4.2“生物多樣性及其保護(hù)”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《生物多樣性及其保護(hù)》

2.教學(xué)年級和班級：高二年級（1）班

3.授課時間：2024年11月5日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過分析生物多樣性的內(nèi)涵和重要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，探究生物多樣性的形成和保護(hù)措施。

3.生命觀念：使學(xué)生理解生物多樣性的價值，形成尊重和保護(hù)生物多樣性的生命觀念。

4.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐行動。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物多樣性的內(nèi)涵及層次：理解生物多樣性的概念，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物多樣性保護(hù)的意義：闡述生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和人類福祉的重要性。

難點(diǎn)：

1.生物多樣性保護(hù)的措施：理解和分析不同層次的生物多樣性保護(hù)策略，如就地保護(hù)、遷地保護(hù)等。

2.生物多樣性保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡：探討如何在保護(hù)生物多樣性的同時促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和課堂討論，幫助學(xué)生理解生物多樣性的不同層次。

2.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性保護(hù)的具體措施及其實(shí)施效果。

3.組織學(xué)生參與實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)生物多樣性保護(hù)的實(shí)際操作。

4.通過辯論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，以實(shí)現(xiàn)生物多樣性保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版選擇性必修2《生物》教材。

2.輔助材料：生物多樣性相關(guān)的圖片、圖表、保護(hù)措施的短視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：種子、土壤、植物幼苗等實(shí)驗(yàn)材料，以及放大鏡、顯微鏡等觀察工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示實(shí)驗(yàn)步驟和討論內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“地球上的生命豐富多彩，它們之間有著怎樣的聯(lián)系？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于生物的基本概念，如物種、種群、群落等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-生物多樣性的定義：介紹生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性的價值：討論生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉的貢獻(xiàn)。

-舉例說明：

-通過展示不同物種的圖片，讓學(xué)生直觀理解物種多樣性的概念。

-以森林、海洋、草原等不同生態(tài)系統(tǒng)為例，說明生態(tài)系統(tǒng)多樣性的重要性。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論生物多樣性保護(hù)的意義和策略。

-角色扮演：模擬生物多樣性保護(hù)的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)保護(hù)工作的挑戰(zhàn)和樂趣。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固對生物多樣性及其保護(hù)措施的理解。

-利用多媒體資源，進(jìn)行生物多樣性保護(hù)策略的案例分析。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。

-針對學(xué)生的不同理解層次，提供個性化的指導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^觀察和實(shí)驗(yàn)，了解生物多樣性的形成和變化。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備不同的植物種子和土壤。

-分別在相同條件下種植不同的植物種子，記錄生長情況。

-定期觀察并記錄植物的生長變化，分析環(huán)境因素對生物多樣性的影響。

-實(shí)驗(yàn)討論：

-分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析環(huán)境因素對生物多樣性的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，加深對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生物多樣性的重要性及其保護(hù)措施。

-教師反思：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在課后完成，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。知識點(diǎn)梳理1.生物多樣性的定義與內(nèi)涵

-生物多樣性是指地球上生物種類的多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的總稱。

-遺傳多樣性：指同一物種內(nèi)個體之間基因組成的差異。

-物種多樣性：指地球上不同物種的豐富程度。

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：指地球上不同生態(tài)系統(tǒng)的類型和復(fù)雜程度。

2.生物多樣性的價值

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生物多樣性有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能。

-生態(tài)服務(wù)：生物多樣性為人類提供食物、藥品、水資源等生態(tài)服務(wù)。

-文化價值：生物多樣性豐富了人類的文化多樣性。

3.生物多樣性的威脅

-生物入侵：外來物種入侵導(dǎo)致本地物種滅絕或數(shù)量減少。

-人類活動：過度捕撈、森林砍伐、土地開發(fā)等人類活動破壞了生物棲息地。

-環(huán)境污染：空氣、水、土壤污染對生物多樣性造成嚴(yán)重影響。

4.生物多樣性的保護(hù)

-就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)、國家公園等，保護(hù)物種的自然棲息地。

-遷地保護(hù)：將瀕危物種遷移至人工繁殖基地或保護(hù)區(qū)。

-生態(tài)修復(fù)：通過人工手段恢復(fù)受損的生態(tài)系統(tǒng)。

-法規(guī)保護(hù)：制定相關(guān)法律法規(guī)，禁止非法捕獵、貿(mào)易和破壞生物棲息地。

5.生物多樣性保護(hù)的措施

-公眾教育：提高公眾對生物多樣性保護(hù)的意識。

-政策支持：政府制定和實(shí)施保護(hù)生物多樣性的政策。

-國際合作：加強(qiáng)國際間在生物多樣性保護(hù)方面的合作。

-科學(xué)研究：開展生物多樣性保護(hù)相關(guān)的研究，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。

6.生物多樣性與人類福祉的關(guān)系

-人類福祉依賴于生物多樣性的穩(wěn)定和持續(xù)。

-生物多樣性保護(hù)有助于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

-生物多樣性保護(hù)有助于維護(hù)地球生態(tài)平衡和人類健康。

7.生物多樣性保護(hù)案例分析

-黃石國家公園：通過建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)了大量珍稀物種。

-中國大熊貓保護(hù)：通過遷地保護(hù)和生態(tài)修復(fù)，使大熊貓數(shù)量得到恢復(fù)。

-澳大利亞考拉保護(hù)：通過立法和公眾教育，保護(hù)了考拉這一瀕危物種。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解生物多樣性及其保護(hù)時，我嘗試引入了多個實(shí)際案例，如黃石國家公園、中國大熊貓保護(hù)等，讓學(xué)生通過案例分析來理解生物多樣性保護(hù)的重要性。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到生物多樣性保護(hù)的緊迫性。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。這種互動式教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解生物多樣性的內(nèi)涵和價值時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的概念理解不夠，如遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性等。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有深入淺出地解釋，導(dǎo)致學(xué)生難以把握。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然我安排了實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，但學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題沒有得到充分解決，這影響了實(shí)驗(yàn)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解過程中更加注重概念的深入解析，并結(jié)合具體的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)，并為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)材料，確保每個學(xué)生都有機(jī)會親自操作，同時加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)過程中問題的解答和指導(dǎo)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、課后作業(yè)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①生物多樣性的定義

-生物多樣性：地球上生物種類的多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的總稱。

②生物多樣性的價值

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

-生態(tài)服務(wù)

-文化價值

③生物多樣性的威脅

-生物入侵

-人類活動

-環(huán)境污染

④生物多樣性的保護(hù)

-就地保護(hù)：自然保護(hù)區(qū)、國家公園

-遷地保護(hù)：人工繁殖基地、保護(hù)區(qū)

-生態(tài)修復(fù)：恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)

-法規(guī)保護(hù)：法律法規(guī)、禁止非法活動

⑤生物多樣性保護(hù)措施

-公眾教育

-政策支持

-國際合作

-科學(xué)研究

⑥生物多樣性與人類福祉的關(guān)系

-人類福祉依賴于生物多樣性的穩(wěn)定和持續(xù)

-生物多樣性保護(hù)有助于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)

-生物多樣性保護(hù)有助于維護(hù)地球生態(tài)平衡和人類健康

⑦生物多樣性保護(hù)案例分析

-黃石國家公園

-中國大熊貓保護(hù)

-澳大利亞考拉保護(hù)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度較高，能夠認(rèn)真聽講，并積極回答問題。

-對于提出的問題，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并給出答案，顯示出對生物多樣性及其保護(hù)有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相補(bǔ)充意見，共同完成討論任務(wù)。

-每組都能夠提出至少兩個保護(hù)生物多樣性的有效措施，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括生物多樣性的定義、價值、威脅和保護(hù)措施等。

-學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實(shí)，但在理解和應(yīng)用方面還有待提高。

4.實(shí)驗(yàn)操作：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的動手能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生遇到問題能夠獨(dú)立思考并解決，但也有一部分學(xué)生需要教師的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論，提高自己的表達(dá)能力。

-針對小組討論：建議學(xué)生在討論前做好充分準(zhǔn)備，確保討論的深度和廣度。

-針對隨堂測試：提醒學(xué)生加強(qiáng)對概