青年教師要學做班主任提起班主任這個角色，很多教師都是眉頭緊皺，不愿談不想談，其中的苦衷和快樂只有當了班主任的老師才能理解。既然這么苦，我為啥還要勸解青年教師們學做班主任的工作呢？其實很簡單，任何事都是有兩面性的，痛并快樂著！沒有經(jīng)過班主任的歷練，年輕教師們就不算完全體驗教師這個角色！當然，更重要的還是能全方位的促進教師的專業(yè)成長！身邊會有很多老師吐槽當班主任的各種理由和借口，一直掛在嘴邊的就是一句話：沒事別當班主任！其實對于青年教師而言，有精力有活力更有闖勁，暫時還沒有家庭責任的牽絆，同時還能全身心投入到工作中。當然不可否認，選擇當班主任，就意味著忙碌會和我們?nèi)缬半S形。同時，也會有各種忙：忙著開會，忙著泡在班級里，忙著處理學生矛盾，忙著做各種資料，忙著處理各種臨時任務，忙著進行常規(guī)訓練，忙著和家長溝通，忙著填各種表格，忙著在放學前護學崗的值班，等等。甚至下班后都很忙，忙著接家長電話，忙著回家長信息，忙著處理臨時性工作。每年到了學期快結(jié)束時，班主任需要上交的資料也是一摞一摞的。但是這些忙，對于青年教師而言，就是一種鍛煉，面對輪番上陣的“轟炸”式的忙碌，雖說也只能見縫插針的去休息休息，同時無人說不忙，不忙才怪。但是面對學生的進步時，被學校表揚時，我們臉上露出的笑容也是最真切的，不是嗎？當班主任的忙和累，是成正比例的，也是最現(xiàn)實的寫照。忙碌的工作狀態(tài)，可以鍛煉我們年輕教師們應對工作強度的心理承受力！壓力變成工作的動力才是年輕教師應該有的精神面貌，同時也能鍛煉我們青年教師的擔當意識，以及如何處理學生間的矛盾和糾紛。每天在學校的有事沒事都會來辦公室找我們這些當班主任的。我們既要忙著搞教學，又要忙著班級管理工作，如果不能當好時間管理大師，班主任會當?shù)酶?。很多人會說，自從當了班主任后，下班時間和休息時間的界限變得很模糊，會讓人感到額外得累。大小活動，都需要班主任組織參加，無形中就會增加許多工作量。累，是自然的！那么，這個時候累了就得想辦法，怎么想辦？我勸青年教師當班主任后，一定要多看書，多看班主任管理方面的書，這書有助于我們?nèi)绾伍_展工作，如何有效組織活動。切記紙上談兵，要年輕教師選擇當班主任就是為了理論聯(lián)系實際。在工作實踐中針對所遇到的不同問題，以及學生的特性，靈活、巧妙地運用從書中學到的方法，把學生給“征服”了，這就是學習的魅力，也是讀書的用處，更是一種得到鍛煉后的資本和經(jīng)驗！有人說當班主任后會容易發(fā)火。我們都知道當班主任管的大小事太多，脾氣稍不留神就上來了。班主任工作極其瑣碎，且有很多突發(fā)性事件無法預知，所以，年輕的、經(jīng)驗不豐富的班主任遭遇突發(fā)性事件時，往往會手足無措。可見，當班主任對老師的修煉也是極大的考驗，當一個心平氣和的班主任，可能就會不那么容易發(fā)火。如何修煉呢？這也是對我們青年教師的考驗，磨平棱角去成長自己，也是一種人生歷練！眾所周知，當班主任，就得負責班中大小事，組織能力、協(xié)調(diào)能力和統(tǒng)籌能力都能迅速提高。在我們學校，只要是剛?cè)肼毜哪贻p教師，都要嘗試去干班主任。他們得到歷練后，有年輕老師就反饋說：從前，性格軟弱，做事拖泥帶水；如今，做自己，干脆果斷。從前，脆弱敏感；如今，堅強勇敢；從前管班，費嗓子；如今，一個眼神即可。可見，班主任和學生之間的“相愛相殺”，是慢慢用“不怒自威”來修煉成功的！當班主任雖然很忙、很累，但是的確可以讓年輕人很快得到成長。??????????????????????????????????????????????????????年輕教師選擇當班主任后會很有成就感。因為有了自己的班，班級被夸獎，比自己被夸獎還高興。班上的學生獲獎了，驕傲；班上的學生進步了，欣慰；班集體獲得榮譽了，興奮；班級比賽得獎了，激動；當自己的學生升學到很好的學校，自豪。當班主任，有了自己的班，就有了牽掛。當我們的付出有了相應的回報，會很有成就感。所以我勸青年教師們，不當班主任的教育生活不完整。我們的人生貴在體驗，新事物重在挑戰(zhàn)。當班主任后的成就感、歸屬感，以及對自己能力的挑戰(zhàn)和超越，這些超越了單純的忙和累。最重要的，當班主任可以和學生有與科任老師不一樣的情感。?????????????????????????????????????????????????????????????????????特別是畢業(yè)班的學生，他們對班主任的感情和對其他學科的老師，有著天壤之別，我深有感觸，當然我也親眼目睹，親身感受到！對于青年教師當班主任，我還是想說磨練我們的責任心是最重要的，一個成年人的擔當就是從鍛煉中開始的！比如說我們班主任的主要工作是解決出現(xiàn)在教室里的問題，所以班主任的“戰(zhàn)場”就是教室。所以，年輕教師當班主任就要時刻記?。褐灰锌?，就要到“戰(zhàn)場”上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。因為如果我們不身臨其境，不用自己的眼睛看，不用自己的耳朵聽，不用自己的心體會，那么，用不了多久，我們就會變成一個“昏庸的統(tǒng)帥”。年輕人，的確是熱情高漲、干勁十足，但是經(jīng)常會因為經(jīng)驗不足而吃敗仗。所以我奉勸年輕的班主任，可以找一位資歷深的班主任作為自己的榜樣，請他做我們的師父，虛心地向他學習。假以時日，我們就會成長為優(yōu)秀的班主任。最后，我想問問青年教師們究竟要做一個什么類型的班主任？是警察型的、保姆型的、家長型的、民主型的，還是科學型的？這是每一個新手班主任都應該思考的問題，那就是我們是如何定位我們的