教育科學(xué)出版社版高一信息技術(shù)必修1教案第二單元2.3周而復(fù)始的循環(huán)2.4可以復(fù)用的代碼-函數(shù)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教育科學(xué)出版社版高一信息技術(shù)必修1的第二單元，具體包括2.3節(jié)“周而復(fù)始的循環(huán)”和2.4節(jié)“可以復(fù)用的代碼-函數(shù)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：這兩節(jié)課主要圍繞編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)的概念展開，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等知識(shí)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深入理解編程邏輯，提高編程能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何編寫高效的代碼來處理重復(fù)任務(wù)，提高代碼的可讀性和復(fù)用性。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)，為后續(xù)的編程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：理解循環(huán)的概念，掌握for循環(huán)和while循環(huán)的使用方法。

2.函數(shù)的定義與調(diào)用：學(xué)會(huì)如何定義一個(gè)函數(shù)，以及如何在程序中調(diào)用函數(shù)。

難點(diǎn)：

1.循環(huán)嵌套的理解與實(shí)現(xiàn)：理解循環(huán)嵌套的概念，并能正確編寫嵌套循環(huán)。

2.函數(shù)的參數(shù)傳遞與返回值：理解函數(shù)參數(shù)的傳遞方式，包括值傳遞和引用傳遞，以及函數(shù)如何返回值。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)例演示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀理解循環(huán)嵌套的使用。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過編寫小型程序來練習(xí)函數(shù)的定義和調(diào)用，逐步加深對(duì)參數(shù)傳遞和返回值概念的理解。

3.對(duì)于難點(diǎn)問題，采用分步教學(xué)和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，裝有編程軟件（如VisualStudio、PyCharm等）的計(jì)算機(jī)，編程教材。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線編程教程，相關(guān)教學(xué)視頻，編程社區(qū)論壇。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、白板），編程軟件的實(shí)時(shí)演示，學(xué)生練習(xí)代碼的在線提交與反饋系統(tǒng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀進(jìn)度和預(yù)習(xí)問題的回答情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能提出如何優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)以提高代碼效率的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)成果和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際編程案例，引出“周而復(fù)始的循環(huán)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示一個(gè)計(jì)算階乘的程序，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解for循環(huán)和while循環(huán)的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過計(jì)算斐波那契數(shù)列的例子，講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論循環(huán)結(jié)構(gòu)在不同編程語言中的實(shí)現(xiàn)方式，以加深理解。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于循環(huán)控制語句（如break、continue）的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“周而復(fù)始的循環(huán)”課題，布置編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)加法運(yùn)算。

提供拓展資源：提供在線編程教程和社區(qū)論壇鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的更高級(jí)應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的編寫計(jì)算器程序的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用在線編程教程和社區(qū)論壇，學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的高級(jí)應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的循環(huán)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》-DonaldE.Knuth

這本書是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典之作，其中詳細(xì)介紹了算法設(shè)計(jì)的基本原理和技巧，對(duì)于理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)在程序設(shè)計(jì)中的作用有很高的參考價(jià)值。

2.《Python編程：從入門到實(shí)踐》-EricMatthes

對(duì)于學(xué)習(xí)Python編程初學(xué)者來說，這本書是一本很好的入門教材。其中包含了大量關(guān)于循環(huán)和函數(shù)的實(shí)例，適合學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.《算法導(dǎo)論》-ThomasH.Cormenetal.

本書是算法領(lǐng)域的權(quán)威著作，其中涵蓋了循環(huán)結(jié)構(gòu)、函數(shù)、遞歸等多種編程概念。對(duì)于希望深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程的學(xué)生來說，這是一本不可或缺的參考書籍。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)知識(shí)，完成一個(gè)小型的項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的待辦事項(xiàng)列表、計(jì)算器或數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具等。通過實(shí)際操作，加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)的理解。

2.編程競(jìng)賽：引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外的編程競(jìng)賽，如NOIP（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽）、藍(lán)橋杯等。在競(jìng)賽中，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高編程能力。

3.開源項(xiàng)目貢獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與到開源項(xiàng)目中，如GitHub上的開源軟件。通過閱讀項(xiàng)目代碼，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，同時(shí)也可以嘗試為項(xiàng)目貢獻(xiàn)自己的代碼。

4.研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的編程課題，進(jìn)行深入研究。例如，研究循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)在圖像處理、數(shù)據(jù)分析、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.學(xué)術(shù)論文閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于編程領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)的研究進(jìn)展。例如，可以閱讀《JournalofFunctionalProgramming》、《ACMTransactionsonProgrammingLanguagesandSystems》等期刊。

6.編程博客：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建自己的編程博客，記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)、遇到的問題及解決方案。通過寫作，提高自己的總結(jié)能力和表達(dá)能力。

7.技術(shù)交流：組織學(xué)生參加技術(shù)交流活動(dòng)，如編程沙龍、技術(shù)講座等。在交流中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的編程經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的知識(shí)面。

8.編程工具學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些編程輔助工具，如版本控制系統(tǒng)（Git）、調(diào)試工具等。掌握這些工具，有助于提高編程效率和問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過小組討論和角色扮演來幫助學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)的概念。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。比如，在講解循環(huán)嵌套的時(shí)候，我讓學(xué)生們分組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，通過實(shí)際編寫代碼來實(shí)現(xiàn)游戲邏輯，這樣的實(shí)踐讓他們對(duì)循環(huán)嵌套有了更直觀的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解函數(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于參數(shù)傳遞的概念理解得不夠深刻。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的實(shí)例來講解，導(dǎo)致理論講解與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。以后，我會(huì)在講解抽象概念時(shí)，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們探索更高級(jí)的編程技巧；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但也存在一些挑戰(zhàn)，比如如何更好地平衡不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到無聊，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生感到跟不上。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注的問題。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)谟懻搯栴}時(shí)會(huì)過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有序進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。在技能方面，他們的編程能力得到了提升，能夠獨(dú)立編寫一些簡(jiǎn)單的程序。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)編程的興趣有所增加，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)編程的初始興趣不足或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。對(duì)于這部分學(xué)生，我需要更加個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，增加實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化分層教學(xué)策略，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過明確的規(guī)則和積極的引導(dǎo)，維持課堂秩序。

4.對(duì)參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供針對(duì)性的幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)的定義、循環(huán)的作用、循環(huán)的分類

-詞句：循環(huán)語句、迭代、重復(fù)執(zhí)行、循環(huán)變量、循環(huán)條件

②循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)方式

-知識(shí)點(diǎn)：for循環(huán)的語法、while循環(huán)的語法、循環(huán)控制語句（break、continue）

-詞句：for循環(huán)、while循環(huán)、循環(huán)迭代、循環(huán)結(jié)束、循環(huán)控制

③函數(shù)的定義與調(diào)用

-知識(shí)點(diǎn)：函數(shù)的定義、函數(shù)的參數(shù)、函數(shù)的返回值、函數(shù)的嵌套調(diào)用

-詞句：函數(shù)聲明、函數(shù)參數(shù)列表、函數(shù)體、函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回語句

④循環(huán)結(jié)構(gòu)與函數(shù)在實(shí)際編程中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用、函數(shù)在模塊化編程中的應(yīng)用

-詞句：數(shù)據(jù)處理、模塊化編程、代碼復(fù)用、程序效率、算法優(yōu)化課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際編程中。

1.編寫一個(gè)Python程序，使用for循環(huán)計(jì)算1到100之間所有整數(shù)的和。

```python

#作業(yè)1

sum_of_integers=0

foriinrange(1,101):

sum_of_integers+=i

print("Thesumofintegersfrom1to100is:",sum_of_integers)

```

2.使用while循環(huán)編寫一個(gè)程序，打印出0到10之間的所有偶數(shù)。

```python

#作業(yè)2

number=0

whilenumber<10:

ifnumber%2==0:

print(number)

number+=1

```

3.定義一個(gè)名為`greet`的函數(shù)，該函數(shù)接受一個(gè)參數(shù)，打印出“Hello,[name]!”的消息。

```python

#作業(yè)3

defgreet(name):

print(f"Hello,{name}!")

#調(diào)用函數(shù)

greet("Alice")

```

4.編寫一個(gè)程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來模擬用戶登錄系統(tǒng)。如果用戶名是"admin"，密碼是"password"，則登錄成功；否則，提示用戶輸入錯(cuò)誤。

```python

#作業(yè)4

username=input("Enterusername:")

password=input("Enterpassword:")

whileusername!="admin"orpassword!="password":

print("Invalidusernameorpassword.Pleasetryagain.")

username=input("Enterusername:")

password=input("Enterpassword:")

print("Loginsuccessful!")

```

5.定義一個(gè)名為`factorial`的函數(shù)，該函數(shù)接受一個(gè)整數(shù)參數(shù)，并返回該整數(shù)的階乘值。

```python

#作業(yè)5

deffactorial(n):

ifn==0:

return1

else:

returnn*factorial(n-1)

#調(diào)用函數(shù)計(jì)算5的階乘

print("Thefactorialof5is:",factorial(5))

```

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生練習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)和函數(shù)的運(yùn)用，同時(shí)提高他們的編程技能。通過解決這些問題，學(xué)生可以更好地理解循環(huán)的迭代過程、函數(shù)的封裝和調(diào)用，以及如何在程序中組織代碼以實(shí)現(xiàn)特定功能。課堂在課堂教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考和實(shí)踐：

1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)提出如下問題：

-能否解釋循環(huán)結(jié)構(gòu)的三個(gè)要素是什么？

-如何在Python中實(shí)現(xiàn)for循環(huán)和while循環(huán)？

-循環(huán)控制語句break和continue有什么作用？

觀察：

在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾