5建立良好的公共秩序游戲詐騙與高空拋物教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“建立良好的公共秩序”為主題，通過結(jié)合游戲詐騙與高空拋物兩個具體案例，引導學生深入理解公共秩序的重要性，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。課程設計緊密圍繞五年級下冊道德與法治教材，注重理論與實踐相結(jié)合，通過互動討論、案例分析等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)良好的行為習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德品質(zhì)和社會責任感。通過學習公共秩序的重要性，學生能夠樹立正確的法律觀念，學會遵守法律法規(guī)，提高自我保護意識。同時，培養(yǎng)學生尊重他人、關愛社會、勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)，為成為具有社會責任感的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：理解公共秩序的重要性，認識游戲詐騙與高空拋物的危害。

難點：如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為，培養(yǎng)學生遵守公共秩序的自覺性。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解公共秩序的概念和重要性。

2.難點：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景，體驗遵守公共秩序的必要性，并通過反思和總結(jié)，引導學生將理論應用于實踐。此外，結(jié)合生活實例，強化學生的法治觀念和道德意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與游戲詐騙和高空拋物相關的圖片、視頻，以及展示公共秩序重要性的圖表。

3.教學課件：制作包含案例分析和互動環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供必要的書寫材料，確保教學環(huán)境安靜、舒適。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關于公共秩序的視頻，提出問題：“你們在視頻中看到了哪些公共秩序的表現(xiàn)？如果沒有遵守秩序，會帶來哪些后果？”

2.回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容，提問：“我們之前學習了哪些公共秩序的內(nèi)容？為什么遵守公共秩序很重要？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹公共秩序的概念，強調(diào)公共秩序?qū)€人和社會的重要性。

（2）講解游戲詐騙和高空拋物的危害，結(jié)合具體案例進行分析。

2.舉例說明：

（1）展示游戲詐騙的案例，讓學生了解其危害性。

（2）展示高空拋物的案例，讓學生認識到其嚴重后果。

3.互動探究：

（1）分組討論：將學生分成小組，討論如何遵守公共秩序，如何防范游戲詐騙和高空拋物。

（2）教師提問：針對小組討論內(nèi)容，提問學生，引導學生深入思考。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

（1）讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一個關于遵守公共秩序的宣傳海報。

（2）讓學生分組，進行角色扮演，模擬遇到游戲詐騙和高空拋物時的應對措施。

2.教師指導：

（1）針對學生設計的宣傳海報，給予評價和指導，強調(diào)海報中的關鍵信息。

（2）針對角色扮演，觀察學生的表現(xiàn)，給予評價和指導，強調(diào)應對措施的合理性和實用性。

四、總結(jié)提升（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性，以及防范游戲詐騙和高空拋物的方法。

2.學生反思：引導學生反思自己在生活中是否遵守公共秩序，以及如何更好地遵守公共秩序。

五、課后作業(yè)

1.搜集關于公共秩序的案例，進行整理和分析。

2.設計一個關于公共秩序的宣傳海報，并上交至教師處。

3.與家人或朋友分享本節(jié)課所學內(nèi)容，共同提高法治意識和道德素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生在學習本節(jié)課后，能夠準確理解公共秩序的概念及其重要性，認識到游戲詐騙和高空拋物的危害。學生能夠列舉出幾種常見的公共秩序行為，并能夠分析這些行為對個人和社會的積極影響。

2.能力提升：

（1）批判性思維：通過案例分析，學生能夠?qū)τ螒蛟p騙和高空拋物等社會問題進行批判性思考，形成自己的觀點。

（2）溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠積極表達自己的看法，傾聽他人意見，提高溝通能力。

（3）解決問題的能力：學生能夠運用所學知識，設計出有效的應對措施，解決公共秩序問題。

3.道德品質(zhì)：

（1）法治意識：學生在學習過程中，逐漸樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護公共秩序。

（2）社會責任感：學生認識到自己在社會中的角色和責任，愿意為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。

（3）道德素養(yǎng)：學生學會尊重他人，關愛社會，具備良好的道德品質(zhì)。

4.行為改變：

（1）遵守公共秩序：學生在日常生活中，能夠主動遵守公共秩序，如排隊、不亂扔垃圾等。

（2）防范意識：學生具備防范游戲詐騙和高空拋物的意識，能夠識別并避免這些行為。

（3）自我保護意識：學生在遇到類似問題時，能夠迅速采取有效措施，保護自己和他人的安全。

5.綜合評價：板書設計①公共秩序的定義與重要性

-定義：公共秩序是指社會生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和準則。

-重要性：維護社會穩(wěn)定，保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全，促進社會和諧發(fā)展。

②游戲詐騙的危害

-危害：侵犯他人權(quán)益，破壞社會誠信，影響社會風氣。

③高空拋物的危害

-危害：危及他人生命安全，破壞公共設施，損害社會公共利益。

④遵守公共秩序的行為規(guī)范

-文明排隊：有序進入公共場所，不插隊、不擁擠。

-不亂扔垃圾：愛護環(huán)境，分類投放垃圾。

-遵守交通規(guī)則：遵守交通信號，不闖紅燈，不逆行。

⑤防范游戲詐騙的方法

-不輕信陌生信息：對不明來源的信息保持警惕，不輕易泄露個人信息。

-不隨意點擊鏈接：不點擊不明鏈接，防止病毒感染或信息泄露。

⑥高空拋物的預防措施

-提高安全意識：教育家人和周圍人，不進行高空拋物行為。

-加強法律法規(guī)宣傳：提高公眾對高空拋物危害的認識，遵守相關法律法規(guī)。

⑦遵守公共秩序的意義

-維護個人權(quán)益：遵守公共秩序，保障自身合法權(quán)益。

-促進社會和諧：共同維護社會秩序，營造和諧的社會環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解公共秩序的重要性時，我嘗試將生活中的具體案例引入課堂，讓學生更容易理解和接受。

2.互動式教學：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的學習興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解游戲詐騙和高空拋物時，可能沒有深入挖掘其背后的社會原因，導致學生對問題的理解不夠全面。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，部分學生可能因為性格或自信心不足而參與度不高，影響了整體的教學效果。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解相關案例時，我會更加注重挖掘案例背后的社會原因，幫助學生形成更全面的認識。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的討論話題和角色扮演活動，鼓勵更多學生積極參與，特別是那些不太活躍的學生。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入課堂小測驗、小組展示等評價方式，全面了解學生的學習情況。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關注學生的行為習慣，形成教育合力，共同培養(yǎng)學生的公共秩序意識。

5.關注學生反饋：定期收集學生對教學的反饋，了解他們的需求和意見，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法。典型例題講解例題1：

問題：小明在公園玩耍時，看到一位老人跌倒了，他應該如何正確處理？

解答：小明應該立即上前詢問老人是否需要幫助，并撥打急救電話。同時，他可以請周圍的人幫忙，或者找公園的管理人員來協(xié)助處理。在這個過程中，小明要確保自己的行為不會給老人帶來二次傷害。

例題2：

問題：小紅在乘坐公共交通工具時，應該遵守哪些公共秩序？

解答：小紅應該排隊等候上車，不插隊；在車廂內(nèi)保持安靜，不喧嘩；不隨意丟棄垃圾，保持車廂整潔；遵守乘車規(guī)定，如系好安全帶等。

例題3：

問題：小剛在網(wǎng)絡上看到一則關于游戲詐騙的帖子，他應該如何應對？

解答：小剛應該不輕信陌生信息，不隨意點擊鏈接，不泄露個人信息。同時，他可以向網(wǎng)絡管理部門舉報，協(xié)助打擊網(wǎng)絡詐騙。

例題4：

問題：小麗在放學路上，發(fā)現(xiàn)有人高空拋物，她應該怎么做？

解答：小麗應該立即離開該區(qū)域，避免受到傷害。同時，她可以記錄下拋物的時間和地點，并向相關部門舉報，如物業(yè)管理處或公安機關。

例題5：

問題：小張在公共場所，看到有人違反公共秩序，他應該怎么做？

解答：小張可以禮貌地提醒對方遵守公共秩序，如果對方不聽勸阻，可以向公共場所的管理人員報告，或者通過法律途徑維護公共秩序。

補充說明：

1.在解答這些問題時，要注意引導學生認識到遵守公共秩序的重要性，以及自己在維護公共秩序中的責任。

2.通過這些例題，可以讓學生學會在不同情境下如何正確處理問題，提高他們的法治意識和道德素養(yǎng)。

3.教師在講解例題時，可以結(jié)合實際案例，讓學生更直觀地理解公共秩序的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及遵守課堂紀律的情況。評價標準包括學生是否能夠主動發(fā)言、對問題的理解程度、表達是否清晰等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出建設性意見、尊重他人觀點等。評價標準可以包括小組討論的深度、廣度以及最終的成果展示質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對公共秩序相關知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題等形式，評價標準為學生對知識的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)反饋：收集并批改學生的課后作業(yè)，評估學生對知識的鞏固情況。評價標準包括作業(yè)的正確率、完成速度、格式規(guī)范等。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師應給予個性化的評價和反饋。具體包括：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與、表現(xiàn)突出的學生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學生提出改進建議。

-針對小組討論：對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，