陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣說課稿1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.1，主要內(nèi)容為光合作用的過程。本節(jié)將重點(diǎn)介紹光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣的過程，以及光合作用的反應(yīng)式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解光合作用在植物生長(zhǎng)中的重要作用，并掌握光合作用的反應(yīng)式及物質(zhì)變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法分析光合作用過程中物質(zhì)變化的思維能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣的現(xiàn)象，培養(yǎng)探究精神。

3.生命觀念：使學(xué)生理解光合作用在植物生長(zhǎng)和自然界中的重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)。

4.人與自然：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)和繁殖等。對(duì)于光合作用的概念，學(xué)生可能有一定的了解，但限于基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)光合作用的詳細(xì)過程和反應(yīng)機(jī)理的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和生物現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解光合作用的過程；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過邏輯推理和理論分析來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解光合作用的反應(yīng)機(jī)理時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一過程涉及化學(xué)反應(yīng)和能量轉(zhuǎn)換，對(duì)學(xué)生抽象思維能力有一定的要求。此外，學(xué)生在進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)操作不熟練、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題，需要教師在實(shí)驗(yàn)過程中給予指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能對(duì)光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要教師通過實(shí)例和討論來加深他們的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，介紹光合作用的原理和過程，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就光合作用的意義和應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示光合作用的相關(guān)知識(shí)，圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻演示：播放光合作用過程的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供必要的實(shí)驗(yàn)器材，如光合作用裝置、試管、滴定管等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)光合作用的基本概念和光合作用的化學(xué)方程式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣的過程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“光合作用為什么對(duì)植物和地球如此重要？”、“光合作用中的能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解光合作用的基本原理和過程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，思考光合作用中光能如何轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解光合作用的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示植物光合作用的實(shí)際圖片或視頻，引出光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用的化學(xué)方程式和過程，結(jié)合實(shí)例，如葉綠素的作用，幫助學(xué)生理解光合作用的具體步驟。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和教師講解，討論光合作用的意義和重要性。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么光合作用只在白天進(jìn)行？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如光合作用的能量轉(zhuǎn)換機(jī)制。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如光合作用對(duì)環(huán)境的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解光合作用的復(fù)雜過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用光合作用的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解光合作用的知識(shí)點(diǎn)，掌握光合作用的過程。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與光合作用相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物。

提供拓展資源：提供與光合作用相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)雜志文章、在線課程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究光合作用在不同環(huán)境下的表現(xiàn)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如，如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以獲得更準(zhǔn)確的結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光合作用的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠正確理解光合作用的定義，知道光合作用是植物在葉綠體中利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程。

2.學(xué)生掌握了光合作用的化學(xué)方程式，了解光能、化學(xué)能和電能之間的轉(zhuǎn)化過程。

3.學(xué)生熟悉光合作用的階段，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，以及兩個(gè)階段之間的物質(zhì)和能量變化。

4.學(xué)生能夠解釋光合作用在植物生長(zhǎng)和自然界中的作用，如提供有機(jī)物、氧氣和能量。

5.學(xué)生了解光合作用的實(shí)際應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和新能源開發(fā)。

二、技能目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了光合作用實(shí)驗(yàn)的基本技能，如使用光合作用裝置、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)等。

2.學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人意見、進(jìn)行合作交流。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用光合作用的知識(shí)，分析實(shí)際問題，如解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高光合效率的問題。

4.學(xué)生通過反思總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生在了解光合作用的過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，增強(qiáng)了探索未知世界的勇氣。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到光合作用在自然界和人類生活中的重要性，樹立了為人類社會(huì)作出貢獻(xiàn)的信念。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用光合作用的化學(xué)方程式，解釋生活中的現(xiàn)象，如光合作用在植物生長(zhǎng)中的作用、光合作用對(duì)環(huán)境的影響等。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.學(xué)生在小組討論中，積極參與、表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了合作交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生通過反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生在了解光合作用的過程中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)人類生活的意義，增強(qiáng)了為人類社會(huì)作出貢獻(xiàn)的信念。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)光合作用，培養(yǎng)了熱愛自然、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①光合作用定義

-植物在葉綠體中進(jìn)行

-利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物

-同時(shí)釋放氧氣

②光合作用化學(xué)方程式

-6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

③光合作用階段

-光反應(yīng)：水的光解，產(chǎn)生ATP和NADPH

-暗反應(yīng)：卡爾文循環(huán)，利用ATP和NADPH合成葡萄糖

④光