2025-2026學(xué)年蘇科版（2024）初中生物八年級上冊《人體的運動》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計理念本教學(xué)設(shè)計以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為導(dǎo)向，緊密圍繞蘇科版（2024）教材內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。秉持“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的理念，通過實物觀察、實驗操作、生活實例分析等多元形式，將抽象的運動系統(tǒng)知識具象化。注重運動系統(tǒng)與神經(jīng)、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從整體視角認(rèn)識人體運動的實現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。同時，通過小組合作、動手實踐等環(huán)節(jié)，營造自主、探究、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生在主動參與中構(gòu)建知識體系，提升生物學(xué)核心素養(yǎng)，并將知識與健康生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。二、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.生命觀念：認(rèn)識運動系統(tǒng)的組成（骨、骨連結(jié)、骨骼肌）與功能的統(tǒng)一性，理解骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的協(xié)調(diào)配合，樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生命觀念；明確人體運動是多個系統(tǒng)協(xié)同作用的結(jié)果，理解其在維持人體生命活動中的重要意義。2.科學(xué)思維：通過分析運動系統(tǒng)組成圖、關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖等，培養(yǎng)觀察與歸納能力；結(jié)合具體運動實例分析骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)作關(guān)系，提升邏輯推理能力；對“運動損傷的原因”等問題進行思辨，發(fā)展批判性思維。3.科學(xué)探究：通過觀察關(guān)節(jié)模型、解剖豬關(guān)節(jié)、體驗肌肉收縮等活動，提升觀察與動手操作能力；在“探究骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的作用”的小組活動中，學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計方案、分析結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。4.社會責(zé)任：了解運動系統(tǒng)健康的重要性，關(guān)注生活中保護運動系統(tǒng)的方法（如正確的運動姿勢、避免過度運動等）；結(jié)合運動知識，解釋運動損傷的預(yù)防與簡單處理方法，向家人和同學(xué)宣傳科學(xué)運動的常識，增強健康意識與社會責(zé)任感。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：運動系統(tǒng)的組成（骨、骨連結(jié)、骨骼肌的組成及功能）；骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的協(xié)調(diào)配合；關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)難點：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性（如關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔的作用）；運動時骨、關(guān)節(jié)、肌肉的具體協(xié)作過程；人體運動中多個系統(tǒng)（神經(jīng)、呼吸、循環(huán)等）的協(xié)同作用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教材與教具：蘇科版（2024）初中生物八年級上冊教材（每人1本）；運動系統(tǒng)整體模型（包括骨、骨連結(jié)、骨骼?。⑷梭w骨骼模型、關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模型（如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)模型）；骨骼肌標(biāo)本（帶有肌腱和肌腹）。2.多媒體資源：制作課件，包含運動系統(tǒng)組成動畫（展示骨、骨連結(jié)、骨骼肌的連接）、關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)分解動畫、肌肉收縮與舒張動畫、人體運動實例視頻（如跑步、跳繩、舉重等）、運動損傷案例視頻（如扭傷、拉傷等）。3.實驗材料：小組實驗用解剖好的豬關(guān)節(jié)（每人1份，附帶解剖工具）；用于體驗肌肉收縮的彈性帶（每人1根）；記錄實驗現(xiàn)象的表格（每人1份）。4.分組用品：按4-6人/組準(zhǔn)備討論記錄本、馬克筆、白板（每組1塊），用于小組合作繪制關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖及展示討論結(jié)果。五、教學(xué)過程1.課程導(dǎo)入教師活動：播放一段精彩的運動員運動視頻，包含跑步、跳高、游泳等多種運動項目。視頻播放后提問：“同學(xué)們，視頻中的運動員能夠做出如此靈活多樣的動作，依靠的是什么呢？人體的運動是如何實現(xiàn)的？運動過程中身體的各個部分又是如何配合的呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗思考，學(xué)生可能會提到“骨頭”“肌肉”“關(guān)節(jié)”等關(guān)鍵詞。教師順勢總結(jié)：“這些都與我們?nèi)梭w的運動系統(tǒng)以及多個系統(tǒng)的協(xié)同作用有關(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)第16章第4節(jié)《人體的運動》，揭開人體運動的神秘面紗?！睂W(xué)生活動：觀看視頻后積極思考，結(jié)合自己平時運動的經(jīng)歷（如跑步時腿部的變化、跳繩時關(guān)節(jié)的活動等）自由發(fā)言，嘗試解釋人體運動的相關(guān)因素。設(shè)計意圖：通過精彩的運動視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，將抽象的“人體運動”與具體的運動實例關(guān)聯(lián)起來，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)搭建認(rèn)知橋梁，同時自然地引出本節(jié)課的主題。2.運動系統(tǒng)的組成教材內(nèi)容銜接：引導(dǎo)學(xué)生翻開教材第X頁，觀察圖16-15“人體運動系統(tǒng)組成示意圖”，明確教材中對運動系統(tǒng)組成的劃分——骨、骨連結(jié)和骨骼肌。骨教師活動：展示人體骨骼模型，結(jié)合課件中骨的種類圖片（長骨、短骨、扁骨、不規(guī)則骨）講解：“運動系統(tǒng)中的骨按照形態(tài)可以分為長骨、短骨、扁骨和不規(guī)則骨。大家看模型，像肱骨、股骨這類比較長的骨是長骨，它的管狀結(jié)構(gòu)既堅固又輕便，適合支撐和杠桿作用；腕骨這類短小的骨是短骨，能使關(guān)節(jié)靈活運動；顱骨是扁骨，主要起保護腦的作用；椎骨是不規(guī)則骨，構(gòu)成脊柱，能支撐身體和保護脊髓?！苯Y(jié)合教材中骨的結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容，提問：“骨的結(jié)構(gòu)中，骨質(zhì)、骨膜、骨髓分別有什么功能呢？”學(xué)生活動：對照教材圖16-15和骨骼模型，認(rèn)真傾聽講解，在教材上標(biāo)記骨的不同種類及對應(yīng)的實例。針對教師提問，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容后回答：“骨質(zhì)分為骨密質(zhì)和骨松質(zhì)，骨密質(zhì)堅硬，位于骨的表面；骨松質(zhì)呈蜂窩狀，位于骨的內(nèi)部，兩者共同使骨既堅固又輕便。骨膜內(nèi)有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞，成骨細(xì)胞對骨的生長和再生有重要作用。骨髓分為紅骨髓和黃骨髓，紅骨髓有造血功能?！痹O(shè)計意圖：通過骨骼模型和課件圖片，直觀展示骨的種類和結(jié)構(gòu)，結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生理解骨的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性；通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。骨連結(jié)教師活動：結(jié)合教材圖16-16“骨連結(jié)的類型”，講解骨連結(jié)的三種形式：“骨與骨之間的連接叫骨連結(jié)，分為不活動的連結(jié)、半活動的連結(jié)和活動的連結(jié)。像顱骨之間的連結(jié)是不活動的，能起到牢固保護的作用；椎骨之間的連結(jié)是半活動的，使脊柱可以做一定的彎曲運動；而活動的連結(jié)就是我們常說的關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)等，它是骨連結(jié)的主要形式，能使骨的運動更加靈活?！敝攸c展示關(guān)節(jié)模型，提問：“關(guān)節(jié)為什么能使骨的運動更加靈活呢？它有哪些特殊的結(jié)構(gòu)？”學(xué)生活動：在教材圖16-16上標(biāo)記骨連結(jié)的三種類型及對應(yīng)的實例，觀察關(guān)節(jié)模型，結(jié)合教師的提問思考關(guān)節(jié)靈活運動的原因，小組內(nèi)簡單交流自己的想法。設(shè)計意圖：結(jié)合教材圖文明確骨連結(jié)的類型，突出關(guān)節(jié)這一重點內(nèi)容，通過提問引發(fā)學(xué)生對關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的探究興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。骨骼肌教師活動：展示骨骼肌標(biāo)本，結(jié)合教材圖16-17“骨骼肌結(jié)構(gòu)示意圖”講解：“骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成。大家看標(biāo)本，兩端白色的部分是肌腱，它由結(jié)締組織構(gòu)成，分別附著在相鄰的兩塊骨上；中間較粗的部分是肌腹，主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，里面有許多血管和神經(jīng)，肌腹是骨骼肌收縮和舒張的主要部分。”播放肌肉收縮與舒張的動畫，提問：“骨骼肌有什么特性呢？這種特性與它在運動中的作用有什么關(guān)系？”學(xué)生活動：對照標(biāo)本和教材圖，觀察骨骼肌的肌腱和肌腹，標(biāo)記教材中關(guān)于兩者功能的關(guān)鍵語句。觀看動畫后，結(jié)合動畫內(nèi)容和生活經(jīng)驗回答：“骨骼肌受刺激后能夠收縮和舒張，這種特性使得它能夠牽拉骨繞關(guān)節(jié)運動，從而產(chǎn)生動作。”設(shè)計意圖：通過標(biāo)本和教材圖，讓學(xué)生清晰認(rèn)識骨骼肌的結(jié)構(gòu)，動畫展示幫助學(xué)生理解骨骼肌的特性，將結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合，強化學(xué)生的生命觀念。3.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能教材內(nèi)容銜接：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第X頁“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能”部分，觀察圖16-18“關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖”，明確關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)教師活動：展示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模型，結(jié)合教材圖16-18和關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)分解動畫講解：“關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔。關(guān)節(jié)面是相鄰兩骨的接觸面，分為關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，它們的表面覆蓋著一層關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)軟骨光滑而有彈性，能減少運動時兩骨之間的摩擦，緩沖運動時的震動。關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來，關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁能分泌滑液。關(guān)節(jié)腔是由關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)囊圍成的密閉腔隙，里面有少量滑液，滑液能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，使關(guān)節(jié)運動更加靈活?！狈职l(fā)解剖好的豬關(guān)節(jié)，讓學(xué)生用解剖工具進行觀察，對照教材圖標(biāo)注關(guān)節(jié)的各部分結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：對照模型、動畫和教材圖，認(rèn)真傾聽講解，在教材圖上標(biāo)記關(guān)節(jié)的各部分結(jié)構(gòu)。分組對豬關(guān)節(jié)進行解剖觀察，用手指觸摸關(guān)節(jié)軟骨感受其光滑性，觀察關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔，將觀察到的結(jié)構(gòu)與教材圖進行對照，確認(rèn)各部分名稱。設(shè)計意圖：通過模型、動畫和實物解剖，多維度展示關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀感受關(guān)節(jié)各部分的特點；動手解剖觀察能提高學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，加深對關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的理解。關(guān)節(jié)的特性教師活動：結(jié)合關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)提問：“結(jié)合關(guān)節(jié)各部分的結(jié)構(gòu)，大家想一想關(guān)節(jié)為什么既牢固又靈活呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容進行分析。補充生活中的案例：“我們平時運動時，關(guān)節(jié)有時會扭傷，大家知道扭傷可能損傷了關(guān)節(jié)的哪些結(jié)構(gòu)嗎？”學(xué)生活動：小組討論后回答：“關(guān)節(jié)囊和韌帶使關(guān)節(jié)牢固，關(guān)節(jié)軟骨和滑液使關(guān)節(jié)靈活?！贬槍﹃P(guān)節(jié)扭傷的問題，結(jié)合關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)思考后回答：“可能損傷了關(guān)節(jié)囊、韌帶，或者關(guān)節(jié)軟骨也可能受到損傷?！痹O(shè)計意圖：通過提問引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；結(jié)合生活中的關(guān)節(jié)扭傷案例，將知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。4.骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合教材內(nèi)容銜接：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第X頁“骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合”部分，觀察圖16-19“屈肘和伸肘動作示意圖”，理解三者在運動中的協(xié)作關(guān)系。屈肘和伸肘動作分析教師活動：播放屈肘和伸肘動作的慢動作視頻，結(jié)合教材圖16-19講解：“大家看視頻和教材圖，當(dāng)我們屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，牽拉前臂骨繞肘關(guān)節(jié)向上運動；當(dāng)我們伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，牽拉前臂骨繞肘關(guān)節(jié)向下運動。這說明骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組或多組肌肉相互配合活動的。”讓學(xué)生自己做屈肘和伸肘動作，感受肱二頭肌和肱三頭肌的收縮與舒張情況。學(xué)生活動：觀看視頻和教材圖，跟隨教師的講解理解屈肘和伸肘時肌肉的變化。自己動手做屈肘和伸肘動作，用手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受在不同動作下肌肉的緊張和放松狀態(tài)，驗證教師講解的內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過視頻、教材圖和親自體驗，讓學(xué)生直觀理解骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的協(xié)調(diào)配合關(guān)系；親身體驗?zāi)芗由顚W(xué)生的感受，使抽象的知識更加具體易懂。其他運動實例分析教師活動：展示跑步、跳繩時腿部動作的圖片，提問：“在跑步和跳繩時，腿部的骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何配合運動的呢？大家可以結(jié)合屈肘和伸肘的原理進行分析?！苯M織學(xué)生小組討論，每組選擇一個運動實例進行分析，然后派代表發(fā)言。學(xué)生活動：小組內(nèi)圍繞所選運動實例進行討論，結(jié)合前面所學(xué)的知識，分析運動過程中骨的運動方向、關(guān)節(jié)的活動情況以及相關(guān)肌肉的收縮與舒張狀態(tài)。如分析跑步時：“跑步時，腿部交替進行屈腿和伸腿動作，屈腿時大腿前側(cè)的肌肉收縮，后側(cè)的肌肉舒張；伸腿時則相反，通過肌肉的收縮和舒張牽拉骨繞髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等運動。”各小組代表發(fā)言后，其他小組進行補充或提出疑問。設(shè)計意圖：通過分析其他運動實例，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和合作學(xué)習(xí)能力；小組討論和發(fā)言能促進學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。5.運動時多個系統(tǒng)的協(xié)同作用教師活動：提問：“人體的運動僅僅依靠運動系統(tǒng)就能完成嗎？大家結(jié)合生活實際想一想，在劇烈運動時，我們的身體還會有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考運動時神經(jīng)、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的變化。結(jié)合教材中相關(guān)內(nèi)容講解：“人體的運動需要多個系統(tǒng)的協(xié)同配合。神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)和控制運動，如大腦發(fā)出指令，通過神經(jīng)傳導(dǎo)到肌肉，使肌肉收縮或舒張；呼吸系統(tǒng)在運動時會加快呼吸，為身體提供更多的氧氣；循環(huán)系統(tǒng)會加快血液循環(huán)，將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)郊∪饧?xì)胞，同時將產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。此外，消化系統(tǒng)提供運動所需的能量，內(nèi)分泌系統(tǒng)也會參與調(diào)節(jié)。”展示運動時各系統(tǒng)協(xié)同作用的示意圖，讓學(xué)生直觀感受。學(xué)生活動：結(jié)合劇烈運動時自己的感受（如心跳加快、呼吸急促、出汗等）回答教師的提問。觀看示意圖，認(rèn)真傾聽教師講解，在教材上標(biāo)記各系統(tǒng)在運動中的作用，理解人體是一個統(tǒng)一的整體。設(shè)計意圖：通過提問和生活感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到運動系統(tǒng)不能獨立完成運動，需要多個系統(tǒng)的協(xié)同作用；結(jié)合示意圖和講解，讓學(xué)生從整體上理解人體運動的實現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的整體思維和生命觀念。6.小組合作探究：設(shè)計科學(xué)的運動方案教師活動：提出任務(wù)：“結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識，以及自己的身體狀況，各小組為班級同學(xué)設(shè)計一份科學(xué)的運動方案。方案中要包括運動項目、運動時間、運動強度、運動前后的注意事項（如熱身、放松）等，同時要說明設(shè)計方案時考慮了哪些與運動系統(tǒng)相關(guān)的知識（如避免關(guān)節(jié)損傷、合理鍛煉肌肉等）?！碧峁┮恍﹨⒖假Y料（如常見運動項目的特點、運動損傷的預(yù)防方法等），在學(xué)生設(shè)計過程中進行巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。各小組完成后，派代表上臺展示方案，其他小組進行評價和補充，教師進行總結(jié)點評。學(xué)生活動：小組內(nèi)進行分工，有的負(fù)責(zé)查閱參考資料，有的負(fù)責(zé)結(jié)合所學(xué)知識考慮運動的合理性，有的負(fù)責(zé)撰寫方案。圍繞運動方案的各項內(nèi)容進行討論，如“選擇跑步、跳繩等運動項目，運動時間每次30分鐘左右，運動強度以不感到過度疲勞為宜；運動前要進行熱身，活動開關(guān)節(jié)，避免扭傷；運動后要進行放松，緩解肌肉緊張?！痹谡故痉桨笗r，闡述設(shè)計方案的依據(jù)，認(rèn)真聽取其他小組的評價和建議，完善自己的方案。設(shè)計意圖：通過設(shè)計科學(xué)的運動方案，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維；小組合作和展示評價環(huán)節(jié)能促進學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和表達能力，同時強化學(xué)生的健康意識和社會責(zé)任。7.課堂拓展：運動損傷的預(yù)防與處理教師活動：播放運動損傷案例視頻（如扭傷、拉傷、骨折等），講解常見運動損傷的預(yù)防方法：“為了避免運動損傷，我們在運動前要做好充分的熱身準(zhǔn)備，活動開各個關(guān)節(jié)和肌肉；選擇適合自己的運動項目和運動強度，避免過度運動；運動時要注意正確的姿勢，如跑步時要保持正確的跑姿，避免關(guān)節(jié)受力不當(dāng)?！苯榻B一些簡單的運動損傷處理方法：“如果發(fā)生輕微的扭傷，在受傷后的24小時內(nèi)可以進行冷敷，減少腫脹和疼痛；24小時后可以進行熱敷，促進血液循環(huán)；如果出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷，如骨折，要及時就醫(yī)，不要隨意移動受傷部位?！碧釂枺骸俺诉@些方法，大家還知道哪些預(yù)防運動損傷的方法或者處理運動損傷的小竅門嗎？”學(xué)生活動：觀看視頻，認(rèn)真傾聽教師講解，在筆記本上記錄預(yù)防運動損傷的方法和簡單的處