2022年2月衡水市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、英國(guó)廣播公司(BBC)播出紀(jì)錄片《我們的孩子夠強(qiáng)嗎》，講述5名中國(guó)教師用中國(guó)式教學(xué)法在英執(zhí)教，引發(fā)老師和學(xué)生之間互不適應(yīng)，一場(chǎng)關(guān)于中西方文化沖突和教育方式孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)論在英國(guó)展開。對(duì)此，你如何看待?

【答案】：《我們的孩子夠強(qiáng)嗎》這部紀(jì)錄片引發(fā)的關(guān)于中西方文化沖突和教育方式優(yōu)劣的討論具有多方面意義。從文化角度看，它體現(xiàn)了中西方文化在教育領(lǐng)域的碰撞與交流，不同文化背景下成長(zhǎng)的師生難以迅速適應(yīng)對(duì)方的思維與行為方式是正常的。就教育方式而言，中國(guó)式教學(xué)注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授和嚴(yán)格紀(jì)律，西方教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展與實(shí)踐能力。兩者并無絕對(duì)的優(yōu)劣之分，應(yīng)相互學(xué)習(xí)借鑒。我們可以借鑒西方教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和自主能力的培養(yǎng)，西方也可參考中國(guó)教育扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這樣才能推動(dòng)教育的多元化發(fā)展，更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

【解析】BBC的紀(jì)錄片《我們的孩子夠強(qiáng)嗎》引起了中英兩國(guó)民眾對(duì)教育的廣泛討論，相互之間各有所得。習(xí)近平主席也專門談?wù)撈疬@奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”：英國(guó)民眾認(rèn)識(shí)到嚴(yán)師出高徒的積極效果，中國(guó)民眾認(rèn)識(shí)到張弛有度在子女成長(zhǎng)中的重要作用。這也讓我們思考未來孩子的教育思路問題，中國(guó)孩子需要多一些玩的時(shí)間。玩，本來就是孩子的天性，對(duì)于當(dāng)下的孩子而言，“玩”卻成了大問題。主觀上來講，正是我們所有人營(yíng)造的整個(gè)社會(huì)氛圍，把孩子變成了家里最忙碌的人。孩子一放學(xué)，各上各的車，各回各的家，一頭扎進(jìn)房間開始學(xué)習(xí)，或者去上各種特長(zhǎng)班，跟家長(zhǎng)也說不上多少話，甚至睡前能見到忙碌的爸爸已經(jīng)不錯(cuò)了。而客觀來說，第一，城市和大自然的疏遠(yuǎn)使得“玩”的地方缺失。城中空地幾乎消失了，緊閉的單元樓到處林立，要去親近山野，得全家人下定決心才能成行;第二，滿足社會(huì)需要而不敢玩。面對(duì)差異巨大的教育資源，面對(duì)簡(jiǎn)歷只看“985”“211”畢業(yè)生的用人單位，孩子們也不敢玩太久。因此，“玩”對(duì)于一些孩子已然成為奢侈品。但是，玩能夠讓孩子學(xué)會(huì)如何解決爭(zhēng)端，明白制定和打破規(guī)則，了解到危險(xiǎn)往往與新奇同在。因此，需要我們的社會(huì)、家長(zhǎng)、孩子等各方面共同努力，讓孩子玩有所獲，玩有所樂。首先，樹立孩子的興趣。給孩子時(shí)間，讓孩子在接觸現(xiàn)實(shí)生活的過程中找到自己的興趣所在，這樣才能把“玩”和興趣結(jié)合起來;其次，社會(huì)在考量一個(gè)人的時(shí)候，尤其是用人單位，需多方考量，尤其是思維方式的考察，而不是僅僅一紙證書，這樣才不會(huì)從小就樹立非常強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，忽略玩的意義。"2、面試熱點(diǎn)：培育地鐵文明

【熱點(diǎn)背景】

地鐵是城市交通“文明的窗口”。然而，從“鳳爪女事件”到“地鐵潑面事件”，從隨地吐痰行為到地鐵堵門現(xiàn)象，從撲面而來的氣味到難以忍受的噪音，少數(shù)人乘坐地鐵的文明意識(shí)，并沒有跟上軌道延伸的速度。這是公共意識(shí)不足的表現(xiàn)，也是個(gè)體素質(zhì)不高的體現(xiàn)。

從4月1日起，交通運(yùn)輸部印發(fā)的《城市軌道交通客運(yùn)組織與服務(wù)管理辦法》開始施行，對(duì)于“車內(nèi)進(jìn)食”“手機(jī)外放”“躺臥或踩踏坐席”“推銷產(chǎn)品或乞討賣藝”等影響運(yùn)營(yíng)秩序的7類行為將被約束。

【模擬試題】

為提升人們文明乘坐地鐵的意識(shí)，交通運(yùn)輸部印發(fā)了《城市軌道交通客運(yùn)組織與服務(wù)管理辦法》，對(duì)“車內(nèi)進(jìn)食”“手機(jī)外放”“躺臥或踩踏坐席”“推銷產(chǎn)品或乞討賣藝”等影響運(yùn)營(yíng)秩序的行為進(jìn)行約束。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：1.明確政策出臺(tái)的目的意義(1)背景。隨著城市交通網(wǎng)的不斷完善，地鐵文明已成為城市文明的一部分，然而當(dāng)前，類似“鳳爪女”到“地鐵潑面”，隨地吐痰，地鐵堵門，推銷產(chǎn)品乞討賣藝等不文明現(xiàn)象頻發(fā)，這是公共意識(shí)不足的表現(xiàn)，也是個(gè)體素質(zhì)不高的體現(xiàn)。不僅會(huì)影響社會(huì)交通秩序，給他人出行造成不便。(2)此次出臺(tái)《辦法》目的旨在給地鐵不文明行為戴上“緊箍咒”，通過剛性規(guī)定保證執(zhí)法者有法可依，形成威懾力，有助于在全社會(huì)范圍形成自覺的行為規(guī)范，打造文明城市名片。2.分析政策可能會(huì)存在的問題(1)政策缺少具體懲罰細(xì)則，而將執(zhí)法監(jiān)督權(quán)限下放到各地，各地可以“視情而定”，各地情況不同，政策執(zhí)行效果和威懾力難以保證。(2)政策短時(shí)間難以見效。社會(huì)文明的培養(yǎng)是長(zhǎng)期過程，不能一蹴而就，短期內(nèi)不會(huì)自行消亡，對(duì)于各地執(zhí)法要求較高。3.提出對(duì)策(1)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力倡導(dǎo)文明出行理念，在全社會(huì)形成共識(shí)，促進(jìn)群社會(huì)提高自我修養(yǎng)，自覺維護(hù)公共秩序。(2)完善相關(guān)制度，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。各地實(shí)施辦法要充分進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜因地施策。(3)加強(qiáng)管理。對(duì)于執(zhí)法部門工作人員加強(qiáng)培訓(xùn)，提升執(zhí)法素養(yǎng)，確保政策落實(shí);建立地鐵文明督導(dǎo)專項(xiàng)工作小組，并暢通群眾舉報(bào)渠道，實(shí)現(xiàn)社會(huì)共治的良好氛圍。

【解析】這道面試題圍繞交通運(yùn)輸部印發(fā)《城市軌道交通客運(yùn)組織與服務(wù)管理辦法》約束地鐵不文明行為展開，要求考生對(duì)該政策進(jìn)行評(píng)價(jià)，考查考生綜合分析能力和解決問題能力。政策出臺(tái)的積極意義1.背景分析：隨著城市交通網(wǎng)不斷完善，地鐵文明成為城市文明重要組成部分。但當(dāng)前地鐵內(nèi)不文明現(xiàn)象頻發(fā)，如“鳳爪女”“地鐵潑面”、隨地吐痰、地鐵堵門、推銷乞討等，這既反映公共意識(shí)不足和個(gè)體素質(zhì)不高，也嚴(yán)重影響社會(huì)交通秩序，給他人出行帶來不便。2.目的意義：《辦法》的出臺(tái)意在給地鐵不文明行為套上“緊箍咒”，為執(zhí)法者提供法律依據(jù)，增強(qiáng)執(zhí)法威懾力。有助于在全社會(huì)形成自覺遵守的行為規(guī)范，提升城市文明形象，打造文明城市名片。政策可能存在的問題1.懲罰細(xì)則與執(zhí)行差異：政策缺少具體懲罰細(xì)則，執(zhí)法監(jiān)督權(quán)限下放到各地，各地可“視情而定”。由于各地情況不同，政策執(zhí)行效果和威懾力難以保證，可能導(dǎo)致各地執(zhí)行力度參差不齊。2.效果顯現(xiàn)時(shí)間較長(zhǎng)：社會(huì)文明的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，不能一蹴而就。不文明現(xiàn)象短期內(nèi)難以自行消除，這對(duì)各地執(zhí)法提出較高要求，政策短時(shí)間內(nèi)難以取得明顯成效。相應(yīng)對(duì)策1.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)：大力開展文明出行理念宣傳，通過多種渠道在全社會(huì)形成共識(shí)，引導(dǎo)群眾提高自我修養(yǎng)，自覺維護(hù)公共秩序。2.完善制度標(biāo)準(zhǔn)：各地在實(shí)施辦法時(shí)要充分調(diào)研，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，做到因地制宜、精準(zhǔn)施策。3.強(qiáng)化管理措施：對(duì)執(zhí)法部門工作人員加強(qiáng)培訓(xùn)，提高執(zhí)法素養(yǎng)，確保政策有效落實(shí)。建立地鐵文明督導(dǎo)專項(xiàng)工作小組，同時(shí)暢通群眾舉報(bào)渠道，營(yíng)造社會(huì)共治的良好氛圍。3、如果你到一個(gè)新單位，單位的小金庫(kù)發(fā)了400元，請(qǐng)問你該怎么辦?

【答案】：首先要弄清單位的性質(zhì),其次是這筆錢是以什么名目發(fā)的,總之在發(fā)到錢后不要輕率行動(dòng)。要在對(duì)整個(gè)事情的性質(zhì)認(rèn)識(shí)明確以后才能發(fā)表自己的意見和建議,如果這確是屬于國(guó)家明令禁止的,也要講究方式方法,按程序謹(jǐn)慎行事。解題思路：答題思路是：分析+對(duì)策。對(duì)于這類題我們一定要辯證分析，做到全面透徹。

【解析】這是一道公務(wù)員面試中考察考生處理復(fù)雜情況能力、原則性與靈活性的題目。題目分析題目設(shè)定了一個(gè)在新單位遇到單位發(fā)放小金庫(kù)資金的場(chǎng)景，需要考生給出應(yīng)對(duì)辦法，旨在考查考生面對(duì)可能存在違規(guī)行為時(shí)的態(tài)度、處理方式以及對(duì)原則底線的把握。答案解析謹(jǐn)慎對(duì)待：答案提出首先要弄清單位的性質(zhì)以及這筆錢是以什么名目發(fā)放的，這體現(xiàn)了面對(duì)此類情況應(yīng)有的謹(jǐn)慎態(tài)度。在不了解事情全貌時(shí)，不能盲目行動(dòng)，避免因誤解而做出不當(dāng)決策。這種謹(jǐn)慎處理的方式，展現(xiàn)了考生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和處理問題的成熟度。明確性質(zhì)后行動(dòng)：強(qiáng)調(diào)在對(duì)整個(gè)事情的性質(zhì)認(rèn)識(shí)明確以后才能發(fā)表自己的意見和建議，這符合公務(wù)員工作中按程序、講原則的要求。在未明確事情是否違規(guī)之前，倉(cāng)促表態(tài)可能會(huì)引發(fā)不必要的麻煩，而在明確性質(zhì)后再行動(dòng)，能保證自己的行為既符合規(guī)定，又有利于問題的解決。合規(guī)處理違規(guī)情況：如果確定這確是屬于國(guó)家明令禁止的行為，答案提出要講究方式方法，按程序謹(jǐn)慎行事。這反映了考生既堅(jiān)守原則底線，又具備靈活處理問題的能力。在實(shí)際工作中，直接強(qiáng)硬地處理可能會(huì)導(dǎo)致關(guān)系緊張，不利于后續(xù)工作開展，而采用恰當(dāng)?shù)姆绞桨闯绦蛱幚?，既能維護(hù)紀(jì)律，又能減少負(fù)面影響?？偨Y(jié)整體而言，答案遵循了“分析+對(duì)策”的答題思路，全面且辯證地考慮了問題，既表現(xiàn)出對(duì)原則的堅(jiān)守，又體現(xiàn)了靈活性和處理復(fù)雜問題的能力，符合公務(wù)員面試中對(duì)考生的要求。4、諸葛亮由布衣一躍而為政要，且政績(jī)卓著，請(qǐng)從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)角度評(píng)析這類現(xiàn)象。

【答案】：諸葛亮是我國(guó)古代偉大的政治家、軍事家,他身上有許多值得我們借鑒的地方:(1)諸葛亮出身仕宦之家,從小受到傳統(tǒng)的文化教育,精通歷史、諸予百家,才思敏捷,出口成章。移居當(dāng)時(shí)的政治中心之一南陽后,結(jié)交當(dāng)?shù)孛?得以了解天下大勢(shì)。這是決策者應(yīng)有的知識(shí)素養(yǎng)和信息準(zhǔn)備。(2)諸葛亮沒有奪取君位的政治野心。他淡泊以明志,寧?kù)o而致遠(yuǎn)。他侍奉平庸之阿斗,專權(quán)而不失臣禮,行君事而國(guó)人不疑,為報(bào)答劉備三顧之恩,“鞠躬盡瘁,死而后已”。(3)諸葛亮賞罰分明,無惡不懲,無善不彰,無一例外。街亭失利,自貶三等。(4)諸葛亮的外交思想——為對(duì)付主要敵人,以我為主,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,是一筆寶貴的思想財(cái)富。聯(lián)吳抗曹,南和諸戎,皆為美談。(5)評(píng)價(jià)歷史人物切勿僅僅以成敗論英雄,切勿求全責(zé)備,切勿以點(diǎn)帶面,而是以才能和功績(jī)?cè)u(píng)高下。諸葛亮以其人品、知識(shí)、智慧為自己樹立了一座永恒的紀(jì)念碑,也樹立了被破格提拔者的光輝形象。解題思路：首先表明對(duì)諸葛亮的態(tài)度，然后分條敘述他的領(lǐng)導(dǎo)力卓越之處，最后總括。

【解析】本題要求從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)角度評(píng)析諸葛亮由布衣一躍而為政要且政績(jī)卓著這一現(xiàn)象。在公務(wù)員面試答題中，我們應(yīng)全面、客觀地進(jìn)行分析，展現(xiàn)出對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力、品德修養(yǎng)等多方面的理解。諸葛亮作為我國(guó)古代偉大的政治家和軍事家，其身上具備諸多值得借鑒的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.知識(shí)素養(yǎng)與信息儲(chǔ)備：諸葛亮出身仕宦之家，自幼接受傳統(tǒng)的文化教育，對(duì)歷史和諸子百家有著深入的研究，思維敏捷且能出口成章。移居政治中心南陽后，他積極結(jié)交當(dāng)?shù)孛?，從而?zhǔn)確把握天下大勢(shì)。這表明決策者需要具備深厚的知識(shí)素養(yǎng)和廣泛的信息儲(chǔ)備，才能在復(fù)雜的局勢(shì)中做出明智的決策。對(duì)于公務(wù)員而言，不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)和時(shí)事熱點(diǎn)，是提升決策能力的重要途徑。2.忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)精神：諸葛亮沒有奪取君位的政治野心，秉持著“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)”的人生態(tài)度。他侍奉平庸的阿斗，雖大權(quán)在握卻不失臣禮，代行君事也能讓國(guó)人信服。為了報(bào)答劉備的三顧之恩，他“鞠躬盡瘁，死而后已”。這種忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的品質(zhì)，公務(wù)員應(yīng)時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，對(duì)國(guó)家和人民保持高度的忠誠(chéng)，全身心地投入到工作中。3.公正嚴(yán)明的賞罰制度：諸葛亮在管理中賞罰分明，對(duì)惡行絕不姑息，對(duì)善行大力表彰，一視同仁。例如街亭失利后，他自貶三等，以身作則。這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)建立公正公平的制度，嚴(yán)格執(zhí)行賞罰機(jī)制，以維護(hù)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律和秩序。公務(wù)員在工作中也應(yīng)堅(jiān)持原則，公正處理問題，做到賞罰分明，才能樹立良好的形象和公信力。4.靈活的外交策略：諸葛亮的外交思想以我為主，為了對(duì)付主要敵人，積極團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。聯(lián)吳抗曹、南和諸戎等策略成為歷史佳話。在實(shí)際工作中，公務(wù)員需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和戰(zhàn)略眼光，善于在不同利益群體之間尋求合作，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。5.客觀評(píng)價(jià)人才的態(tài)度：評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)避免僅僅以成敗論英雄、求全責(zé)備或以點(diǎn)帶面，而應(yīng)以才能和功績(jī)來評(píng)判高下。在選拔和任用干部時(shí)，公務(wù)員也應(yīng)秉持客觀、全面的態(tài)度，注重考察候選人的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力，為國(guó)家和社會(huì)選拔出優(yōu)秀的人才。綜上所述，諸葛亮憑借其高尚的人品、豐富的知識(shí)和卓越的智慧，樹立了被破格提拔者的光輝形象。他的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)為公務(wù)員提供了寶貴的借鑒，激勵(lì)著我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵嵘陨硭刭|(zhì)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展和人民的幸福貢獻(xiàn)力量。""5、你是教育局的工作人員，接到群眾舉報(bào)，有老師在出租屋辦補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，要求全班學(xué)生都必須參加，而且收費(fèi)很高，領(lǐng)導(dǎo)讓你對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查，你怎么做?

【答案】：作為教育局工作人員，我會(huì)按照以下步驟展開調(diào)查。首先，與舉報(bào)群眾取得聯(lián)系，詳細(xì)了解該老師的身份信息、補(bǔ)習(xí)班地址、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等具體情況，并做好記錄。接著，我會(huì)組建調(diào)查小組，制定調(diào)查計(jì)劃。一方面，通過實(shí)地走訪該出租屋附近居民，了解是否存在補(bǔ)習(xí)班的相關(guān)線索；另一方面，向被舉報(bào)老師所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事側(cè)面了解其近期工作狀態(tài)和有無異常行為。同時(shí)，我會(huì)喬裝成學(xué)生家長(zhǎng)，前往補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行暗訪，獲取第一手資料。如果情況屬實(shí)，我會(huì)收集相關(guān)證據(jù)，如收費(fèi)憑證、課程安排表等。調(diào)查結(jié)束后，我會(huì)將調(diào)查結(jié)果形成詳細(xì)報(bào)告，提交給領(lǐng)導(dǎo)，并按照領(lǐng)導(dǎo)指示對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行處理，以維護(hù)教育公平和學(xué)生權(quán)益。

【解析】補(bǔ)習(xí)班的亂收費(fèi)行為干擾了教育的正常秩序，特別是公辦教師外出謀利，嚴(yán)重影響了教育過程中的公平，同時(shí)也不利于教育部門建立良好的形象。調(diào)查此事有利于解決上述問題。首先，通過與舉報(bào)群眾取得聯(lián)系，鎖定補(bǔ)習(xí)班的地點(diǎn)、費(fèi)用等信息，并通過假扮家長(zhǎng)等方式進(jìn)一步了解其詳細(xì)信息;聯(lián)合工商等相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行突擊檢查，一方面，檢查其是否具備相關(guān)運(yùn)營(yíng)資格，包含開班資質(zhì)和教師授課資質(zhì)等。另一方面，檢查其