，名花有主，這花如被懂花識花的人所有，也算一件幸事。初次見面，不談價錢，送給您了。”?田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的畫，說：“有來無往非禮也，我回贈您一幅畫。”展開，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山。?滿庭芳沒有拒絕，收了畫，幫田耕夫裝好菊花，送他離開園藝場。離開時，倆人還在菊架前照了相。?隔幾日，工友老包來找滿庭芳，他是只賣菊花不種菊花。老包問滿庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天沒見到?！睗M庭芳說：“那盆菊我送人了，一個畫家，畫菊的?！?老包一聽，急了，說：“你腦袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎獎金三萬，獲獎后再拍賣，還能賣到兩萬。你這可好，錢打水漂了?！崩习€說：“這人肯定是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了！”?老包走后，滿庭芳有些后悔，那人用一張紙換了他的心血之作，是不是他提前知道了辦大賽的消息？?那晚，滿庭芳失眠了。?這天，公園管理局的馬處長來視察菊花長勢，馬上又要辦菊展了，問起那盆“孔雀菊”，滿庭芳說：“別提了，讓一個畫家用一幅破畫給換走了?！瘪R處長驚得睜大了眼：“換走了？誰給換走的？”滿庭芳說：“那人叫田耕夫?！薄疤锔?？是田耕夫？”馬處長的眼睜得更大了。馬處長又問：“那畫畫的是啥？”滿庭芳說：“好像是鬧菊圖?！瘪R處長聽了，又驚又喜，嘟囔道：“這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫?！?看著滿庭芳與畫家的合影，馬處長告訴滿庭芳，這田耕夫是汴梁城的大畫家，專畫梅蘭竹菊，但鮮有出手，搞到全套四幅梅蘭竹菊圖，市值在五十萬以上。馬處長用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊圖。馬處長最后對滿庭芳說：“快把那幅圖拿來，價錢好商量。”?滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問老伴兒，老伴兒想了想，說：“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了。”?馬處長聽了，心疼得直擺手，郁悶而去。?這一晚，滿庭芳又失眠了……（1）這篇文章圍繞“鬧菊圖”展開，仔細(xì)閱讀⑤—?段，補充缺漏的情節(jié)。滿庭芳給田耕夫孔雀菊→①→②→滿庭芳當(dāng)晚失眠→馬處長向滿庭芳索要鬧菊圖→③（2）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度談?wù)劦冖舛沃械漠嬀€句的作用。（3）本文題目是《菊王》，你認(rèn)為文中人物誰更配得上“菊王”的稱號？結(jié)合你對文章及菊花文化內(nèi)涵的理解說說你的理由。8．尋常的日子有了你，平淡變得有趣；困境中有了你，艱難變得順利；成長中有了你，狹隘變得豁達(dá)，迷茫變得堅定……你，是一個人，一本書，抑或是一株植物，一處風(fēng)景……請以“你在，就心安”為題，寫一篇文章?？蓪憣崳上胂?，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目抄寫下來，作文內(nèi)容積極向上，不少于600字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期北京初中語文八年級開學(xué)模擬卷3參考答案與試題解析一．試題（共8小題）1．班級將以“心系家國，銘記英雄”為主題辦一期黑板報，請你完成問題。板塊一：重溫英雄事跡??在28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。直至1985年他切除了直腸癌，雖先后做了三次手術(shù)，仍心系共和國的核武器發(fā)展?！熬瞎M瘁，死而后已”準(zhǔn)確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，當(dāng)之無愧的“兩彈元勛”?！獥钫駥帯多嚰谙取??作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士?！翱思摇墩f和做》（1）同學(xué)們選取如下字體書寫板報主題，對該字體及其特點分析正確的一項BA.該作品的字體是楷書，橫平豎直，堅實有力。B.該作品的字體是隸書，字體扁平，一波三折。C.該作品的字體是行書，筆畫連綿，柔中帶剛。D.該作品的字體是草書，筆畫簡省，瀟灑飄逸。（2）結(jié)合語境，對文中畫線短語的使用分析錯誤的一項CA.“準(zhǔn)確地描述”這一偏正短語肯定了鄧稼先在原子武器制造和研究中所表現(xiàn)出的“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品格。B.“奠基人和開拓者”這一并列短語強(qiáng)調(diào)鄧稼先對中國核武器事業(yè)的基石作用和發(fā)展作用，與后文“兩彈元勛”相呼應(yīng)。C.“攀得越起勁”這一動賓短語表現(xiàn)了聞一多先生對典籍的研究精神。D.“反對獨裁，爭取民主”兩個動賓短語的使用表現(xiàn)了聞一多先生作為大勇的革命烈士對獨裁統(tǒng)治的憤恨以及對民主的渴求。板塊二：懷念英雄人物您是①臧克家您是泰山的頂峰，崇高又堅硬；您是沖過三峽的長江，洶涌奔騰，一想到您六十一年的形象，耳邊呼嘯起驟雨狂風(fēng)，您是一把熊熊烈火，把腐朽的東西燒它個干凈。您是聚光的明鏡，把人民的希望集中，您在創(chuàng)造展新的歷史，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼承。萬眾向您歡呼致敬，您的胸懷恢廓，不自居功，您腳根扎在大地上，您的威名凌上高空。時代風(fēng)云滾滾，您是云中一條龍；惡虎當(dāng)前，您膽氣壯，握緊鐵拳，永不放松。您是辟開陰暗的閃電，您是驚起折伏的雷鳴，您是智慧的大海，您是高懸的天燈，您是人民的戰(zhàn)士——威力無窮！您英氣勃勃，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕！注：①這首詩是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。（3）結(jié)合語境，判斷詩歌中橫線處的詞語書寫或讀音錯誤的一項CA.“展新”應(yīng)改為“嶄新”。B.“廓”應(yīng)讀為“kuò”。C.“辟”應(yīng)讀為“pì”。D.“折伏”應(yīng)改為“蟄伏”。（4）閱讀詩歌，下列對修辭判斷及其作用分析錯誤的一項DA.臧克家用泰山的頂峰、沖過三峽的長江形象比喻魯迅先生的品格崇高和氣勢恢宏。B.作者通過閃電、雷鳴、大海、天燈這些形象排比，把作者對魯迅先生的敬仰之情抒發(fā)得淋漓盡致。C.作者將魯迅先生比作烈火和龍的形象，表現(xiàn)出魯迅先生對腐朽事物的清理以及與惡勢力斗爭的頑強(qiáng)。D.全詩情感基調(diào)慷慨激昂，運用的意象磅礴壯闊，大量運用反復(fù)，將讀者的注意力凝聚到“您”上。板塊三：傳承英雄精神??2020年6月在中國西部邊陲喀喇昆侖高原加勒萬河谷邊境，印軍公然違背與我方達(dá)成的共識，悍然挑釁。面對嚴(yán)峻復(fù)雜的現(xiàn)實考驗，我軍嚴(yán)陣以待，毫不畏懼、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，在生死關(guān)頭銳不可當(dāng)。團(tuán)長祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷；營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，英勇犧牲；戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)，突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻；戰(zhàn)士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險，自己卻淹沒在冰河之中。這些英雄的邊防官兵把青春、鮮血乃至生命留在喀喇昆侖高原，筑起巍峨界碑。在這場戰(zhàn)斗中高原戍邊戰(zhàn)士始終高枕而臥、高度戒備，誓死捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，踐行了“大好河山、寸土不讓”的鏗鏘誓言，譜寫了一曲撼天震地的英雄壯歌。（5）結(jié)合文段內(nèi)容，下列成語使用有誤的一項CA.銳不可當(dāng)B.身先士卒C.高枕而臥D.撼天震地（6）同學(xué)們想擬一副對聯(lián)致敬戍邊英雄，請你幫他們挑出正確的選項C上聯(lián)：一身殉社稷，①留勁草下聯(lián)：萬眾②，家國年年③A.①巍巍雪山②矗心碑③祭英魂B.①界山處處②忠誠現(xiàn)③祭英烈C.①界山處處②矗心碑③祭英魂D.①巍巍雪山②忠誠現(xiàn)③祭英烈（7）請你圍繞上面三個板塊內(nèi)容，在板報“留言”欄寫下對“英雄”一詞的理解?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）C（4）D（5）C（6）C（7）示例：英雄就是一切以國家和民族的利益為重，甘于付出，無私奉獻(xiàn)，勇于獻(xiàn)身?！痉治觥浚?）本題考查手法作品的書寫。仔細(xì)觀察圖片可知，該書法作品有明顯的蠶頭雁尾，應(yīng)是隸書。故選：B。（2）本題考查短語及作用。解答此題，要有一定的語法常識積累。ABD.正確；C.有誤，“攀得越起勁”屬于補充短語。故選：C。（3）本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。ABD.正確；C.有誤，“辟開”“辟”應(yīng)讀為“pī”。故選：C。（4）本題考查修辭方法及作用。ABC.正確；D.有誤，詩歌大量運用反復(fù)，將讀者的注意力凝聚到“您是”上，而非“您”上。故選：D。（5）本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣。ABD.正確；C.有誤，“高枕而臥”形容平安無事，無憂無慮，不能用來形容戰(zhàn)斗中的高原戍邊戰(zhàn)士。故選：C。（6）本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。下聯(lián)中“家國年年”是主謂短語，“巍巍雪山”是偏正短語，“界山處處”是主謂短語，故①處應(yīng)填“界山處處”。上聯(lián)中“殉社稷”是動賓短語，“矗心碑”是動賓短語，“忠誠現(xiàn)”是主謂短語，故②處應(yīng)填“矗心碑”。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！傲摇笔秦坡暎盎辍笔瞧铰?，故③處應(yīng)填“祭英魂”。故選：C。（7）本題考查對內(nèi)容的理解概括。板塊一中，鄧稼先為了祖國的國防科研事業(yè)無私奉獻(xiàn)，聞一多為民族的解放英勇無畏、視死如歸；板塊二中，魯迅為民族的未來與惡勢力頑強(qiáng)斗爭；板塊三中，邊防官兵誓死捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土。由此可知，英雄就是一切以國家和民族的利益為重，甘于付出，無私奉獻(xiàn)，勇于獻(xiàn)身?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）C（3）C（4）D（5）C（6）C（7）示例：英雄就是一切以國家和民族的利益為重，甘于付出，無私奉獻(xiàn)，勇于獻(xiàn)身。2．默寫。（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（4）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（5）古代文人有登高賦詩的習(xí)慣，他們創(chuàng)作出來的登高詩，蘊含的情感各不相同。王安石登上飛來峰，用一句“①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現(xiàn)了不畏奸邪、銳意進(jìn)取的勇氣和決心；陳子昂登上幽州臺，以一句“②念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的神態(tài)描寫抒發(fā)了寂寞苦悶的情感?！敬鸢浮浚?）朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）（2）楊花榆莢無才思（3）閑敲棋子落燈花（4）出淤泥而不染（5）①不畏浮云遮望眼自緣身在最高層②念天地之悠悠獨愴然而涕下【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）（2）楊花榆莢無才思（3）閑敲棋子落燈花（4）出淤泥而不染（5）①不畏浮云遮望眼自緣身在最高層②念天地之悠悠獨愴然而涕下3．閱讀《登飛來峰》，完成下列各題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩是登高抒懷之作，前兩句用夸張的手法表現(xiàn)山上塔①高聳入天的特點，后兩句表明②只有站得高，才能看得遠(yuǎn)這一哲理，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙。（2）“浮云”在古代詩文中有特定含義，如西漢陸賈《新語》所說“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”。王安石在本詩中運用“浮云”一詞有何用意？請簡要說明?！敬鸢浮浚?）①高聳入天②只有站得高，才能看得遠(yuǎn)（2）王安石以浮云喻邪臣，以塔頂喻仕途頂點，說自己若能登上仕途頂峰，就可以躲開邪臣的遮蔽，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)?！痉治觥俊兜秋w來峰》是一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌理解與分析。本詩是登高抒懷之作，前兩句用夸張的手法表現(xiàn)山上塔高聳入天的特點，后兩句表明只有站得高，才能看得遠(yuǎn)這一哲理，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙。（2）本題考查學(xué)生對詩歌詞語內(nèi)涵的解讀?！案≡啤北臼侵冈谏介g浮動的云霧，這里作者采用比喻的手法，浮云遮目，用浮云代指眼前的困難、障礙、挫折等事物。答案：（1）①高聳入天②只有站得高，才能看得遠(yuǎn)（2）王安石以浮云喻邪臣，以塔頂喻仕途頂點，說自己若能登上仕途頂峰，就可以躲開邪臣的遮蔽，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。譯文：聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層。散譯飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。4．閱讀《曾鞏》，完成問題。曾鞏曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢①單弱②之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義③，不減揚雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。”帝然之。注：①[委廢]家境衰敗。②[單弱]弱小，無所依靠。③[行義]行為道義。（1）下列選項中加點詞的意思相同的一項是CA.名聞四方有仙則名名副其實B.奉繼母益至香遠(yuǎn)益清開卷有益C.鮮能過也陶后鮮有聞鮮為人知D.及安石得志及魯肅過尋陽力所能及（2）下列對文言語句理解不準(zhǔn)確的一項是CA.原文：歐陽修見其文，奇之。理解：歐陽修看到曾鞏的文章，感到十分驚奇。B.原文：鞏性孝友，父亡，奉繼母益至。理解：曾鞏品性孝順父母，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至。C.原文：安石文學(xué)行義，不減揚雄，以吝故不及?！崩斫猓和醢彩奈恼聦W(xué)問和行為道義，不在揚雄之下，但因他吝嗇的緣故比不上揚雄。（3）曾鞏是“唐宋八大家”之一，請問以下哪一個是曾鞏的文章BA.《孫權(quán)勸學(xué)》B.《上歐陽舍人書》C.《三峽》D.《記承天寺夜游》（4）結(jié)合原文，說說文中曾鞏的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?！敬鸢浮浚?）C（2）C（3）B（4）文中曾鞏的以下品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：孝順友愛：父親去世后，精心侍奉繼母，全力照顧弟弟妹妹。才華出眾：寫文章涉獵廣泛，氣勢很盛，令當(dāng)時的人難以超越。樂于助人：將王安石引薦給歐陽修。正直敢言：在皇帝面前評價王安石，實事求是，不阿諛奉承。【分析】譯文：曾鞏，字子固，是建昌南豐人。他生來就機(jī)敏聰慧，十二歲時，嘗試寫作《六論》，提筆就寫成，文辭很有氣魄。剛到二十歲，名聲就傳遍四方。歐陽修看到他的文章，認(rèn)為很奇特。曾鞏品性孝順父母，友愛兄弟，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗、弱小無所依靠的情況下，撫養(yǎng)四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕、婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當(dāng)時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。年輕時他和王安石交往，王安石當(dāng)時聲譽還不大，曾鞏將他引薦給歐陽修，等到王安石得志后，曾鞏就和他有了分歧。神宗曾問：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚雄之下，因為他吝嗇的緣故所以比不上揚雄?！鄙褡谡f：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說的吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正過錯罷了?！鄙褡谡J(rèn)為他說得對?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A不同，“名聞四方”的“名”是名聲；“有仙則名”的“名”是出名；“名副其實”的“名”是名聲或名義。B不同，“奉繼母益至”的“益”是更加；“香遠(yuǎn)益清”的“益”是更加；“開卷有益”的“益”是好處。C相同，“鮮能過也”“陶后鮮有聞”“鮮為人知”的“鮮”都是少的意思。D不同，“及安石得志”的“及”是等到；“及魯肅過尋陽”的“及”是到了；“力所能及”的“及”是達(dá)到。故選：C。（2）本題考查句子的理解。ABD.正確。C選項理解不準(zhǔn)確。“安石文學(xué)行義，不減揚雄，以吝故不及”意思是王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚雄之下，因為他（在改正過錯方面）吝嗇的緣故所以比不上揚雄。故選：C。（3）本題考查作家作品。A選項《孫權(quán)勸學(xué)》是司馬光的作品。B選項《上歐陽舍人書》是曾鞏的文章。C選項《三峽》是酈道元的作品。D選項《記承天寺夜游》是蘇軾的作品。故選：B。（4）本題考查內(nèi)容的理解。文中曾鞏有以下品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：聰慧有才：他十二歲就能試作《六論》，援筆而成，辭甚偉，甫冠便名聞四方，展現(xiàn)出非凡的才華和聰明才智。孝順友愛：父親去世后，他侍奉繼母更加周到，在家境衰敗、弟妹弱小無所依靠的情況下，全力承擔(dān)起照顧弟妹、操辦他們的婚事學(xué)業(yè)等責(zé)任。樂于助人：在王安石聲譽未振時，曾鞏將他引薦給歐陽修，幫助王安石發(fā)展。直言敢諫：面對神宗關(guān)于王安石的詢問，他能客觀公正地評價王安石，指出其勇于有為但吝于改過的缺點。答案：（1）C（2）C（3）B（4）文中曾鞏的以下品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：孝順友愛：父親去世后，精心侍奉繼母，全力照顧弟弟妹妹。才華出眾：寫文章涉獵廣泛，氣勢很盛，令當(dāng)時的人難以超越。樂于助人：將王安石引薦給歐陽修。正直敢言：在皇帝面前評價王安石，實事求是，不阿諛奉承。5．分析文學(xué)作品中的人物形象要避免單一化、臉譜化，因為這些人物既有缺點，也有閃光之處。請你從《駱駝祥子》或者《海底兩萬里》中任選一個人物，結(jié)合具體內(nèi)容說說你的理解。（100字左右）【答案】示例1：尼摩船長優(yōu)點是知識淵博，用科學(xué)知識建造潛艇，在海底進(jìn)行大規(guī)?？茖W(xué)研究。缺點是冷酷無情，當(dāng)鸚鵡螺號面對敵人時，尼摩船長變身冷酷殺手，擊毀一艘艘航船，殘忍地奪取一條條生命。示例2：祥子優(yōu)點是勤勞，辛勤拉車三年湊足了買車的錢；缺點是自私麻木，小福子死后祥子徹底墮落為行尸走肉?！痉治觥俊逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇科幻小說。講述了博物學(xué)家阿羅納克斯教授同仆人孔塞伊一起隨“鸚鵡螺號”潛艇艇長尼摩海底探險的故事。全書描繪了大量海洋生物和海底奇觀，表現(xiàn)了人類認(rèn)識和駕馭海洋的信心，展示了人類勇于探索未知世界的精神?！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬拇碜?，講述的是一個人力車夫祥子的辛酸故事。祥子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。【解答】本題考查名著人物形象的分析。尼摩船長知識淵博，能制造潛艇；在危險的情況下冷靜鎮(zhèn)定，在冰山封路時能想辦法指揮大家脫困；能勇敢地和鯊魚搏斗，救下采珠人。這些都是他的優(yōu)點。但是尼摩船長生性古怪，在海底生活，這是他的缺點。祥子初到北平勤勞，健壯，堅忍，自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，在人和車廠能主動打掃衛(wèi)生，靠辛苦勞動攢下買車的錢；但祥子小福子死后祥子徹底墮落，變得自私麻木的行尸走肉。答案：示例1：尼摩船長優(yōu)點是知識淵博，用科學(xué)知識建造潛艇，在海底進(jìn)行大規(guī)模科學(xué)研究。缺點是冷酷無情，當(dāng)鸚鵡螺號面對敵人時，尼摩船長變身冷酷殺手，擊毀一艘艘航船，殘忍地奪取一條條生命。示例2：祥子優(yōu)點是勤勞，辛勤拉車三年湊足了買車的錢；缺點是自私麻木，小福子死后祥子徹底墮落為行尸走肉。6．閱讀《善念》，完成問題。善念①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動情地向我憶述了一樁陳年往事。②讀中學(xué)時，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無法擠出多余的錢給他買午餐。每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點白糖，讓他就著自來水草草果腹。③阿展對我說：“不曾試過饑火中燒的人，絕對難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書包……甚至風(fēng)和雨，你都想吃想喝。接著，痛來了，就像有人在你胃囊里掛了個魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛。母親教我喝大量的自來水，這樣胃就沉甸甸的，便感覺不到痛了。”④學(xué)校里一個賣叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道了阿展的窘境。有一天，她主動找到他，溫婉地對他說：“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去嫌麻煩，倒掉嘛，又太浪費了。以后你每天來我攤子，我給你煮碗面吃?！雹菘v然是傻子，也知道這是一個善意的謊言。阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說：“阿姨，謝謝您。這筆賬，我記在心上了?！雹廾刻鞚M滿的一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動力。他埋頭苦讀，最終考上大學(xué)。畢業(yè)后，他始終沒有忘記學(xué)校里那個善良的面攤阿姨。⑦終于，有一天，他帶著一張支票，返回當(dāng)年的學(xué)校。⑧面攤還在，阿姨還在，叉燒面的香氣依舊。只是阿姨老了，皺紋如葉脈細(xì)細(xì)鋪陳于臉上。⑨阿展報上了姓名，面攤阿姨非常高興，一個勁兒地喊道：“啊，我一直都記掛著你，你長高了、變壯了，我差一點兒不認(rèn)得你了！”⑩阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下。雙方推來推去，相持不下。最后，阿姨嘆了一口氣，說出了真相：“老實告訴你吧，當(dāng)年是你的班主任韓老師要我這樣做的。那幾年，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢的，每個月結(jié)賬一次。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道，所以我才一直保守秘密?，F(xiàn)在時過境遷，告訴你也無妨。”頓了頓，又補充道：“再說啊，韓老師如今也不在了?！?阿展驚愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像受驚的麻雀，一下子亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際——黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語文老師，只教了他一年。他畢業(yè)離校后不久，韓老師因為癌癥去世了。記得，曾有同學(xué)問他要不要去吊唁，他當(dāng)時為了應(yīng)付考試而忙得天昏地暗，就沒去。只是想起韓老師的孜孜矻矻①，鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾、有些許難過。?如今，他和韓老師陰陽兩隔了，才知道，韓老師一直像個慈母，默默地關(guān)注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)為止。?離開食堂后，阿展走向校長室。征得校方同意，以校友的名義成立了一個基金會，資助貧寒學(xué)生用餐。?當(dāng)年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種——直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個匿名的贊助者。（取材于尤金的文章，有刪改）注：①孜孜矻矻（kū）：勤勉不懈的樣子。（1）結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文為什么以“善念”為題。（2）文章刻畫了韓老師這一感人形象，但是直接描述她的內(nèi)容并不多。結(jié)合內(nèi)容，簡要分析作者這樣寫的目的。（3）生活中，你可能是“善念”的制造者，也可能是“善念”的受益者。請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劯惺??！敬鸢浮浚?）示例：文章中三個人物的故事都是圍繞著“善念”展開。①韓老師的善念是出錢讓面攤阿姨每天為阿展提供免費叉燒面，并讓她保守秘密。②面攤阿姨的善念是答應(yīng)配合韓老師，為阿展提供叉燒面；最終告訴了他真相。③阿展的善念是帶著支票去感謝面攤阿姨；知道真相后，以校友名義成立基金會，匿名資助貧寒學(xué)生用餐。本文以“善念”為題，意在贊揚他們的“善念”之舉，并號召大家做有善念的人。（2）文章寫韓老師委托面攤阿姨每天為阿展提供免費的叉燒面，還不讓他知道真相；表現(xiàn)出韓老師努力保護(hù)學(xué)生自尊，一心為學(xué)生著想，不圖回報，更加突出她的善念；結(jié)尾揭示真相，使故事情節(jié)一波三折，給人一種既出人意料又在情理之中的感覺，從而增加了文章的可讀性。（3）示例：我得到過別人的幫助，也曾經(jīng)獻(xiàn)愛心，幫助過別人。一個善念，可以改變一個人的命運，也可以改變整個社會的風(fēng)氣。我們應(yīng)該用一顆善良的心去關(guān)注周圍的人和事，用自己的力量去幫助他們。這不僅是一種道德責(zé)任，也是一種積極的生活態(tài)度。【分析】本文記敘了善心的面攤阿姨為阿展提供免費叉燒面；阿展帶著支票去感謝面攤阿姨；面攤阿姨坦誠真相：韓老師讓她每天為阿展提供免費叉燒面，并保守秘密；阿展以校友名義成立基金會，匿名資助貧寒學(xué)生用餐。文章贊美了善良美好的心靈?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題分析。由“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費了。以后，你每天來我的攤子，我給你煮碗面吃”可知，“善念”是面攤阿姨為維護(hù)阿展的自尊心所說的善意謊言；由“阿展在心里默默地說：‘阿姨，謝謝您。這份情，我記在心上了’”可知，“善念”是阿展一直銘記面攤阿姨對他的幫助并主動報答恩情的善意信念；由“阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下，雙方推來推去，相持不下。最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相：‘老實告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結(jié)一次賬。不過，她再三交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密’”可知，“善念”是韓老師默默地在背后資助阿展每天一碗面的善意行為；由“離開面攤后，阿展走向校長室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個基金會，資助貧寒學(xué)生用餐”“當(dāng)年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種。一直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個匿名的贊助者”可知，“善念”是阿展傳承韓老師樂于助人的美德成立基金會，成為長久的匿名贊助者；綜合整個文本來看，“善念”更是關(guān)愛貧困學(xué)生，扶貧濟(jì)困、樂于助人的美德新風(fēng)。文章以“善念”為題，意在贊揚他們的“善念”之舉，并號召大家做有善念的人。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際——黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心”“老實告訴你吧，當(dāng)年是你的班主任韓老師要我這樣做的。那幾年，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢的，每個月結(jié)賬一次。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道，所以我才一直保守秘密?，F(xiàn)在時過境遷，告訴你也無妨”分析，文章寫韓老師工作盡責(zé)，性格好，對學(xué)生有著用不完的耐心，委托面攤阿姨每天為阿展提供免費的叉燒面，還不讓他知道真相，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，像慈母一樣默默地關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生，表現(xiàn)出韓老師努力保護(hù)學(xué)生自尊，一心為學(xué)生著想，不圖回報，更加突出她的善念；結(jié)尾揭示真相，使故事情節(jié)一波三折，給人一種既出人意料又在情理之中的感覺，從而增加了文章的可讀性。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“善念”談感受，結(jié)合自己經(jīng)歷。答案：（1）示例：文章中三個人物的故事都是圍繞著“善念”展開。①韓老師的善念是出錢讓面攤阿姨每天為阿展提供免費叉燒面，并讓她保守秘密。②面攤阿姨的善念是答應(yīng)配合韓老師，為阿展提供叉燒面；最終告訴了他真相。③阿展的善念是帶著支票去感謝面攤阿姨；知道真相后，以校友名義成立基金會，匿名資助貧寒學(xué)生用餐。本文以“善念”為題，意在贊揚他們的“善念”之舉，并號召大家做有善念的人。（2）文章寫韓老師委托面攤阿姨每天為阿展提供免費的叉燒面，還不讓他知道真相；表現(xiàn)出韓老師努力保護(hù)學(xué)生自尊，一心為學(xué)生著想，不圖回報，更加突出她的善念；結(jié)尾揭示真相，使故事情節(jié)一波三折，給人一種既出人意料又在情理之中的感覺，從而增加了文章的可讀性。（3）示例：我得到過別人的幫助，也曾經(jīng)獻(xiàn)愛心，幫助過別人。一個善念，可以改變一個人的命運，也可以改變整個社會的風(fēng)氣。我們應(yīng)該用一顆善良的心去關(guān)注周圍的人和事，用自己的力量去幫助他們。這不僅是一種道德責(zé)任，也是一種積極的生活態(tài)度。7．閱讀《菊王》，完成問題。菊王曹洪蔚①汴梁城的市花是菊花，所以又稱菊城。②每到深秋時節(jié)，由菊匠們精心培植的數(shù)百萬盆菊花爭相開放，汴梁城一街兩市擺放的全是各色菊花，真真的是“滿城盡帶黃金甲”，把這座千年古城裝扮得既莊嚴(yán)肅穆，又生機(jī)勃勃。③滿庭芳就是這樣一個菊匠，每年要栽培數(shù)萬盆菊花供市民觀賞，好的則被選去參加市里的菊展。④滿庭芳原來在日化廠上班，在廠后勤搞花卉培植，美化廠區(qū)，給會議室和領(lǐng)導(dǎo)的辦公室培育擺放的花卉，工作清閑，工資不低，好多人羨慕。后來，日化廠轉(zhuǎn)產(chǎn)改制，第一批公布的下崗人員名單里就有滿庭芳。干了一輩子花卉工，下崗后干啥呢，要技術(shù)沒技術(shù)，做生意沒本錢，只有干老本行。滿庭芳到南郊租了五十畝地，帶著老婆孩子住進(jìn)去，辦了個“汴梁菊花園藝場”。正趕上汴梁城每年辦菊會，滿庭芳栽培的菊花不愁銷路，他培育的一株開了四千多頭的大立菊還上了世界吉尼斯紀(jì)錄呢。⑤這一日，天很高很藍(lán)，風(fēng)很清很爽。滿庭芳正在自己的園藝場侍弄菊花，走來一位老者。這人頭發(fā)花白，面目清癯，有些仙風(fēng)道骨的樣子。⑥來人推開籬笆柴門，徑直走到滿庭芳跟前，一把攥住滿庭芳沾滿泥土的手，說：“我猜你就是滿師傅吧，汴梁菊王？”⑦滿庭芳說：“菊王不敢當(dāng)，我是滿庭芳?！痹捲跓o意間說得挺押韻，把老者逗笑了。⑧兩人找凳子坐下，聊開了。老者說：“我叫田耕夫，畫畫的，特別喜歡畫菊。聽說您培植的菊花品種全，造型多，一直想拜訪您，今天算是了了心愿?！雹釢M庭芳看見老者的手，細(xì)細(xì)的，白白的，一看就是耍筆桿子的，卻偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“滿庭芳”，多高貴，多豪華，多文雅的一個名兒，卻是個栽花種草的。這真是造化弄人。⑩聊了一陣子菊花，畫家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神兒如鐵塊遇到了磁石。這是菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，真乃菊中精品。?田耕夫說：“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧?！?滿庭芳憨然一笑，說：“老話說，名花有主，這花如被懂花識花的人所有，也算一件幸事。初次見面，不談價錢，送給您了。”?田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的畫，說：“有來無往非禮也，我回贈您一幅畫?！闭归_，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山。?滿庭芳沒有拒絕，收了畫，幫田耕夫裝好菊花，送他離開園藝場。離開時，倆人還在菊架前照了相。?隔幾日，工友老包來找滿庭芳，他是只賣菊花不種菊花。老包問滿庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天沒見到?！睗M庭芳說：“那盆菊我送人了，一個畫家，畫菊的。”?老包一聽，急了，說：“你腦袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎獎金三萬，獲獎后再拍賣，還能賣到兩萬。你這可好，錢打水漂了?！崩习€說：“這人肯定是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了！”?老包走后，滿庭芳有些后悔，那人用一張紙換了他的心血之作，是不是他提前知道了辦大賽的消息？?那晚，滿庭芳失眠了。?這天，公園管理局的馬處長來視察菊花長勢，馬上又要辦菊展了，問起那盆“孔雀菊”，滿庭芳說：“別提了，讓一個畫家用一幅破畫給換走了?！瘪R處長驚得睜大了眼：“換走了？誰給換走的？”滿庭芳說：“那人叫田耕夫?！薄疤锔?？是田耕夫？”馬處長的眼睜得更大了。馬處長又問：“那畫畫的是啥？”滿庭芳說：“好像是鬧菊圖?！瘪R處長聽了，又驚又喜，嘟囔道：“這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫?！?看著滿庭芳與畫家的合影，馬處長告訴滿庭芳，這田耕夫是汴梁城的大畫家，專畫梅蘭竹菊，但鮮有出手，搞到全套四幅梅蘭竹菊圖，市值在五十萬以上。馬處長用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊圖。馬處長最后對滿庭芳說：“快把那幅圖拿來，價錢好商量?！?滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問老伴兒，老伴兒想了想，說：“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了。”?馬處長聽了，心疼得直擺手，郁悶而去。?這一晚，滿庭芳又失眠了……（1）這篇文章圍繞“鬧菊圖”展開，仔細(xì)閱讀⑤—?段，補充缺漏的情節(jié)。滿庭芳給田耕夫孔雀菊→①田耕夫回贈鬧菊圖給滿庭芳→②老包提醒滿庭芳鬧菊圖是破畫（老包提醒滿庭芳田耕夫是騙子）→滿庭芳當(dāng)晚失眠→馬處長向滿庭芳索要鬧菊圖→③圖己毀滿庭芳又失眠（鬧菊圖已經(jīng)被毀掉）。（2）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度談?wù)劦冖舛沃械漠嬀€句的作用。（3）本文題目是《菊王》，你認(rèn)為文中人物誰更配得上“菊王”的稱號？結(jié)合你對文章及菊花文化內(nèi)涵的理解說說你的理由?！敬鸢浮浚?）①田耕夫回贈鬧菊圖給滿庭芳；②老包提醒滿庭芳鬧菊圖是破畫（老包提醒滿庭芳田耕夫是騙子）；③圖己毀滿庭芳又失眠（鬧菊圖已經(jīng)被毀掉）。（2）內(nèi)容上：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了孔雀菊造型之美，花開時色彩之多之艷，側(cè)面表現(xiàn)了，滿庭芳培育菊花的技術(shù)、藝術(shù)水平之高。（或：運用駢句寫法，生動形象地寫出了孔雀菊色彩、形狀之美，表現(xiàn)了滿庭芳被稱為“菊王”當(dāng)之無愧。）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文“菊王”的稱號，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文田耕夫看到后有意收藏觀賞作鋪墊，（3）示例：我認(rèn)為田耕夫更能配得上“菊王”的稱號。一方面他是喜歡畫菊的大畫家，愛菊如命，見到中意的菊花就有意收藏，哪怕花重金也愿意購買；另一方面他重義輕利、孤傲高潔，他的作品多少人重金難求，可卻為了一句“有來無往非禮也”便以“鬧菊圖”慷慨回贈。而菊花被譽為“花中四君子”之一，也具有高潔傲岸的品質(zhì)。所以田耕夫更配得上被稱為“菊王”?！痉治觥勘疚挠洈⒘藵M庭芳給田耕夫孔雀菊；田耕夫回贈鬧菊圖給滿庭芳；老包提醒滿庭芳鬧菊圖是破畫；滿庭芳當(dāng)晚失眠；馬處長向滿庭芳索要鬧菊圖；圖己毀滿庭芳又失眠?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)梳理與概括力。①根據(jù)題干“滿庭芳贈給田耕夫孔雀菊”的提示，找到“田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的字畫，說：‘有來無往非禮也，我回贈您幅畫’。展開，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山”田耕夫看到滿庭芳分文不取，把“孔雀菊”相贈，便回贈了自己畫的鬧菊圖；可概括為：田耕夫回贈鬧菊圖給滿庭芳；②根據(jù)題干“滿庭芳當(dāng)晚失眠”的提示，找到“老包一聽，急了，說：‘你腦袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎獎金三萬，獲獎后再拍賣，還能賣到兩萬。你這可好，錢打水漂了’。老包還說：‘這人肯定是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了’”，可知，老包聽說滿庭芳拿鬧菊圖換了“孔雀菊”，便認(rèn)定滿庭芳被騙了，認(rèn)為田耕夫是騙子；可概括為：包提醒滿庭芳田耕夫是騙子；③根據(jù)題干“馬處長向滿庭芳索要鬧菊圖”的提示，找到“滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問老伴兒，老伴兒想了想，說：‘那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了’”“這一晚，滿庭芳又失眠了”，可知：老伴告訴他那幅鬧菊圖她給孫子擦屁股用了，為此滿庭芳又失眠了；可概括為：得知鬧菊圖已毀，滿庭芳又失眠。（2）本題考查分析句段作用。內(nèi)容上，根據(jù)“這是菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，乃菊中精品”中的“生干游走如龍”“狀如孔雀開屏”可知，運用比喻手法，生動形象地寫出了孔雀菊造型之美，“花開五顏六色”寫出花開時色彩之多之艷，從側(cè)面突出了滿庭芳培育菊花的技術(shù)精湛、藝術(shù)高超，說明滿庭芳被稱為“菊王”當(dāng)之無愧。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合“我猜你就是滿師傅吧，汴梁菊王”“菊王不敢當(dāng)，我是滿庭芳“可知，與前文形成照應(yīng)，體現(xiàn)滿庭芳他的“菊王”稱號名副其實；結(jié)合“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧”“田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的畫，說：‘有來無往非禮也，我回贈您一幅畫’”可知，田耕夫見到中意的菊花就有意收藏觀賞，哪怕花重金也愿意，后來滿庭芳不肯收錢，田耕夫便贈送他一幅畫作。可知畫線句為下文作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（3）本題考查人物理解。文中寫了兩個“菊王”：一個是養(yǎng)菊之王滿庭芳，一個是畫菊之王田耕夫。從中然選一個人物，結(jié)合文章及菊花文化內(nèi)涵的理解說出理由即可。示例一：我認(rèn)為滿庭芳更能配得上“菊王”的稱號。滿庭芳培育的一株開了四千多頭的大立菊還上了“世界吉尼斯紀(jì)錄”，培的菊花不愁銷路，連愛菊如命的田耕夫都稱他“菊王”。他培育的“孔雀菊”乃菊中“精品”，價值不菲，但他卻分文不取，送給了田耕夫，說明他重義輕利、孤傲高潔，與菊花花中“四君子”的品格相稱，所以滿庭芳更配得上被稱為“菊王”。示列二：我認(rèn)為田耕夫更能配得上“菊王”的稱號。田耕夫是汴梁城的大畫家，專畫梅蘭竹菊，全套四幅梅蘭竹菊圖，市值在五十萬以上，但鮮有出手，可見其孤傲高潔，可是愛菊如命的田耕夫得知滿庭芳將菊中精品“孔雀菊”拱手相送時，便以“有來無往非禮也”將“鬧菊圖”慷慨回贈，可見其重義輕利。這些品格均與菊花