1.茶香四溢（第二課時）教學(xué)設(shè)計-四年級美術(shù)下冊（浙美版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.茶香四溢（第二課時）教學(xué)設(shè)計-四年級美術(shù)下冊（浙美版）課程基本信息1.課程名稱：茶香四溢（第二課時）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，提高審美情趣；通過茶文化的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強文化自信；在繪畫實踐中，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已具備基本的繪畫技巧，對色彩搭配有一定的認(rèn)識，同時，對茶文化有一定的了解，能識別常見的茶葉種類和茶具。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對美術(shù)課程普遍感興趣，動手能力較強，能夠積極參與繪畫實踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗，通過觀察和模仿學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于獨立思考，喜歡在創(chuàng)作中表達個人想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在繪畫過程中遇到色彩搭配困難，難以表現(xiàn)茶香四溢的氛圍；部分學(xué)生在創(chuàng)作中可能對茶文化的理解不夠深入，影響作品的表現(xiàn)力。此外，課堂紀(jì)律管理也是教學(xué)中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《四年級美術(shù)下冊》（浙美版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與茶文化相關(guān)的圖片、茶葉種類圖解、茶藝表演視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色畫紙、畫筆、水彩等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置展示臺，以便學(xué)生展示作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一杯茶和一盒茶葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這是我們常見的茶葉，它具有清香、甘甜的特點。今天，我們就來學(xué)習(xí)《茶香四溢》這一課，了解茶文化的魅力。

二、新課講授

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？大家還記得嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了茶的基本知識，包括茶葉的種類、產(chǎn)地等。今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)茶文化。

3.教師展示多媒體圖片，介紹茶文化的起源、發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解茶道、茶藝等知識。

4.學(xué)生觀看圖片，教師提問：“同學(xué)們，你們對茶文化有什么了解？茶道和茶藝有什么特點？”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)：茶文化起源于我國，有著悠久的歷史。茶道講究禮儀，茶藝注重表演，具有很高的觀賞價值。

6.教師展示茶藝表演視頻，讓學(xué)生直觀感受茶藝的魅力。

7.學(xué)生觀看視頻，教師提問：“同學(xué)們，你們覺得茶藝表演有什么特點？茶藝表演與我們的生活有什么關(guān)系？”

8.學(xué)生回答，教師總結(jié)：茶藝表演是一種藝術(shù)形式，它體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的高雅情趣。茶藝表演與我們的生活息息相關(guān)，可以陶冶情操，增進人際關(guān)系。

9.教師引導(dǎo)學(xué)生分析本節(jié)課的重點內(nèi)容：茶文化的起源、發(fā)展歷程、茶道、茶藝等。

10.學(xué)生思考，教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了茶文化的起源、發(fā)展歷程、茶道、茶藝等知識，了解了茶文化的魅力。

三、課堂練習(xí)

1.教師布置繪畫任務(wù)：以“茶香四溢”為主題，繪制一幅畫作。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師提問：“同學(xué)們，在繪畫過程中，你們遇到了什么困難？如何解決的？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在繪畫過程中，部分學(xué)生可能遇到色彩搭配困難、表現(xiàn)力不足等問題。教師指導(dǎo)學(xué)生如何運用色彩表現(xiàn)茶香四溢的氛圍，提高作品的表現(xiàn)力。

四、作品展示與評價

1.教師組織學(xué)生展示作品，讓學(xué)生相互欣賞、評價。

2.學(xué)生展示作品，教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這幅作品有哪些優(yōu)點和不足？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在評價過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的主題、色彩搭配、表現(xiàn)力等方面，提高學(xué)生的審美能力。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了茶文化的起源、發(fā)展歷程、茶道、茶藝等知識，了解了茶文化的魅力。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注茶文化，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

六、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：閱讀《茶文化》相關(guān)書籍或文章，了解茶文化的更多知識。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-茶葉知識：介紹不同種類的茶葉，如綠茶、紅茶、烏龍茶等，以及它們的產(chǎn)地、特點和沖泡方法。

-茶文化歷史：提供中國茶文化的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括茶道的起源、茶藝的演變等。

-茶具與茶藝：展示不同類型的茶具，如茶壺、茶杯、茶盤等，以及茶藝的基本步驟和禮儀。

-茶與健康：探討茶葉中的營養(yǎng)成分和健康益處，如抗氧化、提神醒腦等。

-茶詩與茶畫：介紹與茶相關(guān)的詩歌和畫作，如陸羽的《茶經(jīng)》、文徵明的《品茶圖》等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《茶經(jīng)》作者陸羽所著的《茶經(jīng)》是一部關(guān)于茶文化的經(jīng)典著作，適合學(xué)生深入了解茶的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于茶文化的紀(jì)錄片，如《茶的故事》、《茶香中國》等，通過影像了解茶文化的豐富內(nèi)涵。

-參觀茶館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟桊^，親身體驗茶藝表演，了解茶文化在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-實踐茶藝：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試泡茶，學(xué)習(xí)基本的茶藝步驟，體驗茶文化的魅力。

-創(chuàng)作茶文化作品：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作茶文化相關(guān)的繪畫、寫作或手工藝品，如繪制茶具、撰寫茶詩等。

-研究課題：鼓勵學(xué)生選擇與茶文化相關(guān)的課題進行研究，如“茶文化與地方經(jīng)濟發(fā)展”、“茶道在當(dāng)代社會的傳承與創(chuàng)新”等，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-組織茶文化講座：邀請茶文化專家或茶藝師來校進行講座，分享茶文化的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-茶文化社團：在學(xué)校成立茶文化社團，定期組織活動，如茶藝表演、茶文化知識競賽等，增強學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對茶文化的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在繪畫環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，嘗試運用不同的繪畫技巧和色彩搭配，創(chuàng)作出具有個人特色的茶文化主題畫作。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，能夠主動分享自己的觀點，并傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠圍繞茶文化的主題，提出有見地的觀點，如茶文化的傳承與創(chuàng)新、茶藝在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用等。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并配以相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，增強了展示效果?/p>

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對茶文化知識的掌握程度，如茶葉的種類、茶具的用途、茶道的禮儀等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對一些細(xì)節(jié)知識掌握不夠牢固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在完成繪畫作品后，進行自評和互評，從色彩搭配、表現(xiàn)力、創(chuàng)意等方面對作品進行評價。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時指出在繪畫過程中存在的色彩搭配和創(chuàng)意不足等問題。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提出更多有創(chuàng)意的觀點。

-針對隨堂測試，教師強調(diào)對細(xì)節(jié)知識的掌握，提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強復(fù)習(xí)。

-針對學(xué)生自評與互評，教師肯定學(xué)生的自我反思能力，同時指出評價過程中存在的問題，如評價標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一等。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，加強對茶文化知識的積累，提高繪畫技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為傳承和發(fā)揚茶文化貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解茶文化時，我使用了多媒體展示，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解茶文化的歷史和特點。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了課堂的互動性。

2.實踐操作體驗：在繪畫環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生親自嘗試泡茶，體驗茶藝的樂趣。這種實踐操作不僅讓學(xué)生對茶文化有了更深刻的理解，也提高了他們的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對細(xì)節(jié)知識的掌握不夠牢固：在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對茶葉的種類、茶具的用途等細(xì)節(jié)知識掌握不夠，這說明我在教學(xué)過程中對細(xì)節(jié)的講解可能不夠深入。

2.評價標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一：在學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一，有的學(xué)生過于注重作品的美觀，而忽略了茶文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。

3.課堂紀(jì)律管理有待加強：在課堂討論和繪畫環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在注意力不集中的情況，影響了課堂的整體教學(xué)效果。

反思改進措施（三）

1.加強細(xì)節(jié)知識講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對細(xì)節(jié)知識的講解，通過舉例、提問等方式，幫助學(xué)生更好地掌握茶文化的相關(guān)知識。

2.統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)：我將制定更加明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在課堂上與學(xué)生共同討論，確保每個學(xué)生都能明白評價的依據(jù)，從而提高評價的公正性和有效性。

3.提高課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將采取以下措施：一是課前明確課堂規(guī)則，二是課堂上適時提醒，三是設(shè)置小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，四是增加課堂互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

4.豐富教學(xué)手段：除了多媒體教學(xué)和實踐操作，我還將嘗試引入游戲、競賽等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

5.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①茶葉種類

-綠茶：碧螺春、龍井

-紅茶：祁門紅茶、滇紅

-烏龍茶：鐵觀音、大紅袍

-黑茶：普洱茶、六堡茶

-白茶：白毫銀針、白牡丹

②茶具介紹

-茶壺：紫砂壺、瓷器壺

-茶杯：瓷杯、玻璃杯

-茶盤：竹制、木制

-茶葉罐：錫制、陶瓷

③茶道禮儀

-準(zhǔn)備茶具

-煮水泡茶

-倒茶

-分茶

-品茶

④茶藝表演

-泡茶技巧

-倒茶動作

-品茶禮儀

-茶藝欣賞

⑤茶與健康

-抗氧化

-提神醒腦

-幫助消化

-抗癌防病

⑥茶文化特點

-禮儀文化

-藝術(shù)文化

-生活文化

-休閑文化課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅茶文化主題的繪畫作品，要求表現(xiàn)茶道或茶藝的場景，并附上簡短的文字說明，解釋作品的創(chuàng)意和意圖。

答案示例：作品名稱：《茶香悠長》

說明：這幅畫描繪了一位茶藝師正在泡茶的場景，茶具精致，茶水清澈，周圍擺放著茶點和茶葉，營造出一種寧靜致遠的氛圍。作品旨在傳達茶文化的平和與高雅。

2.收集并整理一份關(guān)于茶文化的資料，包括茶葉的歷史、茶具的種類、茶道的禮儀等內(nèi)容，以PPT或手抄報的形式展示。

答案示例：資料標(biāo)題：《茶文化的魅力》

內(nèi)容：PPT中包含了茶葉的起源、不同種類的茶葉特點、茶具的歷史演變、茶道的傳統(tǒng)禮儀等，配以圖片和簡短的文字說明。

3.撰寫一篇短文，描述你參加的一次茶藝表演活動，包括表演者的動作、茶藝的步驟、觀眾的反應(yīng)等。

答案示例：短文標(biāo)題：《茶藝表演的體驗》

內(nèi)容：短文詳細(xì)描述了作者參加的一次茶藝表演活動，包括表演者的優(yōu)雅動作、茶藝的泡制過程、茶香四溢的氛圍以及觀眾的贊賞。

4.設(shè)計一個茶文化主題的實踐活動，如茶藝教學(xué)、茶藝比賽、