第十五章第3節(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路人教版（2024）九年級(jí)物理全一冊

當(dāng)你用電磁爐炒菜，同時(shí)打開抽油煙機(jī)時(shí)，這兩個(gè)用電器的工作是否互相影響呢?另外,家里的電燈和開關(guān)之間是如何連接的?教室里的日光燈是如何連接的?新知導(dǎo)入收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。1.知道什么是串聯(lián)和并聯(lián)；會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路。2.通過實(shí)驗(yàn)探究出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會(huì)連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，培養(yǎng)動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)講授新課

用一個(gè)電源、兩個(gè)小燈泡、一些導(dǎo)線和一些開關(guān)組成電路，要想讓兩個(gè)小燈泡都發(fā)光，可以有幾種接法？一、串聯(lián)和并聯(lián)兩個(gè)小燈泡依次相連，然后接到電路中，我們就說這兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)的。各元件互相影響1、串聯(lián)收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。

兩個(gè)小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們就說這兩個(gè)小燈泡是并聯(lián)的。并聯(lián)電路中兩個(gè)用電器共用的那部分電路叫干路，單獨(dú)使用的那部分電路叫支路各支路互不影響2、串聯(lián)二、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路串聯(lián)并聯(lián)

在串聯(lián)電路里，開關(guān)的位置改變了，它控制的作用是否也會(huì)改變？在并連電路中，干路開關(guān)和支路開關(guān)對(duì)各用電器的控制作用有什么不同？1、串聯(lián)電路中，開關(guān)對(duì)電路的控制

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在串聯(lián)電路中，開關(guān)可以控制所有用電器，開關(guān)位置的改變并不影響它對(duì)用電器的控制收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。2、并聯(lián)電路中，開關(guān)對(duì)電路的控制

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在并聯(lián)電路中，干路開關(guān)可以控制所有用電器，支路開關(guān)只能控制其所在支路的用電器串聯(lián)電路連接特點(diǎn)開關(guān)的控制特點(diǎn)依次逐個(gè)相連，無分支各用電器互相影響。任意一個(gè)用電器不工作，其他用電器均停止工作一只開關(guān)可控制各用電器工作，且與開關(guān)的位置無關(guān)連接特點(diǎn)工作特點(diǎn)3.小結(jié)工作特點(diǎn)并聯(lián)電路連接特點(diǎn)開關(guān)的控制特點(diǎn)各用電器（包括跟用電器相連的開關(guān)）各自接在電路兩點(diǎn)之間某一條支路斷開時(shí)，其他支路上的用電器照常工作干路上的開關(guān)可以控制所有用電器，而支路上的開關(guān)只能控制所在支路上的用電器收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。

A.&1&

B.&2&

C.&3&

D.&4&

C例2如果電路中有兩個(gè)用電器,下列說法中正確的是（）A.閉合開關(guān)S后,兩燈同時(shí)亮的一定是串聯(lián)

B.閉合開關(guān)S后,兩燈同時(shí)亮的一定是并聯(lián)C.閉合開關(guān)S后,兩燈同時(shí)亮的可能是并聯(lián),也可能是串聯(lián)D.條件不足,無法判定C例3如圖所示電路中，要讓L1、L2串聯(lián)，需要閉合開關(guān)_______，斷開開關(guān)_________；要讓L1、L2并聯(lián)，需要閉合開關(guān)________，斷開開關(guān)______；同時(shí)閉合開關(guān)__________會(huì)造成電源短路。S2S1、S3S2S1、S3S1、S2圖15-3-2

ABD

收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。例5

請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖，連接圖乙中的實(shí)物圖。先串后并

家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機(jī)、電腦等用電器工作時(shí)互不影響，它們是并聯(lián)在電路中的。

用來裝飾居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡，有些就是串聯(lián)和并聯(lián)組合而成的。三、生活中的電路收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。例1公路上，路燈的連接方式是_____聯(lián)；回到家中，按下開關(guān)，電燈亮了，開關(guān)與電燈的連接方式是_____聯(lián)。并串例2

小華有一發(fā)光棒，閉合開關(guān)，眾小燈齊發(fā)光；一段時(shí)間后，其中一小燈熄滅，如圖所示。關(guān)于該小燈熄滅的原因以及眾小燈的電路連接方式，下列猜想中合理的是（）A．若該小燈處斷路，眾小燈并聯(lián)；若該小燈處短路，眾小燈串聯(lián)B．若該小燈處斷路，眾小燈并聯(lián)；若該小燈處短路，眾小燈并聯(lián)C．若該小燈處斷路，眾小燈串聯(lián)；若該小燈處短路，眾小燈串聯(lián)D．若該小燈處斷路，眾小燈串聯(lián)：若該小燈處短路，眾小燈并聯(lián)A收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。例3如圖所示，汽車裝有日間行車燈可以提高行車安全，當(dāng)汽車啟動(dòng)時(shí)，S1閉合，日間行車燈L1立即亮起；再閉合S2車前大燈L2也亮起。符合這一情況的電路圖是（）ABCDD基礎(chǔ)鞏固1.節(jié)日里用的一串小彩燈，在一個(gè)燈泡壞了之后，其他的燈泡都不能正常工作，則這些小彩燈(

)

AA.一定是串聯(lián)

B.一定是并聯(lián)C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián)

D.無法判定課堂小練收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。2.在如圖所示的電路中，兩個(gè)燈泡并聯(lián)的是(

)

BA.&5&

B.&6&

C.&7&

D.&8&

2.駕駛摩托車時(shí),無論是捏前剎還是踩后剎,車尾左右兩側(cè)的剎車燈均同時(shí)發(fā)光以提醒他人。據(jù)此,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬剎車電路,前后剎各相當(dāng)于一個(gè)開關(guān),剎車時(shí)開關(guān)閉合。下圖中符合要求的電路是(

)

ABCDD基礎(chǔ)鞏固題收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。3.圖甲是兩個(gè)燈泡連接后的實(shí)物圖，圖乙中的電路圖與之對(duì)應(yīng)的是(

)

CA.&9&

B.&10&

C.&11&

D.&12&

甲乙L1L2S1S25.根據(jù)實(shí)物電路畫電路圖。L2S1L1S2收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。圖15-3-8

串聯(lián)

不發(fā)光圖15-3-11

短路收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分析常見錯(cuò)誤，收集典型例題歸納解題方法，包括物態(tài)變化的能量分析。將復(fù)雜公式分解記憶。嘗試用不同方法解決同一問題，物理學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)繪制概念圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，包括電荷間的相互作用。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。物理規(guī)律的美在于其普適性。如光的色散現(xiàn)象分析。包括溫度計(jì)的工作原理。

6.開關(guān)閉合后，會(huì)出現(xiàn)什么情況？改一根線，使它成為并聯(lián)電路。兩個(gè)小燈泡都不亮。7.根據(jù)圖甲所示的電路圖，連接圖15-3-5乙所示的實(shí)物圖。收集典型例題歸納解題方法，特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是浮力產(chǎn)生的原因。建立錯(cuò)題本分