北京版(2024)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵階段。經(jīng)過一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們已具備一定的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，但在知識(shí)的綜合運(yùn)用、抽象思維能力以及解決復(fù)雜問題的能力方面還有待提高。在本學(xué)期的教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、綜合與實(shí)踐等領(lǐng)域。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括多位數(shù)乘一位數(shù)、多位數(shù)除以一位數(shù)以及認(rèn)識(shí)常見的數(shù)量關(guān)系(一),著重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)感。圖形與幾何領(lǐng)域有觀察物體(一)、認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)以及角的初步認(rèn)識(shí)，旨在發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直觀。綜合與實(shí)踐領(lǐng)域材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，同時(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠熟練掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算方法，理解其算理；經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，明確豎式中每一步計(jì)算的含義，準(zhǔn)確掌握筆算方法，提高運(yùn)算能力；能夠結(jié)合具體情境，合理選取估算策略進(jìn)行乘法估算，并清晰說明估算思路，增強(qiáng)數(shù)感和推理意識(shí)；能運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的知理解多位數(shù)除以一位數(shù)的算理，熟練掌握口算和筆算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，形成運(yùn)算能力；在計(jì)算過程中，體會(huì)乘除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)推理意識(shí)；能夠運(yùn)用多位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米，建立1千米、1分米和1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道它們之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并能運(yùn)用這些長(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度，解決生活中的從不同角度觀察物體，描述物體的形狀、大小、顏色等特征，培養(yǎng)觀察能力、空間想認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，能判斷圖形的運(yùn)動(dòng)方式，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)后的圖形以及軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，培養(yǎng)空間觀念和動(dòng)手操作能力。初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)比較角的大小，能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角，會(huì)用量角器測(cè)量角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀。學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，能用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息提出問題、解決問題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和應(yīng)用意識(shí)。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，分享自己的想法，共同解決問題。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和元認(rèn)知能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感。多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)除以一位數(shù)的算理、算法以及應(yīng)用。建立1千米、1分米和1毫米的長(zhǎng)度觀念，掌握長(zhǎng)度單位之間的換算。從不同角度觀察物體，描述物體的特征，培養(yǎng)空間觀念。認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，能判斷圖形的運(yùn)動(dòng)方式。認(rèn)識(shí)角，掌握角的分類和度量方法。數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，能用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)并解決問題。多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)除以一位數(shù)中，進(jìn)位和退位的計(jì)算，以及商中間或末尾有0的除法計(jì)算。從不同角度觀察物體時(shí)，準(zhǔn)確描述物體的特征，以及根據(jù)觀察到的圖形判斷觀察角度。理解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的概念，能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確判斷圖形的運(yùn)動(dòng)方式，并能畫出圖形運(yùn)動(dòng)后的形狀。角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，只與兩條邊叉開的大小有關(guān)這一概念的理解，以及用量角器測(cè)量角的度數(shù)的方法。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息進(jìn)行合理分析，提出有價(jià)值的問題并解決問題。1.認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，及時(shí)輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。4.加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用實(shí)物、模型、多媒體等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和算理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。6.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，注重口算、筆算和估算的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。7.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。8.組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、在交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。9.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施觀教具(如小棒)演示算理，引導(dǎo)學(xué)生理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算方法。詳細(xì)講驟和注意事項(xiàng)，通過例題程，掌握計(jì)算方法。組織算法，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。第3周引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的知識(shí)點(diǎn)，整理口算乘法和筆基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，鞏固學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算能力。進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)反進(jìn)行輔導(dǎo)。第4周二、觀察物體(一)運(yùn)用實(shí)物教具(如不同形狀的積木、球、圓柱等),讓學(xué)生從不同角度觀察，描述物體的形狀、大小、顏色等特征。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考從不同角度觀察物體的好處，培養(yǎng)空間想象力和幾何思維能力。組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論，共同完成觀察任務(wù)，言表達(dá)能力。位相關(guān)的圖片、視頻等資米和毫米在實(shí)際生活中的工具，直觀演示1千米、1分米和1毫米的長(zhǎng)度，動(dòng)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、第7周引導(dǎo)學(xué)生回顧千米、分米算方法。通過實(shí)際問題的合適的長(zhǎng)度單位等，鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的理解和應(yīng)用能力。進(jìn)行單元測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌解決。四、多位數(shù)除以一位數(shù)1.口算除法2.筆算除法結(jié)合分物品、平均分等生活實(shí)例，引入多位數(shù)除以一位數(shù)的概念。利用乘法口訣和數(shù)的組成，講解口試商、商的位置確定等，通過大量的例題和練習(xí)，的方法。引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算過程中，體會(huì)乘除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)推理意識(shí)。組織學(xué)生回顧多位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，總結(jié)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。通過多樣化的練習(xí)題，包括口算、筆算、解決問題等，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。進(jìn)行單元測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生存在的問題第12-13周五、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)1.平移和旋轉(zhuǎn)2.軸對(duì)稱3.轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的現(xiàn)象，如電梯的升降、風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、蝴蝶的翅膀等，讓學(xué)生直觀感受圖形的運(yùn)動(dòng)方式。利用多媒體課件，演示圖形的平移、旋轉(zhuǎn)過程，以及軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，幫助學(xué)生理解概念。組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，如在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)后的圖形，制作軸對(duì)稱圖形等，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的對(duì)稱美和圖形運(yùn)動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力第14周☆做聰明的時(shí)間管理者活動(dòng)一認(rèn)識(shí)時(shí)間活動(dòng)二記錄時(shí)間活動(dòng)三規(guī)劃時(shí)間過觀察時(shí)鐘、制作時(shí)間表等方式，認(rèn)識(shí)時(shí)間的概念和表示方法。引導(dǎo)學(xué)生記時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念。組織學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)能力。第15周引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形的運(yùn)動(dòng)和時(shí)間管理的相關(guān)知識(shí)，總結(jié)圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和時(shí)間管理的方法。通過練習(xí)固學(xué)生對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)和時(shí)間管理的理解和應(yīng)用能力。對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)價(jià)，及時(shí)反饋。第16周六、認(rèn)識(shí)常見的數(shù)量關(guān)系結(jié)合購(gòu)物、行程等生活場(chǎng)景，引入常見的數(shù)量關(guān)系，如單價(jià)×數(shù)量=總等。通過具體的例子，讓學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系的含決實(shí)際問題。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流在生活中遇到的數(shù)量關(guān)系問題，決問題的能力。形狀和各部分名稱。通過比較角的大小、畫角等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握角的基本特征。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理，用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和整理能力。通過分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)