第十二課?科學(xué)用腦教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康南大版五年級(jí)-南大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞南大版五年級(jí)心理健康教材《科學(xué)用腦》展開(kāi)，包括大腦的結(jié)構(gòu)與功能、科學(xué)用腦的方法和技巧等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力緊密相關(guān)，如學(xué)生已掌握的基本生理知識(shí)、注意力集中的方法等，有助于學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)用腦的技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)大腦結(jié)構(gòu)和功能的能力。

2.提升學(xué)生自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生專注力和記憶力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能，能夠識(shí)別大腦的不同區(qū)域及其主要作用。

②掌握科學(xué)用腦的基本方法，包括合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)行有效休息和合理使用記憶技巧等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解大腦活動(dòng)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中去。

②培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和調(diào)整。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)感知科學(xué)用腦的效果，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：南大版心理健康課程平臺(tái)

-信息化資源：大腦結(jié)構(gòu)圖、科學(xué)用腦技巧視頻、在線互動(dòng)測(cè)試題

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示大腦的圖片或模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)大腦的好奇心。

-提問(wèn)：“你們知道大腦在哪里？它有什么作用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“科學(xué)用腦”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-①講解大腦的結(jié)構(gòu)與功能

-教師利用PPT展示大腦結(jié)構(gòu)圖，講解大腦的不同區(qū)域及其主要作用。

-通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解大腦的工作原理。

-②介紹科學(xué)用腦的方法

-教師列舉幾種科學(xué)用腦的方法，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)行有效休息等。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解這些方法在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用效果。

-③講解記憶技巧

-教師介紹幾種記憶技巧，如聯(lián)想記憶、圖表記憶等。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用這些技巧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-①小組討論：如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間？

-學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，并討論如何優(yōu)化。

-每組選代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

-②角色扮演：如何進(jìn)行有效休息？

-學(xué)生扮演不同角色，模擬學(xué)習(xí)過(guò)程中如何進(jìn)行有效休息。

-教師觀察并給予指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)休息對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

-③實(shí)踐操作：運(yùn)用記憶技巧

-學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)記憶技巧，記憶一段課文或數(shù)字。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固記憶方法。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-①如何提高注意力？

-學(xué)生討論如何通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境和自身狀態(tài)來(lái)提高注意力。

-例如：保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔、定時(shí)休息、進(jìn)行注意力訓(xùn)練等。

-②如何調(diào)節(jié)情緒？

-學(xué)生討論在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)。

-例如：深呼吸、進(jìn)行放松訓(xùn)練、尋求他人幫助等。

-③如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

-學(xué)生討論如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

-例如：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)、保持良好的作息等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大腦結(jié)構(gòu)與功能、科學(xué)用腦方法和記憶技巧的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提醒學(xué)生在日常生活中注重科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大腦發(fā)展史：介紹大腦從古至今的發(fā)展過(guò)程，包括人類對(duì)大腦的早期認(rèn)識(shí)、現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)的研究成果等。

-學(xué)習(xí)心理學(xué)的應(yīng)用：探討心理學(xué)在教育教學(xué)、職業(yè)規(guī)劃、人際交往等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解心理學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

-人類大腦的奧秘：介紹大腦的奇特之處，如大腦的神經(jīng)連接、左右腦的分工等，激發(fā)學(xué)生對(duì)大腦的探索興趣。

-學(xué)習(xí)策略與技巧：分享各種學(xué)習(xí)策略和技巧，如時(shí)間管理、記憶方法、批判性思維等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《大腦的故事》、《心理學(xué)與生活》等，了解大腦的結(jié)構(gòu)和功能，以及心理學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-觀看科普視頻：通過(guò)觀看科普視頻，如《大腦的秘密》、《人類大腦的奇跡》等，直觀地了解大腦的奧秘。

-參加講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)心理學(xué)專家或神經(jīng)科學(xué)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)前沿。

-實(shí)踐探索：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或研究項(xiàng)目，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生圍繞大腦科學(xué)、學(xué)習(xí)策略等主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

-設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法：教授學(xué)生心理調(diào)適技巧，如放松訓(xùn)練、情緒管理、時(shí)間管理等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

-探索大腦與藝術(shù)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考大腦如何影響藝術(shù)創(chuàng)作，以及藝術(shù)如何促進(jìn)大腦發(fā)展。

-開(kāi)展記憶競(jìng)賽：組織學(xué)生參加記憶競(jìng)賽，提高他們的記憶力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合了心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)大腦的科學(xué)用腦有了更全面的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但在深度上可能還不夠，需要進(jìn)一步挖掘和拓展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我會(huì)嘗試在課堂上提供分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解大腦科學(xué)用腦時(shí)，我會(huì)進(jìn)一步拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如大腦的可塑性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)用腦有更深入的理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了口頭評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，我會(huì)引入一些定量評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)成果展示、在線測(cè)試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尋求家庭支持，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試引入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

6.重視學(xué)生反饋：在課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①大腦結(jié)構(gòu)與功能

-大腦分區(qū)：大腦皮層、小腦、腦干、腦膜

-功能區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、視覺(jué)區(qū)、聽(tīng)覺(jué)區(qū)

②科學(xué)用腦方法

-合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間：番茄工作法、學(xué)習(xí)時(shí)間表

-有效休息：短暫休息、深呼吸、放松訓(xùn)練

-記憶技巧：聯(lián)想記憶、圖表記憶、故事法

③學(xué)習(xí)習(xí)慣與技巧

-定期復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)計(jì)劃、錯(cuò)題本

-時(shí)間管理：時(shí)間規(guī)劃、優(yōu)先級(jí)排序

-批判性思維：提問(wèn)、分析、評(píng)估教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)積極性，以及參與小組討論的主動(dòng)性。

-注意力集中度：通過(guò)觀察學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的注意力集中情況。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：注意學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括對(duì)科學(xué)用腦知識(shí)的興趣和接受程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-思維深度：分析學(xué)生討論內(nèi)容的深度，包括對(duì)科學(xué)用腦方法的創(chuàng)新應(yīng)用和批判性思考。

-信息整合能力：評(píng)價(jià)學(xué)生如何整合課堂所學(xué)知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，形成有見(jiàn)解的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)大腦結(jié)構(gòu)、科學(xué)用腦方法和記憶技巧等知識(shí)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)用腦的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-分析與解決問(wèn)題的能力：評(píng)估學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、學(xué)習(xí)效率的提升等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括討論表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、貢獻(xiàn)度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行