1、怎么都快樂課堂實錄教學目標：1、理解“靜悄悄”、“有勁”等詞語的意思。2、學會運用句式“*玩，很好！正好可以（），可以（），還可以（）進行說話，積累動賓短語。3、體會一個人玩和多人一起玩的快樂。教學重難點：1、學會運用句式“*玩，很好！正好可以（），可以（），還可以（）進行說話，積累動賓短語。2、體會一個人玩和多人一起玩的快樂。教具準備：四張寫有“一個人玩”、“兩個人玩”“三個人玩”、“許多人玩”的卡紙教學過程：一、談話導入，引出課題1師：孩子們，課間的時候你們喜歡干什么？生回答。師：玩得快樂嗎？生：快樂！2師小結：是呀，老師從你們的笑臉中看到了你們非常開心，非常快樂，今天我們也一起來學習一篇

2、快樂的課文（師手指題目），來，齊讀1遍課題。3小朋友們讀得真整齊！有個小哥哥很喜歡踢球，但是遇到了個難題，拼音寶寶說只有我們通過生字關，小哥哥才可以把球踢進球門，你能幫助小哥哥嗎？生：能師打開PPT,出示生字頁面，讓生讀。讀完一遍，師表揚：小朋友讀得真響亮！如果去掉拼音，你還會讀嗎？生：會！師：那我們開火車來試試。火車火車哪里開？請生繼續(xù)讀。生讀完，師：同學們真棒！小哥哥已經(jīng)成功地把球踢進球門啦！要是老師把這些生字寶寶裝進課文里，你還認識它們嗎？生：認識！師：那就請同學們用自己喜歡的方式自由地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。二、多種朗讀，漸入詩境1、教師評價，帶生讀文。師：我看到同學們都很

3、認真地在朗讀課文，你們真棒！現(xiàn)在請你們跟著老師讀一讀吧2、學習第一小節(jié)。（1）師：現(xiàn)在讓我們走進第一小節(jié)，請齊讀一遍課文，邊讀邊想想：第一小節(jié)一共有幾句話？開始吧！生讀書。（貼“一個人玩”）師：請坐好！哪個同學已經(jīng)找到答案了？生說。師問其他生：你們同意他的說法嗎？生：同意！師：掌聲送給他！現(xiàn)在老師請幾個同學來給我們讀讀第一小節(jié)。（分別請學生讀第一句、第二句、第三句）生讀完，師表揚或指出相應的錯誤。師：我們先來看第一句，“一個人玩，很好！”請注意，這句話用了一個什么標點符號？生：感嘆號師：感嘆號，也就是說，這句話的語氣要讀得？生：激烈一點、重一點、師：誰來讀讀？點名學生讀。師：為什么說“一個人玩

4、，很好！”呢？生：因為獨自一個，靜悄悄的，可以折船，折馬。師：你真棒，會用“因為”這個詞來回答?！蔼氉浴笔鞘裁匆馑?？誰能用自己的話說一說？生：“獨自”就是一個人，沒有別人。師：說得真好！自己一個人，沒有其他人干擾，課文里用了一個什么詞來形容這樣的環(huán)境啊？生：靜悄悄師：你的小眼睛真厲害，一下子就找出來了。所以，“靜悄悄”的意思就是指？生：非常的安靜，一點聲音都沒有。師：你理解得真好！誰能再把這個小節(jié)讀讀，讀出靜悄悄的感覺來？點名生讀。（2）師：一個人的時候可以玩些什么？請用尺子把課文里寫的游戲畫出來。生畫、回答。師：是不是除了玩這些，就沒有別的游戲了？生：不是，還有很多游戲。師：你從哪里知道還有

5、很多游戲？生：第一小節(jié)有個省略號，表示話還沒說完，就是說還有很多游戲，沒寫完。師：看來你平時上課很認真，表揚他?。?）除了書本上的這些游戲，一個人的時候還可以玩什么？誰能用這個句式來說說？PPT出示句式：一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好可以可以，還可以點名回答，師隨機點評。三、讀好2、3小節(jié)，對比發(fā)現(xiàn)。1、過渡：一個人玩的時候那么快樂，那么兩個人玩，三個人玩，會有哪些樂趣呢？讓我們接著來學習第2、3小節(jié)。（貼“兩個人玩”、“三個人玩”）2、同桌互讀2、3小節(jié)。3、師：好了，同學們。誰能用這個句式說說，兩個人的時候，可以玩些什么呢？（PPT出示句式）兩個人玩，很好！正好可以，可以，還可以

6、。點名生回答，師根據(jù)生的回答作適當評價、延伸，如，生若說可以下象棋，可以坐蹺蹺板，可以打羽毛球，師便問：打羽毛球怎么打？引導生說“你打過來，我打過去、”4、師：是啊，兩個人一起玩，多快樂！讓我們再快樂地把第2小節(jié)讀一讀吧！生讀。師：那如果3個人，又可以玩些什么呢？誰能用這個句式來說說？三個人玩，很好！正好可以，可以，還可以。請生說。師：課文里用了一個詞來形容3個人玩比2個人玩更有趣，你能找出來嗎？生：有勁（師引導生把話說完整）師：你的小眼睛真厲害！“有勁”是什么意思？誰知道的？生回答：就是有興趣，好玩。師：你理解得真好！讓我們合作讀讀這兩個小節(jié)吧，男生讀紅色字的，女生讀黑色字的。四、讀好第4節(jié)

7、，體會快樂。1、教師引讀：一個人玩-（很好?。﹥蓚€人玩-（很好！）三個人玩-（很好?。┧膫€人玩-（很好?。┪鍌€人玩-（很好！）許多人玩-（更好?。熞贿呉x“一個人玩、兩個人玩、”，一邊出示PPT生回答。2、師：為什么許多人玩更好？好在哪里呢？請自由朗讀第四小節(jié)，邊讀邊思考。生讀書。師：好了，請坐好！誰來說說為什么許多人玩更好呢？生：因為人多，什么游戲都能玩。師：你真會讀書！（PPT上“人多，什么游戲都能玩”顏色變紅）什么游戲都能玩，所以作者說，許多人玩，更好！你看，這么多人一起玩，這么熱鬧，小作者此時是什么心情??？生：很快樂！開心、師：說得真好！讓我們再快樂地把這個小節(jié)讀一讀吧！生讀書。3、

8、師：除了課文上的這些游戲，還有哪些游戲也是可以很多人一起玩的呀？誰能按照這個句式來說一說？PPT出示句式：許多人玩，更好！人多，什么游戲都能玩，正好可以，可以，還可以。生說句子，師點評。4、屏幕出示字詞“踢毽子、跳繩、聽音樂、”。師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同點嗎？生觀察。師：你的小眼睛真厲害！(把詞語的動詞變紅色)紅色的字表示動作，這樣的詞就叫做動詞。黑色的字表示一種事物，這樣的詞就叫做名詞。你們能照樣子，說說別的詞語嗎？生說，師聆聽、評價：你真聰明！你的詞匯量真豐富！你積累的詞語真多！五、規(guī)范書寫“許”字。1著重指導許的寫法。(1) 指導觀察字形、結構。(左右結構，言字旁，左窄右寬。)(2) 觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。(3) 師范寫，生書空。(4) 生各描紅一個，臨寫一個。(師注意提醒學生寫字姿勢。)(5) 反饋，評價六、課堂總結師總結：這節(jié)課我們學習了詩歌，還認識了生字寶寶“許”，同學們學得真不錯！老師也寫了一首關于學習的小詩，送給你們，現(xiàn)在請你們快樂地拍起手來，邊拍手邊讀讀這首小詩。詩：一個人學習，挺快樂，靜