湖南二輪復(fù)習(xí)文言文翻譯難點(diǎn)突破公開課一、考點(diǎn)回顧，熟知體系翻譯原則：_____為主，_____為輔。_____落實(shí)，文___句___。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：____、____、____。翻譯方法：__、__、__、__、__、__。直譯意譯字字從順信達(dá)雅留補(bǔ)換刪調(diào)貫二、錯(cuò)題重做，找出問題1、然吾自干名在京城，兔魄已十九晦矣。（3分）參考答案：然而我從在京師求取功名以來，已經(jīng)十九個(gè)月了（月亮已經(jīng)隱去了十九次）。2、故吾不忍遠(yuǎn)親而為人役。（4分）參考答案：所以我不忍心遠(yuǎn)離父母然而被人役使。漏譯虛詞“然”、實(shí)詞“干”，表意不順暢。忽視語境，不明大意，錯(cuò)譯實(shí)詞“親”。3、先是，高攀龍、顧憲成講學(xué)東林，海內(nèi)士大夫立名義者多附焉。（4分）參考答案：在這之前，高攀龍、顧憲成在東林講學(xué)，海內(nèi)有名節(jié)的士大夫常常追隨他們。4、閱歲而視之，成者十九。（3分）參考答案：過了一年之后再去看，成活的有十分之九。錯(cuò)譯定語后置句式、固定短語和實(shí)詞“附”。忽視語境，不明大意，隨意更改和添加詞語。5、夫毀譽(yù)者，愛惡之原而禍福之機(jī)也。(3分)參考答案：毀謗和贊譽(yù)，是喜愛和厭惡的根源，也是災(zāi)禍和福分的契機(jī)。6、與戰(zhàn)一日,兵且盡,信降單于,建獨(dú)身歸青（3分）參考答案：（兩人率軍和匈奴）戰(zhàn)了一天,士兵犧牲殆盡,趙信投降單于,蘇建單獨(dú)自到衛(wèi)青大營。忽視句式，表意不通暢。忽視語境，表意不通暢。7、余既哭而銘之，因索于其家（3分）參考答案：我已經(jīng)痛哭著為他寫好墓志銘，就向他家索求（遺稿）。8、連守兩郡，竭其俸入，以事鉛槧（3分）參考答案：（明誠）又接連擔(dān)任了兩郡的太守，拿出他的全部俸祿，來從事書籍的?？?。忽視虛詞，脫離語境。忽視語境，表意不通。虛詞“連”、實(shí)詞“事”沒落實(shí)，“守”字錯(cuò)譯。9、余自念老且衰，勢不能他有所往。（3分）參考答案：我自思年老體衰，看形勢不能有他山游覽。表意不順暢，有語病。總結(jié)失分原因：1、字詞、句式?jīng)]有落實(shí)。2、忽略語境，不明大意。3、表意不通，表達(dá)不暢。三、思考?xì)w納，找準(zhǔn)對策對策一：增強(qiáng)采分點(diǎn)意識句中的關(guān)鍵詞語：包括通假字、詞類活用、古今異義、偏義復(fù)詞、多義實(shí)詞、常見虛詞。特殊句式：省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判斷句，包括固定句式。對策一：增強(qiáng)采分點(diǎn)意識你來評一評對策一：增強(qiáng)采分點(diǎn)意識你來試一試(1)縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。（3分）（2014年湖南卷《雪屋記》）(2)今皆不及，而將軍之眾不過數(shù)千人，以此待敵，得無非計(jì)乎！(4分)（2013年湖南卷《諸葛亮傳》）“……之……者”句式1分，“征”1分，大意1分。“而”“以”“得無”（固定句式）各1分，大意1分。三、思考?xì)w納，找準(zhǔn)對策對策二：增強(qiáng)文本語境意識1、譯文：一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠夫的）前面。2、譯文：帝派人查證這件事，果真冤枉。對策三：增強(qiáng)聯(lián)想推斷意識1、使七十個(gè)穿華麗衣服的陪嫁侍妾跟隨。聯(lián)想課文法三、思考?xì)w納，找準(zhǔn)對策2、“振”通“賑”字音推斷法---通假法3、瞷[jiàn]窺視；偷看字形推斷法4、誠信而被懷疑,忠誠而被毀謗結(jié)構(gòu)推斷法5、誤，拔：超出。與成語“出類拔萃”的“拔”字，一個(gè)意思。聯(lián)想成語法解決問題的對策：對策一：增強(qiáng)采分點(diǎn)意識對策二：增強(qiáng)文本語境意識對策三：增強(qiáng)聯(lián)想推斷意識存在問題：1、字詞、句式?jīng)]有落實(shí)。2、忽略語境，不明大意。3、表意不通，表達(dá)不暢。解決對策：對策一：增強(qiáng)采分點(diǎn)意識對策二：增強(qiáng)文本語境意識對策三：增強(qiáng)聯(lián)想推斷意識增強(qiáng)三種意識，提升翻譯能力四、練習(xí)鞏固，質(zhì)疑問難

1.借鑒高考命題者的命題思路和評分依據(jù)，閱讀下面文段，給劃線句子的譯文擬寫參考答案，并且附上評分標(biāo)準(zhǔn)，3分為滿分。

齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取，古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿,以迎王師，豈有它哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運(yùn)而已矣。”四、練習(xí)鞏固，質(zhì)疑問難

五旬而舉之，人力不至于此。（3分）

譯：五十天就攻下它，光憑人力是做不到這樣的。

（3分。譯出大意1分；“旬”1分；“舉”1分）旬——十月中旬（借助成語、詞語判斷）；舉——南取漢中，西舉巴蜀（借助課內(nèi)文言知識積累）譯文：齊國人攻打燕國，大獲全勝。齊宣王問道：“有人勸我不要占領(lǐng)燕國，，有人又勸我占領(lǐng)它。我覺得，以一個(gè)擁有萬輛兵車的大國去攻打一個(gè)同樣擁有萬輛兵車的大國，只用了五十天就打下來了，光憑人力是做不到的呀。如果我們不占領(lǐng)它，一定會(huì)遭到天災(zāi)吧。占領(lǐng)它，怎么樣”孟子回答說：“占領(lǐng)它而使燕國的老百姓高興，那就占領(lǐng)它。古人有這樣做的，周武王便是。占領(lǐng)它而使燕國的老百姓不高興，那就不要占領(lǐng)它。古人有這樣做的，周文王便是。以齊國這樣一個(gè)擁有萬輛兵車的大國去攻打燕國這樣一個(gè)同樣擁有萬輛兵車的大國，燕國的老百姓卻用飯筐裝著飯，用酒壺盛著酒漿來歡迎大王您的軍隊(duì)，難道有別的什么原因嗎不過是想擺脫他們那水深火熱的日子罷了。如果您讓他們的水更深，火更熱，那他們也就會(huì)轉(zhuǎn)而去求其他的出路了?！彼?、練習(xí)鞏固，質(zhì)疑問難

2、把下面一段文言文中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語。

東安一士人善畫，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地，而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。參考答案：①縣令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。②等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。四、練習(xí)鞏固，質(zhì)疑問難3、把下面一段文言文中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語。勾踐之圍會(huì)稽也，嚼然嘆曰：“各終于此乎”種曰：“湯系夏臺(tái)，文王囚麥里，晉重斗奔翟，齊小白奔苦，其卒王霸。①由是觀之，何速不為福乎”吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“②女志會(huì)稽之恥邪”身白操作，夫人自織，③食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚賓客，贓貧吊死，與百姓同其勞。譯文：越王勾踐被圍困在會(huì)稽山中，他長嘆道：“我在這里完了嗎”文種說：“商場曾被關(guān)押在夏臺(tái)，周文王曾被囚禁在是里，晉文公重斗(曾遭攙言)出奔翟國，齊桓公小白避亂到苔國，他們最終建立了霸業(yè)，由此看來，(憂患)為什么就不能轉(zhuǎn)化為福呢”天王赦免越王后，越王勾踐返