《宇宙的邊疆》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解宇宙的基本知識(shí)，包括宇宙的構(gòu)成、星系、恒星、行星等相關(guān)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。讓學(xué)生掌握解說(shuō)詞的文體特點(diǎn)，體會(huì)本文作為解說(shuō)詞在語(yǔ)言運(yùn)用上的獨(dú)特之處。培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息的能力，能夠快速?gòu)奈谋局刑崛￡P(guān)鍵信息，概括文章要點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀文本，梳理文章的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用空間順序介紹宇宙的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)的能力。組織學(xué)生賞析文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，提升學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的探索興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)在宇宙中的渺小地位，培養(yǎng)學(xué)生的謙遜態(tài)度和廣闊胸懷，同時(shí)讓學(xué)生感受到人類(lèi)探索宇宙的偉大意義，增強(qiáng)學(xué)生為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)梳理文章結(jié)構(gòu)，把握作者介紹的宇宙知識(shí)，包括宇宙的整體構(gòu)成、各類(lèi)星系、恒星、行星的特點(diǎn)等。理清文章的空間說(shuō)明順序，理解作者如何按照從大尺度空間到小尺度空間的順序來(lái)介紹宇宙，體會(huì)這種說(shuō)明順序的好處。品味文章語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，感受作者在說(shuō)明中融入的情感。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解作者對(duì)宇宙的深刻思考和情感表達(dá)，體會(huì)作者在文中所傳達(dá)的對(duì)宇宙的敬畏之情以及對(duì)人類(lèi)探索宇宙意義的闡述。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，引發(fā)自己對(duì)宇宙和人類(lèi)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備收集與宇宙相關(guān)的高清圖片，涵蓋星系、星云、恒星、行星等不同天體，制作成精美的PPT，用于課堂導(dǎo)入和講解過(guò)程中輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地感受宇宙的神秘與浩瀚。剪輯相關(guān)的視頻資料，如宇宙科普紀(jì)錄片片段，展示宇宙的形成、天體的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，在課堂上播放，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)道具，如地球儀、簡(jiǎn)易的太陽(yáng)系模型等，用于講解太陽(yáng)系部分內(nèi)容時(shí)，幫助學(xué)生更好地理解空間位置關(guān)系。布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，了解作者卡爾?薩根以及一些基本的宇宙知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在我們生活的這個(gè)世界之外，存在著一個(gè)廣袤無(wú)垠、神秘莫測(cè)的宇宙。自古以來(lái)，人類(lèi)就對(duì)宇宙充滿了好奇和遐想。從古代神話中嫦娥奔月、牛郎織女的故事，到屈原在《天問(wèn)》中對(duì)宇宙發(fā)出的一連串追問(wèn)，無(wú)不體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的執(zhí)著探索。那么，宇宙究竟是什么樣子的呢？它有著怎樣的奧秘等待我們?nèi)ソ议_(kāi)呢？今天，就讓我們跟隨美國(guó)著名天文學(xué)家、科普作家卡爾?薩根的腳步，一起走進(jìn)《宇宙的邊疆》，去領(lǐng)略宇宙那令人震撼的魅力。（教師播放PPT，展示一系列精美的宇宙圖片，包括色彩斑斕的星系、光芒四射的恒星、神秘的星云等，同時(shí)播放輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造出神秘而浩瀚的氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。）（二）作者及背景介紹（3分鐘）作者介紹卡爾?薩根（1934-1996），美國(guó)著名的天文學(xué)家、天體物理學(xué)家、宇宙學(xué)家、科幻小說(shuō)及科普作家，亦是行星學(xué)會(huì)的成立者。他一生致力于科學(xué)研究和科普事業(yè)，以其淵博的知識(shí)、通俗易懂的表達(dá)方式和對(duì)科學(xué)的熱忱，深受廣大讀者和觀眾的喜愛(ài)。他主持拍攝了電視紀(jì)錄片《宇宙》，出版了同名科普力作《宇宙》。他曾說(shuō)：“我認(rèn)為，宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們?nèi)祟?lèi)尚未發(fā)現(xiàn)而已。我們的探索才剛剛開(kāi)始。”這種對(duì)宇宙的好奇和探索精神貫穿了他的一生。美國(guó)《每日新聞》曾這樣評(píng)論他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索歷史；第三只眼睛，也就是他的思維，探索現(xiàn)實(shí)社會(huì)?！彼拖袷强茖W(xué)黑暗中的蠟燭，為人類(lèi)照亮了探索宇宙的道路。背景介紹20世紀(jì)80年代，卡爾?薩根主持拍攝了電視紀(jì)錄片《宇宙》，用生動(dòng)活潑、通俗易懂的方式解說(shuō)科學(xué)知識(shí)，旨在向大眾普及宇宙科學(xué)，激發(fā)人們對(duì)宇宙的興趣和探索欲望。同時(shí)，他還出版了同名的科普力作《宇宙》。本文《宇宙的邊疆》就是這部電視片的解說(shuō)詞。在這本書(shū)中，薩根把世上萬(wàn)物融入宇宙宏大的背景，用上知天文下知地理的淵博知識(shí)暢敘宇宙的形成，列舉宇宙的進(jìn)化，謳歌生命的誕生，并從宇宙觀的高度審視人類(lèi)社會(huì)，討論人類(lèi)在宇宙中的地位。（三）初讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序（15分鐘）學(xué)生默讀課文，要求邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中表明作者探索行蹤和介紹宇宙不同層次的關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，思考文章的結(jié)構(gòu)層次和說(shuō)明順序。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第1-4段）：介紹人類(lèi)探索宇宙的意義，引出說(shuō)明對(duì)象——宇宙。作者開(kāi)篇指出宇宙是永恒的，人類(lèi)對(duì)宇宙的探索充滿了激情和好奇心，我們正在探索宇宙最深?yuàn)W的秘密。第二部分（第5-6段）：介紹探索宇宙的尺度“光年”以及宇宙的特點(diǎn)。作者通過(guò)對(duì)光年概念的解釋，讓我們對(duì)宇宙的浩瀚有了更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)宇宙中充滿了未知和神秘。第三部分（第7-11段）：介紹星系的組成。作者詳細(xì)描述了星系的種類(lèi)、形態(tài)和分布情況，如星系群、子星系等，讓我們了解到星系在宇宙中的重要地位。第四部分（第12-14段）：介紹恒星的性質(zhì)、數(shù)量等內(nèi)容。作者介紹了恒星的不同類(lèi)型，如紅巨星、白矮星、中子星等，以及它們的特點(diǎn)和演化過(guò)程，展現(xiàn)了恒星世界的豐富多彩。第五部分（第15-16段）：介紹與太陽(yáng)有關(guān)的彗核、彗尾、太陽(yáng)系的構(gòu)成和熱量來(lái)源。作者描繪了彗星的獨(dú)特形態(tài)和太陽(yáng)系的基本結(jié)構(gòu)，讓我們對(duì)太陽(yáng)系有了更清晰的認(rèn)識(shí)。第六部分（第17-18段）：回歸人類(lèi)的家園——地球，贊美地球和人類(lèi)。作者強(qiáng)調(diào)地球是人類(lèi)的誕生地和成長(zhǎng)的搖籃，同時(shí)也指出人類(lèi)在宇宙中的渺小地位，呼吁人類(lèi)要珍惜地球，不斷探索宇宙。分析說(shuō)明順序：提問(wèn)：作者是按照怎樣的順序來(lái)介紹宇宙的？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出表明作者探索行蹤的語(yǔ)句，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院——離地球1光年的地方”“我們現(xiàn)在來(lái)到我們星系的行星上”等。明確：本文采用的是空間順序，從宇宙整體到星系，再到恒星、太陽(yáng)系，最后到地球，按照空間尺度由大到小、由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行說(shuō)明。提問(wèn)：作者為什么采用這樣的空間順序？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，總結(jié)出這樣的說(shuō)明順序的好處：從宇宙的演化來(lái)看，先有構(gòu)成宇宙的原始物質(zhì)，次有星系，再有恒星，又有行星，按照這樣的順序介紹宇宙構(gòu)成，符合宇宙基本的演化規(guī)律。空間尺度由大到小、由遠(yuǎn)及近的順序，讓讀者先從整體上認(rèn)識(shí)宇宙，打破了一般讀者往往從地球視角認(rèn)識(shí)宇宙的思維習(xí)慣。由廣袤的宇宙最終回到地球人類(lèi)的家園，以此反觀人類(lèi)未來(lái)發(fā)展之路，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)宇宙的敬仰，探索宇宙的熱情及“掌握我們自己的命運(yùn)”的情懷，與“人類(lèi)的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”的人文思想相契合。（四）研讀課文，分析語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)（20分鐘）語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性：引導(dǎo)學(xué)生找出文中體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的語(yǔ)句，如“一束光每秒鐘傳播18.6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)公里，也就是7倍于地球的周長(zhǎng)”，作者通過(guò)具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，精確地說(shuō)明了光的傳播速度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。再如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院——離地球1光年的地方。我們現(xiàn)在來(lái)到我們星系的行星上”，“1光年”“我們星系”等表述準(zhǔn)確地界定了空間范圍，讓讀者對(duì)作者所描述的位置有清晰的認(rèn)識(shí)。生動(dòng)性：賞析文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的語(yǔ)句，體會(huì)其生動(dòng)形象的表達(dá)效果。如“海水才剛剛沒(méi)及我們的腳趾，充其量也只不過(guò)濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚?！覀冞€鄉(xiāng)心切”，作者將對(duì)宇宙的探索比作在大海中的航行，“召喚”“還鄉(xiāng)心切”等詞語(yǔ)賦予大海和人類(lèi)情感，生動(dòng)地表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)宇宙探索的渴望和熱情。又如“有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動(dòng)著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形”，運(yùn)用擬人的手法，將恒星人格化，形象地描繪出不同恒星的轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)，使讀者更容易理解和想象。情感表達(dá)提問(wèn)：作者在介紹宇宙的過(guò)程中，蘊(yùn)含了怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的議論和抒情語(yǔ)句，如“宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類(lèi)生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，‘它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義’。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度”，從中體會(huì)作者對(duì)宇宙的敬畏之情以及對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的深刻思考。再如“我們?nèi)祟?lèi)朝氣蓬勃，勇敢好學(xué)，前途無(wú)量。幾千年來(lái)，我們對(duì)宇宙及我們?cè)谟钪嬷兴幍牡匚蛔鞒隽俗铙@人的和出乎意料的發(fā)現(xiàn)”，表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)探索精神的贊美和對(duì)人類(lèi)未來(lái)的信心。組織學(xué)生分組討論，分析作者情感表達(dá)的作用。明確：作者的情感表達(dá)使文章不僅僅是對(duì)宇宙知識(shí)的客觀介紹，更能引發(fā)讀者的共鳴，激發(fā)讀者對(duì)宇宙的興趣和對(duì)人類(lèi)自身的思考，使文章具有更強(qiáng)的感染力和人文內(nèi)涵。（五）總結(jié)全文，探討宇宙探索的意義（10分鐘）教師對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，回顧文章介紹的宇宙知識(shí)、說(shuō)明順序和語(yǔ)言特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的思考。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討宇宙探索的意義。提問(wèn)：人類(lèi)為什么要不斷地探索宇宙？宇宙探索對(duì)人類(lèi)的未來(lái)有什么重要影響？每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙探索有助于我們更好地了解自身的起源和發(fā)展，拓展人類(lèi)的生存空間，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展。同時(shí)，宇宙探索也能培養(yǎng)人類(lèi)的探索精神、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，讓人類(lèi)在面對(duì)未知時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。（六）課堂練習(xí)（7分鐘）布置課堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用空間順序，寫(xiě)一段介紹校園的文字，要求條理清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，字?jǐn)?shù)在200字左右。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和交流，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)空間順序的運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)能力。（七）課堂小結(jié)（3分鐘）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《宇宙的邊疆》這篇課文，跟隨作者卡爾?薩根的腳步，領(lǐng)略了宇宙的浩瀚與神秘，了解了宇宙的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了空間順序的說(shuō)明方法，體會(huì)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，更重要的是，我們感受到了作者對(duì)宇宙的敬畏之情和對(duì)人類(lèi)探索宇宙意義的深刻思考。宇宙是一個(gè)充滿無(wú)限奧秘的巨大寶庫(kù)，等待著我們?nèi)ゲ粩嗵剿骱桶l(fā)現(xiàn)。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠保持對(duì)宇宙的好奇心和探索熱情，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，積極關(guān)注科學(xué)，為人類(lèi)探索宇宙的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。（八