漢語拼音展示課教學(xué)課件第一章：拼音基礎(chǔ)概述漢語拼音是一種音素文字，由聲母、韻母和聲調(diào)三個重要部分組成。作為學(xué)習(xí)漢字發(fā)音和普通話的基礎(chǔ)工具，它幫助我們準確掌握漢字的讀音，為語言學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。聲母漢語拼音共有23個聲母，是音節(jié)的起始部分韻母漢語拼音共有24個韻母，是音節(jié)的主體部分聲調(diào)拼音字母表全覽漢語拼音字母表是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，上圖中藍色部分為聲母，紫色部分為韻母。通過色彩區(qū)分，我們可以清晰地識別不同類型的拼音字母，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)首先熟悉這些基本字母的形狀和發(fā)音，這是掌握拼音的第一步。聲母介紹聲母分類漢語拼音共有23個聲母，按發(fā)音部位可分為：雙唇音：b、p、m唇齒音：f舌尖音：d、t、n、l舌根音：g、k、h舌面音：j、q、x舌尖后音：zh、ch、sh、r舌尖前音：z、c、s發(fā)音特點聲母是漢語拼音音節(jié)的起始部分，代表音節(jié)的聲母音素。發(fā)音時要注意：氣流通道位置聲帶振動與否氣流強弱變化舌位和唇形變化正確發(fā)音需要注意口型和氣息的配合。學(xué)習(xí)聲母時，建議通過模仿、對比和反復(fù)練習(xí)來掌握每個聲母的準確發(fā)音。對于一些容易混淆的聲母，如b/p、d/t、g/k，要特別注意它們之間的細微差別?？谇话l(fā)音示意圖舌尖音發(fā)音要點發(fā)d、t、n、l時，舌尖抵住上齒齦，氣流從舌兩側(cè)或舌面中間通過。舌根音發(fā)音要點發(fā)g、k、h時，舌根抬起抵住軟腭，氣流從口腔中間通過。雙唇音發(fā)音要點發(fā)b、p、m時，兩片嘴唇閉合，然后分開，氣流從口腔沖出。了解口腔發(fā)音位置有助于我們正確發(fā)出各個聲母的音，特別是對于一些容易混淆的聲母，如z/zh、c/ch、s/sh等，掌握它們的發(fā)音位置區(qū)別尤為重要。韻母介紹單韻母a、o、ei、u、ü復(fù)韻母ai、ei、uiao、ou、iuie、üe、er鼻韻母前鼻音：an、en、in、un、ün后鼻音：ang、eng、ing、ong韻母是漢語拼音音節(jié)中攜帶主要元音信息的部分，決定了音節(jié)的主要音色。韻母發(fā)音時要特別注意口型的變化和舌位的調(diào)整。例如，發(fā)"a"時嘴巴要張大，發(fā)"o"時嘴唇要收圓，發(fā)"e"時嘴唇要微微扁平。而鼻韻母則需要氣流部分從鼻腔通過，產(chǎn)生鼻音效果。韻母發(fā)音口型對比a的口型嘴巴張大，舌頭自然平放o的口型嘴唇收圓，呈圓形狀e的口型嘴唇微微扁平，舌根稍抬i的口型嘴角向兩邊展開，如微笑u的口型嘴唇向前突出，呈圓形ü的口型嘴唇向前突出并扁平，如吹口哨掌握正確的口型對于發(fā)準韻母音非常重要。教學(xué)時可以結(jié)合口訣幫助記憶："a張大嘴巴，o圓圓嘴巴，e扁扁嘴巴，i微笑嘴巴，u撅起嘴巴，ü吹口哨嘴巴"。聲調(diào)介紹漢語拼音的四個聲調(diào)1第一聲（陰平）音高平而穩(wěn)，音調(diào)不變例字：媽(mā)、飛(fēi)、書(shū)2第二聲（陽平）音調(diào)由中到高，逐漸升高例字：麻(má)、來(lái)、時(shí)3第三聲（上聲）音調(diào)先降后升，先低后高例字：馬(mǎ)、可(kě)、水(shuǐ)4第四聲（去聲）音調(diào)由高到低，迅速降低例字：罵(mà)、去(qù)、是(shì)聲調(diào)是漢語的重要特征，不同的聲調(diào)會使同一個音節(jié)表達不同的含義。四聲調(diào)符號示意圖1第一聲符號一橫（ˉ），如āōēīū2第二聲符號斜頓（ˊ），如áóéíú3第三聲符號彎折（ˇ），如ǎǒěǐǔ4第四聲符號反頓（ˋ），如àòèìù聲調(diào)是漢語區(qū)別詞義的重要手段。例如，"媽、麻、馬、罵"拼音都是"ma"，但因聲調(diào)不同，表達完全不同的含義。在教學(xué)中，可以通過手勢輔助表示聲調(diào)變化，如第一聲平伸手，第二聲向上抬手，第三聲先下后上，第四聲向下?lián)]手。第二章：聲母教學(xué)示范重點聲母發(fā)音教學(xué)：b、p、m、fb-爸爸(bàba)雙唇閉合，不送氣，聲帶振動p-蘋果(píngguǒ)雙唇閉合，送氣強，聲帶不振動m-媽媽(māma)雙唇閉合，氣流從鼻腔通過f-飛機(fēijī)上齒輕抵下唇，氣流從縫隙通過教學(xué)這四個聲母時，可以采用對比法，特別是b和p的對比。b發(fā)音時聲帶振動，而p發(fā)音時聲帶不振動且需要送氣?？梢宰寣W(xué)生把手放在喉嚨處感受聲帶振動，或者用一張紙放在嘴前觀察送氣強弱。拼音卡片示例聲母卡片的教學(xué)用途直觀展示聲母與對應(yīng)詞匯幫助記憶聲母形狀和發(fā)音增強學(xué)習(xí)趣味性便于開展互動游戲卡片使用技巧可制作成大卡片進行課堂教學(xué)制作小卡片供學(xué)生課后復(fù)習(xí)正面為聲母，背面為示例詞和圖片鼓勵學(xué)生自己制作個性化拼音卡片拼音卡片是聲母教學(xué)的有效輔助工具，特別適合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以設(shè)計多種卡片游戲，如拼音配對、聲母找朋友、拼音接龍等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；泳毩?xí)：聲母發(fā)音游戲?qū)W生模仿教師發(fā)音教師可以通過以下互動方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聲母發(fā)音：教師發(fā)音，學(xué)生跟讀分組競賽，看哪組發(fā)音最準確個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤使用鏡子觀察自己的口型教師應(yīng)注意觀察每位學(xué)生的發(fā)音情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。拼音聲母連讀練習(xí)聲母連讀練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固發(fā)音：聲母對比：b-p，d-t，g-k聲母連讀：bpmf，dtnh，gkh聲母找朋友：找出相同發(fā)音部位的聲母聲母接龍：上一個聲母的結(jié)尾音與下一個聲母的開頭音相同第三章：韻母教學(xué)示范單韻母a、o、e發(fā)音及書寫a的發(fā)音口訣"張大嘴巴aaa"嘴巴大大張開，舌頭自然平放，發(fā)出清脆的"啊"音o的發(fā)音口訣"圓圓嘴巴ooo"嘴唇呈圓形，略微向前突出，發(fā)出圓潤的"喔"音e的發(fā)音口訣"扁扁嘴巴eee"嘴唇微微扁平，舌根略微抬起，發(fā)出清晰的"額"音教學(xué)單韻母時，可以結(jié)合生動的形象幫助學(xué)生記憶。如"a"像小朋友張大嘴巴打哈欠，"o"像吃驚時嘴巴變圓，"e"像無奈時嘴巴扁平。這種形象化的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地掌握發(fā)音要領(lǐng)。單韻母a、o、e書寫1a的書寫先寫左側(cè)小圓弧，再寫右側(cè)大圓弧，最后連接下方橫線2o的書寫從頂部開始，按逆時針方向畫一個完整的橢圓形3e的書寫先寫上半部分的小半圓，再寫下半部分的橫線，最后寫右側(cè)豎線書寫單韻母時，要注意字母在四線格中的位置。a和o都占中間兩格，e占中間兩格但下部略微超出第三線。教師可以設(shè)計"描紅—臨摹—獨立書寫"的遞進練習(xí)，幫助學(xué)生掌握規(guī)范書寫。書寫技巧：使用"一筆連貫法"教學(xué)，避免中途抬筆，保持字母的流暢性和美觀性。復(fù)韻母教學(xué)ai、ei、ui、ao、ou、iu的發(fā)音要點與拼讀技巧ai-愛(ài)先發(fā)"a"，然后迅速滑向"i"，兩音相連ei-飛(fēi)先發(fā)"e"，然后迅速滑向"i"，兩音相連ui-水(shuǐ)先發(fā)"u"，然后迅速滑向"i"，兩音相連ao-好(hǎo)先發(fā)"a"，然后迅速滑向"o"，兩音相連ou-狗(gǒu)先發(fā)"o"，然后迅速滑向"u"，兩音相連iu-牛(niú)先發(fā)"i"，然后迅速滑向"u"，兩音相連復(fù)韻母拼讀技巧復(fù)韻母是由兩個或多個基本韻母組成的。拼讀時，要注意音的連貫和變化：兩個音要平滑過渡，不要生硬切換前一個音略短，后一個音略長注意口型的變化過程結(jié)合手勢輔助示意音的變化復(fù)韻母拼讀示意圖ai-愛(ài)"a-i"連讀時，嘴巴由大張到微笑狀態(tài)，可聯(lián)想為"愛心"形狀ei-飛(fēi)"e-i"連讀時，嘴巴由扁平到微笑狀態(tài)，可聯(lián)想為"飛鳥"展翅ui-水(shuǐ)"u-i"連讀時，嘴巴由撅起到微笑狀態(tài)，可聯(lián)想為"水滴"流動ao-好(hǎo)"a-o"連讀時，嘴巴由大張到圓形狀態(tài)，可聯(lián)想為"好"的感覺ou-狗(gǒu)"o-u"連讀時，嘴巴由圓形到更加突出，可聯(lián)想為"小狗"的嘴iu-牛(niú)"i-u"連讀時，嘴巴由微笑到突出狀態(tài)，可聯(lián)想為"小牛"的嘴鼻韻母教學(xué)an、en、in、un、ün的發(fā)音口型與區(qū)別講解鼻韻母的關(guān)鍵在于氣流部分通過鼻腔?？梢宰寣W(xué)生捏住鼻子嘗試發(fā)音，感受區(qū)別。an-安(ān)"a"音之后，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過en-恩(ēn)"e"音之后，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過in-因(yīn)"i"音之后，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過un-溫(wēn)"u"音之后，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過ün-云(yún)"ü"音之后，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過教學(xué)鼻韻母時，可以用"哼鳴法"幫助學(xué)生體會鼻音特點。先讓學(xué)生閉上嘴巴，從鼻子發(fā)出"嗯"的聲音，然后再嘗試各個鼻韻母。這種方法有助于學(xué)生掌握鼻腔共鳴的要領(lǐng)。鼻韻母發(fā)音口型對比圖an-安(ān)嘴巴張開，發(fā)"a"后，舌尖上抬，氣流從鼻腔通過en-恩(ēn)嘴唇微張，發(fā)"e"后，舌尖上抬，氣流從鼻腔通過in-因(yīn)嘴唇微笑，發(fā)"i"后，舌尖上抬，氣流從鼻腔通過un-溫(wēn)嘴唇圓突，發(fā)"u"后，舌尖上抬，氣流從鼻腔通過鼻韻母的教學(xué)重點是幫助學(xué)生區(qū)分不同鼻韻母的發(fā)音特點?？梢酝ㄟ^對比法，讓學(xué)生注意觀察不同鼻韻母發(fā)音時口型的變化和舌位的調(diào)整。配合形象的詞語和圖片，能夠加深學(xué)生的理解和記憶。第四章：整體認讀音節(jié)16個整體認讀音節(jié)介紹整體認讀音節(jié)是指不能按照普通拼讀規(guī)則進行拼讀的特殊音節(jié)，需要作為整體來認讀。主要包括以下幾類：舌尖后音節(jié)zhi、chi、shi、ri舌尖前音節(jié)zi、ci、si特殊音節(jié)yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying其中，yi、wu、yu這三個音節(jié)尤為重要，它們在不同的拼音組合中有著不同的表現(xiàn)形式。重點整體認讀音節(jié)yi(衣)-單獨使用時寫作yiwu(屋)-單獨使用時寫作wuyu(魚)-單獨使用時寫作yu這些音節(jié)在與其他聲母組合時，會省略其中的y或w。整體認讀音節(jié)卡片zhi-紙(zhǐ)舌尖抵住上腭，氣流從舌面中間通過chi-吃(chī)舌尖抵住上腭，送氣強，聲帶不振動shi-書(shū)舌尖抵住上腭，氣流從舌面中間均勻通過ri-日(rì)舌尖后卷，接近上腭但不接觸，聲帶振動yi-一(yī)舌面前部抬高，接近硬腭，嘴唇扁平微笑yu-魚(yú)舌面前部抬高，接近硬腭，嘴唇圓突向前整體認讀音節(jié)的教學(xué)關(guān)鍵在于整體性，不要試圖將其拆分為聲母和韻母來教學(xué)?？梢酝ㄟ^直觀的音節(jié)卡片，幫助學(xué)生建立音、形、義的聯(lián)系，加深記憶。教師還可以設(shè)計音節(jié)接龍、找朋友等游戲，增強學(xué)習(xí)趣味性。聲母與韻母拼讀規(guī)則拼讀步驟：聲母+韻母+聲調(diào)01發(fā)聲母先清晰地發(fā)出聲母的音，如"b"、"p"、"m"等02發(fā)韻母緊接著發(fā)出韻母的音，如"a"、"o"、"e"等03加聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)符號，調(diào)整音的高低起伏04整體連讀將聲母和韻母快速連讀，形成完整音節(jié)練習(xí)示范bā(八)：b+a+第一聲=bāpíng(平)：p+ing+第二聲=píngmǎ(馬)：m+a+第三聲=mǎfēi(飛)：f+ei+第一聲=fēi拼讀技巧聲母與韻母之間要平滑過渡，不要停頓注意聲調(diào)的準確性，不同聲調(diào)表達不同含義開始可以慢速拼讀，熟練后再加快速度結(jié)合實物或圖片，增強拼讀的趣味性拼音火車圖示拼音火車的教學(xué)功能直觀展示拼音構(gòu)成過程車頭代表聲母，車廂代表韻母通過車廂連接展示拼音連讀適合低年級學(xué)生的形象化教學(xué)拼音火車游戲玩法聲母車頭找韻母車廂拼音火車接龍游戲拼音火車站站停（每站讀一個音節(jié)）拼音火車裝貨物（根據(jù)音節(jié)找對應(yīng)物品）教師指導(dǎo)要點引導(dǎo)學(xué)生理解聲母韻母的結(jié)合規(guī)律通過動手操作增強記憶從簡單音節(jié)逐步過渡到復(fù)雜音節(jié)結(jié)合具體詞匯進行拼讀練習(xí)拼音火車是一種生動有趣的教學(xué)工具，能夠幫助學(xué)生形象地理解拼音的構(gòu)成和拼讀規(guī)則。教師可以制作實物拼音火車模型，讓學(xué)生動手操作，增強學(xué)習(xí)效果。第五章：拼音書寫規(guī)范四線格書寫規(guī)則四線格構(gòu)成拼音四線格由上到下分別是：第一線（上橫線）第二線（中上橫線）第三線（中下橫線）第四線（下橫線）字母位置規(guī)則占上中兩格：bdfhklt占中下兩格：gpqy占中間兩格：aceimnorsuvwxz占三格（上中下）：j超出四線格：ü（點要超出第一線）書寫要點字母大小要協(xié)調(diào)筆畫要連貫流暢間距要均勻適當(dāng)筆順要正確規(guī)范四線格示意圖上中兩格字母b、d、f、h、k、l、t這些字母的主體部分占據(jù)上中兩格，例如：b的豎畫從第一線寫到第三線h的兩個豎畫都從第一線寫到第三線中下兩格字母g、p、q、y這些字母的主體部分占據(jù)中下兩格，例如：g的圓圈部分在第二、三線之間p的豎畫從第二線寫到第四線以下特殊字母有些字母有特殊的書寫位置，例如：j占據(jù)三格，從第一線到第三線ü的兩點要超出第一線i和j的點要寫在第一線上方在教學(xué)拼音書寫時，可以先讓學(xué)生理解四線格的構(gòu)成和作用，然后通過示范、描紅、臨摹等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范書寫。教師應(yīng)特別注意糾正學(xué)生常見的書寫錯誤，如字母大小不一、位置錯誤、筆順不當(dāng)?shù)?。拼音聲調(diào)標注技巧1單韻母標調(diào)規(guī)則單韻母直接在韻母上標注聲調(diào)，如：ā、á、ǎ、àō、ó、ǒ、òē、é、ě、è2復(fù)韻母標調(diào)規(guī)則復(fù)韻母在a、o、e上標調(diào)，如沒有則在第一個元音上標：āi、ái、ǎi、ài（標在a上）ōu、óu、ǒu、òu（標在o上）ēi、éi、ěi、èi（標在e上）3特殊情況i、u、ü構(gòu)成的復(fù)韻母遵循特殊規(guī)則：iū、iú、iǔ、iù（標在u上）uī、uí、uǐ、uì（標在i上）üē、üé、üě、üè（標在e上）標調(diào)是拼音學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，正確的標調(diào)位置直接影響拼音的讀音。教師可以通過"找元音"的方法幫助學(xué)生記憶標調(diào)規(guī)則：先找a、o、e，如果沒有再找i、u、ü。也可以設(shè)計趣味性的標調(diào)游戲，如"標調(diào)小能手"比賽，提高學(xué)生的標調(diào)準確性。標調(diào)示范圖正確標調(diào)示范māo（貓）-標在a上tóu（頭）-標在o上féi（肥）-標在e上shuǐ（水）-標在i上（沒有a、o、e時）guó（國）-標在o上nǚ（女）-標在ü上（只有ü時）常見錯誤糾正錯誤正確maōmāotoútóufeíféishuīshuǐgúoguó注意：標調(diào)符號要寫在正確的元音字母上，不能寫在聲母或非元音字母上。例如，"zhōng"不能寫成"zhōng"或"zhong?"。第六章：趣味拼音練習(xí)拼音兒歌：聲母韻母歌bpmf小嘴巴張開dtnl舌尖抵上齒gkh舌根用勁抬jqx舌面向前擠zhchshr舌尖向后卷zcs舌尖抵下齒yw半元音發(fā)音易aoeiuü六個韻母真奇妙通過朗朗上口的兒歌，幫助學(xué)生記憶各類聲母韻母的發(fā)音特點，增強學(xué)習(xí)興趣。拼音兒歌的教學(xué)價值韻律感強，易于記憶形象生動，增強趣味節(jié)奏明快，吸引注意寓教于樂，提高效率拼音小游戲設(shè)計趣味性拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎、拼音大富翁等，通過游戲鞏固拼音知識。拼音識字卡片制作拼音識字卡片，一面是拼音，一面是對應(yīng)漢字和圖片，幫助學(xué)生建立拼音與漢字的聯(lián)系。拼音手指操設(shè)計拼音手指操，通過手勢表示不同的聲母韻母，增強學(xué)習(xí)的趣味性和記憶效果。兒童唱拼音歌aoe歌aaa，張大嘴巴aaaooo，圓圓嘴巴oooeee，扁扁嘴巴eeeaoe，拍拍小手唱起來聲母歌bbb，爸爸抱抱我ppp，乒乓球拍打mmm，媽媽愛我我愛她fff，蝴蝶飛飛飛聲調(diào)歌第一聲，音高平又平第二聲，音調(diào)往上升第三聲，先降后又升第四聲，音調(diào)往下沉拼音兒歌是幫助兒童學(xué)習(xí)拼音的有效工具，通過富有韻律的歌謠，將