Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《Unit2MyHome》為內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)需求，通過情景對(duì)話、圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握家庭成員、房間及家具的英語表達(dá)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高語言運(yùn)用能力；通過圖片和情景互動(dòng)，學(xué)生鍛煉邏輯思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：家庭成員的英語表達(dá)

學(xué)生需要能夠正確說出家庭成員的英語單詞，如father,mother,brother,sister等，并能用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-重點(diǎn)二：房間及家具的英語詞匯

學(xué)生需掌握房間名稱和家具的英語單詞，如bedroom,kitchen,table,chair等，并能將這些詞匯用于描述房間布局。

-重點(diǎn)三：情景對(duì)話

學(xué)生需要能夠參與并完成家庭成員之間關(guān)于房間和家具的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用

學(xué)生可能難以區(qū)分相似或發(fā)音相近的詞匯，如bed和bad、table和tablecloth。

-難點(diǎn)二：語法結(jié)構(gòu)的掌握

學(xué)生在描述房間和家具時(shí)，可能無法正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。

-難點(diǎn)三：情景對(duì)話的自然進(jìn)行

學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能難以流暢地表達(dá)自己的想法，缺乏真實(shí)的交流體驗(yàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭成員和家具的英語詞匯，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

3.小組合作：分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的參與度和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片和視頻展示家庭環(huán)境和家具，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性和效率。

3.教學(xué)卡片：制作實(shí)物卡片，幫助學(xué)生記憶家庭成員和家具的英語單詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們能說出自己家里都有哪些人嗎？他們通常在做什么？”

展示一些關(guān)于家庭生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭英語表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭英語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語詞匯及其基本用法。

過程：

講解家庭成員的英語單詞，如father,mother,brother,sister等。

通過簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這些詞匯。

3.房間及家具英語詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握房間名稱和家具的英語詞匯。

過程：

介紹房間名稱和家具的英語單詞，如bedroom,kitchen,table,chair等。

使用實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些物品。

4.情景對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過情景對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

教師提供對(duì)話框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，增加對(duì)話的多樣性和趣味性。

5.小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)自己的家庭（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)理想的家庭。

每個(gè)小組需要用英語描述他們的家庭，包括家庭成員、房間布局和家具。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的家庭。

6.家庭英語表達(dá)游戲（10分鐘）

目標(biāo)：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)家庭英語表達(dá)的記憶和應(yīng)用。

過程：

進(jìn)行“家庭英語接力”游戲，每個(gè)學(xué)生依次說出家庭成員的英語單詞。

進(jìn)行“找家具”游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的英語單詞，找到對(duì)應(yīng)的實(shí)物。

7.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

每組選派代表展示他們的家庭設(shè)計(jì)，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)展示中的亮點(diǎn)，指出可以改進(jìn)的地方。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭英語表達(dá)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧家庭成員的英語詞匯、房間及家具的英語詞匯，以及情景對(duì)話和游戲。

強(qiáng)調(diào)家庭英語表達(dá)在實(shí)際交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

9.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、房間布局和家具。

作業(yè)可以是書面形式，也可以是口頭表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用房間名稱和家具的英語詞匯，如bedroom,kitchen,table,chair等。

-學(xué)生能夠通過游戲和活動(dòng)，鞏固和擴(kuò)展家庭相關(guān)詞匯，提高詞匯的運(yùn)用能力。

2.句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞，描述家庭成員和家具的位置、用途等。

-學(xué)生能夠通過情景對(duì)話，運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，如What'sthis?It'satable.Who'sthis?It'smymother.

-學(xué)生能夠根據(jù)情景，靈活運(yùn)用一般疑問句和特殊疑問句，進(jìn)行提問和回答。

3.情景對(duì)話能力

-學(xué)生能夠在模擬家庭場(chǎng)景的對(duì)話中，流利地進(jìn)行角色扮演，表達(dá)自己的想法和需求。

-學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和擴(kuò)展，使對(duì)話更加豐富和自然。

-學(xué)生能夠通過對(duì)話，了解不同家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)方式。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭英語表達(dá)，了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在人類社會(huì)中的重要作用，以及家庭成員之間的相互依賴和關(guān)愛。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化背景下的家庭生活，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查找資料，了解家庭英語表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

6.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)的家庭英語表達(dá)，與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的家庭，提高創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生能夠?qū)⒓彝ビ⒄Z表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際情境，如旅行、拜訪親友等，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①家庭成員英語詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-mother-in-law

-father-in-law

-son

-daughter

②房間及家具英語詞匯

-bedroom

-kitchen

-livingroom

-diningroom

-bathroom

-table

-chair

-bed

-sofa

③常用句型

-What'sthis?

-It'satable.

-Who'sthis?

-It'smymother.

-Thisismyfamily.

-Myfamilyisbig/small.

-Weliveinahouse/apartment.

-Thereare...roomsinmyhouse.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，但也存在一些不足。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更有效地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，比如讓學(xué)生分享自己家庭的照片或故事，這樣既能引起共鳴，又能讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和例子來解釋，但有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的英語詞匯掌握得還不夠牢固，這說明我在詞匯教學(xué)上可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。另外，我在講解房間及家具的英語詞匯時(shí)，可能沒有足夠地強(qiáng)調(diào)它們?cè)趯?shí)際情境中的使用，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中遇到困難。

在情景對(duì)話練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，但有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上大膽地開口說英語。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于家庭成員和家具的英語詞匯有了較好的掌握，能夠在簡(jiǎn)單的情景中運(yùn)用。在技能方面，他們的聽說能力得到了鍛煉，能夠進(jìn)行基本的對(duì)話交流。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了更積極的看法，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了一定的自信和興趣。當(dāng)然，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致和耐心。

改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)上，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)。

2.對(duì)于學(xué)生的自信問題，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谡n堂上展示自己，同時(shí)也會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免過于緊張的氛圍。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.我會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-提問：通過提問，我能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)家庭成員和家具英語詞匯的掌握程度。例如，我會(huì)問：“Canyoutellmewhoisthis?”來檢查學(xué)生是否能夠正確識(shí)別圖片中的人物。

-觀察：我通過觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，我注意學(xué)生是否積極參與討論，是否愿意在小組活動(dòng)中發(fā)表意見。

-小組活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，我觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成指定的任務(wù)。

-情景對(duì)話：通過情景對(duì)話，我能夠評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力。我會(huì)記錄學(xué)生在對(duì)話中的語法錯(cuò)誤、詞匯使用和流利度。

-針對(duì)性輔導(dǎo)：對(duì)于掌握不夠牢固的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，如快速問答、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語能力。

-鼓勵(lì)和反饋：對(duì)于積極參與和表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予正面的鼓勵(lì)和及時(shí)的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我對(duì)此非常重視。

-作業(yè)內(nèi)容：我會(huì)布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短