南京旅游職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》考試黑鉆押題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、明代大文人徐渭寫過(guò)一副讀書奇聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”意思是年青時(shí)是讀書的好時(shí)間卻不喜歡讀書，到了晚年喜歡讀書卻不是讀書的好時(shí)候了，以此來(lái)告誡我們要珍惜大好時(shí)光，努力讀書。其中的“好”字正確的讀法是()A．好（hào）讀書不好（hào）讀書，好（hǎo）讀書不好（hǎo）讀書。B．好（hào）讀書不好（hǎo）讀書，好（hǎo）讀書不好（hào）讀書。C．好（hǎo）讀書不好（hào）讀書，好（hào）讀書不好（hǎo）讀書。D．好（hǎo）讀書不好（hǎo）讀書，好（hào）讀書不好（hào）讀書。答案:C解析:這道題考查對(duì)多音字“好”在不同語(yǔ)境中的讀音理解。在“好（hǎo）讀書不好（hào）讀書”中，年輕時(shí)有良好條件讀書卻不愛(ài)好；“好（hào）讀書不好（hǎo）讀書”指晚年愛(ài)好讀書但條件不好了。根據(jù)對(duì)聯(lián)意思及語(yǔ)境，C選項(xiàng)的讀音符合，能準(zhǔn)確表達(dá)出珍惜時(shí)光讀書的含義。2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．惻隱訂書機(jī)頂禮膜拜默守成規(guī)B．宣泄擋箭牌開(kāi)源節(jié)流綿里藏針C．坐落震攝力婦孺皆知開(kāi)誠(chéng)布公D．家俱發(fā)祥地輕歌曼舞憑心而論答案:B解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)中錯(cuò)別字的辨別能力。在漢字使用中，“默守成規(guī)”應(yīng)為“墨守成規(guī)”，“震攝力”應(yīng)為“震懾力”，“家俱”應(yīng)為“家具”，“憑心而論”應(yīng)為“平心而論”。而B(niǎo)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)均無(wú)錯(cuò)別字，符合正確的書寫規(guī)范。3、根據(jù)原文選擇正確句子：竹外桃花三兩枝，______________。A．彩線輕纏紅玉臂B．松間沙路凈無(wú)泥C．春江水暖鴨先知D．最是橙黃橘綠時(shí)答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句的記憶與理解。在描繪春天的詩(shī)句中，“竹外桃花三兩枝”常與“春江水暖鴨先知”相呼應(yīng)。A選項(xiàng)“彩線輕纏紅玉臂”與春天場(chǎng)景無(wú)關(guān)；B選項(xiàng)“松間沙路凈無(wú)泥”并非此情境；D選項(xiàng)“最是橙黃橘綠時(shí)”說(shuō)的是秋季。所以應(yīng)選C選項(xiàng)。4、下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》——魯迅——《吶喊》B．《傷仲永》——王安石——北宋C．《最后一課》——都德——德國(guó)D．《偉大的悲劇》——茨威格——奧地利答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)的掌握。都德是法國(guó)作家，而非德國(guó)。A選項(xiàng)，《社戲》出自魯迅的《吶喊》，正確。B選項(xiàng)，《傷仲永》作者王安石是北宋人，無(wú)誤。D選項(xiàng)，《偉大的悲劇》作者茨威格來(lái)自?shī)W地利，沒(méi)錯(cuò)。綜上，答案選C。5、下列句子中，加【】詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．鄧稼先被張愛(ài)萍將軍稱為“兩彈元?jiǎng)住?，是【?dāng)之無(wú)愧】的。B．小黃學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，她都會(huì)捧著書本【不恥下問(wèn)】地向老師請(qǐng)教。C．校園足球比賽正緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀眾不時(shí)為【首當(dāng)其沖】的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者鼓勁加油。D．他倆表演的雙簧真是太有趣了，連一向嚴(yán)肅的林老師都【忍俊不禁】地笑了起來(lái)。答案:A解析:這道題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用?！爱?dāng)之無(wú)愧”指擔(dān)得起某種榮譽(yù)，鄧稼先被稱為“兩彈元?jiǎng)住睋?dān)得起這一榮譽(yù)，A選項(xiàng)使用正確。“不恥下問(wèn)”指向地位比自己低的人請(qǐng)教，學(xué)生向老師請(qǐng)教不能用此詞，B錯(cuò)?！笆桩?dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在比賽中不合適，C錯(cuò)?！叭炭〔唤北旧砭陀行Φ囊馑迹竺嬖偌印靶α似饋?lái)”語(yǔ)義重復(fù)，D錯(cuò)。所以應(yīng)選A。6、詩(shī)集《春水》的作者是（）A．張愛(ài)玲B．冰心C．蕭紅D．丁玲答案:B解析:這道題考查對(duì)詩(shī)集《春水》作者的了解。在現(xiàn)代文學(xué)中，冰心是著名的詩(shī)人和作家。她的作品風(fēng)格清新、細(xì)膩，《春水》是其具有代表性的詩(shī)集之一。選項(xiàng)A張愛(ài)玲、C蕭紅、D丁玲的創(chuàng)作風(fēng)格和代表作品與《春水》無(wú)關(guān)，所以答案是B冰心。7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立即寫信去報(bào)名。D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)“三、四里”表約數(shù)，中間不用頓號(hào)；B項(xiàng)分號(hào)使用不當(dāng)，前后不是并列關(guān)系；C項(xiàng)書名號(hào)使用錯(cuò)誤，“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是書籍。D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤，符合人物語(yǔ)言的表達(dá)情境。所以答案是D。8、下列加括號(hào)的字，沒(méi)有詞類活用的一項(xiàng)是（）A．天下云集（響）應(yīng)B．（老）吾老，以及人之老C．秦強(qiáng)而趙（弱），不可不許D．于其身也，則（恥）師焉，惑矣答案:C解析:這道題考查詞類活用的知識(shí)。詞類活用指某些詞臨時(shí)改變其基本語(yǔ)法功能。A項(xiàng)“響”名詞作狀語(yǔ)；B項(xiàng)“老”形容詞作動(dòng)詞；D項(xiàng)“恥”意動(dòng)用法。C項(xiàng)“秦強(qiáng)而趙弱”中“弱”就是正常的形容詞，沒(méi)有詞類活用，描述的是秦和趙的實(shí)力狀況。9、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①姜麗就是不太關(guān)心集體，每次班委有事找她幫忙，她總是找借口_____。

②強(qiáng)權(quán)者的貪欲是沒(méi)有_____的，你這次滿足了他，他下次會(huì)再來(lái)。

③在一些沒(méi)有護(hù)堤常識(shí)的人看來(lái)，那細(xì)小的裂縫是_____的，報(bào)上去未免太大驚小怪了。A．推托界限微不足道B．推托界線不足掛齒C．推脫界線微不足道D．推脫界限不足掛齒答案:A解析:這道題考查詞語(yǔ)辨析?！巴仆小眰?cè)重借故拒絕，“推脫”側(cè)重推卸責(zé)任，句①用“推托”更合適?！敖缦蕖敝覆煌挛锏姆纸纾敖缇€”指兩個(gè)地區(qū)的分界，句②用“界限”恰當(dāng)?！拔⒉蛔愕馈睆?qiáng)調(diào)微小不值得一提，“不足掛齒”指不值得一提，常用于自謙，句③用“微不足道”符合語(yǔ)境。綜合來(lái)看，A選項(xiàng)最恰當(dāng)。10、下列【】的字，注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．【蹩】進(jìn)（bié）【拗】開(kāi)（ǎo）艷【羨】（xiàn）一葉【扁】舟（piān）B．【彌】留（mí）打【烊】（yáng）【提】防（dī）頓開(kāi)茅【塞】（sè）C．【?！繕樱╩ó）【掎】角（jǐ）【聒】噪（guō）情深意【篤】（dǔ）D．投【奔】（bèn）釵【釧】（chuàn）【瞋】視（chēn）呼天【搶】地（qiǎng）答案:A解析:這道題考查漢字的注音。A選項(xiàng)，“蹩”“拗”“羨”“扁”的注音均正確。B選項(xiàng)，“烊”應(yīng)讀“yàng”。C選項(xiàng)，“?！睉?yīng)讀“mú”。D選項(xiàng)，“搶”應(yīng)讀“qiāng”。要準(zhǔn)確判斷漢字讀音，需牢記常見(jiàn)字的正確讀音，多積累多辨析。11、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．女傭在一旁說(shuō)：“別以為這房間雜亂無(wú)張，我曾想收拾一下，后來(lái)發(fā)現(xiàn)那是徒勞的?！盉．我們從干校回來(lái)，載客三輪都取諦了，老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。C．杜雍和只要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的可能。D．精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因陰郁而暗然失色，罩上陰云。答案:C解析:這道題考查對(duì)漢字字形的掌握。A選項(xiàng)“雜亂無(wú)張”應(yīng)為“雜亂無(wú)章”；B選項(xiàng)“取諦”應(yīng)為“取締”；D選項(xiàng)“暗然失色”應(yīng)為“黯然失色”。C選項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字。在日常學(xué)習(xí)中，要準(zhǔn)確記憶常見(jiàn)字詞的正確寫法，避免因字形相近或讀音相似而寫錯(cuò)。12、下列各句，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．江南的初夏，綠草如茵，各種作物欣欣向榮，正是農(nóng)村繁忙的季節(jié)。B．他這個(gè)人太武斷，什么事都不愿意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。C．聽(tīng)說(shuō)工廠上了一個(gè)新項(xiàng)目，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。D．他和十年前離鄉(xiāng)時(shí)一樣，依然是孑然一身，兩手空空。答案:C解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。A句描述合理，初夏時(shí)節(jié)與農(nóng)村繁忙季節(jié)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)；B句“武斷”用詞準(zhǔn)確，指出其不愿聽(tīng)取意見(jiàn)的問(wèn)題；D句表述清晰，展現(xiàn)其離鄉(xiāng)十年后的狀態(tài)。C句有語(yǔ)病，“提高和造就”與“專業(yè)技術(shù)人員”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“培養(yǎng)和造就”。13、下列【】中詞語(yǔ)，用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替換后，句意改變的一項(xiàng)是()A．大致說(shuō)來(lái)，那些門和窗盡量工細(xì)而絕不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而【別具匠心】。（別出心裁）B．詹妮【玲瓏剔透】,我真擔(dān)心自己會(huì)被她笑話。（聰明伶俐）C．弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不應(yīng)做表面文章?！肮虬菔健弊鹂祝撚衅浔?，是典型的【舍本逐末】的做法。（取長(zhǎng)補(bǔ)短）D．目前正是收獲小麥的關(guān)鍵時(shí)期，廣大農(nóng)民朋友一定要注意防火，莫讓即將到手的糧食【化為烏有】。（付之東流）答案:C解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解?！吧岜局鹉敝干釛壷饕?，追求次要的；“取長(zhǎng)補(bǔ)短”指吸取長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)短處。兩者意思不同，替換后句意改變。A項(xiàng)“別具匠心”和“別出心裁”、B項(xiàng)“玲瓏剔透”和“聰明伶俐”、D項(xiàng)“化為烏有”和“付之東流”，替換后句意基本不變。所以答案是C選項(xiàng)。14、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．秋天的秦皇島是個(gè)美麗的季節(jié)。B．中國(guó)的強(qiáng)大，關(guān)鍵在于能否具備強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和國(guó)防力量。C．澳大利亞的森林大約70%左右因伐木遭到毀損。D．現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，越來(lái)越多的年輕父母將養(yǎng)育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給上一代。答案:D解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。A選項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)是“秦皇島的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)”；B選項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”應(yīng)去掉；C選項(xiàng)“大約”和“左右”重復(fù)。而D選項(xiàng)表述清晰準(zhǔn)確，沒(méi)有語(yǔ)病。所以應(yīng)選D選項(xiàng)。15、下列詞語(yǔ)的活用相同的一項(xiàng)是（）A．糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯/上食埃土B．吾從而師之/孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃C．非能水也/用心一也D．而恥學(xué)于師/小學(xué)而大遺答案:B解析:這道題考查詞類活用的知識(shí)。在古代漢語(yǔ)中，“師”字有“以……為師”的意動(dòng)用法。A項(xiàng)“糞土”是意動(dòng)用法，“上”是名詞作狀語(yǔ)；C項(xiàng)“水”是名詞作動(dòng)詞，“一”是數(shù)詞作形容詞；D項(xiàng)“恥”是意動(dòng)用法，“小”“大”是形容詞作名詞。B項(xiàng)“吾從而師之”和“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”中“師”都是意動(dòng)用法，即“以……為師”。所以答案是B選項(xiàng)。16、下列【】的熟語(yǔ)使用不正確的是()A．目前，全球各主要軍事強(qiáng)國(guó)對(duì)隱形軍艦的研發(fā)，【樂(lè)此不?！?。B．古語(yǔ)有云：【“得道者多助，失道者寡助”】，“臺(tái)獨(dú)”危害中華民族的利益，決不會(huì)有出路。C．美國(guó)因其強(qiáng)大，日本則因其狹隘，從來(lái)不愿意實(shí)踐【“己欲達(dá)而達(dá)人，己欲立而立人”】之類的箴言對(duì)待中國(guó)的完全統(tǒng)一。D．隨著《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的出臺(tái)，反腐倡廉的制度化，少數(shù)腐敗官員借機(jī)出國(guó)外逃，真可謂是【與時(shí)俱進(jìn)】。答案:D解析:這道題考查熟語(yǔ)的正確使用?！皹?lè)此不?！庇糜谛稳輰?duì)隱形軍艦研發(fā)的熱衷，恰當(dāng)；“得道者多助，失道者寡助”強(qiáng)調(diào)“臺(tái)獨(dú)”不得人心，合理；“己欲達(dá)而達(dá)人，己欲立而立人”體現(xiàn)應(yīng)有的胸懷，符合語(yǔ)境。而“與時(shí)俱進(jìn)”指行動(dòng)和時(shí)代一起進(jìn)步，用在腐敗官員外逃上屬錯(cuò)誤用法，是對(duì)該詞的曲解。17、下列各項(xiàng)中的句式變換不符合改句要求的一項(xiàng)是（）A．原句：一切組織和個(gè)人都必須嚴(yán)格遵守法律，這是現(xiàn)代法治社會(huì)的基本要求。（要求語(yǔ)氣表達(dá)更強(qiáng)烈）改句：一切組織和個(gè)人都必須嚴(yán)格遵守法律，這難道不是現(xiàn)代法治社會(huì)的基本要求嗎？B．原句：北戴河在清末就已經(jīng)成為外國(guó)駐華使團(tuán)的度假勝地。（要求縮寫句子）改句：駐華使團(tuán)的度假勝地。C．原句：他，是口的巨人。并且，他也是行動(dòng)的高高的標(biāo)桿。（要求前后句句式一致）改句：他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。D．原句：贛南蘇區(qū)在先行先試中鏗鏘有力地前行。（要求突出強(qiáng)調(diào)“鏗鏘有力”）改句：鏗鏘有力地，贛南蘇區(qū)在先行先試中前行。答案:B解析:這道題考查句式變換。A句通過(guò)反問(wèn)增強(qiáng)語(yǔ)氣，符合要求；C句調(diào)整后句式一致，正確；D句突出強(qiáng)調(diào)了“鏗鏘有力”，恰當(dāng)。B句縮寫應(yīng)為“北戴河成為度假勝地”，而不是“駐華使團(tuán)的度假勝地”，不符合縮寫要求。所以答案是B選項(xiàng)。18、下列名句是出自李白的《將進(jìn)酒》的一項(xiàng)是（）A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)B．古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名C．千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面D．別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲答案:B解析:這道題考查對(duì)李白《將進(jìn)酒》名句的熟悉程度?！秾⑦M(jìn)酒》是李白的代表作之一。A選項(xiàng)出自白居易的《琵琶行》；C、D選項(xiàng)出自白居易的《琵琶行》。B選項(xiàng)“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”符合《將進(jìn)酒》豪邁奔放的風(fēng)格，是李白此詩(shī)中的名句。19、深圳是我國(guó)最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，曾經(jīng)吸引了全國(guó)許多人才前往。今年春節(jié)剛過(guò)，深圳人才智力市場(chǎng)就門庭若市。如果給某報(bào)就此事寫的一篇消息擬一個(gè)形象化的標(biāo)題，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．特區(qū)依然有魅力，孔雀仍向深圳飛B．深圳依然有魅力，人才仍向特區(qū)飛C．深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛D．人才仍向東南飛，深圳依然有魅力答案:C解析:這道題考查對(duì)新聞標(biāo)題恰當(dāng)表述的理解。深圳作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，一直具有獨(dú)特魅力?！翱兹溉韵驏|南飛”形象地表達(dá)了人才向深圳流動(dòng)的現(xiàn)象。A選項(xiàng)表述較普通；B選項(xiàng)“人才仍向特區(qū)飛”不夠生動(dòng)；D選項(xiàng)語(yǔ)序不太符合邏輯。C選項(xiàng)既突出了深圳的魅力，又用形象的語(yǔ)言描繪了人才流動(dòng)，最為恰當(dāng)。20、對(duì)下列病句修改不正確的是()A．抓緊推行和構(gòu)建科學(xué)的節(jié)能減排指標(biāo)體系是十分必要的。修改：將“推行”與“構(gòu)建”兩個(gè)詞互換位置。B．由于受到人類活動(dòng)影響較小，使山地旅游資源較好地保持了原始自然風(fēng)貌。修改：將“受到”刪去。C．睡前有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。修改：將三個(gè)“不可”刪掉。D．青少年只要樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，有了明確的生活目標(biāo)，生活才會(huì)變得充實(shí)而富有意義。修改：將“只要”改為“只有”。答案:B解析:這道題考查病句修改知識(shí)。A選項(xiàng)中“推行”和“構(gòu)建”順序不當(dāng)，互換位置正確。C選項(xiàng)三個(gè)“忌”后應(yīng)接肯定表述，刪掉“不可”正確。D選項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“只要”改為“只有”正確。B選項(xiàng)應(yīng)刪去“使”，而非“受到”，原句缺少主語(yǔ)。21、對(duì)下列句子修辭手法的辨析，不正確的一項(xiàng)是（）A．難道你非要激怒我嗎？那么，好的，來(lái)吧！（設(shè)問(wèn)）B．老師的話引起了教室里的騷動(dòng)，學(xué)生們有的互遞眼色，有的竊竊私語(yǔ)，還有的左顧右盼。（排比）C．像你這樣漂亮的小姑娘，沒(méi)有人不喜歡的。（比喻）D．春風(fēng)用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)弄亂了。（擬人）答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨析。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，A句符合。排比是結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致的句子排列，B句中“有的……有的……還有的”體現(xiàn)了排比。擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫，D句中春風(fēng)“用頑皮的小手”是擬人。C句不是比喻，因?yàn)闆](méi)有本體、喻體和喻詞，只是強(qiáng)調(diào)小姑娘漂亮，讓人喜歡。所以答案選C。22、面對(duì)這讓人觸目驚心的舌尖上的浪費(fèi)，越來(lái)越多的人開(kāi)始反思“中國(guó)式剩宴”。近日，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)開(kāi)展了___的“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．風(fēng)起云涌B．波瀾壯闊C．聲勢(shì)浩大D．來(lái)勢(shì)洶洶答案:C解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！帮L(fēng)起云涌”側(cè)重形勢(shì)發(fā)展迅速；“波瀾壯闊”強(qiáng)調(diào)規(guī)模宏大；“來(lái)勢(shì)洶洶”多含貶義。“光盤行動(dòng)”需要突出其規(guī)模大、影響力廣，“聲勢(shì)浩大”正能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的影響力和氣勢(shì)，所以選C。23、讀網(wǎng)，更要讀書

①這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來(lái)種種方便與趣味，然而，如果將大量的時(shí)間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁不安，難以沉靜。

②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比，讀書不僅能夠使人遠(yuǎn)離紛擾的環(huán)境，保持內(nèi)心的沉靜，而且可以使人感受世界，體悟人生，獲得啟迪。

③因此，讀網(wǎng)，更要讀書。

④一談起讀書，我們總是抱怨太忙沒(méi)時(shí)間，但偏偏又能擠出時(shí)間刷微博、看視頻。讀網(wǎng)是輕松的，可以一目十行，腦子里過(guò)一遍，不一定留下痕跡；讀書是深沉的，要用心用腦去理解、體會(huì)、感悟。所以，不是時(shí)間不夠用，而是我們不愿意把時(shí)間用在“費(fèi)腦子”的事情上。

⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時(shí)間讀書，是需要勇氣的。去年，“網(wǎng)紅”埃森娜在YouTube上發(fā)布了最后一條視頻《為什么我要放棄社交媒體》，并徹底刪除了自己的賬號(hào)以及275萬(wàn)個(gè)訂閱者。為什么這么做？埃森娜認(rèn)為，社交媒體是不真實(shí)的，制作出的形象、編輯過(guò)的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我。

⑥我們生活在這個(gè)被屏幕統(tǒng)治的時(shí)代，時(shí)空被網(wǎng)絡(luò)割裂，“碎片化”成為生活常態(tài)。誠(chéng)然，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息很重要，徹底逃離網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。但是，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無(wú)聊視頻，把更多的時(shí)間留給讀書吧！

根據(jù)文意，對(duì)埃森娜放棄社交媒體的原因表述最正確的一項(xiàng)是（）A．社交媒體是不真實(shí)的，喪失了真正的自我。B．人們不愿意把時(shí)間用在“費(fèi)腦子”的事情上。C．社交媒體給人們帶來(lái)了巨大的誘惑。D．艾森娜太忙了。答案:A解析:這道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。文中提到埃森娜放棄社交媒體，原因是其認(rèn)為社交媒體不真實(shí)，制作出的形象和編輯過(guò)的生活雖能獲關(guān)注，但喪失了真正的自我，A選項(xiàng)準(zhǔn)確概括了這一原因。B選項(xiàng)說(shuō)的是人們不讀書的原因，與埃森娜放棄社交媒體無(wú)關(guān)；C選項(xiàng)文中未提及社交媒體的巨大誘惑；D選項(xiàng)埃森娜并非因?yàn)槊Χ艞?。所以答案選A。24、下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．沉湎布署卑躬屈膝漫不經(jīng)心B．寒喧竣工別出心裁云遮霧障C．挖墻腳贗品明辨是非不計(jì)其數(shù)D．修茸渡假村銷聲匿跡川流不息答案:C解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)中錯(cuò)別字的辨別能力。在漢字使用中，“部署”不是“布署”，“寒暄”不是“寒喧”，“修葺”不是“修茸”，“度假村”不是“渡假村”。而C選項(xiàng)中詞語(yǔ)均無(wú)錯(cuò)別字，所以答案是C。25、下列各句中，詞類活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，（腰）白玉之環(huán)B．對(duì)酒當(dāng)（歌）C．烏鵲（南）飛D．（鼓）瑟吹笙答案:C解析:這道題考查詞類活用知識(shí)。A項(xiàng)“腰”名詞用作動(dòng)詞，意為“腰佩”；B項(xiàng)“歌”名詞用作動(dòng)詞，意為“唱歌”；D項(xiàng)“鼓”名詞用作動(dòng)詞，意為“彈奏”。C項(xiàng)“南”是方位名詞作狀語(yǔ)，意為“向南”。其他三項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞，所以答案是C。26、戰(zhàn)略管理過(guò)程一般包括戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和選擇、政策_(dá)_______、指導(dǎo)戰(zhàn)略實(shí)施等重要階段A．制定B．制訂C．制作D．制造答案:A解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！爸贫ā眰?cè)重于定出（法律、規(guī)程、政策等）；“制訂”側(cè)重于創(chuàng)制擬定；“制作”側(cè)重于制造；“制造”側(cè)重于把原材料加工成適用的產(chǎn)品。戰(zhàn)略管理中的“政策”需要定出明確的內(nèi)容，用“制定”更恰當(dāng)。所以應(yīng)選A選項(xiàng)。27、下列各句中，“”成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．2018年世界杯，法國(guó)隊(duì)將自己的踢球風(fēng)格演繹得“美輪美奐”，最終以4：2的成績(jī)戰(zhàn)勝對(duì)手克羅地亞隊(duì)，捧得大力神杯。B．哈爾濱的深冬寒風(fēng)徹骨，滴水成冰，即使在晴明的午后，穿上最厚實(shí)暖和的裘皮大衣，我這個(gè)江南來(lái)客也難免“不寒而栗”。C．習(xí)近平總書記提出建設(shè)廉潔政治的戰(zhàn)略思想，強(qiáng)調(diào)積小勝為大勝，實(shí)現(xiàn)政治生態(tài)的“綠水青山”，迎來(lái)“海晏河清”、朗朗乾坤。D．黃昏時(shí)分，朝山海關(guān)方向望去，只見(jiàn)一抹如煙似霧的淡影和四野的炊煙釋需融合在一起，像三春煙雨的景色一樣“撲朔迷離”。答案:C解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！懊垒喢缞J”多形容建筑物高大華美，不能形容踢球風(fēng)格，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！安缓酢敝敢蚩謶侄l(fā)抖，并非因寒冷，B項(xiàng)錯(cuò)誤。“海晏河清”形容天下太平，符合建設(shè)廉潔政治的語(yǔ)境，C項(xiàng)正確。“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別，不能形容景色，D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選C。28、下列詞語(yǔ)中的讀音，與所給注音全都相同的一項(xiàng)是（）A．量liáng重量量度量具量體裁衣B．了liǎo了解了望了卻了事C．興xìng興奮興起高興興旺D．抹mǒ抹殺抹黑抹零抹香鯨答案:D解析:這道題考查對(duì)字詞讀音的掌握?！澳ā弊肿xmǒ時(shí)，常見(jiàn)有“抹殺、抹黑、抹零”等用法。A項(xiàng)中“量體裁衣”讀liàng；B項(xiàng)“了望”讀liào；C項(xiàng)“興奮、興起、興旺”中“興”讀xīng。綜合比較，答案選D。29、對(duì)下列各句中詞的用法歸類正確的一項(xiàng)是（）

①外連衡而斗諸侯②吞二周而亡諸侯③卻匈奴七百余里④追亡逐北⑤天下云集響應(yīng)⑥贏糧而景從⑦且夫天下非小弱也⑧序八州而朝同列A．①⑤⑥/②③/④/⑦/⑧B．①⑤/②③⑧/④⑥/⑦C．①⑤⑥/②③⑧/④/⑦D．①⑤/②④/③⑧/⑥⑦答案:A解析:這道題考查詞類活用的歸類。①⑤⑥中“外”“云”“景”是名詞作狀語(yǔ)；②③中“斗”“亡”“卻”是使動(dòng)用法；④中“亡”是動(dòng)詞用作名詞；⑦中“小弱”是形容詞用作動(dòng)詞；⑧中“朝”是使動(dòng)用法。綜上，答案為A選項(xiàng)。30、下列句中加【】的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們要保持【鍥而不舍】的韌勁，以永不懈怠的奮斗姿態(tài)，勇毅前行，建功新時(shí)代。B．大自然是極守約定的，季節(jié)的風(fēng)物可以早到，也可以【姍姍來(lái)遲】，但絕不會(huì)爽約。C．他為發(fā)展我國(guó)科學(xué)教育事業(yè)奮斗了半個(gè)多世紀(jì)，真正做到了【鞠躬盡瘁】，死而后已。D．由于亂停亂放，原本就狹窄的街道更顯得【微不足道】，連行人過(guò)往也特別艱難。答案:D解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！板浂簧帷斌w現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神，使用恰當(dāng)；“姍姍來(lái)遲”形容來(lái)得晚，符合語(yǔ)境；“鞠躬盡瘁”形容奉獻(xiàn)精神，用得準(zhǔn)確。而“微不足道”指非常渺小，不值得一提，不能形容街道狹窄，此處應(yīng)使用“寸步難行”。所以這道題答案選D。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]下列成語(yǔ)都有“對(duì)事物非常清楚”的意思。（）A．理所當(dāng)然B．洞若觀火C．了如指掌D．明察秋毫答案:BCD解析:這道題考查對(duì)表示“對(duì)事物非常清楚”意思成語(yǔ)的掌握。洞若觀火形容看得清楚明白，了如指掌表示了解得非常清楚，明察秋毫能洞察細(xì)微。它們都有此含義。理所當(dāng)然指按道理應(yīng)當(dāng)這樣，側(cè)重合乎情理，并非強(qiáng)調(diào)清楚了解事物。2、[多選題]下列哪些不是成語(yǔ)？（）A．浩如煙海B．觀者如云C．云浩止耕D．提燈定損答案:CD解析:這道題考查對(duì)成語(yǔ)的辨別。成語(yǔ)是長(zhǎng)期習(xí)用、結(jié)構(gòu)定型的固定短語(yǔ)。浩如煙海形容文獻(xiàn)等豐富，觀者如云形容觀看的人多，都是成語(yǔ)。云浩止耕和提燈定損并非長(zhǎng)期習(xí)用、結(jié)構(gòu)定型的固定短語(yǔ)，所以不是成語(yǔ)。3、[多選題]對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一面引領(lǐng)方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀哲學(xué)，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學(xué)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)?？A．文段開(kāi)頭運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了書對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于讀者的思考。B．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。D．文段中把書比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書對(duì)提升人的精神境界、引領(lǐng)人前進(jìn)的作用。答案:BCD解析:這道題考查對(duì)文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書的積極作用。比喻句“讀書，就像用麥管吮吸甘露”體現(xiàn)閱讀的愜意。把書比作旗幟和明燈，形象表明書對(duì)人的引領(lǐng)。開(kāi)頭是設(shè)問(wèn)，不是反問(wèn)。A