Unit1goodfriends教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊深港朗文版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元以“goodfriends”為主題，旨在幫助學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)表達(dá)對朋友的感激和珍惜。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)對朋友的情感，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；在合作學(xué)習(xí)中，提升團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力；同時(shí)，通過閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元核心詞匯和句型，如“goodfriends”,“bestfriends”,“l(fā)ike”,“enjoy”等，進(jìn)行日常對話和表達(dá)。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取信息，并能夠根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和總結(jié)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感時(shí)，如何運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

2.學(xué)生在閱讀理解中，如何準(zhǔn)確把握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)分層閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本，并通過提問和討論幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、朗文小學(xué)英語教材配套資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、歌曲、游戲等教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何成為好朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動(dòng)、合作等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、尊重、支持等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如朋友間的幫助、支持、共同成長等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立和維護(hù)友誼”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

-開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何成為好朋友的？”

-展示友誼圖片或視頻片段

-簡短介紹友誼的基本概念和重要性

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解友誼的定義

-介紹友誼的組成部分或功能

-通過實(shí)例或案例講解友誼的實(shí)際應(yīng)用或作用

3.友誼案例分析

-選擇友誼案例進(jìn)行分析

-詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響

4.學(xué)生小組討論

-分組討論友誼相關(guān)主題

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

-準(zhǔn)備展示討論成果

5.課堂展示與點(diǎn)評

-各組代表展示討論成果

-學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評

-教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足

6.課堂小結(jié)

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義

-布置課后作業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如“goodfriends”,“bestfriends”,“l(fā)ike”,“enjoy”等，進(jìn)行日常對話和表達(dá)。

-學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中，能夠理解并運(yùn)用與友誼相關(guān)的詞匯和短語，提高詞匯量和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，表達(dá)對朋友的情感和經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解友誼在不同文化中的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞不同文化中友誼的體現(xiàn)，提高文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在案例分析中，能夠分析案例的背景、特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高邏輯思維和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)、問題解決等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與朋友建立良好的人際關(guān)系。

6.實(shí)踐能力鍛煉：

-學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述一次你和你的好朋友一起度過的快樂時(shí)光。要求使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，如“bestfriends”,“l(fā)ike”,“enjoy”,“dotogether”等。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

Mybestfriend,LiWei,andIhavemanyhappytimestogether.Weoftengototheparktoplaysoccerandchat.Wealsoenjoywatchingmoviesandeatingicecream.Lastweekend,wewenttothebeachandhadagreattimeswimmingandbuildingsandcastles.

2.創(chuàng)意繪畫：

畫一幅描繪你和你的好朋友在一起活動(dòng)的圖畫。在畫中，你可以包括一些本單元學(xué)到的動(dòng)作和情感詞匯，如“hug”,“l(fā)augh”,“help”,“support”等。

答案示例：

男孩和一個(gè)女孩在公園里一起玩耍，男孩在教女孩如何騎自行車，兩人都笑著，女孩臉上露出感激的表情。)

3.角色扮演：

選擇一個(gè)你和你的朋友之間的真實(shí)故事，將其改編成對話劇本。在劇本中，使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，如“howareyou?”,“Imissyou”,“Ican'twaittoseeyouagain”等。

答案示例：

人物：Tom,Jerry

Tom:Howareyou,Jerry?It'sbeenalongtimesincewelastmet.

Jerry:I'mfine,Tom.Howaboutyou?Imissyoualot.

Tom:Imissyoutoo,Jerry.Ican'twaittoseeyouagain.Let'splansomethingsoon.

4.家庭作業(yè)：

和你的家人一起，討論你們之間的友誼。詢問他們?yōu)槭裁凑J(rèn)為你是他們的好朋友，并寫下你的感受?？梢允褂帽締卧獙W(xué)到的形容詞和副詞，如“kind”,“caring”,“funny”等。

答案示例：

MyfamilythinksIamagoodfriendbecauseIamkind,caring,andfunny.Ialwayslistentothemwhentheyneedsomeonetotalkto,andImakethemlaughwithmyjokes.Ifeelluckytohavesuchagreatfamilyandfriends.

5.創(chuàng)意寫作：

編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)新朋友如何成為你的好朋友。在故事中，使用本單元學(xué)到的動(dòng)詞和介詞，如“meet”,“gettoknow”,“becomefriends”等。

答案示例：

Onceuponatime,therewasagirlnamedLucywhomovedtoanewcity.Shefeltlonelyatfirstbecauseshedidn'tknowanyone.Oneday,shemetaboynamedMikeatthelibrary.Theygottoknoweachotherandbecamefriends.Theydiscoveredthattheyhadalotincommon,andtheyenjoyeddoingthingstogether.Fromthenon,theybecamethebestoffriends.教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得比較成功。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就對友誼這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。他們積極參與討論，分享了自己與朋友的故事，這讓我感到很欣慰。我覺得這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效地提高學(xué)生的參與度，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更好地理解句型和詞匯的用法，同時(shí)也能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z交流還不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的英語交流能力。

在知識(shí)技能方面，學(xué)生們對友誼的基本概念有了更深入的理解，他們能夠正確運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)，時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用還不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)語法知識(shí)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但是，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于關(guān)注個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了其他學(xué)生。今后，我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.加強(qiáng)語法知識(shí)的講解和練習(xí)，尤其是時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用。

3.在課堂上，更加關(guān)注全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與活動(dòng)。

4.利用課后時(shí)間，對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。

提問：我經(jīng)常在課堂上提問，以檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinagoodfriend?”（你認(rèn)為好朋友最重要的品質(zhì)是什么？）通過他們的回答，我可以了解他們對友誼的理解程度。

觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論中，我會(huì)觀察他們是否積極參與、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

測試：我定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對本單元知識(shí)的掌握情況。這些測驗(yàn)可能包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢查學(xué)生對詞匯、語法和閱讀理解的理解。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

批改：我仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確運(yùn)用本單元的詞匯和句型。對于寫作作業(yè)，我會(huì)檢查語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評和建議。例如，對于一篇關(guān)于友誼的短文，我可能會(huì)寫：“Greatjobonexpressingyourfeelingsaboutfriendship.Remembertousepasttensewhe