2025秋統(tǒng)編版(2024)小學(xué)道德與法治一年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析一年級新生剛從幼兒園步入小學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活方面呈現(xiàn)出鮮明特點。他們好奇心極為旺盛，對小學(xué)的一切新事物，如校園環(huán)境、學(xué)習(xí)用品、課程設(shè)置等都充滿探索欲望。但受年齡所限，其注意力集中時間短暫，通常僅能維持15-20分鐘，課堂上極易被外界干擾因素吸引，像窗外飛過的小鳥、走廊的腳步聲等，都會使他們分心。此階段學(xué)生以形象思維為主導(dǎo)，理解抽象概念存在較大難度，需要借助具體實物、生動圖片、有趣故事等輔助理解知識。他們活潑好動，精力充沛，喜愛參與各類活動和游戲，這是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵切入點。在學(xué)習(xí)能力方面，剛?cè)雽W(xué)時學(xué)生識字量普遍有限，多數(shù)學(xué)生僅認識少量簡單漢字，這極大地制約了他們自主閱讀教材和理解書面內(nèi)容的能力。語言表達尚不完善，表達想法和感受時，常出現(xiàn)表述不清、邏輯混亂或不完整的情況。學(xué)習(xí)習(xí)慣基本處于待培養(yǎng)狀態(tài)，不知道預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性和具體方法，缺乏主動學(xué)習(xí)、自我管理的意識。書寫規(guī)范亟待糾正，握筆姿勢、筆畫順序等基礎(chǔ)書寫技能需要教師耐心指導(dǎo)和反復(fù)強化訓(xùn)練。家庭背景對學(xué)生學(xué)習(xí)影響顯著。家庭環(huán)境千差萬別，部分家庭高度重視孩子教育，積極營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富學(xué)習(xí)資源，如購買大量圖書、學(xué)習(xí)用具，帶孩子參加各類學(xué)習(xí)活動；而部分家庭可能因各種原因?qū)⒆訉W(xué)習(xí)關(guān)注較少。家長教育方式也各不相同，過于嚴厲的教育易使孩子產(chǎn)生畏懼心理，影響學(xué)習(xí)積極性；過于寬松的教育則可能導(dǎo)致孩子缺乏規(guī)則意識和自律能力。因此，教師需要充分了解學(xué)生家庭情況，與家長密切溝通協(xié)作，共同為學(xué)生成長創(chuàng)造有利條件。統(tǒng)編版道德與法治(2024)一年級上冊教材共設(shè)置四個單元，分別為"第一單元明”。教材緊密圍繞學(xué)生學(xué)校生活與社會生活展開，核心目標在于引導(dǎo)兒童順利適應(yīng)小學(xué)生活，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣和優(yōu)秀品德，為其未來成長奠定堅實基礎(chǔ)。1.以兒童生活為基礎(chǔ)：教材內(nèi)容緊密貼合兒童實際生活，精心選取的場景和事例均來自兒童熟悉的日常生活范疇。例如，“開開心心上學(xué)去”展現(xiàn)孩子從幼兒園到小學(xué)角色轉(zhuǎn)變的真實感受；“上課了，好好學(xué)”生動呈現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)場景；“吃飯有講究”聚焦家庭飲食生活等。這些貼近生活的內(nèi)容，能夠迅速拉近教材與學(xué)生的距離，引發(fā)學(xué)生強烈共鳴，讓學(xué)生在熟悉的情境中輕松學(xué)習(xí)和理解知識。2.強調(diào)活動性和體驗性：為充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，教材設(shè)置了豐富多樣的活動和游戲。如“手拉手，交朋友”可組織學(xué)生進行自我介紹、小組互動游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會交友技巧；“玩也有學(xué)問”安排玩益智游戲、分享游戲心得等活動，使學(xué)生在玩的過程中明白游戲中的學(xué)問和規(guī)則。通過親身參與這些活動，學(xué)生能夠更深刻地感悟知識，提升綜合能力。3.注重培養(yǎng)良好品德和習(xí)慣：教材借助生動有趣的故事和貼近生活的情境，潛移默化地引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培育尊重他人、關(guān)愛他人、遵守規(guī)則等優(yōu)秀品德。在“對人有禮貌”一課中，通過展示生活中不同場景下禮貌待人的故事，教導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語、尊重長輩、關(guān)心他人等；“我們不亂扔”通過呈現(xiàn)整潔和臟亂的環(huán)境對比，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。4.體現(xiàn)綜合性：教材將道德教育、法治教育、生活教育有機融合，全方位促進兒童全面發(fā)展。在“我向國旗敬個禮”中，既蘊含愛國情感的道德教育，又涉及對國旗法相關(guān)知識的初步法治啟蒙；“作息有規(guī)律”不僅強調(diào)養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的生活教育，還引導(dǎo)學(xué)生理解合理安排時間對自身成長的重要性，滲透自我管理的道德觀念。1.行為習(xí)慣與道德品質(zhì)培養(yǎng)：助力學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考等；培育良好生活習(xí)慣，包括規(guī)律作息、健康飲食、保持個人衛(wèi)生等；塑造優(yōu)秀道德品質(zhì)，如誠實守信、尊重他人、樂于助人、有責(zé)任感等，幫助學(xué)生順利適應(yīng)學(xué)校生活，融入集體環(huán)境。2.價值觀與人生觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀和積極人生觀，培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族的熱愛之情，增強民族自豪感和認同感；培育學(xué)生的愛心，關(guān)心家人、同學(xué)和身邊人；塑造責(zé)任心，對自己的行為負責(zé)；提升自信心，鼓勵學(xué)生積極參與各項活動，勇于嘗試和表達自己。3.生活態(tài)度塑造：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。面對困難和挫折時，教導(dǎo)學(xué)生保持樂觀心態(tài)，勇敢克服困難，讓學(xué)生明白生活充滿樂趣和挑戰(zhàn)，要積極主動地享受生活、創(chuàng)造生活。(一)重點1.行為習(xí)慣和道德品質(zhì)養(yǎng)成：通過系統(tǒng)教學(xué)和日常引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，將這些要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。在課堂和校園生活中，持續(xù)強化訓(xùn)練，如訓(xùn)練學(xué)生正確坐姿、舉手答題、文明課間活動等，讓良好習(xí)慣貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個環(huán)節(jié)。2.規(guī)則理解與遵守：幫助學(xué)生深入理解并自覺遵守學(xué)校和社會的各項規(guī)則。以生動形象的方式向?qū)W生講解課堂規(guī)則、校園安全規(guī)則、交通規(guī)則等，通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性以及違反規(guī)則的后果，促使學(xué)生在實際生活中自覺遵守規(guī)則，維護社會秩序。(二)難點1.道德觀念內(nèi)化：引導(dǎo)學(xué)生將抽象的道德觀念切實內(nèi)化為自身堅定的行為準則。由于一年級學(xué)生認知能力有限，理解抽象道德概念難度較大。教師需采用多樣化教學(xué)方法，如講述生動故事、展示真實案例、組織討論分享等，讓學(xué)生在具體情境中感受和理解道德觀念，通過長期實踐和引導(dǎo)，逐步將道德觀念轉(zhuǎn)化為實際行動。2.知識生活運用：教導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜多變的生活中靈活運用所學(xué)道德知識解決實際問題。生活場景豐富多樣，學(xué)生難以直接將課堂所學(xué)知識與實際生活建立有效聯(lián)系。教師要創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決生活中的道德問題，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。1.利用教材活動：充分挖掘和運用教材中的活動范例，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和熱烈討論。在“這是我們的校園”教學(xué)中，借助教材展示的校園場景圖片，組織學(xué)生討論各區(qū)域功能和使用規(guī)則，激發(fā)學(xué)生對校園的探索興趣，加深對校園的了2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，運用圖片、視頻、實物展示、角色扮演等多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富多樣、生動有趣的教學(xué)情境。在“平平安安回家來”教學(xué)中，播放交通安全動畫視頻、展示交通標志實物模型、組織學(xué)生模擬過馬路場景等，讓學(xué)生身臨其境感受交通安全的重要性，掌握交通安全知識和技能。3.組織課堂活動：積極組織學(xué)生開展角色扮演、小組討論、游戲競賽等豐富多彩的課堂活動。在“手拉手，交朋友”教學(xué)中，組織學(xué)生進行“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會主動交流、介紹自己、發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團隊合作精神，提高學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。4.加強家校合作：與家長保持密切、常態(tài)化溝通，定期反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。通過家長會、家長微信群、家訪等多種方式，指導(dǎo)家長在家配合學(xué)校開展道德與法治教育，共同關(guān)注學(xué)生成長，形成家校教育合力，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。周次教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時周是小學(xué)1.開開心心上學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生分享從幼兒園到小學(xué)的變化和感受，了解上學(xué)的意義和樂趣；認識學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，如教室、操場、辦公室2學(xué)時采用直觀教學(xué)法，通過展示校園圖片、播放學(xué)生上學(xué)的視頻，讓學(xué)生直觀感受小學(xué)與幼兒園的不同；組織學(xué)生交流討論，分享自周是小學(xué)2.我向國旗敬義和象征意義；學(xué)習(xí)正確的升旗禮儀，知道在升旗2學(xué)時運用圖片、視頻資料，向?qū)W生介紹國旗的設(shè)計由來、歷史故事等，讓學(xué)生深刻理解國旗的重要性；通過現(xiàn)場示范和學(xué)生模仿練周是小學(xué)3.這是我們的校園及其功能，如圖書館、實驗室、食堂等；熟悉校園的日?；顒恿鞒毯鸵?guī)則，如課間休息、課間操、眼2學(xué)時2學(xué)時校園，由教師現(xiàn)場講解各區(qū)域功讓學(xué)生交流自己在校園中的發(fā)現(xiàn)周是小學(xué)安安回學(xué)習(xí)上下學(xué)途中的交通安志、遵守交通規(guī)則、安全情況的方法，如迷路了怎么辦、遇到陌生人搭訕怎2學(xué)時通安全教育動畫，讓學(xué)生認識常見交通標志和規(guī)則；組織角色扮演活動，模擬上下學(xué)場景，讓學(xué)周好校園師，您好認識不同學(xué)科的老師，了責(zé)；學(xué)會尊重老師，掌握與老師交流的基本禮貌和2學(xué)時采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)師生互動場景，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)會使用禮貌用語與老師交流；邀請不介紹自己的工作，增進師生了周好校園手，交學(xué)習(xí)與同學(xué)友好相處的方法，如主動交流、互相幫生的人際交往能力，鼓勵2學(xué)時周好校園7.上課了，好明確課堂學(xué)習(xí)的基本要求和規(guī)范，如按時上課、認真聽講、積極發(fā)言、遵守課堂紀律等；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂2學(xué)時2式，向?qū)W生展示正確的課堂行為；制定課堂規(guī)則并張貼在教室顯眼位置，強化學(xué)生對規(guī)則的認周好校園生活真豐富了解學(xué)校豐富多彩的課余活動，如課間游戲、社團活動、體育活動等；引導(dǎo)學(xué)生積極參與課余活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性2學(xué)時2學(xué)時資料，激發(fā)學(xué)生參與興趣；組織周-二單元復(fù)習(xí)及期中考試系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一、二單元的知識點，包括校園生活、堂規(guī)范等；組織期中考試，檢測學(xué)生對前半學(xué)期知識的掌握情況。4學(xué)時統(tǒng)一安排組織期中考試，考試結(jié)束后認真批改試卷，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參周習(xí)慣9.作息時間，制定簡單的作息時2學(xué)時的生活案例，讓學(xué)生直觀感受作息規(guī)律的好處；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定個性化的作息時間表，并在課堂上分享交第紅周習(xí)慣10.吃飯有講究了解健康飲食的基本知識，知道食物的營養(yǎng)搭配；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如不挑食、不偏食、2學(xué)時運用圖片、視頻介紹各種食物的營養(yǎng)價值；開展小組討論，讓學(xué)生討論自己的飲食習(xí)慣，反思存周習(xí)慣11.對人學(xué)習(xí)在不同場合使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，如問候語、尊重他人、關(guān)愛他人的良明有禮。2學(xué)時2學(xué)時校、公共場所等，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)使用禮貌用語；講述文明禮貌的小故事，引導(dǎo)學(xué)生周習(xí)慣12.玩也有學(xué)問性，了解不同類型游戲的特點和益處；學(xué)會在玩的過程中遵守規(guī)則、合作交流、創(chuàng)新思維，提高綜合2學(xué)時組織學(xué)生開展各類游戲活動，如益智游戲、體育游戲等，讓學(xué)生在游戲中親身體驗玩的學(xué)問；游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲中第周元：我們講文明13.我們小點兒聲了解在不同場所保持安靜的重要性，知道大聲喧嘩會影響他人；學(xué)會控制自己的音量，養(yǎng)成輕聲說話、文明活動的好習(xí)慣。2學(xué)時或視頻，讓學(xué)生感受噪音的危害；組織學(xué)生討論在學(xué)校、圖書第巧周明14.人人愛護公物認識學(xué)校和公共場所的公和方法；培養(yǎng)學(xué)生愛護公反對破壞公物的行為。2學(xué)2學(xué)時展示校園公物的圖片，讓學(xué)生識別并說出其用途；講述愛護公物和破壞公物的正反案例，引導(dǎo)學(xué)生討論如何愛護公物；組織學(xué)生愛護公物的行為進行表揚和獎周明15.我們不亂扔不亂扔垃圾、主動垃圾分2學(xué)時頻，讓學(xué)生直觀感受亂扔垃圾的危害；講解垃圾分類知識，組織學(xué)生進行垃圾分類小游戲，鞏固周明16.