第13課曲項(xiàng)向天歌——輸入、設(shè)置文字說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級上冊清華大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《第13課曲項(xiàng)向天歌——輸入、設(shè)置文字》為主題，結(jié)合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生在電腦上輸入、設(shè)置文字，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路為：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；講解操作步驟，示范演示；學(xué)生實(shí)踐，鞏固知識；總結(jié)回顧，拓展應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能，學(xué)會使用文字輸入工具。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升審美意識，學(xué)會在信息科技活動(dòng)中創(chuàng)作個(gè)性化文本。激發(fā)學(xué)生對信息科技的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，對計(jì)算機(jī)的基本界面有一定的了解。但在本節(jié)課中，他們尚未掌握文字輸入和文字格式設(shè)置的具體操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程具有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更偏好于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在輸入文字時(shí)可能遇到打字速度慢、錯(cuò)別字多等問題。在設(shè)置文字格式時(shí)，可能對字體、字號、顏色等選項(xiàng)不熟悉，難以正確應(yīng)用。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用電腦、教師用電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺

-信息化資源：文字輸入軟件（如Word）、教學(xué)課件、操作視頻教程

-教學(xué)手段：演示教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用電腦時(shí)最常用到哪些功能？”

展示一些日常生活中的信息技術(shù)應(yīng)用場景，如在線學(xué)習(xí)、社交媒體等。

簡短介紹信息技術(shù)在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)應(yīng)用講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、應(yīng)用領(lǐng)域和基本操作。

過程：

講解信息技術(shù)的定義，包括其涉及的技術(shù)領(lǐng)域和核心概念。

詳細(xì)介紹信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，如通信、教育、娛樂等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的成功案例進(jìn)行分析，如互聯(lián)網(wǎng)公司的崛起、智能設(shè)備的普及等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)展歷程和影響，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對個(gè)人和社會的影響，以及如何利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的熱點(diǎn)問題或挑戰(zhàn)。

小組成員共同分析問題，提出解決方案，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對信息技術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)的概念、應(yīng)用領(lǐng)域、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查身邊的典型信息技術(shù)應(yīng)用，撰寫報(bào)告，分享心得體會。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，拓展其知識面。

過程：

介紹一些與信息技術(shù)相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如在線課程、科普書籍等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索，了解更多信息技術(shù)知識。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)識。

過程：

讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和感悟，鼓勵(lì)他們反思信息技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中的作用。

教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握電腦的基本操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用，能夠獨(dú)立完成文字輸入、編輯和格式設(shè)置等任務(wù)。

2.信息素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)了信息獲取、處理和傳播的能力，提高了對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用水平。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在課程中，學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同角度思考問題，并提出解決方案。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.審美意識的提升：學(xué)生在設(shè)置文字格式、選擇字體和顏色等過程中，培養(yǎng)了審美意識，學(xué)會了在信息科技活動(dòng)中創(chuàng)作個(gè)性化文本。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主查找資料、完成寫作任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到信息科技的學(xué)習(xí)中來。

8.問題解決能力的提高：在遇到操作困難或問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況，嘗試不同的解決方法，提高了問題解決能力。

9.信息技術(shù)與學(xué)科知識的融合：學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，提高了跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

10.信息技術(shù)應(yīng)用的拓展：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作個(gè)人簡歷、設(shè)計(jì)海報(bào)等，提高了生活技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：文字輸入、文字格式設(shè)置、計(jì)算機(jī)基本操作

-關(guān)鍵詞：鍵盤、鼠標(biāo)、字體、字號、顏色、對齊方式

②

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：信息技術(shù)應(yīng)用、信息素養(yǎng)、信息處理

-關(guān)鍵詞：信息獲取、信息處理、信息傳播、信息技術(shù)與生活

③

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、合作、解決問題反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們更好地理解理論知識。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了教學(xué)效果。同時(shí)，課堂時(shí)間分配上可能存在不均衡的情況。

2.教學(xué)方法：雖然案例教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)收到了一定的效果，但我也注意到，部分學(xué)生對新方法的適應(yīng)速度較慢，需要更多的時(shí)間來理解和掌握。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種方法可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將采用更加靈活的管理方法，如設(shè)置課堂規(guī)則、利用學(xué)生小組長協(xié)助管理等，以確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)方法調(diào)整：針對部分學(xué)生適應(yīng)新方法較慢的問題，我將提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評價(jià)多樣化：為