幼兒園防恐演練活動(dòng)詳細(xì)策劃方案一、活動(dòng)背景幼兒園是未成年人集中場(chǎng)所，屬于《中華人民共和國(guó)反恐怖主義法》規(guī)定的“重點(diǎn)目標(biāo)單位”。當(dāng)前，各類(lèi)潛在安全風(fēng)險(xiǎn)仍不容忽視，針對(duì)校園的極端暴力事件偶有發(fā)生。為貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的安全方針，提升師幼應(yīng)對(duì)恐怖襲擊的防范意識(shí)與應(yīng)急處置能力，檢驗(yàn)幼兒園《防恐應(yīng)急預(yù)案》的可行性與操作性，加強(qiáng)與公安、消防、醫(yī)療等部門(mén)的聯(lián)動(dòng)協(xié)作，特制定本演練方案。二、活動(dòng)目標(biāo)1.意識(shí)提升：使全體師幼掌握恐怖襲擊的基本類(lèi)型（如持刀砍殺、爆炸威脅、劫持人質(zhì)等）及識(shí)別方法，樹(shù)立“警惕、冷靜、配合”的防恐意識(shí)。2.技能掌握：讓90%以上幼兒學(xué)會(huì)“躲、藏、靜”的基本避險(xiǎn)動(dòng)作，教師掌握“鎖門(mén)、遮擋、報(bào)警、安撫”的應(yīng)急流程，安保人員熟練使用防暴裝備（盾牌、警棍、辣椒水）進(jìn)行初期處置。3.預(yù)案檢驗(yàn)：驗(yàn)證《幼兒園防恐應(yīng)急預(yù)案》中“預(yù)警、處置、救援、總結(jié)”各環(huán)節(jié)的銜接性，識(shí)別漏洞并優(yōu)化。4.聯(lián)動(dòng)強(qiáng)化：加強(qiáng)與屬地公安（派出所）、消防中隊(duì)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的協(xié)同配合，明確職責(zé)分工，提升應(yīng)急響應(yīng)效率。三、活動(dòng)基本信息1.時(shí)間：選取幼兒園常規(guī)活動(dòng)時(shí)段（如上午10:00-11:00，避免用餐、午睡等特殊時(shí)段），每學(xué)期開(kāi)展1次，全年不少于2次。2.地點(diǎn)：覆蓋幼兒園主要區(qū)域（操場(chǎng)、教室、走廊、食堂、大門(mén)入口），設(shè)置“模擬襲擊場(chǎng)景”（如“歹徒”從大門(mén)闖入操場(chǎng)、試圖進(jìn)入教室）。3.參與人員：主辦單位：XX幼兒園（負(fù)責(zé)方案制定、場(chǎng)地布置、人員組織）；協(xié)辦單位：XX派出所（提供防恐指導(dǎo)、扮演“歹徒”、現(xiàn)場(chǎng)處置）、XX消防中隊(duì)（配合疏散、警戒）、XX社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（負(fù)責(zé)醫(yī)療救援）；參演人員：全體教師（30人）、幼兒（200人）、安保人員（4人）、家長(zhǎng)志愿者（10人，扮演“圍觀群眾”或協(xié)助疏散）；觀摩人員：園領(lǐng)導(dǎo)（5人）、教育部門(mén)安全負(fù)責(zé)人（2人）、家長(zhǎng)代表（15人）。四、前期準(zhǔn)備（一）方案制定與審批1.成立“防恐演練策劃小組”：由園長(zhǎng)（組長(zhǎng)）、安全主任（副組長(zhǎng)）、班主任代表（3人）、派出所民警（1人）組成，負(fù)責(zé)方案撰寫(xiě)。2.方案內(nèi)容需包含：演練背景、目標(biāo)、流程、角色分工、物資清單、注意事項(xiàng)等，報(bào)教育部門(mén)及派出所審批。（二）物資與場(chǎng)地準(zhǔn)備1.防暴與應(yīng)急物資：安保裝備：盾牌（4個(gè)）、警棍（4根）、辣椒水（4瓶）、防暴鋼叉（2個(gè)）；避險(xiǎn)物資：每個(gè)教室配備應(yīng)急包（含手電筒、哨子、紗布、礦泉水）、桌子/椅子（用于遮擋）、門(mén)阻（防止“歹徒”破門(mén)）；宣傳物資：防恐知識(shí)海報(bào)（10張，張貼于走廊、教室）、幼兒防恐手冊(cè)（200本）、演練流程視頻（1個(gè)，提前播放給幼兒看）。2.場(chǎng)地布置：在操場(chǎng)設(shè)置“模擬襲擊起點(diǎn)”（大門(mén)入口處），用警示帶劃分“危險(xiǎn)區(qū)域”；教室門(mén)上張貼“避險(xiǎn)區(qū)域”標(biāo)識(shí)（如“躲在桌子下”“用書(shū)包擋頭”）；幼兒園入口處設(shè)置“觀摩區(qū)”（用隔離欄隔開(kāi)，避免干擾演練）。（三）人員培訓(xùn)1.教師培訓(xùn)：內(nèi)容：《幼兒園防恐應(yīng)急預(yù)案》解讀、幼兒情緒安撫技巧（如用“我們來(lái)玩‘安靜游戲’”轉(zhuǎn)移注意力）、鎖門(mén)/遮擋動(dòng)作規(guī)范、報(bào)警話(huà)術(shù)（“XX幼兒園有歹徒闖入，地點(diǎn)在操場(chǎng)，請(qǐng)求支援”）；形式：專(zhuān)題講座（派出所民警主講）+模擬練習(xí)（教師分組演練“帶領(lǐng)幼兒避險(xiǎn)”）。2.幼兒培訓(xùn)：內(nèi)容：通過(guò)故事（《小兔子的安全課》）、游戲（“躲貓貓”練習(xí)藏在桌子下）、兒歌（“遇壞人，不害怕，躲起來(lái)，靜悄悄”）講解防恐知識(shí)；形式：班級(jí)主題班會(huì)（每周1次，持續(xù)2周）。3.安保與志愿者培訓(xùn)：安保人員：由派出所民警指導(dǎo)，練習(xí)“盾牌防御”“警棍使用”“與歹徒周旋”等技能；家長(zhǎng)志愿者：明確角色（如“協(xié)助教師疏散幼兒”“引導(dǎo)觀摩人員到安全區(qū)域”），強(qiáng)調(diào)“不驚慌、不干擾”的原則。（四）溝通協(xié)調(diào)1.提前1周通知家長(zhǎng)：通過(guò)公眾號(hào)、班級(jí)群告知演練時(shí)間、內(nèi)容及注意事項(xiàng)（如“演練期間不要來(lái)園探望，避免誤會(huì)”）；2.與派出所、消防、醫(yī)療部門(mén)召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)：明確到場(chǎng)時(shí)間（演練前30分鐘）、職責(zé)分工（如派出所負(fù)責(zé)“歹徒”處置，醫(yī)療負(fù)責(zé)受傷人員救治）；3.向教育部門(mén)提交演練申請(qǐng)：獲得批準(zhǔn)后，在園門(mén)口張貼“演練通知”（避免周邊群眾恐慌）。五、演練流程（總時(shí)長(zhǎng)：30分鐘）（一）預(yù)警階段（5分鐘）1.場(chǎng)景設(shè)置：上午10:00，一名“歹徒”（由派出所民警扮演，手持仿真刀）偽裝成“家長(zhǎng)”，試圖強(qiáng)行進(jìn)入幼兒園大門(mén)。2.處置步驟：安保人員（張三）發(fā)現(xiàn)“歹徒”異常，立即上前詢(xún)問(wèn)：“您好，請(qǐng)出示接送卡?！薄按跬健本芙^并試圖沖入園內(nèi)；安保人員（李四）立即按下“一鍵報(bào)警”裝置（連接派出所），同時(shí)用對(duì)講機(jī)通知園領(lǐng)導(dǎo)：“大門(mén)有歹徒闖入，請(qǐng)求支援！”；園領(lǐng)導(dǎo)（園長(zhǎng)）接到通知后，啟動(dòng)《防恐應(yīng)急預(yù)案》，通過(guò)校園廣播發(fā)布警報(bào)：“全體師幼請(qǐng)注意，幼兒園有危險(xiǎn)情況，請(qǐng)立即按照防恐流程行動(dòng)！”（重復(fù)2次）。（二）應(yīng)急處置階段（15分鐘）1.場(chǎng)景1：操場(chǎng)“歹徒”攔截（5分鐘）安保人員（張三、李四）攜帶盾牌、警棍沖至大門(mén)，與“歹徒”周旋，試圖將其控制在操場(chǎng)區(qū)域；正在操場(chǎng)活動(dòng)的幼兒（由大班教師帶領(lǐng)）聽(tīng)到警報(bào)后，教師立即組織幼兒“抱頭蹲低”，快速轉(zhuǎn)移至附近教室（如大一班）；家長(zhǎng)志愿者（王五）協(xié)助教師維持秩序，避免幼兒亂跑。2.場(chǎng)景2：教室避險(xiǎn)（10分鐘）各班教師聽(tīng)到警報(bào)后，立即關(guān)閉教室門(mén)，用桌子/椅子頂住門(mén)（防止“歹徒”破門(mén)），并鎖好窗戶(hù)；教師引導(dǎo)幼兒躲在桌子下或墻角，用書(shū)包/外套擋住頭部，提醒“保持安靜，不要說(shuō)話(huà)”；教師清點(diǎn)人數(shù)（用“點(diǎn)名字”或“貼貼紙”方式），并向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：“大二班25人，全部安全！”；若“歹徒”試圖進(jìn)入教室（如敲打門(mén)），教師用哨子吹響“警示聲”，并大聲喊：“有人！請(qǐng)離開(kāi)！”（威懾“歹徒”）。（三）救援與結(jié)束階段（10分鐘）1.公安處置（5分鐘）：派出所民警（4人）接到報(bào)警后，5分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，用盾牌組成“防御線(xiàn)”，將“歹徒”逼至操場(chǎng)角落；民警使用防暴鋼叉將“歹徒”制服，戴上手銬，帶離現(xiàn)場(chǎng)；民警向園領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)：“歹徒已控制，現(xiàn)場(chǎng)安全！”。2.醫(yī)療救援（3分鐘）：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生（2人）攜帶急救箱到達(dá)，檢查師幼情況（如“模擬幼兒摔倒擦傷”），進(jìn)行簡(jiǎn)單處理；醫(yī)生向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：“無(wú)嚴(yán)重受傷人員，無(wú)需送醫(yī)?！?。3.總結(jié)與解散（2分鐘）：園領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)廣播通知：“演練結(jié)束，請(qǐng)全體師幼到操場(chǎng)集合！”；教師帶領(lǐng)幼兒有序前往操場(chǎng)，排成整齊的隊(duì)伍；園長(zhǎng)總結(jié)演練情況：“今天我們練習(xí)了如何應(yīng)對(duì)壞人，大家做得很好！以后遇到危險(xiǎn)，要記得躲起來(lái)、保持安靜！”；觀摩人員鼓掌，演練結(jié)束。六、后續(xù)工作（一）總結(jié)評(píng)估1.召開(kāi)“演練復(fù)盤(pán)會(huì)”：由策劃小組、教師代表、派出所民警參加，分析演練中的問(wèn)題（如“某班教師鎖門(mén)速度慢”“幼兒情緒有點(diǎn)緊張”）；2.填寫(xiě)《演練評(píng)估表》：從“預(yù)警效率”“處置流程”“師幼表現(xiàn)”“聯(lián)動(dòng)配合”4個(gè)維度評(píng)分，形成書(shū)面報(bào)告；3.向教育部門(mén)提交報(bào)告：匯報(bào)演練情況及改進(jìn)措施。（二）宣傳與鞏固1.幼兒層面：通過(guò)班級(jí)主題班會(huì)（如“我會(huì)保護(hù)自己”），讓幼兒復(fù)述“避險(xiǎn)步驟”，教師用照片/視頻記錄，張貼在教室“安全墻”；2.家長(zhǎng)層面：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，播放演練視頻，講解“家庭防恐小技巧”（如“告訴孩子不要給陌生人開(kāi)門(mén)”），發(fā)放《家長(zhǎng)防恐手冊(cè)》；3.社會(huì)層面：通過(guò)幼兒園公眾號(hào)發(fā)布“防恐演練回顧”文章，宣傳校園安全知識(shí)，提高社會(huì)關(guān)注度。（三）預(yù)案修訂根據(jù)演練評(píng)估結(jié)果，修改《幼兒園防恐應(yīng)急預(yù)案》：調(diào)整“避險(xiǎn)路線(xiàn)”（如將離操場(chǎng)較遠(yuǎn)的班級(jí)改為“先躲在教室，再轉(zhuǎn)移”）；增加“特殊幼兒照顧”條款（如針對(duì)自閉癥幼兒，教師要一對(duì)一安撫）；補(bǔ)充“物資管理”規(guī)定（如應(yīng)急包每季度檢查1次，確保物品齊全）。七、注意事項(xiàng)1.安全第一：“歹徒”扮演者要控制動(dòng)作力度，避免傷害師幼；演練前向幼兒說(shuō)明“這是游戲，不是真的壞人”，避免造成心理恐懼；醫(yī)療人員全程在場(chǎng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（如幼兒哭鬧不止、摔倒受傷）。2.真實(shí)性與規(guī)范性：模擬場(chǎng)景要貼近實(shí)際（如“歹徒”偽裝成家長(zhǎng)），避免“走過(guò)場(chǎng)”；教師、安保人員的動(dòng)作要規(guī)范（如鎖門(mén)時(shí)要檢查是否鎖好，盾牌使用時(shí)要護(hù)住頭部）。3.溝通與解釋?zhuān)貉菥毲跋蛑苓吘用?、商?hù)說(shuō)明情