湖南省長(zhǎng)沙市2025-2026學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期分班考試語(yǔ)文試題一、字詞書寫1．用正楷字書寫語(yǔ)句，要求端正、整潔、行款整齊，力求美觀。讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹二、填空題2．讀拼音，寫詞語(yǔ)。shíguāng()流轉(zhuǎn)，bōnòng()心弦，我們不再是那個(gè)yòuzhì()的、總是yīwēi()在爸爸媽媽身邊的小寶寶了。我們?cè)趯W(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，閱讀shūjí()，獲得心靈的成長(zhǎng)；我們?cè)谖枧_(tái)rèqíng()歌唱，zhànfàng()風(fēng)采，感受生活的làngmàn()。六年的小學(xué)生活，值得我們每一個(gè)人zhēncáng()，陽(yáng)光不燥，wēifēng()正好，我們終會(huì)奔赴下一個(gè)山海，抵達(dá)理想的遠(yuǎn)方。三、選擇題3．下列加點(diǎn)字注音和詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（

）A．剝削（xuē）堅(jiān)勁（jìng）蒸融

駱駝B．摻和（chān）藤蔓（màn）耽擱

防御C．襤褸（lǚ）追悼（diào）徘徊

浪漫D．依偎（wèi）吞咽（yàn）書藉

幼稚4．針對(duì)下面句子中的“暈”字查字典（如下表），下列分析正確的是（

）他暈車特別厲害，加上這段時(shí)間過(guò)于勞累，終于體力不支，暈倒在車上。暈（yùn）①日光或月光通過(guò)云層時(shí)因折射作用而在太陽(yáng)或月亮周圍形成的光圈。②頭發(fā)昏。暈（yūn）昏迷。A．兩個(gè)都念“yūn” B．第一個(gè)是“昏迷”的意思C．第一個(gè)念“yùn” D．第二個(gè)是“頭發(fā)昏”的意思5．下面是毛澤東主席的書法作品《七律·長(zhǎng)征》，如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美這幅書法作品，最合適的是（

）A．筆走龍蛇 B．妙筆生花 C．入木三分 D．栩栩如生6．愉快的暑假即將到來(lái)，我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)便捷的同時(shí)，還要注意不能輕信網(wǎng)絡(luò)傳言，俗話說(shuō)得好：“______”（

）A．兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。 B．不入虎穴，焉得虎子。C．見善則遷，有過(guò)則改。 D．眼見為實(shí)，耳聽為虛。7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺吧！”他想：“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！盉．盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水、還有用來(lái)挖土或者運(yùn)土的鏟子，鐵锨、以及針線。C．是有人偷了他們吧，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧，現(xiàn)在又到了哪里呢？D．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。8．下列句子出自一位同學(xué)的習(xí)作，其中不需要修改的一項(xiàng)是（

）A．李明和王強(qiáng)成了球友，約好在他家附近的球場(chǎng)訓(xùn)練。B．他在賽場(chǎng)上奮力拼搏，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。C．他知道自己被判犯規(guī)后，心情十分繁重。D．是否刻苦訓(xùn)練是他取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素。9．小林想仿照“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”這句詩(shī)的表達(dá)特點(diǎn)，修改“六年的時(shí)光過(guò)得很快”這句話。最符合修改要求的一項(xiàng)是（

）A．六年的時(shí)光流逝了，像針尖上一滴水滴在大海里，沒有聲音。B．六年，兩千多個(gè)日日夜夜，就這樣過(guò)去了。C．六年的時(shí)光眨眼間就溜走了。D．六年的時(shí)光，難道過(guò)得不快嗎？10．同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中分享了自己對(duì)課文的理解，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《臘八粥》詳寫八兒等粥時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，只為刻畫出一個(gè)嘴饞貪吃的孩童形象。B．《匆匆》一文通過(guò)比喻、擬人等手法，將無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)聲無(wú)息的時(shí)光流逝形象地描寫出來(lái)。C．《那個(gè)星期天》通過(guò)人、事及景物描寫，寫出了“我”從“興奮”到“委屈”的情感變化。D．《十六年前的回憶》中描寫李大釗庭審時(shí)的外貌和神態(tài)，表現(xiàn)出一位革命者的堅(jiān)定與平靜。四、名句名篇默寫11．補(bǔ)寫出空缺的部分。（1）誦經(jīng)典詩(shī)歌：杜甫《春夜喜雨》中的“，”歌頌了春雨下得及時(shí)。（2）托物言志：詩(shī)人于謙用“，”表達(dá)自己為官清白、為人正直的決心。（3）悟惜時(shí)道理：朱自清在《匆匆》里這樣寫光陰流逝：“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子，像，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”（4）讀科學(xué)思辨：《兩小兒辯日》中，一兒認(rèn)為“，”，他的依據(jù)是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”。另一兒認(rèn)為“，”，他的依據(jù)是“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀材料一、二，完成下列各題。【材料一】①周國(guó)平在《經(jīng)典和我們》中說(shuō)：讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途。例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光?？晒┻x擇的有各種無(wú)用但有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。如果是出于這個(gè)目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。【材料二】為了解小學(xué)生課外閱讀情況，某學(xué)校對(duì)六年級(jí)500名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：閱讀時(shí)間讀書計(jì)劃書籍類型每天閱讀時(shí)間百分比有無(wú)計(jì)劃百分比喜歡的書籍種類百分比1小時(shí)左右10%有計(jì)劃10%世界名著類15%半小時(shí)左右40%有時(shí)有計(jì)劃20%童話故事類41.6%沒有閱讀50%沒有計(jì)劃70%卡通漫畫類43.4%12．材料一中，周國(guó)平認(rèn)為人們讀書的主要目的有三種：、和。13．關(guān)于材料二，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．該學(xué)校六年級(jí)學(xué)生中，有一半學(xué)生每天都會(huì)堅(jiān)持閱讀。B．該學(xué)校六年級(jí)學(xué)生中，超過(guò)一半學(xué)生讀書時(shí)沒有計(jì)劃。C．該學(xué)校六年級(jí)學(xué)生喜歡讀童話故事類書籍的人數(shù)最多。D．該學(xué)校六年級(jí)學(xué)生喜歡世界名著類書籍的人數(shù)最少。14．現(xiàn)在，有不少學(xué)生認(rèn)為經(jīng)典名著距離自己的生活很遙遠(yuǎn)，讀起來(lái)晦澀難懂，而卡通漫畫類書籍圖文結(jié)合，看起來(lái)生動(dòng)有趣，更適合小學(xué)生閱讀。你贊成這樣的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)寫明理由。15．針對(duì)是否應(yīng)該推崇小學(xué)生多讀卡通漫畫類書籍，班級(jí)準(zhǔn)備開展一次辯論會(huì)，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．辯論前，要有針對(duì)性地搜集材料，只用搜集能證明自己觀點(diǎn)的材料即可。B．選擇的事例要有說(shuō)服力，可以引用名人名言。C．辯論時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。D．辯論時(shí)，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞進(jìn)行反駁。閱讀下面的文章，完成下列各題。在那顆星子下（作者：舒婷）①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中②我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一些小事，像一只只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。③初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有11門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了10門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作了讀書。④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺觸犯校規(guī)，都沒有被當(dāng)場(chǎng)逮住。⑤英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。⑥電影還沒散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。⑦在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。⑧第二天我一覺醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有10分鐘。⑨翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。⑩考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。?成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。?那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。?慢！?過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。?課后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。?她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂(lè)禍地鳴叫。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”?還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。（文章有刪改）16．文章開頭寫到“等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一些小事，像一只只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響”，請(qǐng)按照下面給出的時(shí)間順序，概括作者寫了哪些“小事”。①英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，；②第二天，；③考后評(píng)卷那天，；④課后，。17．請(qǐng)找到文中劃波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)這句話有什么表達(dá)效果。18．本文標(biāo)題《在那顆星子下》意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)加以分析。六、文言文閱讀閱讀下面兩篇小古文，完成下列各題。【甲】學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。【乙】弈秋敗弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。當(dāng)弈之時(shí)，有吹笙①過(guò)者，傾心聽之，將圍②未圍之際，問(wèn)以弈道③則不知也。非弈道暴深④，情⑤有暫暗⑥，笙猾⑦之也。注釋：①笙：一種簧管樂(lè)器。②圍：包圍消滅。③道：對(duì)策。④暴深：突然復(fù)雜深?yuàn)W。⑤情：思緒。⑥暫暗：一時(shí)糊涂。⑦猾：干擾。19．下面加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（

）A．通國(guó)之善弈者也楊氏之子B．雖與之俱學(xué)將圍未圍之際C．問(wèn)以弈道則不知也孰為汝多知乎20．下面句子中朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一心/以為/有/鴻鵠/將至。B．問(wèn)/以弈道/則不/知也。C．非/弈道/暴深，情/有/暫暗，笙/猾之也。21．比較閱讀兩篇文言文，完成下面表格。人物事件人物表現(xiàn)結(jié)果（用原文回答）弈秋的徒弟學(xué)弈②③弈秋①下棋時(shí)被悠揚(yáng)的笙樂(lè)吸引，走了神④22．《弈秋敗弈》第一句“弈秋，通國(guó)之善弈者也”在文中有何作用？七、作文23．按要求作文拉著父母的手，我們會(huì)享受親情的溫暖；拉著同學(xué)的手，我們會(huì)擁有友情的快樂(lè)；拉著老師的手，我們會(huì)感受師恩的滋潤(rùn)；拉著春天的手，我們會(huì)領(lǐng)略大自然的美好；拉著夢(mèng)想的手，我們會(huì)開創(chuàng)人生的輝煌。請(qǐng)以“拉著的手”為題寫一篇記敘文。要求：（1）題目自擬。行文通順流暢，意思清楚明白。（2）文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫規(guī)范，字跡工整。不少于450字。參考答案1．讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。2．時(shí)光撥弄幼稚依偎書籍熱情綻放浪漫珍藏微風(fēng)3．A4．C5．A6．D7．D8．B9．C10．A11．好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生粉骨碎身渾不怕要留清白在人間已經(jīng)從我手中溜去針尖上一滴水滴在大海里日始出時(shí)去人近而日中時(shí)遠(yuǎn)也日初出遠(yuǎn)而日中時(shí)近也12．為了實(shí)際用途為了消遣為了獲得精神上的啟迪和享受13．C14．我不贊同這種說(shuō)法。雖然經(jīng)典名著相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難懂，但這類書籍都是前人智慧的沉淀和積累。多閱讀這些書籍，不僅能開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，讓我們從中汲取智慧和力量，還可以陶冶我們的情操，提高我們的審美能力和鑒賞能力。因此，我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多讀一些經(jīng)典名著。15．A16．“我”在電影院遇到林老師“我”靠臨時(shí)強(qiáng)記，英語(yǔ)考了113分“我”在黑板上示范，只得了47分林老師不但給了“我”“優(yōu)”，還苦心地教育了“我”。17．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“中年回想的小事”比作“一只只小鈴”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小事在記憶中的鮮明與靈動(dòng)?！靶♀彙钡谋扔骷韧怀隽送码m小卻清晰可感的特點(diǎn)，又通過(guò)“搖響”這一動(dòng)態(tài)描寫，讓回憶仿佛有了聲音，賦予抽象的記憶以具體的畫面感和聽覺體驗(yàn)，體現(xiàn)了作者對(duì)中學(xué)時(shí)代往事的深刻印象與懷念之情，語(yǔ)言富有詩(shī)意和感染力。18．把林老師喻為一顆璀璨的明星，永遠(yuǎn)留在“我”“記憶的銀河”中。她的話讓“我”明白了要珍惜自己的天賦，她像星星一樣為“我”指明了前行方向，寫出了林老師對(duì)“我”的影響之深、教育之大。19．A20．B21．?dāng)∞膶W(xué)習(xí)時(shí)想著用箭射天鵝雖與之俱學(xué)，弗若之矣問(wèn)以弈道則不知也22．與后面弈秋敗弈形成對(duì)比，說(shuō)明即使再有本事的人，如果做事不能專心致志，也難免會(huì)失敗。23．例文：拉著媽媽的手小時(shí)候，媽媽牽著我的手，走過(guò)小橋，走過(guò)石徑，也走過(guò)我天真的童年時(shí)光。那時(shí)候的記憶中，媽媽的手好大好溫暖。我們母女倆大手牽小手，穿