2025版社工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》考試題庫(kù)(含答案)一、單項(xiàng)選擇題1.小強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，半年前跟隨打工的父母來(lái)到城市就讀，小強(qiáng)雖然很努力，但因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，加上父母不知道如何指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，考試常常不及格。針對(duì)小強(qiáng)目前的狀況，社會(huì)工作者可以采取的間接介入策略是（）。A.定期上門為小強(qiáng)輔導(dǎo)功課B.加強(qiáng)小強(qiáng)與同學(xué)的學(xué)習(xí)交流C.改進(jìn)小強(qiáng)與父母的溝通方式D.提高父母指導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力答案：D解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。本題中提高父母指導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，是通過(guò)改變小強(qiáng)的外部環(huán)境（父母）來(lái)幫助小強(qiáng)，屬于間接介入策略。A選項(xiàng)定期上門為小強(qiáng)輔導(dǎo)功課是直接對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行服務(wù)，屬于直接介入；B選項(xiàng)加強(qiáng)小強(qiáng)與同學(xué)的學(xué)習(xí)交流也是直接針對(duì)小強(qiáng)；C選項(xiàng)改進(jìn)小強(qiáng)與父母的溝通方式主要還是圍繞小強(qiáng)和父母之間的直接互動(dòng)，沒(méi)有從更宏觀的提升父母能力角度出發(fā)。2.社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪家庭時(shí)發(fā)現(xiàn)，有幾戶家庭存在重男輕女的現(xiàn)象，這些家庭中，父母對(duì)兒子寵愛(ài)有加，對(duì)女兒卻十分冷落。為了改變這些家庭的教育觀念，小王準(zhǔn)備在社區(qū)開(kāi)展家庭講座。小王的做法屬于社會(huì)工作中的（）。A.救助服務(wù)B.家庭服務(wù)C.矯正服務(wù)D.心理健康服務(wù)答案：B解析：家庭服務(wù)是對(duì)家庭因社會(huì)或家庭成員方面的原因而陷入困境所提供的專業(yè)的支持性服務(wù)。本題中社會(huì)工作者針對(duì)家庭存在的重男輕女教育觀念問(wèn)題開(kāi)展家庭講座，以改變家庭的教育觀念，屬于家庭服務(wù)范疇。救助服務(wù)主要是針對(duì)貧困、受災(zāi)等陷入困境需要物質(zhì)等救助的人群；矯正服務(wù)是針對(duì)犯罪者或具有犯罪傾向的人；心理健康服務(wù)側(cè)重于解決個(gè)體的心理問(wèn)題和心理障礙等。3.小紅自父母離異后隨奶奶生活，因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo)，成績(jī)開(kāi)始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來(lái)越沉默寡言。社會(huì)工作者小王為小紅提供了心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并在她的家庭和學(xué)校之間做了溝通協(xié)調(diào)。小王的上述做法屬于（）。A.臨床社會(huì)工作B.社區(qū)社會(huì)工作C.學(xué)校社會(huì)工作D.家庭社會(huì)工作答案：C解析：學(xué)校社會(huì)工作是政府、社會(huì)各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，對(duì)正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生，特別是處境困難學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)。本題中社會(huì)工作者小王針對(duì)小紅在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)下滑以及家庭環(huán)境問(wèn)題，為其提供心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)并協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校關(guān)系，屬于學(xué)校社會(huì)工作的范疇。臨床社會(huì)工作主要側(cè)重于對(duì)有心理或精神問(wèn)題的個(gè)體進(jìn)行診斷和治療；社區(qū)社會(huì)工作是以社區(qū)為對(duì)象開(kāi)展的服務(wù)；家庭社會(huì)工作主要聚焦于家庭內(nèi)部關(guān)系和家庭整體功能的改善。4.某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽(yáng)”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A解析：生活保障服務(wù)主要是為老年人提供基本的生活照料和物質(zhì)支持，如送餐、洗衣、家居清潔等。本題中“溫馨夕陽(yáng)”服務(wù)項(xiàng)目為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供的送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)，屬于生活保障服務(wù)。健康健全服務(wù)側(cè)重于老年人的健康護(hù)理、康復(fù)等方面；居家養(yǎng)老是一種養(yǎng)老模式，強(qiáng)調(diào)老年人在家中接受養(yǎng)老服務(wù)，但題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是具體的生活保障服務(wù)內(nèi)容；日托照料通常是指老年人白天在特定場(chǎng)所接受照料服務(wù)，與題干中的服務(wù)內(nèi)容不符。5.小張今年28歲，有輕度智力障礙。下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是（）。A.市政府為小張辦理殘疾人免費(fèi)公交乘車卡B.特殊教育學(xué)校免費(fèi)接收小張學(xué)習(xí)文化知識(shí)C.職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費(fèi)為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)D.居委會(huì)安排小張?jiān)谒幼〉纳鐓^(qū)做保潔工作答案：D解析：社區(qū)康復(fù)是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎(chǔ)上，積極調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員，包括殘疾人及其家屬，充分開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會(huì)等方面，為殘疾人及其他康復(fù)對(duì)象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)服務(wù)，從而促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立，積極參與社會(huì)生活。居委會(huì)安排小張?jiān)谒幼〉纳鐓^(qū)做保潔工作，是在社區(qū)層面為小張?zhí)峁┑穆殬I(yè)康復(fù)服務(wù)，屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容。A選項(xiàng)辦理殘疾人免費(fèi)公交乘車卡主要是提供交通便利，不屬于社區(qū)康復(fù)的核心內(nèi)容；B選項(xiàng)特殊教育學(xué)校接收小張學(xué)習(xí)文化知識(shí)是學(xué)校層面的特殊教育服務(wù)；C選項(xiàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供職業(yè)培訓(xùn)也是特定機(jī)構(gòu)的服務(wù)，并非社區(qū)康復(fù)服務(wù)。二、多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.保障老年人的基本生活權(quán)益B.尊重老年人的自決權(quán)C.為老年人提供個(gè)性化服務(wù)D.替老年人做決定E.關(guān)注老年人的精神需求答案：ABCE解析：在為老年人提供服務(wù)時(shí)，保障老年人的基本生活權(quán)益是基礎(chǔ)，要確保他們有基本的生活保障；尊重老年人的自決權(quán)，讓他們能夠自主決定自己的事情，體現(xiàn)對(duì)他們的尊重；不同老年人有不同的需求和特點(diǎn)，為老年人提供個(gè)性化服務(wù)可以更好地滿足他們的實(shí)際需求；老年人的精神需求同樣重要，需要給予關(guān)注。而替老年人做決定違背了尊重老年人自決權(quán)的原則，不利于發(fā)揮老年人的自主性。2.學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從（）方面介入。A.情感支持B.發(fā)展支持系統(tǒng)C.挖掘社會(huì)資源D.開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能E.替代學(xué)生解決問(wèn)題答案：ABCD解析：對(duì)于處于生活困境的學(xué)生，情感支持可以讓學(xué)生感受到關(guān)心和理解，緩解他們的心理壓力；發(fā)展支持系統(tǒng)，如建立良好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等，為學(xué)生提供更多的支持和幫助；挖掘社會(huì)資源，如爭(zhēng)取社會(huì)救助、企業(yè)資助等，改善學(xué)生的生活條件；開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，提升他們的能力和自信心，有助于他們更好地應(yīng)對(duì)生活困境。而替代學(xué)生解決問(wèn)題不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題。3.社區(qū)社會(huì)工作的主要方法包括（）。A.資源連接B.推動(dòng)居民參與C.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)D.社區(qū)教育E.行政管理答案：ABCD解析：資源連接是社區(qū)社會(huì)工作的重要方法，通過(guò)整合社區(qū)內(nèi)外的資源，為社區(qū)居民提供服務(wù)；推動(dòng)居民參與可以增強(qiáng)居民的社區(qū)歸屬感和責(zé)任感，促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展；建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)可以為社區(qū)居民提供情感、物質(zhì)等多方面的支持；社區(qū)教育可以提高居民的素質(zhì)和能力，促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。行政管理是政府等組織的管理職能，不屬于社區(qū)社會(huì)工作的主要方法。4.殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）。A.努力維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益B.改善殘疾人的生活質(zhì)量C.幫助殘疾人就業(yè)D.促進(jìn)殘疾人的心理健康E.制定殘疾人的就業(yè)政策答案：ABCD解析：維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益是殘疾人社會(huì)工作的重要任務(wù)，保障他們?cè)谏鐣?huì)生活中的平等權(quán)利；改善殘疾人的生活質(zhì)量，如提供無(wú)障礙設(shè)施、生活照料等服務(wù)；幫助殘疾人就業(yè)，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立和社會(huì)參與；促進(jìn)殘疾人的心理健康，關(guān)注他們的心理需求和心理問(wèn)題。制定殘疾人的就業(yè)政策是政府等相關(guān)部門的職責(zé)，不是社會(huì)工作的主要內(nèi)容。5.家庭社會(huì)工作的基本內(nèi)容包括（）。A.改善親子關(guān)系的服務(wù)B.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)C.改善家庭與社區(qū)關(guān)系的服務(wù)D.改善家庭與學(xué)校關(guān)系的服務(wù)E.救助和幫扶貧困家庭答案：AB解析：家庭社會(huì)工作的基本內(nèi)容主要圍繞家庭內(nèi)部關(guān)系的改善，改善親子關(guān)系的服務(wù)可以促進(jìn)父母與子女之間的良好溝通和互動(dòng)；改善夫妻關(guān)系的服務(wù)有助于提升夫妻之間的感情和家庭的穩(wěn)定性。改善家庭與社區(qū)關(guān)系、家庭與學(xué)校關(guān)系不屬于家庭社會(huì)工作的基本核心內(nèi)容；救助和幫扶貧困家庭主要是社會(huì)救助等方面的工作，雖然家庭社會(huì)工作可能會(huì)涉及到貧困家庭，但這不是家庭社會(huì)工作的基本內(nèi)容。三、案例分析題案例：李奶奶今年75歲，老伴已經(jīng)去世，唯一的兒子因意外事故也離世了，兒媳帶著孫子改嫁，從此和李奶奶斷了聯(lián)系。李奶奶獨(dú)自居住在老舊小區(qū)的一套小房子里，身體狀況不佳，患有高血壓和糖尿病，需要定期去醫(yī)院檢查和拿藥。她的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是微薄的養(yǎng)老金，生活比較拮據(jù)。社區(qū)工作人員發(fā)現(xiàn)了李奶奶的情況后，將她轉(zhuǎn)介給了社會(huì)工作者小王。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析李奶奶面臨的主要問(wèn)題。2.針對(duì)李奶奶的問(wèn)題，社會(huì)工作者小王可以采取哪些介入策略？解答：1.李奶奶面臨的主要問(wèn)題包括：-經(jīng)濟(jì)困難：李奶奶僅依靠微薄的養(yǎng)老金維持生活，經(jīng)濟(jì)來(lái)源有限，生活比較拮據(jù)，可能難以滿足醫(yī)療費(fèi)用、日常生活開(kāi)銷等需求。-情感孤獨(dú)：老伴和兒子離世，兒媳和孫子與她斷了聯(lián)系，李奶奶獨(dú)自居住，缺乏家人的陪伴和情感支持，容易感到孤獨(dú)和失落。-健康問(wèn)題：李奶奶患有高血壓和糖尿病等疾病，身體狀況不佳，需要定期去醫(yī)院檢查和拿藥，但可能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和身體原因在就醫(yī)過(guò)程中面臨困難。-生活照料問(wèn)題：李奶奶獨(dú)自居住，隨著年齡增長(zhǎng)和身體狀況變差，在日常生活中如購(gòu)物、做飯、打掃衛(wèi)生等方面可能存在困難。2.社會(huì)工作者小王可以采取的介入策略如下：-經(jīng)濟(jì)支持方面：-幫助李奶奶申請(qǐng)政府的相關(guān)救助和補(bǔ)貼，如高齡津貼、困難老人生活補(bǔ)貼等，以增加她的經(jīng)濟(jì)收入。-聯(lián)系社區(qū)內(nèi)的慈善組織或愛(ài)心企業(yè)，為李奶奶爭(zhēng)取物資捐贈(zèng)和經(jīng)濟(jì)援助，緩解她的經(jīng)濟(jì)壓力。-情感陪伴方面：-定期上門看望李奶奶，陪她聊天、散步等，給予她情感上的關(guān)懷和支持，讓她感受到溫暖。-組織社區(qū)志愿者與李奶奶結(jié)成幫扶對(duì)子，定期陪伴她，豐富她的精神生活。-介紹李奶奶參加社區(qū)的老年活動(dòng)小組，如老年書法班、合唱隊(duì)等，讓她結(jié)識(shí)更多的同齡人，擴(kuò)大社交圈子，緩解孤獨(dú)感。-健康服務(wù)方面：-協(xié)助李奶奶聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，為她建立健康檔案，定期安排家庭醫(yī)生上門為她進(jìn)行身體檢查和健康指導(dǎo)。-幫助李奶奶了解醫(yī)保政策，指導(dǎo)她如何報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用，減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān)。-陪同李奶奶去醫(yī)院看病，幫助她排隊(duì)掛號(hào)、取藥等，解決她在就醫(yī)過(guò)程中的實(shí)際困難。-生活照料方面：-安排社區(qū)的居家養(yǎng)老服務(wù)人員為李奶奶提供定期的家政服務(wù)，如打掃衛(wèi)生、洗衣服等，改善她的生活環(huán)境。-為李奶奶聯(lián)系社區(qū)的助餐點(diǎn)，解決她的用餐問(wèn)題，保證她的飲食營(yíng)養(yǎng)均衡。-對(duì)李奶奶的居住環(huán)境進(jìn)行適老化改造，如安裝扶手、防滑墊等，提高居住的安全性。四、方案設(shè)計(jì)題方案設(shè)計(jì)：某社區(qū)有許多外來(lái)務(wù)工人員子女，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著諸多困難，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)資源、心理壓力大等。社區(qū)決定開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的幫扶計(jì)劃，以改善他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。請(qǐng)你為該幫扶計(jì)劃設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的方案。方案內(nèi)容：1.方案名稱：“陽(yáng)光助力——外來(lái)務(wù)工人員子女幫扶計(jì)劃”2.方案目標(biāo)：-提高外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，提升他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。-豐富外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)資源，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。-緩解外來(lái)務(wù)工人員子女的心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。3.方案實(shí)施步驟：-需求評(píng)估階段（第1-2周）：-設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱，對(duì)社區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員子女及其家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活方面的具體需求和困難。-與社區(qū)內(nèi)的學(xué)校老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。-綜合調(diào)查結(jié)果，形成詳細(xì)的需求評(píng)估報(bào)告。-資源整合階段（第3-4周）：-聯(lián)系社區(qū)內(nèi)的學(xué)校、圖書館、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，爭(zhēng)取為外來(lái)務(wù)工人員子女提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)場(chǎng)所。-招募社區(qū)內(nèi)的大學(xué)生志愿者、教師志愿者等，組建一支專業(yè)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。-向社會(huì)企業(yè)、慈善組織等尋求資金支持，為幫扶計(jì)劃提供經(jīng)費(fèi)保障。-項(xiàng)目實(shí)施階段（第5-16周）：-學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：安排志愿者每周為外來(lái)務(wù)工人員子女進(jìn)行至少兩次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。-學(xué)習(xí)資源共享：在社區(qū)設(shè)立學(xué)習(xí)資源共享點(diǎn)，收集和整理各類學(xué)習(xí)資料、書籍、文具等，供孩子們免費(fèi)借閱和使用。-心理輔導(dǎo)：邀請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師定期為孩子們開(kāi)展心理輔導(dǎo)課程和團(tuán)體活動(dòng)，幫助他們緩解心理壓力，增強(qiáng)自信心。-興趣培養(yǎng)：開(kāi)設(shè)繪畫、音樂(lè)、體育等興趣小組，豐富孩子們的課余生活，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。-評(píng)估總結(jié)階段（第17-18周）：-設(shè)計(jì)評(píng)估問(wèn)卷和評(píng)估指標(biāo)，對(duì)幫扶計(jì)劃的實(shí)施效果進(jìn)行全面評(píng)估，包括孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等方面的變化。-組織孩子們、家長(zhǎng)、志愿者等召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。-根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的幫扶工作提供參考。4.方案預(yù)算：-志愿者補(bǔ)貼：包括交通補(bǔ)貼、餐費(fèi)補(bǔ)貼等，預(yù)計(jì)[X]元。-學(xué)習(xí)資源采購(gòu)費(fèi)用：購(gòu)買書籍、文具、教學(xué)設(shè)備等，預(yù)計(jì)[X]元。