自考專業(yè)(教育管理)模擬試題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題55分）一、單選題（10小題，每小題5分，共計(jì)50分）1、（單選題）教育產(chǎn)業(yè)的特殊性是有其三個(gè)基本特性決定的，即教育是基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)、間接性產(chǎn)業(yè)和()。

A.多效性產(chǎn)業(yè)

B.第三產(chǎn)業(yè)

C.專業(yè)性產(chǎn)業(yè)

D.獨(dú)立性產(chǎn)業(yè)

正確答案：A

2、（單選題）孔子道德教育的核心是（）。

A.仁

B.義

C.禮

D.智

正確答案：A

3、（單選題）采用同時(shí)向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測(cè)意見(jiàn)，并經(jīng)過(guò)多輪反饋而使預(yù)測(cè)意見(jiàn)趨于一致的預(yù)測(cè)方法是()。

A.專家個(gè)人預(yù)測(cè)法

B.專家協(xié)商預(yù)測(cè)法

C.頭腦風(fēng)暴法

D.德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法

正確答案：D

4、（單選題）由各方面專家組成的是()。

A.決策的組織系統(tǒng)

B.智囊子系統(tǒng)

C.信息子系統(tǒng)

D.決策子系統(tǒng)

正確答案：B

5、（單選題）從數(shù)量上研究確立計(jì)算教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的理論依據(jù)不包括

A.勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說(shuō)

B.復(fù)雜勞動(dòng)與簡(jiǎn)單勞動(dòng)理論

C.按勞分配原則

D.勞動(dòng)簡(jiǎn)化理論

正確答案：B

6、（單選題）義務(wù)教育投資主體中居中心地位的是

A.個(gè)人

B.群眾

C.國(guó)家或政府

D.企事業(yè)單位

正確答案：C

7、（單選題）一個(gè)系統(tǒng)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上的子系統(tǒng)構(gòu)成，這說(shuō)明系統(tǒng)具有（）。

A.集合性

B.目的性

C.層次性

D.相關(guān)性

正確答案：A

8、（單選題）在教育管理學(xué)中，不屬于情感的作用的是

A.感染作用

B.動(dòng)力作用

C.信號(hào)作用

D.適應(yīng)作用

正確答案：A

9、（單選題）一般來(lái)說(shuō)，中期教育規(guī)劃的時(shí)限為

A.1-3年

B.5年

C.8年

D.10年

正確答案：B

10、（單選題）第一次正式使用“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”概念的

A.20世紀(jì)70年代，托夫勒《第三次浪潮》

B.1982，奈斯比特《大趨勢(shì)》

C.1986，福萊斯《高技術(shù)社會(huì)》

D.1996，“經(jīng)合組織”年度報(bào)告

正確答案：D

二、多選題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（多選題）法約爾提出的管理活動(dòng)的一般職能有()。

A.計(jì)劃

B.組織

C.指揮

D.協(xié)調(diào)

E.控制

正確答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非選擇題45分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（填空題）日本現(xiàn)代教育管理制度在第_____次教育改革中走向成熟和個(gè)性化。

正確答案：三

四、判斷題（2小題，每小題5分，共計(jì)10分）1、（判斷題）教育督導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是行政監(jiān)督

正確答案：

正確

2、（判斷題）蘇區(qū)著名的干部學(xué)校有(蘇維埃大學(xué))(中央農(nóng)業(yè)學(xué)校)(紅軍大學(xué))(高爾基戲劇學(xué)校)

正確答案：

正確

5、簡(jiǎn)答題（3小題，每小題10分，共計(jì)30分）1、（問(wèn)答題）教育行政執(zhí)法。

正確答案：教育行政執(zhí)法是指國(guó)家有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其所屬工作人員，在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)施教育法規(guī)的活動(dòng)，是有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其工作人員按照法定職權(quán)和程序所采取的直接影響公民、社會(huì)組織或其他社會(huì)力量有關(guān)教育的權(quán)利與義務(wù)，或?qū)ζ浣逃龣?quán)利與義務(wù)的行使和履行進(jìn)行監(jiān)督的具體行政行為。

2、（問(wèn)答題）描述研究

正確答案：是通過(guò)問(wèn)卷、訪談、觀察以及測(cè)驗(yàn)等手段搜集資料以驗(yàn)證或回答有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究方法。

3、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述教育預(yù)測(cè)中否定之否定規(guī)律的應(yīng)用。

正確答案：教育預(yù)測(cè)中對(duì)否定之否定規(guī)律的應(yīng)用，反映了教育預(yù)測(cè)對(duì)象不斷由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的螺旋式上升的發(fā)展過(guò)程，表明新事物必然代替或否定舊事物的道理。

教育預(yù)測(cè)受否定之否定規(guī)律的支配表現(xiàn)在，教育預(yù)測(cè)對(duì)象在一定的條件下，將要向它的反面轉(zhuǎn)化;現(xiàn)存肯定的教育預(yù)測(cè)對(duì)象都包含著否定自身的