2020年江蘇省南京市中考物理試卷解析一、試卷整體結(jié)構(gòu)與命題導(dǎo)向2020年南京市中考物理試卷延續(xù)了"穩(wěn)中有變、變中求新"的命題風(fēng)格，嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，以"核心素養(yǎng)"為統(tǒng)領(lǐng)，突出基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性、實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)性、科學(xué)探究的過程性。試卷滿分100分，考試時(shí)間80分鐘，題型及分值分布如下：選擇題（12題，每題2分，共24分）：聚焦基礎(chǔ)概念與常見現(xiàn)象的辨析；填空題（10題，每題2分，共20分）：強(qiáng)調(diào)知識(shí)的簡(jiǎn)潔應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理；解答題（8題，共56分）：包含實(shí)驗(yàn)探究（約24分）、計(jì)算（約22分）、綜合分析（約10分），側(cè)重能力考查。命題整體導(dǎo)向可概括為三點(diǎn)：1.回歸教材：多數(shù)試題素材源于課本例題、實(shí)驗(yàn)或課后習(xí)題的延伸（如"探究杠桿平衡條件""伏安法測(cè)電阻"）；2.聯(lián)系生活：結(jié)合新冠疫情（護(hù)目鏡水霧、體溫計(jì)）、新能源（太陽能電池板）、家用電器（電熱水器、空調(diào)）等真實(shí)場(chǎng)景，考查物理知識(shí)的遷移應(yīng)用；3.素養(yǎng)落地：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、誤差分析、圖像解讀等環(huán)節(jié)，考查"物理觀念""科學(xué)思維""科學(xué)探究""科學(xué)態(tài)度與責(zé)任"四大核心素養(yǎng)。二、各題型考點(diǎn)解析與典型例題（一）選擇題：基礎(chǔ)概念的"精準(zhǔn)辨析"選擇題主要考查物理量的基本屬性、常見現(xiàn)象的物理原理、簡(jiǎn)單電路分析、能量轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，注重對(duì)"物理觀念"的考查。典型例題1（2020年第3題）：下列物理量中，單位屬于國際單位制基本單位的是（）A.力（牛頓）B.能量（焦耳）C.質(zhì)量（千克）D.功率（瓦特）解析：國際單位制（SI）的基本單位包括米（m）、千克（kg）、秒（s）、安培（A）等，而牛頓（N）、焦耳（J）、瓦特（W）均為導(dǎo)出單位（分別由F=ma、W=Fs、P=W/t推導(dǎo)而來）。答案選C。命題特點(diǎn)：本題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則考查"基本單位與導(dǎo)出單位"的本質(zhì)區(qū)別，易錯(cuò)點(diǎn)在于學(xué)生易將"常用單位"誤認(rèn)為"基本單位"（如牛頓是常用力的單位，但不是基本單位）。典型例題2（2020年第8題）：如圖所示，閉合開關(guān)S后，電流表A?的示數(shù)為0.5A，電流表A?的示數(shù)為0.3A，則通過電阻R?的電流為（）A.0.2AB.0.3AC.0.5AD.0.8A解析：本題考查并聯(lián)電路的電流規(guī)律（干路電流等于各支路電流之和）。由圖可知，R?與R?并聯(lián)，A?測(cè)干路電流（0.5A），A?測(cè)R?支路電流（0.3A），故通過R?的電流為0.5A-0.3A=0.2A。答案選A。命題特點(diǎn)：電路分析是中考必考題，本題通過"電流表測(cè)量對(duì)象的判斷"（并聯(lián)電路中，電流表與被測(cè)用電器串聯(lián)）和"電流規(guī)律的應(yīng)用"，考查學(xué)生對(duì)"電路連接方式"的理解，易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆電流表的測(cè)量對(duì)象。（二）填空題：知識(shí)應(yīng)用的"簡(jiǎn)潔表達(dá)"填空題側(cè)重考查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、生活中的物理現(xiàn)象、電磁學(xué)基礎(chǔ)等內(nèi)容，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言或數(shù)值回答，突出"物理與生活的聯(lián)系"。典型例題3（2020年第14題）：用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，若砝碼磨損，測(cè)量值將______（選填"偏大"或"偏小"）。解析：砝碼磨損后，其實(shí)際質(zhì)量小于標(biāo)注質(zhì)量。測(cè)量時(shí)，為使天平平衡，需要增加砝碼或向右移動(dòng)游碼，導(dǎo)致測(cè)量值（砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)）大于物體真實(shí)質(zhì)量。答案為偏大。命題特點(diǎn)：本題考查"天平的使用誤差分析"，屬于課本實(shí)驗(yàn)的延伸（《質(zhì)量的測(cè)量》），易錯(cuò)點(diǎn)在于學(xué)生易誤認(rèn)為"砝碼磨損會(huì)使測(cè)量值偏小"（混淆"砝碼質(zhì)量"與"測(cè)量值"的關(guān)系）。典型例題4（2020年第17題）：新冠疫情期間，醫(yī)護(hù)人員佩戴的護(hù)目鏡上常有水霧，這是______現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），該現(xiàn)象需要______（選填"吸熱"或"放熱"）。解析：護(hù)目鏡上的水霧是醫(yī)護(hù)人員呼出的水蒸氣遇冷（護(hù)目鏡溫度較低）液化形成的小水滴，液化過程需要放熱。答案為液化、放熱。命題特點(diǎn)：本題結(jié)合疫情熱點(diǎn)，考查"物態(tài)變化"的應(yīng)用，體現(xiàn)"科學(xué)態(tài)度與責(zé)任"（用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象），易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆"液化"與"汽化"的吸放熱關(guān)系。（三）實(shí)驗(yàn)探究題：科學(xué)思維的"過程考查"實(shí)驗(yàn)探究題是南京中考的"重頭戲"，占解答題的近一半分值，主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、變量控制、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等能力，聚焦"科學(xué)探究"與"科學(xué)思維"的素養(yǎng)。典型例題5（2020年第21題）：探究"電流與電阻的關(guān)系"實(shí)驗(yàn)（如圖所示）。（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持______不變（選填"電源電壓"或"定值電阻兩端電壓"）；（2）若將定值電阻由5Ω更換為10Ω，閉合開關(guān)后，應(yīng)向______（選填"左"或"右"）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持不變。解析：（1）"電流與電阻的關(guān)系"實(shí)驗(yàn)的核心是控制變量法，需保持定值電阻兩端電壓不變；（2）更換為更大電阻后，定值電阻兩端電壓會(huì)增大（根據(jù)串聯(lián)分壓原理，電阻越大，分壓越多），因此需要增大滑動(dòng)變阻器的接入電阻（滑片向右移動(dòng)），減小其分壓，使定值電阻兩端電壓回到原值。答案為（1）定值電阻兩端電壓；（2）右。命題特點(diǎn)：本題考查"控制變量法"的應(yīng)用及"滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)"，是"伏安法"實(shí)驗(yàn)的延伸，易錯(cuò)點(diǎn)在于學(xué)生易誤認(rèn)為"保持電源電壓不變"（忽略串聯(lián)電路的分壓規(guī)律）。典型例題6（2020年第22題）：探究"影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素"實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)木塊做______運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（二力平衡）；（2）若要探究"摩擦力與壓力的關(guān)系"，應(yīng)保持______不變，改變______（選填"木塊質(zhì)量"或"接觸面粗糙程度"）。解析：（1）只有勻速拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力才與摩擦力平衡（大小相等）；（2）探究"摩擦力與壓力的關(guān)系"時(shí)，需保持接觸面粗糙程度不變，通過改變木塊質(zhì)量（或在木塊上添加砝碼）改變壓力。答案為（1）勻速直線；（2）接觸面粗糙程度、木塊質(zhì)量。命題特點(diǎn)：本題考查"二力平衡"在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用及"控制變量法"的設(shè)計(jì)，屬于課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（《摩擦力》），易錯(cuò)點(diǎn)在于學(xué)生易忽略"勻速直線運(yùn)動(dòng)"的要求（導(dǎo)致拉力與摩擦力不等）。（四）計(jì)算題：綜合能力的"邏輯推導(dǎo)"計(jì)算題主要考查力學(xué)（壓強(qiáng)、浮力、功）、電學(xué)（歐姆定律、電功率）、熱學(xué)（熱量、效率）的綜合應(yīng)用，要求學(xué)生具備"從場(chǎng)景中提取物理量、選擇合適公式、規(guī)范推導(dǎo)"的能力，突出"科學(xué)思維"的邏輯性。典型例題7（2020年第24題）：如圖所示，電源電壓為6V，定值電阻R?=10Ω，滑動(dòng)變阻器R?的最大阻值為20Ω。閉合開關(guān)S，求：（1）滑動(dòng)變阻器接入電阻為10Ω時(shí)，電路中的電流；（2）滑動(dòng)變阻器接入電阻最大時(shí)，R?消耗的電功率。解析：（1）R?與R?串聯(lián)，總電阻R=R?+R?=10Ω+10Ω=20Ω，電路電流I=U/R=6V/20Ω=0.3A；（2）R?最大時(shí)，總電阻R'=10Ω+20Ω=30Ω，電路電流I'=U/R'=6V/30Ω=0.2A，R?消耗的電功率P?=I'2R?=(0.2A)2×10Ω=0.4W。答案：（1）0.3A；（2）0.4W。命題特點(diǎn)：本題考查"串聯(lián)電路的電阻、電流規(guī)律"及"電功率的計(jì)算"，屬于基礎(chǔ)電學(xué)綜合題，易錯(cuò)點(diǎn)在于學(xué)生易混淆"串聯(lián)"與"并聯(lián)"的電阻計(jì)算（如誤將總電阻算成R?R?/(R?+R?)）。典型例題8（2020年第25題）：一個(gè)邊長為0.1m的正方體木塊，密度為0.6×103kg/m3，放入盛有水的容器中（水足夠深），靜止后求：（1）木塊受到的浮力；（2）木塊下表面受到的水的壓強(qiáng)。解析：（1）木塊密度小于水的密度（1×103kg/m3），故靜止后漂浮，浮力等于重力。木塊體積V=(0.1m)3=1×10?3m3，質(zhì)量m=ρ木V=0.6×103kg/m3×1×10?3m3=0.6kg，重力G=mg=0.6kg×10N/kg=6N，故浮力F浮=G=6N；（2）漂浮時(shí)，木塊下表面受到的壓力等于浮力（F=F浮=6N），下表面面積S=(0.1m)2=0.01m2，故壓強(qiáng)p=F/S=6N/0.01m2=600Pa。答案：（1）6N；（2）600Pa。命題特點(diǎn)：本題考查"漂浮條件"及"壓強(qiáng)的計(jì)算"，屬于基礎(chǔ)力學(xué)綜合題，易錯(cuò)點(diǎn)在于學(xué)生易誤用"阿基米德原理"計(jì)算浮力（如F浮=ρ水gV排），但漂浮時(shí)V排<V，需先判斷浮沉狀態(tài)。三、核心素養(yǎng)考查特點(diǎn)分析2020年南京中考物理試卷對(duì)"核心素養(yǎng)"的考查貫穿始終，具體表現(xiàn)為：1.物理觀念：從"記憶"到"理解"試題不再考查"死記硬背"的概念，而是要求學(xué)生理解物理量的本質(zhì)（如"基本單位與導(dǎo)出單位"的區(qū)別）、規(guī)律的適用條件（如"串聯(lián)電路的電流規(guī)律"）。例如，第3題通過"單位分類"考查"質(zhì)量"的基本屬性，第8題通過"電路分析"考查"并聯(lián)電路的電流觀念"。2.科學(xué)思維：從"應(yīng)用"到"推理"試題注重考查"控制變量法""等效替代法""圖像法"等科學(xué)思維方法。例如，第21題（電流與電阻的關(guān)系）考查"控制變量法"的設(shè)計(jì)，第22題（摩擦力與壓力的關(guān)系）考查"變量控制"的邏輯；第23題（探究凸透鏡成像規(guī)律）通過"物距-像距"圖像，考查學(xué)生對(duì)"成像規(guī)律"的推理能力。3.科學(xué)探究：從"操作"到"設(shè)計(jì)"實(shí)驗(yàn)題不再局限于"課本實(shí)驗(yàn)的重復(fù)"，而是要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析誤差。例如，第21題（電流與電阻的關(guān)系）要求學(xué)生回答"滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)方向"，考查"實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)"；第14題（天平誤差分析）要求學(xué)生解釋"砝碼磨損對(duì)測(cè)量值的影響"，考查"誤差分析的能力"。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：從"知識(shí)"到"應(yīng)用"試題結(jié)合"新冠疫情""新能源""安全用電"等真實(shí)場(chǎng)景，考查學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。例如，第17題（護(hù)目鏡水霧）考查"液化"的應(yīng)用，第19題（太陽能電池板）考查"能量轉(zhuǎn)化"（太陽能→電能），第20題（家庭電路）考查"安全用電"（接地的作用）。四、未來命題趨勢(shì)預(yù)判結(jié)合2020年試卷特點(diǎn)及《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，未來南京中考物理命題將呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：1.更強(qiáng)調(diào)"真實(shí)情境"的創(chuàng)設(shè)試題素材將更貼近學(xué)生生活（如智能手機(jī)、新能源汽車、垃圾分類）、社會(huì)熱點(diǎn)（如"雙碳"目標(biāo)、航天工程）、科技前沿（如量子技術(shù)、人工智能），考查學(xué)生"從情境中提取物理問題"的能力。2.更注重"跨學(xué)科融合"物理與數(shù)學(xué)（圖像分析、數(shù)據(jù)擬合）、化學(xué)（能量轉(zhuǎn)化、物質(zhì)性質(zhì)）、生物（體溫調(diào)節(jié)、光合作用）的融合將更緊密。例如，考查"植物光合作用中的能量轉(zhuǎn)化"（光能→化學(xué)能）、"用數(shù)學(xué)圖像表示電流與電壓的關(guān)系"（線性關(guān)系）。3.更突出"實(shí)驗(yàn)探究的過程性"實(shí)驗(yàn)題將從"驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)"向"探究性實(shí)驗(yàn)"轉(zhuǎn)變，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)器材、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)誤差。例如，考查"探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素"（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、選擇變量）、"探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系"（處理數(shù)據(jù)并繪制圖像）。4.更重視"科學(xué)態(tài)度與責(zé)任"試題將更注重考查學(xué)生的"科學(xué)態(tài)度"（如嚴(yán)謹(jǐn)性、批判性思維）和"社會(huì)責(zé)任"（如節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境）。例如，考查"電熱水器的效率計(jì)算"（引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用電）、"霧霾天氣中的光現(xiàn)象"（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題）。五、備考策略與建議針對(duì)2020年試卷的特點(diǎn)及未來命題趨勢(shì)，考生在備考時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)：回歸課本，吃透概念重點(diǎn)復(fù)習(xí)：課本中的基本概念（如密度、壓強(qiáng)、電阻）、基本規(guī)律（如牛頓第一定律、歐姆定律）、基本實(shí)驗(yàn)（如伏安法測(cè)電阻、探究凸透鏡成像規(guī)律）；易錯(cuò)點(diǎn)突破：整理"易混淆概念"（如"基本單位與導(dǎo)出單位""串聯(lián)與并聯(lián)""液化與汽化"），通過對(duì)比分析加深理解；公式應(yīng)用：掌握公式的"來源、適用條件、單位"（如P=UI適用于所有電路，P=I2R適用于純電阻電路）。2.聯(lián)系實(shí)際：關(guān)注生活，遷移應(yīng)用觀察生活：留意身邊的物理現(xiàn)象（如空調(diào)的"冷凝水"、手機(jī)的"充電功率"、汽車的"安全帶"），嘗試用物理知識(shí)解釋；模型構(gòu)建：將生活中的場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為物理模型（如"家庭電路"轉(zhuǎn)化為"串聯(lián)/并聯(lián)電路"，"汽車剎車"轉(zhuǎn)化為"力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系"）。3.提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ褐匾曔^程，規(guī)范操作重做實(shí)驗(yàn)：動(dòng)手重做課本中的重要實(shí)驗(yàn)（如探究摩擦力的影響因素、探究杠桿平衡條件），記錄實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，分析誤差原因；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：練習(xí)"實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)"（如"探究影響液體壓強(qiáng)的因素"，需選擇"不同液體""不同深度"的變量），掌握"控制變量法"的應(yīng)用；數(shù)據(jù)處理：學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如表格、圖像），總結(jié)規(guī)律（如"電流與電壓的關(guān)系"是線性關(guān)系）。4.培養(yǎng)科學(xué)思維：強(qiáng)化邏輯，規(guī)范答題思維方法：掌握"控制變量法""等效替代法""類比法"等科學(xué)思維方法，例如用"類比水流"理解"電流"，用"等效電阻"簡(jiǎn)化電路；圖像分析：學(xué)會(huì)解讀物理圖像（如"s-t圖像""I-U圖像"），明確橫縱坐標(biāo)的物理意義、斜率的含義（如s-t圖像的斜率表示速度）；規(guī)范答題：計(jì)算題要"寫公式、代入數(shù)值（帶單位）、計(jì)算結(jié)果（帶單位）"，實(shí)驗(yàn)題要"用科學(xué)語言表述"（如"勻速直線運(yùn)動(dòng)"而非"慢慢拉動(dòng)"）。5.模擬訓(xùn)練：限時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺真題演練