人教版七年級音樂上冊大進行曲說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級音樂上冊《大進行曲》

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和鑒賞能力，通過聆聽《大進行曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的節(jié)奏、旋律和情感表達。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)唱《大進行曲》，讓學(xué)生體驗合唱的和諧與力量，提升集體合作意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從音樂中體會愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生對民族文化的自豪感。

4.鍛煉學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過分析《大進行曲》的作曲手法和音樂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對音樂知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：準確演唱《大進行曲》的旋律，掌握其節(jié)奏和力度變化。

-舉例解釋：通過反復(fù)聆聽和跟唱，學(xué)生能夠識別旋律中的高音和低音，正確把握旋律的起伏和流動，同時注意節(jié)奏的穩(wěn)定性，尤其是在進行曲中常見的強拍和次強拍的區(qū)分。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解和表現(xiàn)《大進行曲》的愛國主義情感和氣勢磅礴的旋律特點。

-舉例解釋：學(xué)生在演唱時，難以準確傳達出進行曲中的莊嚴和力量感。為了突破這一難點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的結(jié)構(gòu)，如三拍子的特點，以及如何通過呼吸控制和聲音的強弱變化來表現(xiàn)音樂的氣勢。此外，通過角色扮演和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在特定的情境中體驗和表達音樂的情感，從而更好地理解和表現(xiàn)《大進行曲》的內(nèi)涵。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)電腦、投影儀

-課程平臺：人教版音樂教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂庫

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、樂譜、指揮棒教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《大進行曲》的背景介紹、音樂結(jié)構(gòu)分析以及演唱技巧的簡要說明，要求學(xué)生提前聆聽并了解曲目。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“《大進行曲》的節(jié)奏有何特點？”“樂曲中的高潮部分如何表現(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂的表現(xiàn)手法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解曲目背景和音樂特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行信息交流和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《大進行曲》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的氣勢，引出課題。

-講解知識點：講解進行曲的節(jié)奏、旋律特點以及演唱時的呼吸控制。

-組織課堂活動：進行合唱練習(xí)，讓學(xué)生分組練習(xí)，培養(yǎng)集體協(xié)作能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在合唱中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，體驗音樂合作。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)過程中提出問題，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解音樂理論知識。

-實踐活動法：通過合唱練習(xí)讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后再次聆聽《大進行曲》，并嘗試分析樂曲的情感表達。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂作品和音樂家的生平介紹，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和反思。

-反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知與鑒賞能力提升

2.音樂表現(xiàn)力的增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)《大進行曲》的過程中，通過合唱練習(xí)，掌握了正確的呼吸控制、音準和節(jié)奏。他們在演唱時，能夠更好地表達音樂的情感，展現(xiàn)出音樂表現(xiàn)力的提升。此外，學(xué)生在合唱中學(xué)會了如何與他人協(xié)作，提高了集體合作意識。

3.審美情趣的培養(yǎng)

《大進行曲》作為一首具有濃厚民族特色的音樂作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對民族音樂有了更深入的了解。他們能夠從音樂中感受到民族文化的魅力，培養(yǎng)了審美情趣，激發(fā)了學(xué)生對民族文化的自豪感。

4.音樂素養(yǎng)的提高

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《大進行曲》的過程中，體會到了愛國主義情感。他們在演唱時，能夠更好地表達對祖國的熱愛之情。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，增強民族自豪感。

6.團隊合作能力的提升

在合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。他們懂得了尊重他人、傾聽他人意見，提高了團隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何獨立思考、解決問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.反思與總結(jié)能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，提高了反思與總結(jié)能力。

9.課堂參與度的提高

在課堂活動中，學(xué)生積極參與討論、演唱和實踐活動，課堂參與度得到了明顯提高。他們更加熱愛音樂課堂，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10.社交能力的提升

在小組合作和合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們的社交能力得到了鍛煉，為今后的社交活動打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①《大進行曲》基本信息

-曲名：《大進行曲》

-作曲家：（作曲家姓名）

-時代背景：（創(chuàng)作時期及背景介紹）

②音樂結(jié)構(gòu)分析

-節(jié)奏：三拍子

-旋律特點：（旋律走向、音程關(guān)系等）

-力度變化：（強弱對比、高潮部分等）

③演唱技巧

-呼吸控制：（呼